春鄂教版品社四下第三单元《我们出行真方便》word单元教案.docx
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春鄂教版品社四下第三单元《我们出行真方便》word单元教案
第三单元我们出行真方便
单元目标：
1、了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。
2、养成自觉遵守交通规则、维护交通秩序的良好行为习惯。
3、知道有关的交通常识，学会看懂常见的交通标志，按照交通要求做文明行路人、乘车人。
学会看交通地图，掌握出行在外的基本安全卫生常识。
4、学会搜集、整理、分析和运用信息。
5、学会合理选择出行方式，并且在旅途中能解决一些实际问题。
单元课时：
7、日行千里不是梦
第一课时 交通工具的演变
教学目标：
1、了解交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。
2、通过神舟飞船飞天，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
3、知道各种交通工具的特点及发展方向。
教学重难点：
了解交通发展的变化
教学准备：
1、相关课件。
教学过程：
一、激趣导入：
1.（出示孙悟空图片）它是谁？
有哪些本领？
一个跟头翻十万八千里，可能吗？
古今中外有许多“日行千里”的神话故事，谁来说说你所知道的？
2.全班交流（根据课本中的故事提示自由说）
3.小结：
古代的人们杜撰了很多“日行千里”的故事，为了实现梦想，人们不断地探索与实践，让我们一起循着时间隧道去了解一下吧！
（板书课题：
日行千里不是梦）
二、了解交通工具的演变
1.老师想知道，平时和父母一起出去旅游，会选择哪些交通工具？
（根据学生回答板书：
轮船、汽车、火车、飞机）你知道这些交通工具是怎么演变过来的吗？
2.引导学生了解水陆交通工具的演变
（1）水上交通工具的演变过程
以轮船为例，谁来介绍水上交通工具的演变过程（板书：
水上交通）
轮船的演变：
独木舟——帆船——蒸汽船——内燃机船
教师过渡：
了解了水上交通工具的演变过程，同学们能以汽车为例说说陆地交通工具的演变过程吗？
（2）陆上交通工具的演变过程
分组交流，代表陈述汽车的演变：
独轮车——马车——蒸汽汽车——汽车
（3）空中交通工具的演变过程
你知道飞机的演变过程吗？
点名说，其他人补充：
飞机的演变：
风筝——螺旋桨式飞机——喷气式飞机。
小结：
要知道这架飞机连座椅都没有，莱特兄弟是躺在飞机支架上驾驶的。
谁坐过飞机？
说说感受。
（越来越快捷，越来越安全舒适）
3.你知道有关交通工具发明的有趣故事吗？
三 算一算，比一比
1.算一算：
（出示两个例子）
（1）武汉距北京约1200千米。
马车每天大约行驶120千米；汽车每小时大约行驶100千米。
从武汉出发，乘马车需要多长时间到达北京？
汽车呢？
（2）蒸汽轮船航行100千米耗煤约3吨价值人民币1200元。
内燃机驱动轮船航行100千米，耗油50千克，价值人民币300元，比一比，那种运输方式更合算？
2.引导学生根据算出的结果，谈谈自己的体会？
3.（同时出示三组图）通过算一算，比一比，结合水，陆，空交通工具的演变过程，你能说说交通工具的发展方向吗？
4.小结：
交通工具向越来越安全，越来越舒适，更快捷，运输量大、费用低的方向发展。
四 知晓航天事业的发展
1.导入：
人类对未知世界的探索是永无止境的，凭借聪明才智和不屈不挠的精神终于漫步浩瀚的太空。
你知道哪些交通工具可以遨游太空吗？
（航天飞机，宇宙飞船）太空第一人是谁？
（前苏联的尤里.加加林）你还知道些什么？
（出示课件或图片）
2.全班交流：
我国科学家大胆探索，不断努力，继前苏联，美国之后，成为第三个踏入太空的国家。
