第七课教学设计.docx
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第七课教学设计
我们的民族精神（备课人：
于秀云孔祥艳）
课标解读
归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现；理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。
教学目标
1、知识目标：
民族精神的核心、基本内容，爱国主义的地位、本质和作用。
理解为什么要弘扬和培育中华民族精神。
2、能力目标：
结合具体事例分析中华民族精神在中国的表现，增强理论联系实际的能力。
对不同时期中华民族精神的分析、综合、概括能力；增强培育和弘扬中华民族精神的意识和能力。
3、情感、态度与价值观目标：
提高对中华民族精神的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为弘扬和培育民族精神贡献自己的力量。
增强对中华民族精神的认同感；继承和发扬中华民族的传统美德；弘扬以爱国主义为核心的民族精神；增强丰富和发展中华民族精神的意识。
教材分析
本单元是第四单元的起。
民族文化是民族之根，民族精神是民族之魂。
发展中国特色社会主义文化，坚持先进文化的前进方向，培育四有新人，离不开中华优秀传统文化特别是民族精神的熏陶。
学情分析
在了解我们中华文化基础上，进一步了解中华民族精神
教学重点
弘扬民族精神的重要性和怎样弘扬和培育中华民族精神
教学难点
如何弘扬和培育中华民族精神
学法建议
1、课堂讨论法。
2、实例论证法。
通过收集相关材料、引用鲜活的数据等，感悟知识与生活的密切联系，增强学习兴趣。
聚焦前沿
党的十七大报告关于坚定不移地发展社会主义文化的论述。
本课计划
第一课时：
永恒的中华民族精神
第一课时：
弘扬中华民族精神
第一课时：
永恒的中华民族精神
预习提纲
教学目标：
知识目标：
了解民族精神在中华民族生存、发展过程中的作用；理解中华民族精神的基本内涵；明确爱国主义是中华民族精神的核心；
能力目标：
培养对中华民族精神基本内涵的理解能力；结合具体事例分析中华民族精神在中国的表现，增强理论联系实际的能力。
情感、态度和价值观目标：
提高对中华民族精神的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为弘扬和培育民族精神贡献自己的力量。
1、民族精神的力量：
（1）中华文化的力量，集中表现为的力量。
中华民族精神，深深根植于绵延数千年的优秀传统文化当中，始终是维系中华各族人民共同生活的，制成中华民族生存、发展的，推动中华民族走向繁荣、强大的，是中华民族之魂。
（2）中华民族精神，以爱国主义为核心，体现了中华民族的，体现了中华民族共同的，是中华民族永远的精神火炬。
（问题：
中华文化与民族精神之间是什么关系，弘扬民族精神的重要性是什么？
）
2、中华民族精神的基本内涵：
（1）核心：
（2）基本内容：
①：
具有强大的力量，是任何征服或分裂中华民族的企图不能得逞。
②：
热情好客、睦邻友好、崇尚交流，“礼仪之邦”等。
③：
中华民族坚不可摧的立业根基。
④：
中华民族的内在气质。
（问题：
中华民族精神的核心是什么，它有哪些基本内容？
）
问题探究：
下列事例反映了哪种民族精神？
1、蒙古族土尔扈特部落在离开祖国一百多年后重返祖国。
2、北京奥运会开幕式以“和”为主题。
3、毛泽东主席在取得全国革命胜利的时刻告诫全党：
务必保持谦虚谨慎、不骄不躁的工作作风，务必保持艰苦奋斗的工作作风。
4、天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
5、民族英雄林则徐因戒烟而被发配新疆，路上书写“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的诗句表明心志。
3、爱国主义是民族精神的核心：
（1）地位：
爱国主义是中华民族精神的。
（2）作用：
爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的，是风雨同舟、自强不息的。
（3）关系：
爱国主义是核心，贯穿民族精神的各个方面。
团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，相辅相成，体现爱国主义这个主题。
（4）新时期的主题：
发展中国特色社会主义，拥护祖国统一。
教师：
要求学生课前预习，认真填写空格，并将重点在课本上划出。
学生：
自习课用10分钟时间完成。
教学过程
（一）情景导入（5分钟）
5月12日，我国四川汶川地区发生特大地震，造成特大人员伤亡。
面对突如其来的灾难，全党、全军和全国各族人民在党中央的坚强领导下，大力弘扬万众一心、众志成城、不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学的抗震救灾精神，克服重重困难，迅速投入到抗震救灾的伟大事业中，取得了抗震救灾工作的伟大胜利，书写了一曲壮丽的民族精神之歌。
问题：
你认为中国人民取得抗震救灾的伟大胜利的原因是什么，从中得出什么结论？
二、学习提纲
1、中华文化和中华民族精神的关系是什么？
2、中华民族精神的重要性是什么？
3、中华民族精神的基本内涵是什么？
（并举例说明）
4、中华民族精神的核心是什么？
新时期爱国主义的主题是什么?
