最新小学剪纸课题研究记录.docx
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最新小学剪纸课题研究记录
小学校本教研活动
教师课题研究记录
教师：
王若一
年月日
课题研究计划
课题名称
剪纸
实验班级
五年级
实验班人数
起止年限
年月-----年月
实
施
目
的
1、进一步掌握剪纸工具的使用，认识常用的剪纸符号；了解剪纸制作的步骤；把握物体的形象特征；灵活使用剪刀，逐渐使轮廓达到准确而流畅。
提高教师对民间剪纸的认识和技能；
2、研讨学生各年龄段的剪纸教学重点；
存
在
问
题
实
施
内
容
与
方
法
1、加强示范，采取能力强的教师带能力弱的教师。
2、要求在剪刻时线条均匀，流畅，锯齿纹要尖如麦芒。
3、通过讲评作品，将剪纸技法与绘画相结合，来调动学习的兴趣，提高技能表现增强竞争意识。
4、利用示范作品弥补知识缺陷和想象力。
5、定期开展剪纸作品交流；积极撰写论文、参加公开课与示范课
6、每月按学习主题完成剪纸心得，并及时上传；
7、每月每人完成剪纸作品2幅。
课题研究记录
月日
活动主题
剪纸的分类与应用
目的
通过民间剪纸作品欣赏，让学生了解剪纸的分类与应用
活动形式
活
动
内
容
与
过
程
一、剪纸的分类
民间剪纸作品欣赏：
（教师引导学生欣赏）
（1）欣赏人物剪纸《扭秧歌》
（2）欣赏动物剪纸《羊》（3）欣赏《景物剪纸》（4）欣赏《花卉剪纸》（5）欣赏《组字剪纸》
小结：
民间剪纸从题材上分：
有人物、动物、景物及花卉、组字等，既有展示历史故事、神话传说，也有反映现实生活、风俗民情的，涉及方方面面；从色彩上分有单色、彩色、套色、衬色、拼色等若干 种，从形式上分：
有剪纸、刻纸、烫纸和几种形式相结合等，多姿多彩。
二、剪纸的应用
1、剪纸早在我国汉、唐时期就被用来作为装饰品，是中国传统的民间装饰艺术的一种。
2、剪纸艺术的应用，是伴随着人的一生。
如：
小孩一出世，父母就请村里慧心巧手的妇女剪纸祝贺。
孩子长到12岁，父母要请亲朋友祝贺一番，要让外祖母亲手剪纸祝福。
到在年办婚一张张寓意丰富的剪纸，把居室、小院装点得红红火火，欢乐祥合。
到了七八十岁，儿孙满堂时，祝寿的剪纸就占重要地位了。
三、总结
剪纸可以这样讲，喜乐、祥和是剪纸艺术的永恒的基调。
存
在
问
题
通过本课的学习，学生由原来对剪纸模糊不清，到初步了解了剪纸的分类与应用，对剪纸产生了兴趣。
课题研究记录
月日
活动主题
剪纸符号的识别
目的
1、了解、识别剪纸符号的形状及用途。
2、识别剪纸符号的形状及用途。
3、在剪纸作品中识别剪纸符号。
活动形式
活
动
内
容
与
过
程
一、导课
大家知道，学习汉字法，都是先从学习笔画开始的，而剪纸符号就如同书法中的笔画，要剪纸中占有非常重要的位置。
所以，在剪纸之前，先要了解，识别每一个剪纸符号的形状及用途。
这节课我们就来认识剪纸符号。
板书订须：
剪纸 符号的识别。
二、新授
1、教师板示22个剪纸符号：
2、学生画22个剪纸符号。
（教师巡视指导）
3、剪纸符号的名称：
由教师板示的22个剪纸符号 得知，剪纸符号大致分为：
小圆孔、月牙形、柳叶形、锯齿形、花瓣形、逗号形、水滴形等等。
4、试判断下面两幅剪纸作品是由哪些剪纸符号组成的。
（1）一幅吉祥以、如意的团花
（2）一幅一只活泼可爱的小动物剪纸
三、教师总结
无论是一幅吉祥如意的团花，或一只活泼可爱的小动物等剪纸，都是由这些剪纸符号组合而成的。
刚刚开始学习剪纸，要仔细观察、辨认每一种符号的造型与区别。
先默记，一临摹练熟了就能运用自如，组合杨变化万千的花样。
存
在
问
题
初学剪纸符号，学生比较感兴趣，大部分学生剪纸 符号画的比较标准，有少数学生掌握的不够好，要给予纠正。
课题研究记录
月日
活动主题
剪制要领
（一）
目的
1、学习剪纸符号的剪制要领，在剪纸作品中识别剪纸符号。
2、学习剪纸符号的剪制要领。
3、扎孔剪制。
课前准备
1、教师准备：
剪刀、红纸、剪纸作品
2、学生准备：
剪纸、红纸
活
动
内
容
与
过
程
一、介绍常用的剪纸工具：
常用的剪纸工具主要是剪刀，要求锋利有尖。
还有订收器、橡皮、铅笔和尺子等。
常用的剪纸材料是纸，有单色纸、彩色纸、金薄纸、银薄纸、绒纸、电表纸、薄纸、厚纸等等，特独情况下，还有用锦帛纸。
二、纸和剪刀的执法：
左手母指和食指轻轻把纸捍住，右手拿剪刀，剪纸时，剪刀的一个刀口尖病压在左手食指的一端，剪纸时，食指给剪刀一个支垫的力量。
三、剪纸符号“小圆孔”的剪法与用途
1、“小圆孔”的剪法：