你知道我国有哪几位航天员进入了太空？
（根据学生的介绍出示课件或图片：
图1杨利伟出舱、图2神六飞行舱内图、图3神七太空展示红旗图。
字幕：
六位航空英雄的名字）当五星红旗在太空飘扬，作为中国人，自豪吗？
3.总结：
通过这节课的学习，有现代交通工具的帮助，“日行千里”还是梦吗？
（补充课题）相信通过我们的积极探索，不断努力，一定能创造出更多、更先进的交通工具，让我们的出行更方便。
板书设计
日行千里不是梦
水上交通（轮船）：
独木舟——帆船——蒸汽船——内燃机船
陆上交通（汽车）：
独轮车——马车——蒸汽汽车——汽车
空中交通（飞机）：
风筝——螺旋桨式飞机——喷气式飞机。
快捷、舒适、经济、环保
第二课时各式各样的交通工具
教学目标：
1、知道各种交通工具的特点及发展方向。
2、能够运用所学知识，根据需要选择合适的交通工具。
3、学会收集，整理，分析和运用信息。
教学重难点：
知道各种交通工具的特点及发展方向
教学准备：
相关课件
教学过程：
一、导入：
师：
上节课我们了解了交通工具的演变过程。
现代交通工具千姿百态、争奇斗艳，各种交通工具及交通方式形成了立体的水、陆、空格局。
今天让我们召开一次交通工具推介会，老师任主持人兼任记者，同学们自荐担任交通工具推介人，请一展各自的风采吧！
（板书课题：
各种各样的交通工具）
二、学生活动：
2.主持人宣布参会规则
（1）推介人必须用图片或模型配以说明。
（2）要求推介人必须介绍其使用范围，基本性能，使用成本等。
时限2分钟。
（3）产品推介完后，要回答记者提问。
（4）最后一项，有奖竞答。
3.全班展示交流：
（1）学生将自己收集到的图片或模型向全班展示，说明产品名称、使用范围、基本性能或作用、产品优势等。
（2）答记者问：
师生共同参与。
通过提问让同学们进一步了解不同的交通工具的作用，学会分类。
教师适时穿插介绍教科书44--45页内容。
4.教师小结：
科学技术的不断向前发展，交通工具越来越新颖，越来越先进。
各种交通工具形成了海陆空立体交通的格局，给我们的出行带来了极大的便利，每一种交通工具都有它的特点，各种交通工具的通力合作才能方便我们的出行。
[特别建议]
①由于交通工具这一话题知识涵盖，教师要对教学活动中可能出现的知识性错误加以预设，注意及时纠正，正确引导。
因此，教师必须课前做好相关知识储备。
②学生带来的交通工具图片或模型，教师要做到提前知晓，心中有数。
由于学生知识能力的限制，应随即补充说明。
③在问答环节中，教师应首先发问，起到示范作用。
当学生提问时，要注意引导提出课文相关的问题。
三、知识拓展
1.有奖竞答
（1）选择合适的交通运输工具，说明理由
武钢青山热电厂急需山西煤炭5000吨 汽车
广埠屯武商量贩需东西湖啤酒200箱 轮船
武汉东风汽车出口埃及1000辆 飞机
青海发生地震急需药品 火车
甘肃干旱急需饮用水
（2）出示中国地图，提出问题：
小明家住武汉广埠屯，暑假准备到云南昆明、香格里拉去旅游，请你帮助搭配合适的交通工具，并说明理由。
丽丽的爸爸妈妈准备暑假带她去上海世博会参观，请帮他们选择合适的出行工具。
2.总结：
通过同学们的详细介绍，我们知道了许多功能各异的交通工具。
这些交通工具通力合作构成了水、陆、空立体的格局，为我们的出行提供了便利，是社会的发展的不可缺少的助力。
板书设计
各种各样的交通工具
交通工具推介会
名称 使用范围 基本性能或作用 优势
第三课时汽车多了的的烦恼
教学目标：
1、了解交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。
2、通过对交通发展所带来负面效应的认识，初步学会辩证看待事物，学习实事求是地、力所能及地看待和解决实际问题。
3、了解发展带来的问题。
教学重难点：
了解交通发展状况
教学准备：
相关课件
教学过程：
一、导入：
师：
