最新部编人教版道德与法治四年级上册《低碳生活每一天》教案教学设计.docx
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最新部编人教版道德与法治四年级上册《低碳生活每一天》教案教学设计
部编版道德与法治四年级上册12《低碳生活每一天》教学设计
第1课时
课题
12低碳生活每一天第一课时单元第四单元学科道德与法治年级四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
树立正确的气候观念。
2、能力目标：
能够认识到全球变暖的危害。
3、知识目标：
了解全球变暖的危害和原因。
重点
了解全球变暖的危害和原因。
难点
了解全球变暖的危害和原因。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
播放视频：
全球变暖加剧！
联合国：
2015到2019年为史上最热
导入新课。
讲授新课
1、说一说：
近几年你有感觉到气候变暖吗？
说一说你的体验吧！
2、地球“发烧”了：
（1）最近晚上总是停电，爸爸说是因为天气持续高温，近几年一道夏天就闹电荒。
（2）因连续40摄氏度高温天气，高速路旁的一块广告牌发生了自燃。
（3）气象台又发布高温橙色预警了。
（4）每年夏天有更多的人因为中暑进了医院。
3、知识窗：
2013年9月联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）发布的报告中指出:
观测和研究证明，全球气候在变暖。
1880~2012年全球地表平均温度约上升了0.85C。
1979~2012年北极海冰面积以每10年3.5%~4.1%的速度减少。
4、你知道吗：
气候变暖不仅仅是像刚才我们说到的那样，对我们的生活造成了一些不便。
气候变暖还导致了全球范围内气候混乱异常，加剧了洪涝、干旱、高温等气象灾害，进而对环境和人类造成一系列的影响和伤害。
5、气候大视野：
（1）全球气候变暖会导致冰山融化。
（2）全球气候变暖会导致一部分地区干旱程度加剧。
（3）全球气候变暖会导致含平面上升，带来沿海陆地面积缩小等问题。
了解地球发烧的症状，从而了解全球变暖的一些表现。
正确认识全球变暖的危害。
6、气候大讨论：
你还知道哪些因气候变暖而带来的灾害吗？
7、气候大视野：
森林火灾增加、物种消亡、传染性疾病频发8、脑洞大开：
现在很多地方夏天连续几十天都是40℃左右的高温。
假如在不久的将来，夏天连续30天都是45℃高温，会有什么后果？
9、资料：
（1）韩国某地7月气温高达40℃，打破了111年来的最高纪录，导致30多人死亡。
（2）巴基斯坦在4月份，就遭遇了50.2℃的极端天气，创全球史上
4月温度最高，60多人因此丧命。
（3）英国部分铁轨甚至被热变了形，部分铁路被迫中断。
10、思考与讨论：
地球发烧与什么有关呢？
11、温室气体的自述。
12、思考：
听了温室气体的话，你有和发现？
13、小小社会观察员：
原来，地球变暖是人类活动产生的过量“温室气体”导致的。
在生活中，你见过哪里在大量制造“温室气体”呢？
14、学生分享：
（1）我家附近电厂的大烟囱每天都在制造“温室气体”。
（2）我们村这几年摩托车、拖拉机的数量在不断增加。
它们只要一发动，就会制造“温室气体”。
15、你知道吗：
地球变暖不仅与这些大量排放的“温室气体”有关，还与人类对树木的过度砍伐有关。
因为森林遭到大量砍伐，减少了对二氧化碳的吸收。
16、思考：
为什么砍伐森林会使得地球变暖呢？
17、知识窗：
2014年11月联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）
发布的报告指出:
“温室气体”排放以及其他人为因素已成为自20世纪中期以来气候变暖的主要原因。
2016年“气候经济学之父"尼古拉斯.斯特恩指出:
如果全球“温室气体”排放“一切照旧”，那么到
21世纪末，温度上升幅度有可能超过4℃。
18、想一想，说一说：
如果气温真的再升高4℃，会给地球生态和人
类生活带来什么后果？
设想假如全球变
暖问题没有解决反而是加剧会导致怎样的后果。
了解全球变暖的原因。
19、播放视频：
如果地球气温再上升5度，将会变成怎么样，人类
可能无法想象
20、提问：
面对这样的危机，我们应该怎么做？
21、回答：
减少我们的碳排放！
课堂小结
解决全球变暖问题，需要我们每个人一起行动起来，减少碳排放。
总结提升
板书
12低碳生活每一天第一课时
1、地球“发烧”了
2、全球变暖的危害
3、全球变暖的原因
部编版道德与法治四年级上册12《低碳生活每一天》教学设计
第2课时
课题
12低碳生活每一天第二课时单元第四单元学科道德与法治年级四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
