幼儿安全.docx

幼儿安全.docx

《幼儿安全.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿安全.docx（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿安全

　　　　　　　　　幼儿园关于安全健康责任

孩子是祖国的未来和希望，为确保孩子的人身安全，做到每个孩子高高兴兴到园，安安全全回家，是教师、孩子、家长共同的责任。

根据上级的有关精神和我园的实际情况，特与幼儿、家长签订安全责任书。

一、幼儿园责任1、幼儿园要加强安全工作的组织领导，制定安全制度，落实安全目标责任，加强对园舍、幼儿活动场地和其他公共设施的安全保卫工作，并在可预见范围内采取必要的安全措施。

2、幼儿园应采取多种形式加强对幼儿进行教育、并要求各班主任根据本班的实际情况，采取各项安全措施，确保幼儿在园安全。

3、教师要认真组织幼儿学习有关安全常识，讨论注意安全事项，经常了解、发现、查找不安全因素，加强安全教育，制定安全防范措施，严格要求幼儿遵守幼儿园的安全规章制度，培养幼儿安全意识、自我防范和自救自护能力，力求保证幼儿在园的人身安全。

二、幼儿责任1、幼儿应严格遵守幼儿园的规章制度，严格遵守幼儿园、老师提出的有关保证人身安全的各项要求，增强安全意识，不断增强自救自护的能力，坚决不做任何伤害自身和他人安全的事情。

2、幼儿有特殊要求提前离园的，必须由家长向老师请假，否则幼儿不能私自离园。

3、幼儿应该积极参加安全教育活动，遵守交通规则，注意饮食卫生，不玩火，不乱动电线插座，切实提高自身安全防范意识和自我保护能力。

4、幼儿在园内要时刻增强安全防范意识，坚决不做危险的事情，未经老师允许不能随便离位喝水、上厕所、扔垃圾等，一定按老师要求排队喝水、入厕等，不在厕所内打闹、嬉戏，并按老师要求排队回教室。

5、户外活动时，幼儿要严格按活动要求，在老师的指导下进行活动。

三、家长（监护人）责任1、配合幼儿园对幼儿进行安全教育、管理和保护，不让幼儿携带危险物品到园，在送孩子入园前，要对孩子的书包、口袋检查一遍，如发现有小刀、钉子、玻璃碎片等危险器具或玩具都要及时清除，如果没有清除，入园时要及时告之老师。

、2、家长应了解幼儿园的作息时间，家长接送幼儿入园离园，请自觉遵守幼儿园的作息时间表，及时接送幼儿入园离园。

（早上7∶30入园，8:

00关闭大门;未在园吃午饭的幼儿11：

10接幼儿离园11:

30关闭大门。

下午2∶20开门，2∶40关闭大门;5∶00依班次接孩子离园5:

30关闭大门。

）3、家长必须将幼儿亲自送到门口，交给老师，离园时从教师手中接走幼儿，不能让幼儿自己到园或将幼儿送到大门口后，不见教师就离开。

4、如有急事需要托他人接送，必须提前打电话告诉老师方可。

家长联系方式如有变化的，应及时告知本班教师。

5、如果孩子患有传染性疾病，如水豆等，请在家医治好后方可入园，入园时并将孩子的状况告诉老师。

5、接送幼儿时在路上请自觉遵守交通规则，如果使用车辆接送的，不得超载、超速行驶。

如有违规者，后果自负。

家长要做好幼儿不在园的安全保护工作，切实保护幼儿的人身安全。

6、在接送孩子时，请讲车辆停放到大路口，保障道路畅。

家长应注意幼儿的饮食卫生安全，教育幼儿不带零食及其他吃的食品到园，更不能在流动摊位上给幼儿买零食吃，如吃了家长提供的零食而引起的事故，由家长自负。

7、幼儿家长（监护人）有义务将幼儿的特异体质、特定疾病或异常心理状况等情况以书面形式告诉幼儿园，以便幼儿园针对个别幼儿的特殊情况采取适当措施。

幼儿的安全，是幼儿教育工作重中之重，是幼儿健康成长的前提，希望各位家长高度重视幼儿安全工作，本责任书的内容签字各方面要严格遵守，幼儿园与幼儿家长（监护人）要密切配合，切实把幼儿安全工作做好。

幼儿或家长违反以上条款，造成安全事故的，幼儿园不承担责任。

　　　　　幼儿安全教育做法之鉴

在幼儿园中保护幼儿的安全是教师的职责之一，教师也是幼儿园安全教育的主要实施者。

国外的幼儿园教师，在保护幼儿园的安全及进行安全教育时，角度是多重的，也是灵活多变的。

在户外活动时，为了培养孩子预测、判断、回避危险的能力以及探索、创新、自主的精神，教师允许孩子尝试各种他们自创的具有“冒险性”的活动及自己发明的一些游戏设施的“非常规”玩法，不会轻易制止或强调幼儿完成某一项动作或活动，相反，他们还会参与到孩子们新奇刺激的活动中去，成为孩子们活动中的“同伴”。