各种各样的交通工具给我们的生活带来了极大的便利，促进了经济的发展，加快了生活的节奏。
那么是不是交通工具越来越多，就标志着我们的生活质量越来越高呢？
（板书课题：
汽车多了的烦恼）
二、发现问题，交流问题
2.出示交通拥堵、汽车尾气排放图片，播放交通噪声录音。
学习教科书，你发现汽车多了会带来哪些问题？
3.全班学生交流与汇报：
交流调查内容。
4.归纳：
交通拥堵，事故频发；尾气排放，污染环境；噪声扰民，损害身心；占用土地，影响后世。
三、探寻解决问题的方法
1.分组讨论与交流：
（1）用哪些方法解决这些问题？
（2）我们自己可以做些什么？
（3）我们可以向谁反映？
（什么人？
什么部门？
）反映的形式、内容是什么？
2.各组讨论后，全班交流。
在教师指导下就交流讨论结果进行分组活动并成果汇报。
（形式可以采取：
给市长写封信；倡议书；宣传单；制作小报等）
3.小结：
交通的发展给人们带来了极大的便利，同时带来了许多问题。
我们应该学会正确的看待发展与破坏间的关系。
交通发展是必由之路，减少交通发展带来的不利，促进生活品质的提高，我们肩负起应有责任。
[特别建议]
这项活动要求教师拥有准确的诠释能力。
因此，教师必须知晓交通发展带来的利弊。
牢固把握交通发展是必由之路，如何减少交通发展带来的不利才是本活动的目的。
教会学生辩证地看待发展与破坏的关系，学习实事求是地、力所能及地解决实际问题。
四、拓展延伸
课后可以开展主题班会、上街宣传、散发告全体市民书、给市长或交通局长寄信等活动。
板书设计
汽车多了的烦恼
交通拥堵，事故频发
尾气排放，污染环境
噪声扰民，损害身心
占用土地，影响后世
课外资料
交通工具负面影响
第一、污染环境
由于运行交通工具需要消耗大量化石燃料，这些化石燃料燃烧后释放到空气中，使全球温室效应进一步增加。
还有就是城市空气污染，汽车尾气的排放要占到80％，外加汽车噪音等，对人类身心健康带来了极大伤害。
第二、资源枯竭甚至引发战争
普通轿车一年耗油1800升，我国机动车燃油消耗每年超过一亿吨，而且仍在逐年递增。
地球的不可再生资源是有限的，人类不久将会面临石油等资源严重短缺的问题。
美国为了争夺石油资源，不惜在中东开展，搞得生灵涂炭，人民深受痛苦。
第三、毁坏生态环境
修建公路、铁路需占用大量农田，破坏了周边生态资源，人类可耕作的土地日渐减少。
许多石油资源丰富的国家，由于大量开采，地上及地下水资源均收到污染，生态环境遭到了严重破坏，原本美好的家园，清澈的河水，一去不复返。
第四、交通拥堵及事故频发
大量汽车的生产，常常使交通陷入瘫痪。
尤其城市上下班的高峰期，如果堵车，更是寸步难行，这对人们乘车的初衷无疑是种讽刺。
在古代，人们死于意外事故的可能性很小，而今，我国每年死于交通事故的人数就达十万人。
8、安全才能回家
第一课时远离交通事故
教学目标：
了解交通事故的严重性，体验生命价值，从而自觉遵守交通法规，珍爱生命，远离交通事故。
教学重难点：
交通事故的严重性，学习道路交通安全知识，自觉遵守交通法规，远离交通事故。
教学准备：
相关课件
教学过程：
一、导入：
1.课件播放一组近年来全国各地发生的交通事故视频。
2.同学们，看完这段交通事故的画面后，你有什么感受？
3.小结：
是啊，在这一起起交通事故中，一个个鲜活的生命如星星突然陨落在天际，我们的生命在滚滚的车轮下，显得多么渺小，多么不堪一击啊！
（板书：
交通事故）
二、交流讨论：
1、出示课件资料：
据公安部网站消息，2009年全国共发生道路安全事故265204起，造成73484人死亡，304919人受伤，直接经济损失10.1亿元（这就意味着每两分钟就有一起交通事故发生）。
2、引导交流：
在这短短的两分钟里会发生什么？
你可以想象一下？
3、小结：
我们美好的生命中，有多少个充满意义，充满喜怒哀乐的两分钟啊。