剪小圆孔时，首先对准圆孔中心空白处轻轻扎一个眼，然后顺着眼往边沿剪，即逆时针方向转360度，线条要流畅圆滑，不留荐口。
2、“小圆孔”的用途：
“小圆孔”用于人物、动物的眼睛、花儿、花瓣和浪花的水珠等。
3、识别剪纸符号—“小圆孔”在剪纸作品中识别“小圆孔”（指名在作品中寻找“小圆孔”）。
四、剪纸符号“月牙形”的剪法与用途
1、“月牙形”的剪法：
剪“月牙形”时，先从月牙中心空白处下剪刀，顺着月牙的外轮廓线从左往右剪即可。
2、“月牙形”的用途：
“月牙形”常用于吉祥字中眼、口、眉、人物及其他动物的眼睛。
3、识别剪纸符号—“月牙形”在剪纸作品中识别“月牙形”（指名在作品中寻找“月牙形”）。
五、用剪纸符号组织团花（板示）教师引导学生用“小圆孔”、“月牙形”两种剪纸符号组合团花。
六、剪组合团花
存
在
问
题
课题研究记录
月日
活动主题
剪制要领
（二）
目的
学习剪纸符号的剪制要领，在剪纸作品中识别剪纸符号；学习剪纸符号的剪制要领；锯齿形的剪制
课前准备
1、教师准备：
剪刀、红纸、剪纸作品。
2、学生准备：
剪刀、红纸
活
动
内
容
与
过
程
一、欣赏民间剪纸作品
教师引导学生欣赏民间剪纸作品，在作品中找出柳叶形，锯齿形等其他剪纸符号，引出课题。
二、新授
1、剪纸符号“柳叶形”的剪法与用途
（1）“柳叶形”的剪法（教师边讲边示范，学生跟着剪）
柳叶形：
形状象柳叶，剪时，从中间空白处下剪刀，自右往左剪，要求线条圆滑、面洁。
（2）“柳叶形”的用途：
柳叶形主要用于剪花心，组合花瓣等。
（3）识别剪纸符号—“柳叶形”在剪纸作品中识别“柳叶形”。
（指名在作品中寻找“柳叶形”。
）
2、剪纸符号“锯齿形”的剪法与用途
（1）“锯齿形”的剪法（教师边讲述示范，学生跟着剪）线，顺着半圆线右边剪出一条弧形作为开口处，然后让剪刀在两手之间平衡稳当，右手持的剪刀尖放在左和的食指上，大拇指把剪的花瓣部位压牢，使它不容易错位。
剪刀尖不离原处，左右移动，一刀紧挨一刀，排列长短，大不要均匀。
两手与剪协调配合，使锯齿成自然圆形，阴与阳，黑与白反差明显，艺术感强。
（2）“锯齿形”的用途：
“锯齿形”主要用于剪动物身上的毛，表现花瓣的层次，看上去有毛绒绒的艺术效果。
（3）识别剪纸符号—“锯齿形”在民间剪纸作品中识别“锯齿形”。
（指名在作品中寻找“锯齿形”）。
3、其他剪纸符号的剪法与用途：
剪纸符号的其他行号的剪法，大同小异，无论是柳叶形，花瓣形还是逗号形、水滴形等等，都是从中心空白处大的地方下剪刀，沿着线条从右往左或从下往上剪。
总的来说，先内后处，先简单后复杂，要求线条如秋月，尖如麦芒，方如瓷砖、缺加锯齿，钱如胡须。
如水滴形用手剪花蕊，猫的点缀花等。
4、欣赏民间作品：
教师引导学生欣赏民间作品，指名在作品中寻找花瓣形、逗号形、水滴形等式逻辑剪纸符号。
三、剪组合团花：
教师引导学生将用剪纸符号组合成的团花剪好展形开。
存
在
问
题
“锯齿形”是剪纸符号里最难剪的符号，但是由于学生对剪纸兴趣，能够很好的配合老师上课，大部分学生“锯齿形”掌握的比较好，达到了学习目的。
课题研究记录
月日
活动主题
二方连续纹样剪纸
目的
1．使学生掌握二方连续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。
2．进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
3．通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
活动形式
活
动
内
容
与
过
程
一、组织教学，检查学生所带用具的情况。
二、欣赏，导入新课
1.出示灯片一（各种简单的对称纹样）
现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了！
2.出示灯片二（用灯片一的花纹剪出的二方连续纹样）
原来老师把这些纹样变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的二方连续（剪纸）。
板书课题：
二方连续（剪纸）
3.出示灯片三：
说明二方连续纹样在生活当中的应用。
小结：
经过装饰的物品更美。
4.示范制作步骤。
教师边讲解边示范，（先剪出一条横的二方连续，再剪出一条竖的二方连续）
（1）设计单位纹样，注意要对称；
（2）将长条型纸对折几次，每次一定对整齐；
（3）将设计出的一半画好对折的纸上，剪去部分涂成灰色；
（4）剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的地方剪断。