德国Schweinfurt幼儿园曾调查过鼓励幼儿园运动与事故发生率之间的关系。

实施时间共持续8周，实验组幼儿在运动方面受到鼓励，结果发现这些孩子不仅运动能力较强，而且事故发生率也下降了，而对照组的幼儿几乎没有什么改变。

当然给孩子以充分自由的前提是，让孩子掌握一些基本的、必须的安全行为规则。

当孩子第一次玩某一器械，或对一些游戏设施还未完全适应，或尝试某些具有危险性的活动时，教师会作为一个有经验的成人，与孩子们一起讨论、分享如何安全使用某一器械、可能存在的危险以及如何避免危险发生的经验等，并在儿童对这些器械设施活动的反复尝试中给孩子以适当的安全指导与提醒，如秋千的使用。

教师并不规定某一特定的玩法，但要让孩子理解一个基本的安全规则，即当你在荡秋千时要注意前后有没有其他小朋友。

以免相撞。

幼儿年龄小，知识经验贫乏，模仿性极强，所以，澳大利亚教师时刻注意为幼儿树立安全行为的榜样，例如，当教师使用工具、餐具、电器时总是小心翼翼。

此外，教师还注意通过言传来促进身教，使身教与言教结合起来，进一步培养幼儿的安全意识和技能。

比如，烹调活动时，教师边示范边讲解：

“当我炒东西的时候，我非常小心地不去碰摸沙锅的边缘，这样就不会被烫伤。

现在你们也学我的样子，炒炒看。

”教师给幼儿提供大量的练习机会，让幼儿进行操作，互相学习，互相帮助，迅速掌握安全技能。

制订必要的安全规则化解幼儿的危险行为

“没有规矩，不成方圆。

”在各项活动开始之前，澳大利亚幼儿园教师为幼儿订立了必要的规章制度，使幼儿明白他们能够做什么，不能做什么，以便各项活动能顺利开展下去，比如，幼儿从事木工活动时，要戴上护目镜，以防异物进入眼内；参加积木活动时，不要靠积木架太近，以免其他幼儿取积木时踩到自己的手脚。

　　随着幼儿年龄的增长，知识经验的丰富，教师从由自己一人制订规则转化到让幼儿参与讨论，共同决定，以培养幼儿遵守规则的主动性和自觉性。

幼儿进行探索活动时，澳教师一般都不停地进行观察，防患于未然。

对于危险性较小而幼儿又能从中获益的活动，教师只要稍加指点，就可放手让幼儿去探索。

比如，当教师发现幼儿在使用餐刀切割食物时，便告诫幼儿：

“把餐刀拿得离手指远一点。

”而不是大惊小怪，马上制止，阻碍幼儿独立性的发展，探索习惯的养成。

当然，对危险性较大的活动，教师则必须严加干预、立即阻止。

教师的指令、忠告要想被幼儿接受，使幼儿乐于听从，而不产生逆反心理，做出更危险的行动，就得讲究艺术性。

比如，当幼儿攀爬的高度、搭积木的高度超过了规定以后，教师便迅速地走到幼儿身边，亲切和蔼地要求幼儿表演水平式的攀爬，或鼓励幼儿造一座宽广但不是很高的教堂。

这种诱发幼儿进行新的挑战行为的方式，往往能化险为夷。

　　改进安全教育的家长和社区的协同

幼儿园的安全工作、安全教育的目的，就是保障儿童的安全，这不仅仅只是幼儿园及教师的任务，家长和社区的参与也是必不可少的，与家长的沟通、社区资源的共享等都是幼儿园安全教育顺利进行的前提。

许多到国外幼儿园参观的中国教师看到外国孩子拿着锯子或斧头等利的工具正在认真地敲着钉子时，都会瞠目结舌、惊叹不已：

因为这在中国是绝对不可能的，即使教师提供这些工具，家长也决不会同意孩子使用。

这就是我们的家长与国外家长在“什么对孩子是安全的”这一问题存在的观念上的差异，这就导致了与家长沟通时的不同成效。

日本家长普遍的认同是：

孩子在活动中磕磕碰碰是难免的，不必为一点小用力而“大惊小怪”，被保护过度的孩子将来可能会“没有用”。

关于幼儿的安全及安全教育方面，国外的幼儿园始终与家长保持沟通交流，许多幼儿园在外出参观游览时都会向家长发放专门的意见书，家长签字后表示家长同意为外出危险承担一定的责任；通过亲子游戏的方式，让家长参与到幼儿园的安全教育中来；英国政府还把母亲介入幼儿教育作为一种政策性的要求，另外，国外很多幼儿园所在的社区都会提供一些免费的可进行安全教育的资源，例如让儿童参观消防局、警察局等相关的安全部门。