可是因为交通事故，在某一个两分钟里，有的人被车轮轧断灵巧的双手痛苦不堪，有人失去了矫健的双腿寸步难行，有人甚至被夺去了宝贵的生命，这是多么令人后怕呀！
过渡：
同学们，刚才视频中的交通事故其实就在我们身边，你们想了解得更清楚吗？
下面，就有一位刚刚经历了交通事故的同学给你们讲讲他的亲身经历，请听——秦天天的录音。
4、听完秦天天的录音，你有什么想说的吗？
发生了这起交通事故，秦天天的亲人们会怎么样呢？
5、在你的家里，或你周围亲戚朋友中，有发生了一些交通事故的事例来和我们交流一下的吗？
6、从你们手里的交通事故统计表中可以发现什么问题？
7、小结：
交通事故不仅会给我们的身体带来伤痛，有时还会危及生命，给亲人带来无尽的痛苦，给社会增添许多不和谐因素，真是为我们的生命徒添悲伤的色彩。
看来，车祸猛于虎呀！
过渡：
师：
同学们，下面我们回顾一下，在刚才的视频中（需要的话再回放课件中某一重要突出画面），在秦天天的口述中，还有你们身边发生的交通事故中，这些受到伤害的人或伤害到别人的司机，他们有一个什么共同点？
8.小结：
不遵守交通规则，存有侥幸心理，结果酿成大祸。
9、讨论：
那如果是你，你当时会怎么做呢？
（生选择某一个场面或一起事故，说出自己的见解。
）
三、联系实际、辨别是非：
1、辨析：
大家遵守交通规则的意思很强，很棒，只有人人都像你们这样做了，才是珍爱自己的生命啊！
下面有一些人赶紧需要我们去警示、提醒，否则也会酿成大祸的。
（课件出示画面，学生进行辨析：
画面一：
快上课了，两个小学生在红灯亮，但斑马线上无车的情况下想快速通过。
画面二：
几个小学生在火车没来时，坐在铁轨上，并一路说笑疯打。
画面三：
小明将没有车来，想翻越护栏过马路。
画面四：
小刚与汽车同向而行，不走人行道。
）
2、引导交流：
这样的行为，在你们平时上学、放学途中，有人这样做吗？
今天，此时，此刻，你想对这些同学说什么？
（板书：
遵守交通规则，远离交通事故）
3.小结：
同学们，通过今天的学习，我们再一次认识到：
生命是宝贵的，我们每个人都只有一次，让我们从今天开始严守交通法则，珍爱生命，远离交通事故，把平安留给自己，把微笑送给他人！
最后，老师想送给大家一句话：
（课件出示）平安是宝，平安是福，让平安永远伴随我们快乐成长！
（生齐读）
板书设计
8.安全才能回家
遵守交通规则 远离交通事故
第二课时我当小交警
活动目标：
1、在实际生活中能按照交通标志的提示行路，养成自觉遵守交通法规的好习惯。
2、进一步了解《中华人民共和国道路交通安全法》的有关内容，能识别一些常见的交通标志。
活动重难点：
学习道路交通安全知识，自觉遵守交通法规，远离交通事故。
活动准备：
相关课件
活动过程：
一、导入：
师：
同学们，有这样一些人，不管是盛夏还是寒冬，他们都坚守在马路中间这个岗亭上，用自己的汗水守护着我们的安全，他们是谁呀？
1、引导交流：
你们在那些地方见过交警叔叔、交警阿姨，他们在干什么？
（课件出示交通警察值岗、值班的不同画面。
）
2、引导学生观察交警叔叔阿姨们的工作：
说说你的心里话。
3、小结：
是啊，交警维护交通，不管严寒酷暑，不管有多劳累，有多困难，他们多没有丝毫怨言，默默奉献着，保证了人们的生命安全。
（板书：
交通警察）
二、我当小交警活动：
（一）考交规
师：
对于交通安全大家有了深刻的认识，通过上节课的学习，意识到不仅自己要时刻遵守交通法规，珍爱生命，同时也想去提醒帮助他人，怎么办呢？
刚才交警叔叔的飒爽英姿一定打动了大家，给你们一个机会，今天让你们有当小交警的机会，但要通过考试的哟！
1、对于一名优秀的交警，对国家颁布的《中华人民共和国道路安全法实施条例（草案）》一定是要清楚知道的，特别是那100多种交通标志与交通标识，下面，我们就有一个小竞赛的考试，优胜者即可成为小交警，淘汰者则需要再学习。
2.安全知识抢答，争当小交警。
（1）出示交通标志牌，说说属于哪类标志。