学习提纲内容分为两段完成
第一段：
解决1—2题
活动要求：
（1）分清要点，表明序号。
（2）这两个题以选择题为主，深入理解，抓住关键词
活动方式：
（1）学生根据学习提纲第1、2问题，自主学习找出每个问题的相应答案，答案不明确的或者有疑问的可以小组内部共同解决。
（2）学生：
回答相应问题，并引导同学们在课本上划出。
（3）学生：
落实识记基础知识；小组内互查；全班展示。
学生自主学习：
根据学习提纲第1—4个问题，自己认真、快速阅读课本55页和56页虚线框中的内容，找出每个问题的相应答案，答案不明确的或者有疑问的标出
学生学习小组内合作探究：
对自己看书过程中答案不明确的或者有疑问的知识点学习小组内进行交流，记下组内解决不了的问题
第二段：
解决3—4题
活动要求：
（1）认真审题，识别题目类型，是为什么的题型还是怎样做题型
（2）按照做主观题的基本步骤，划出关键词或关键句，为答题作准备。
（3）准确调动运用知识，做到材料分析和知识相对应。
活动方式：
（1）学习小组探究：
以学习小组为单位，积极讨论，形成本小组书面答案。
（2）各学习小组派代表回答问题；其他学习小组适时给与补充完善。
学生自主学习：
学生根据学习提纲第3、4、个问题，自己阅读课本，找出每个问题的相应答案，答案不明确的或者有疑问的标出
学习小组内合作探究：
对自己看书过程中答案不明确的或者有疑问的学习小组内进行交流，记下组内解决不了的问题
学习小组间交流：
学习小组代表回答上述问题，其他小组可以补充、完善，也可质疑、提问。
提出的问题如果学生们通过学习小组间的合作探究解决不了
学生落实基础知识：
自己背诵（分钟），教师抽查（1分钟）
学生【构建知识结构】
当堂检测
1、鲁迅说过“唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才真有进步”，这里的民魂指的是
A中华文化B中华民族精神C科学技术D文学艺术
2、鲁迅的上述语句，主要是说明
A中华民族精神永不泯灭B中华民族是最优秀的民族
C中华民族精神是世界上最可贵的精神D不同的民族精神有不同的时代特色
3、爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿于民族精神的各个方面。
爱国主义不是停留在口头上，而是表现在具体实际行动中。
下列行为属于爱国主义的是
①建设祖国、繁荣祖国②反对侵略、保卫祖国③反对民族分裂，维护祖国统一④维护国家尊严，展现民族风采
A①②B①②③C①②③④D①③④
4、在中华民族精神的基本内涵中，奠定了中华民族坚不可摧的立业根基是
A团结统一B爱好和平C勤劳勇敢D自强不息
5、江泽民在出席联合国成立50周年纪念活动时，向联合国总部赠送了世界宝鼎。
鼎，在中国历史上象征着安全与和平。
这体现了中华民族精神的
A团结统一B爱好和平C勤劳勇敢D自强不息
6、材料分析题：
材料一：
新中国成立后，钱学森、赵忠尧等一大批科学家，毅然放弃国外优越的生活和工作条件，冲破重重阻力回到祖国。
当被问及为什么要回来时，他们说“回国不需要理由，不回国才需要理由”。
材料二：
改革开放以来，我国相继派出大批访问学者、留学人员，加上自费出国留学人员，已有一大批海外科技人员。
如今，留学人员回国创业已形成热潮，在中国特色社会主义现代化建设中发挥着重要作用。
以上两则材料共同体现了什么精神？
如何全面理解这种精神的积极意义？
（1）体现了中华民族精神的核心，即爱国主义。
（2）①无论什么时期，爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，使各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。
②在不同时期，爱国主义有不同的具体内涵。
在当代中国，爱国与爱社会主义本质上是一致的。
建设中国特色社会主义，维护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。
③以爱国主义为核心的中华民族精神，展示了中华民族的整体风貌和精神特征，凝结了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。
一、做《非常学案》上P42、43第七课第一框题的相应内容
要求：
15分钟内自主完成。
教师：
通过看作业了解出错情况，下节课点拨出错率高的题目。
第二课时：
弘扬中华民族精神
预习提纲
教学目标：
知识目标：
了解中华民族精神在新民主主义革命和社会主义革命与建设时期的丰富和发展；理解弘扬和培育中华民族精神的现实意义；懂得人人是民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
能力目标：
对不同时期中华民族精神的分析、综合、概括能力；增强培育和弘扬中华民族精神的意识和能力。
情感、态度和价值观目标：
增强对中华民族精神的认同感；继承和发扬中华民族的传统美德；弘扬以爱国主义为核心的民族精神；增强丰富和发展中华民族精神的意识。
1、民族精神是民族文化的，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。