或为孩子提供一些与安全相关的画册等。

　　　　　　　　　　　　　将安全教育内容渗透于游戏和生活中．

由于国外幼儿园中游戏活动的时间比例非常大，他们的安全教育是与孩子们的游戏融合在一起的，并更多地与生活相结合，让儿童在玩中自己去体会什么是安全，逐渐形成一种安全意识，以及应对危险的能力等。

　　　　幼儿园安全管理心得体会

一、加强安全工作领导，进一步强化安全工作的力度

为了切实加强幼儿园安全管理，坚决杜绝安全事故的发生，我园组建了幼儿园安全管理领导小组，明确了各自分工职责，进一步完善了幼儿园安全管理制度，不断修订幼儿园的各类应急预案，每学年开展两次不同内容的预案的演练，做到有方案、有过程、有反思，并根据演练的情况不断修正预案的有效性。

结合我园安全工作实际，通过开展各类教育宣传活动和专项检查整治，提高教职工和幼儿的安全意识和自我保护能力，消除事故隐患，营造“关注生命，关爱生命”的氛围。

二、加强安全宣传教育，不断提高教职工和幼儿以及家长的安全意识

幼儿园安全工作任重道远，提高全体教职工和幼儿以及家长的安全意识，是确保幼儿园各项安全的基础。

一方面我们组织教职工学习安全工作要点、各岗位职责、《一日常规规范》等，探讨教学游戏中幼儿的安全保护办法，交流安全管理的有效经验，部门负责人针对安全工作中的薄弱环节提出具体的防护措施。

，通过发放告家长书、安全健康宣传橱窗及各班家长园地，向家长宣传安全知识、健康育儿知识等等，提高家长的安全意识和安全知识，有效保障孩子在离开幼儿园后的安全。

系对园内的设备，做到定期维护和保养，使园舍、场地及大型玩具设施等符合安全、卫生和教育的要求。

如楼梯、平台要有护栏；冬季用火炉取暖要设防护栏、避免幼儿烫伤；床、桌、椅、玩具等都应是安全的，没有锐利的棱角，避免刺伤幼儿；园内备用药物及医疗器械要妥善保管，要放置在幼儿不能接触的地方，防止幼儿误食药物或损坏器械，弄伤自己；幼儿用的杯子、毛巾每天要清洗、消毒；玩具要定期消毒；被褥要定期换晒。

同时我们针对幼儿年龄特征及认知水平，在学期教学计划中定期加入健康教育内容，开展了《不给陌生人开门》、《小心上下楼梯》等主题教育活动，将安全教育于游戏之中；请交警杨警官、民警韩警官、谢警官来园给幼儿进行交通安全讲座、快快乐乐过节日的讲座，使幼儿初步了解一些简单的自我保护知识，逐步具有一定的自我保护能力。

:

三、强化安全监督检查，不断提高教职工安全防范的能力

幼儿园孩子年龄小，生活经验缺乏，也更缺少自我保护和自我防范的能力。

教职工在有意识地培养孩子自我保护和防范能力的同时，更应该加强自己对幼儿安全防护的能力，学会从各个环节的细小的方面发现隐患，消除隐患，才能确保幼儿在园安全健康快乐的成长。

一学年来，幼儿园加强一日两检工作，认真做好一摸、二问、三检查，做好幼儿的缺课登记和病儿的追踪观察，幼儿园加强教师值日工作，园领导也每天早早到园，全面浏览、检查幼儿园内外环境、设施等方面，发现问题及时作出妥善处理。

平时注意一日三巡视：

巡视晨间活动、幼儿用餐、午睡、教育活动组织情况等方面，并及时向教师反馈情况，指出存在问题，逐步提高教师在一日活动组织中的安全防范意识和能力。

其次，加强了对安全工作各个环节的检查监督与指导。

组织幼儿外出春游时，园部做好了各方面的安全措施，参观、散步时要求教师随时教育幼儿注意车辆和行走安全；户外活动时，严格做好幼儿安全教育，注意观察幼儿活动情况，阻止一些危险动作；并不定期地进行检查和考核，真正提高了教师安全防范的能力。

另外，幼儿园还着重加强了食品卫生检查和监督。

要求食堂人员严格把好食品卫生关，按食品采购制度向供货方索要三证，并做好食品的验收、进出库记录，杜绝一切不安全因素。

另外，后勤管理人员还认真做好幼儿园各类物品特别是水、电、房屋、大型玩具的检查维修工作。

发现问题及时联系人修理，有时甚至自己动手修理，确保了幼儿园各类物品的使用安全。

以上几点是我对安全知识的粗浅认识，也是我今后工作的重点，安全工作是重要的长久的工作。

我们会进一步加强安全管理，本着保障幼儿安全的宗旨，坚持“安全第一，预防为主”，努力消除事故隐患，坚决杜绝事故发生的因素，让幼儿在平安、舒适的环境中健康成长。