（四块）
（2）说说交通提示灯有哪几种颜色，各有什么作用？
（3）火眼金睛辨路标（将视频画面中的路标找出来，并说明其意义）。
3.宣布结果，评出竞赛优胜者（小交警）。
（二）面试
1、师：
祝贺这一部分同学有幸成为一名维护人民交通安全的小卫士，下面，让我们看看他们一天的执法经历吧！
游戏一：
一人饰演父亲，两人饰演孩子，在公路上晾晒麦子，饰演交警的同学来处理这件事。
游戏二：
两个同学马上要迟到了，红灯亮起，但斑马线上没车，想急着跑过去，饰演交警的同学来解决此情况。
游戏三：
一人饰演醉酒的父亲驾车，一人饰演孩子，在马路上遇到执勤的交警。
2、师：
今天这些同学体验了一把交警的工作，他们处理的交通情况妥当合理吗？
请同学们对他们的处理进行评价。
3、引导交流：
有几个同学还有一些关于交通安全方面的疑惑，想请我们班上的交警解答。
你们能帮他么？
（课件出示辨析题）
红红：
我今年十岁生日，叔叔送了一辆十分漂亮的小自行车，我能骑它上学吗？
丽丽：
我的爸爸上班过天桥很不方便，经常直穿马路，但那条路上的车很少，应该没事吧！
刚刚：
我爷爷早锻炼骑自行车，他说马路中间的黄线最安全，哪辆车也不敢走上面。
所以他经常走在双黄线上，对吗？
你们还有哪些关于交通安全方面的疑惑么？
4.小结：
车祸即人祸，车祸猛于虎，交警叔叔严格执法就是为了人民生命财产的安全，而我们每个人更应该自觉遵守交通法规，只有这样我们的生命才更有保障！
三、总结、课外拓展：
师：
今天的学习，相信大家都具有一定的小交警本领了，老师今天交给你们一个任务，回去后给你们的父母、朋友举办一个小小的交通安全讲座，看看你能否让交通安全之风吹到你的身边。
板书设计
我当小交警
严格执法 保障生命安全
听从指挥 珍爱生命之花
课外资料：
.
一、小学生应遵守的交通法规和公共道德
1、自觉遵守交通法规，主动避让在车行道上正常行驶的车
辆。
劝阻家人、邻居不占道摆摊、晒粮、晒草和打场，
以免堵塞交通。
2、禁止在道路上爬车、追车、强行拦车或掷物击车。
不向驾乘人员泼污水、扔石子、骂脏话，更不得砸玻璃、
戳轮胎。
3、严禁在道路上设置石头、木棒等障碍物，更不准挖掘，
损毁公路、铁道路基路面和堵塞公路、铁路边的排水沟。
4、禁止攀折、毁损公路、铁路、河流两旁的树木。
5、禁止翻越、倚坐人行道与车行道间的护栏和隔离墩，
更严禁对护栏、隔离墩及其他交通设施如信号灯、标志、标线等进行破坏。
以上严禁的行为，都是违纪违法行为。
6、遇到聋、哑、盲人和行动困难的老人，要主动上前帮助，
引导他们按交通规则行动。
7、遇到车祸时，要主动报警，协助大人保护好事故现场，
主动给予受害者力所能及的帮助；如发现有酿成事故而企图
逃逸的车辆，要机敏地记下它的车牌号和特征，及时向交警
报告；在任何情况下都不准乘人之危，私拿因车祸抛撒在
车上、路边的钱财物品。
二.《中华人民共和国道路交通安全法》
第六十一条规定：
行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。
第六十二条规定：
行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或者过街设施；通过有交通信号的人行横道，应当按照交通信号灯指示通行；通过没有交通信号灯、人行横道的路口，或者在没有过街设施的路段横过道路，应当在确认安全后通行。
第六十三条规定：
行人不得跨越、倚坐道路隔离设施，不得扒车、强行拦车或者实施妨碍道路交通安全的其他行为。
；
三.牢记交通法规“三字经”
走路时，靠右行，红灯停，绿灯行，过马路，走横道，不追逐，不猛跑，不跨栏，不扒车，坐摩托，戴头盔，到年龄，再骑车，同学们，牢记心，听指挥，守法规，高兴出，平安归。
、、
9、出行指南
第一课时出行之前巧安排
教学目标：