民族精神具有时代特征：
在新民主主义革命时期，中国共产党人的革命精神，就已成为现代中华民族精神的主体，具有、和。
例如：
。
在社会主义革命和建设中，民族精神的突出表现是：
。
2、为什么要弘扬中华民族精神？
1〉中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量。
中华民族精神，深深根植于绵延数千年的优秀传统文化之中，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。
2〉中华民族精神，以爱国主义为核心，体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。
3〉弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的。
4〉弘扬和培育中华民族精神，是不断增强的要求。
5〉弘扬和培育中华民族精神，是坚持的需要。
6〉大力弘扬和培育中华民族精神，就是铸造中华民族的，为中华民族的生存和发展。
3、怎样弘扬和培育中华民族精神？
1〉弘扬和培育民族精神，最重要的是发挥“”的作用。
毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是我们的主心骨。
2〉弘扬和培育民族精神，必须继承和发扬中华民族的。
3〉弘扬和培育民族精神，必须正确对待外来思想文化的影响。
4〉弘扬和培育民族精神，必须与相结合。
5〉我们要肩负起为中华民族强基固本的文化使命。
教师：
要求学生课前预习，认真填写空格，并将重点在课本上划出。
学生：
自习课用10分钟时间完成。
教学过程
一、创设情境，导入新课
（一）情景导入（5分钟）
刚刚进入2008年，我国南方局部地区就遭遇了一场罕见的雨雪冰冻灾害；5月，汶川大地震又让整个国家和民族遭遇了历史上空前的挑战。
8月，奥运会成功举办,”更快、更高、更强”的奥林匹克精神在北京得到了新的升华；9月，神州七号载人航天飞船发射升空，这是中国在2008这个不平凡年份送给世界的又一个惊叹！
思考：
在灾难面前，是什么让我们一次次挺起不屈的脊梁？
是什么在激励着我们结出一个个丰硕的成果？
二、学习提纲
1、中华民族精神的丰富和发展主要体现在哪里？
2、在新民主主义革命时期，中国共产党人的革命精神有什么特点和突出表现？
3、在社会主义革命和建设时期，中国共产党弘扬的中华民族精神有哪些突出表现？
4、为什么要弘扬和培育中华民族精神？
5、怎样弘扬和培育中华民族精神？
学习提纲内容分为两段完成
第一段：
解决第1—3题
活动要求：
（1）分清要点，表明序号。
（2）这个题以选择题为主，抓住关键词
活动方式：
（1）学生根据学习提纲第1-3问题，自主学习找出每个问题的相应答案，答案不明确的或者有疑问的可以小组内部共同解决。
（2）学生：
回答相应问题，并引导同学们在课本上划出。
（3）学生：
落实识记基础知识；小组内互查；全班展示。
学生自主学习：
此问题比较简单，学生自主学习完成，根据学习提纲第1-3个问题，自己认真、快速阅读课本内容，找出问题的相应答案，答案不明确的或者有疑问的标出。
学生落实基础知识：
自己背诵（2分钟），同桌互查（1分钟），教师抽查（1分钟）
第二段：
解决4—5题
活动要求：
（1）分清要点，表明序号。
（2）这个题以选择题为主，抓住关键词
活动方式：
（1）学生根据学习提纲第4—5个问题，自主学习找出每个问题的相应答案，答案不明确的或者有疑问的可以小组内部共同解决。
（2）学生：
回答相应问题，并引导同学们在课本上划出。
（3）学生：
落实识记基础知识；小组内互查；全班展示。
学生自主学习：
学生根据学习提纲第4、5个问题，自己阅读课本，找出每个问题的相应答案，答案不明确的或者有疑问的标出
学习小组内合作探究：
对自己看书过程中答案不明确的或者有疑问的学习小组内进行交流，记下组内解决不了的问题
学习小组间交流：
学习小组代表回答上述问题，其他小组可以补充、完善，也可质疑、提问。
提出的问题如果学生们通过学习小组间的合作探究解决不了
【构建知识结构】
当堂检测
1、在新民主主义革命时期，中国共产党人的革命精神（）
①已成为现代中华民族精神的主体②具有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性
③井冈山精神、长征精神、延安精神等都是这个时期中华民族精神的突出表现
④以改革创新为核心
A.①B.①②C.①②③D.①②③④
2、下列属于社会主义建设时期的民族精神的是（）
①西柏坡精神②大庆精神③载人航天精神④抗击“雪灾”精神
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
3、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神、载人航天精神的共同内涵是（）
①都以爱国主义为核心②都体现团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神
③都是中华民族文化的结晶④都把中华民族精神提升到了一个新水平。
A.①B.①②C.①②③D.①②③④