展开既成。
2、提示：
我们还可以设计一些什么样的纹样呢？
我们可以把纹样设计成：
动物纹样，植物纹样，人物纹样--。
（请学生打开课本欣赏学生作品）
现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗？
三、学生作业，分大组竞赛
每人剪出2-----3条不同的二方连续纹样，将优秀作业展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。
（放音乐，教师巡回指导）
四、总结、评议
存
在
问
题
本节课剪出了很多美丽的二方连续纹样，这一切说明了只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。
很多同学用剪子不灵活需要坚强练习
课题研究记录
月日
活动主题
美丽的窗花
目的
学会用折叠的方法剪窗花。
感受剪窗花的喜悦之情。
培养团体协作的精神
活动形式
活
动
内
容
与
过
程
一、谈话导入：
上节课老师教大家用折叠的方法剪了花边，今天我们来学剪窗花
花，而且还要把窗花布置在窗户上。
二、复习用4折的方法剪窗花。
学习练习剪纸。
三、新授
师：
老师发现小朋友剪的花边很漂亮，今天老师再教你们用二折的方法剪窗花
1、投影：
放两组2折的窗花纹样。
要求：
可以参考纹样剪，也可以在原来的基础上变化一下。
（说明：
由于学生的能力水平不一样，由此提出不同的活动要求，以期望
他们都能在活动中得到成功。
）
四、剪贴窗花比赛
1、全班分成四组，每组一扇纸作的窗户，请每组小朋友将自己的窗花贴在窗户上，比一比那一组的窗户最漂亮。
（说明：
引入竞争机制，激发小朋友的兴趣，同时也培养他们团结协作的精
神。
）
2、评评那组的窗花最有特色。
（从窗花的形状、色彩的搭配上去分析。
）
五、每组推荐一位小朋友当场示范表演。
六、教师总结
存
在
问
题
今天同学们用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，有些作品的创意很新颖，但是有一部分同学剪得不认真。
课题研究记录
据了解，百分之八十的饰品店都推出“DIY饰品”来吸引顾客，一方面顺应了年轻一代喜欢与众不同、标新立异的心理；另一方面，自制饰品价格相对较低，可以随时更新换代，也满足了年轻人“喜新厌旧”的需要，因而很受欢迎。
月日
活动主题
对折剪纸---葫芦
（六）DIY手工艺品的“创作交流性”目的
（六）DIY手工艺品的“创作交流性” 使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出教简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。
使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。
活动形式
可见“体验化消费”广受大学生的欢迎、喜欢，这是我们创业项目是否成功的关键，必须引起足够的注意。
活
上述所示的上海经济发展的数据说明：
人们收入水平的增加，生活水平的提高，给上海的饰品业带来前所未有的发展空间，为造就了一个消费额巨大的饰品时尚市场提供了经济基础。
使大学生对DIY手工艺品的时尚性消费，新潮性消费，体验性消费成为可能。
动
内
容
与
过
程
500元以上1224%
四、影响的宏观环境分析
人民广场地铁站有一家名为“漂亮女生”的饰品店，小店新开，10平方米不到的店堂里挤满了穿着时尚的女孩子。
不几日，在北京东路、淮海东路也发现了“漂亮女生”的踪影，生意也十分火爆。
现在上海卖饰品的小店不计其数，大家都在叫生意难做，而“漂亮女生”却用自己独特的经营方式和魅力吸引了大批的女生。
一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。
我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。
寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。
请学生说一说：
你了解剪纸的哪些知识？
现在是个飞速发展的时代，与时俱进的大学生当然也不会闲着，在装扮上也不俱一格，那么对作为必备道具的饰品多样性的要求也就可想而知了。
折--剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。