了解在出行前选择合适的交通工具带来的重要作用，培养自己的责任感，激发学生学会独自处理问题的自主意识。
学会收集、整理、分析和运用信息。
能够运用所学知识学会合理选择出行方式，并且在旅途中能够解决一些实际问题。
教学重难点：
教学准备：
相关课件
教学过程：
一、导入：
师：
大家喜欢出去旅游吗？
每次出外旅游都免不了要乘坐一些交通工具，请你说一说当今社会中，有哪些你所熟知的交通工具？
1、全班汇报：
当今社会中的各种交通工具。
（轮船、汽车、火车、飞机……）2、教师适当出示常见的交通工具和现代化工具的图片
3．引导交流：
这些交通工具各自有什么特点，对我们有何便利？
4.小结：
随着社会的发展，科学技术的进步，现在，交通工具越来越先进，越来越现代化，也越来越方便着人们的出行。
我们如何选择合适的交通工具出行呢？
出行之前还要注意些什么呢？
（板书课题：
出行之前巧安排）
二、学会选择：
1.情景导入：
我有一个上海的朋友，邀请我去参观世博会，我想利用三天的时间去看看，（时间为周四晚出发，周五、周六游玩，周日晚到家），但是可以选择的交通工具这么多，到底哪个最合适呢？
请大家帮老师策划一下，出出主意吧！
2．小组交流：
找出最合适的交通工具，并说出选择的理由。
3．小组PK：
评选小组最佳出行方案。
4.引导思考交流：
根据大家的选择，我们一起来想想，如何选择正确合适的交通工具，需要考虑到哪些因素呢？
（1）起始与到达时间
（2）所需及能承受的费用
（3）舒适性与安全性
（4）……
5.小结：
我们出行之前要做好准备工作，选择合适的交通工具，是其中最重要的一项。
三 我的出行，我做主
1.测一测：
大家的自我选择能力。
以小组为单位，抽取时间和目的地，每个人为自己设计一条出行路线，选择合适的交通工具。
我的选择
出发地：
_________ 目的地：
_________
选择交通方式：
_________
行车时间：
_____________
与其他交通方式比较，它的优势是：
__________________。
2.全班交流：
评选最佳出行安排能手。
3．小结：
相信同学们已经学会了如何选择合适的交通工具，能够为爸爸妈妈出一份力啦！
板书设计
出行之前巧安排
时间
经济能力
舒适安全
第二课时人在旅途
活动目标：
了解在出行前选择合适的交通工具带来的重要作用，知道出行在外如何进行自护、自救。
活动重难点：
学生活动
活动准备：
相关课件
活动过程：
一、导入：
师：
出门在外，还有不着的学问呢？
今天我们就来交流一下人在旅途中的学问。
（板书课题）
二、乘坐飞机和火车
师：
飞机和火车是咱们用的最多的交通工具了，舒适又快捷，可关于它们，有很多学问在其中呢，你知道吗？
1、出示课件图片——飞机票，从这张飞机票上，你知道了哪些信息？
（姓名、身份证号码、出发地、目的地、时间、航班号、座位等级）
2、小组交流：
办理乘机手续时的程序是怎样的呢？
课件出示：
办票台（凭机票换取登机牌）——托运行李——领取行李牌——候机——登机（凭登机牌上飞机）——按座号就座。
3、全班交流：
乘火车也有很多学问，说说你所知道的乘火车程序。
4、情景模拟：
到底同学们说的乘火车程序对不对呢？
我们来检验一下。
将教室布置成车站模样，分别做好“售票处”、“候车室”、“检票口”、“站台”、“车厢”的标志牌，分放在各处。
请同学扮演“乘客”。
5、角色扮演：
引导学生观察一名“乘客”的表现，这位“乘客”的行为对吗？
为什么？
6、全班交流：
通过刚才的模拟表演，你了解到乘坐火车的哪些学问？
7、小结：
不管是飞机还是火车，只要我们正确行使乘坐程序，就能够达到安全出行第一步。
三、文明出行，安全第一
师：
我们顺利的坐上了火车，可是旅途中，还是会遇到一些发生在我们身边或者是
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