4、民族精神在增强我国国际竞争力中的作用表现在（）
①凝聚和动员民族力量，展示民族形象
②民族精神是增强我国际竞争力的决定性因素
③表明综合国力强弱的重要因素
④弘扬和培育中华民族精神是我国当前的中心任务
A.①②B.③④C.①③D.①④
5、弘扬和培育中华民族精神（）
①是提高民族综合素质及增强我国国际竞争力的要求
②是坚持社会主义道路的需要③是文化建设的重要任务
④必须继承和发扬中华民族的优良传统，抵制一切外来文化
⑤要与时代精神相结合
A.①②④B.①②③⑤C.①②④⑤D.①②③④⑤
6、有人认为：
“经济建设是所有工作的中心，一切活动都必须围绕经济建设展开，那么，弘扬民族精神是可有可无的事。
”这种观点（）
①正确揭示了经济建设与弘扬民族精神的关系
②割裂了经济建设与弘扬民族精神的关系
③否认了弘扬民族精神对经济发展的促进作用
④肯定了我国当前的中心工作
⑤是孤立的看问题的表现。
A.①④B.①②⑤C.①②③⑤D.②③④⑤
（1-6）CBDCBD
具体要求：
1、自主学习：
学生独立完成上述题目。
2、学习小组内合作探究：
学习小组内交流答案，经过交流还不明确的问题标出。
3、学习小组间合作探究：
学习小组代表出示本组答案，其他小组可以提出不同意见，提出的问题如果学生们通过学习小组间的合作探究解决不了，教师要适当点拨。
【学习小组评价】：
课堂评论员对课堂学习小组的表现情况进行评价，评出两个优秀学习小组及学习小组积极分子。
题目设计目的：
落实本节课重点。
课后作业
1、中华民族精神的基本内涵和核心
以为核心，团结统一、、、自强不息的伟大民族精神。
2、民族精神的时代特征
民族精神不是一成不变的，在不同的历史时期，民族精神的具体内涵和表现形式往往有差异，打上鲜明的时代烙印。
（1）在新民主主义革命时期，中国共产党人的成为现代中华民族精神的主题，在这一时期形成了井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神等具体民族精神。
（2）在建设中国特色社会主义新形势下，继承和发扬这些精神，不断为中华民族精神增添新的时代内容。
新中国成立以后，在社会主义革命和建设特别是在改革开放新时期，形成了雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神和载人航天精神等，都是这个时期民族精神的突出表现。
这些精神都以为核心，体现团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
3、弘扬和培育民族精神
（1）为什么：
原因：
中华民族精神的重要性：
①中华文化的力量集中表现为民族精神的力量。
中华民族精神深深植根于绵延数千年的优秀文化传统之中（中华文化和中华民族精神的关系）。
②中华民族精神始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带。
③中华民族精神是中华民族自立于世界民族之林的基石和根基，是推动中华民族走向繁荣的强大精神动力，是中华民族之魂。
意义：
①弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求。
②弘扬和培育中华民族精神，是不断增强我国国际竞争力的要求。
③弘扬和培育中华民族精神，是坚持社会主义道路的需要。
④可以使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态，铸造中华民族的精神支柱，为中华民族的生存和发展强基固本。
实现中华民族伟大复兴。
（2）如何弘扬和培育民族精神？
①弘扬和培育中华民族精神，最重要的是发挥毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想主心骨的作用。
②弘扬和培育中华民族精神，必须继承和发扬中华民族的优良传统。
③弘扬和培育中华民族精神，必须正确对待外来思想文化的影响。
④弘扬和培育中华民族精神，必须与弘扬以改革创新为核心的时代精神相结合。
⑤立足于建设中国特色社会主义伟大实践。
4、关于爱国主义：
（1）地位：
中华民族精神的核心，它贯穿民族精神的各个方面；团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，相辅相成，无不体现着爱国主义这个主题。
（2）作用：
①爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。
②中华民族精神，以爱国主义为核心，展示了中华民族的整体风貌和精神特征，凝结了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。
（3）新时期的主题：
建设中国特色社会主义，。
①社会主义是中国人民的历史选择，是中国走向现代化的必由之路
②实现祖国的完全统一，是新时期的重要任务。
二、做《非常学案》上P19、20第三课第二框题的相应内容
要求：
15分钟内自主完成。
教师：
通过看作业了解出错情况，下节课点拨出错率高的题目
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