“碧芝”隶属于加拿大的ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司。
这家公司原先从事首饰加工业，自助首饰的风行也自西方，随着人工饰品的欣欣向荣，自制饰品越来越受到了人们的认同。
１９９６年'碧芝自制饰品店'在迪美购物中心开张，这里地理位置十分优越，交通四八达，由于是市中心，汇集了来自各地的游客和时尚人群，不用担心客流量问题。
迪美有３００多家商铺，不包括柜台，现在这个商铺的位置还是比较合适的，位于中心地带，左边出口的自动扶梯直接通向地面，从正对着的旋转式楼拾阶而上就是人民广场中央，周边４、５条地下通道都交汇于此，从自家店铺门口经过的９０％的顾客会因为好奇而进看一下。
画--为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。
剪--即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。
有些细部可用刻刀刻出。
贴--最后可根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。
学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。
展示各小组的作品，互相观摩。
教师小结：
存
在
问
题
剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品
课题研究记录
月日
活动主题
剪出来的艺术----团花
目的
1、通过学习，让学生了解剪纸的知识，学会制作团花。
2、培养学生感知、思考、探索及发散思维和搜集信息的能力，提高学生的动手能力。
3、通过欣赏和学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感，感受祖国民间艺术的魅力，激发对祖国文化艺术的热爱和对综合实践活动学习的兴趣。
活动形式
活
动
内
容
与
过
程
活动的准备：
1、学生课前搜集剪纸的有关资料：
文字、图片、实物作品等。
2、学具准备：
手工纸、剪刀、固体胶、彩笔、色卡纸。
一、剪纸的起源与发展：
中国剪纸历史悠久，目前最早的纸制品是新疆吐鲁番火焰山附近出土的南北朝时期的《对马》《对猴》团花。
古老的剪纸多在乡间，都是出自农家妇女之手；剪纸进入城市以后，很多市民加入剪纸艺术行列；后来出现了剪纸艺人；随着生活改变和审美转化，传统民间艺术渐渐不能适应现实需要，所以现代新兴剪纸艺术孕育而生。
二、剪纸的制作方法”：
起稿——剪、刻——揭离——裱帖。
三、探索研究、
同学们对剪纸艺术又有了进一步的了解。
下面我们一起研究以下几个问题：
纹样中剪掉的的部分是团花的什么地方？
（镂空的部分）
团花作品他们的外轮廓有什么相同？
（都是圆形。
）
四、创作实践：
创作之前同学们先构思：
1、你想剪什么样子的团花？
2、外形是什么样子的？
3、图案是什么样子的？
选择你喜欢的团花剪剪看。
学生分组制作，教师指导。
五、展示评价，延伸拓展
我们的手多巧！
一会工夫，就做出这么漂亮的艺术品。
同学们，你最喜欢哪幅作品，为什么？
存
在
问
题
同学们的每幅作品都很美，因为每个人都认真地参加这次活动，都那么有创意，每一个创意又都是那么精彩！
这精彩的创意来自于来自于他们对生活的观察。
有个别学生使用剪刀不灵活需要加强练习。
课题研究记录
月日
活动主题
奇妙的剪纸——雪花剪纸
目的
1、培养学生对剪纸的兴趣，激发幼儿欣赏美、创造美的热情。
2、通过剪纸，进一步巩固对雪花的认识，并体验成功的快乐。
活动形式
活
动
内
容
与
过
程
活动准备：
1、课前对学生讲解雪花的形成过程。
2、雪花剪纸作品4-5幅。
3、彩色纸、剪刀若干。
1、组织教学：
用猜谜语引出课题。
2、每年的冬天，天上会飘下许许多多的雪花。
但由于今年气温普遍很高，到现在也没下雪。
今天，老师给你们准备了几片雪花，出示范例雪花。
3、说说雪花是什么样子的？
老师是怎么做出来的？
你想不想做一些雪花来装饰我们的教室？
4、老师讲解剪雪花的步骤：
（1）先折纸的1/3，成一朵小花状，对齐，压实；
（2）在反面画图样；
（3）剪雪花。
剪去轮廓线以外的部分。
5、分组剪雪花，同时播放音乐，老师巡回指导；教育学生注意剪刀安全；提醒折平整。
6、作品展示、评价，并粘贴到教室里的展板上。
活动延伸：
制作《我的剪纸作品》小书。
存
在
问
题
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