树立低碳生活理念，节能减排。
2、能力目标：
能够践行低碳生活方式。
3、知识目标：
了解身边的碳排放，学会低碳生活。
重点
践行低碳生活。
难点
树立低碳生活理念，节能减排。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、播放视频：
中国减少3500亿碳排放。
2、说一说：
从我国交出的这份减排答卷中，你感受到了什么？
3、回答：
我国致力于节能减排。
导入新课。
讲授新课
1、想一想，说一说：
我国努力减少碳排放，作为公民的我们，应该怎么做呢？
2、警句：
中研普华研究员覃崇向《中国产经新闻》记者表示：
“我国人口基数大，在节能减排方面，每个人节能一点点，都将节约可观的能源。
减排也是同样的道理。
”
3、思考：
这句话对你有何启示？
4、小提示：
我们每个人都是减排的主力，每人减少一点点碳排放，
14亿中国人将会减少许多的碳排放。
5、说一说：
要减少碳排放，我们首先要了解身边有哪些“碳排放”，让我们一起来想一想，说一说，，身边有哪些碳排放吧！
6、身边的碳排放：
汽车尾气、农家烟囱、生活垃圾7、算一算：
问一下父母，家里一个月要用多少度电，用碳排放计算器计算一下制造了多少碳排放。
全班每家每月所用电的碳排放量又是多少呢？
我们一起来算一算吧！
8、小小分享会：
（1）通过计算你有什么发现和感悟？
（2）我们应该怎么做呢？
9、减排行动：
空调环保度数、随手关灯、使用节能灯
10、相关链接：
地球一小时
了解我国对节能减排的重视，并鼓励学生把国家的价值引领落实到自己的生活中去。
了解家庭产生的碳排放，感受节能减排的紧迫性。
11、播放视频：
2019年“地球一小时”：
全球多处地标建筑熄灯响应
12、你知道吗：
很多“碳排放”容易被人们忽略。
很多物品在生产的各个环节都会产生“碳排放”。
13、生产一件衣服的“碳排放”
14、小提示：
生产衣服、塑料瓶、钢筋水泥等等都会产生碳排放，虽然生产一件衣服、一个塑料瓶的碳排放量不大，但是累积起来，也是一个十分巨大的数目。
15、播放视频：
成都全球排名第三骑行减少碳排放
16、说说我的“低碳经”：
为了减少碳排放，我们已经在行动。
请你围绕家庭生活，在小组中交流你的低碳生活经验。
（1）我会在马桶水箱内放入一个装满水的矿泉水瓶。
这样可以省水。
（2）看电视时，我会调暗电视的亮度。
既能盛典又能保护视力，还可以延长电视机的寿命。
（3）我每天吃饭都是光盘，这样可以减少碳排放。
（4）不使用一次性用品。
17、小提示：
原来一些不经意的生活小事中都藏着绿色低碳的生活方式。
因此，我们更要从日常生活的点滴小事做起，减少碳排放。
18、小活动：
请你选择一个方面制订一份家庭低碳生活新规范吧！
19、你知道吗：
除了通过绿色低碳的生活来给地球降温外，还可以参与碳补偿的活动。
20、小知识：
什么是“碳补偿”
21、小小分享会：
说一说，你曾经参加过哪些为地球降温的绿化活动吧！
学会节能减排的方法。
了解生产中的碳排放。
学过低碳生活。
课堂小结
绿色植物的光合作用能吸收大量的二氧化碳。
我们可以通过大力种草植树，爱护花草树木，来减少大气中的二氧化碳。
只有每个人自愿地过绿色低碳的生活，才能形成人类与自然界和谐共生的生态文明环境。
总结提升
板书
12低碳生活每一天第二课时
1、身边的碳排放
2、过低碳生活
部编人教版道德与法治四年级上册4《少让父母为我操心》教学设计
第一课时
课题
少让父母为我操心第一课时单元第一单元学科道德与法治
年级四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
体谅父母的辛苦，感恩父母的付出。
2、能力目标：
学会从细节处去观察父母、发现父母的变化，感受父母的辛苦。
3、知识目标：
通过对生活的观察和对父母工作的了解，感受父母的辛苦，感恩父母的付出。
重点
了解父母的辛苦。
难点
了解父母的辛苦。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
细心处有大发现：
你有留心观察过自己的爸爸妈妈吗？
从他们身上
的哪些地方会有怎样的发现呢？
提问导入。
讲授新课
1、我的小发现：
（1）妈妈的手脱皮了，因为她经常要做许多的家务。
（2）爸爸是农民，辛苦地耕种，让他手上的茧越来越厚。
（3）爸爸最近工作特别辛苦，养家的压力越来越大，开始冒出了一些小白发。
（4）妈妈脸上开始长出一些细小的皱纹。
2、小感悟：
从你观察到的爸爸妈妈的变化当中，你感受到了什么？
3、总结：
为了我们的健康快乐，为了家的温暖，爸爸妈妈付出了许许多多的辛苦。
4、小镜头：
爸爸妈妈的一天。
5、小观察：
当和父母在一起时，你留意过他们在忙些什么吗？
仔细观察，体会他们的辛苦。
6、爸爸妈妈多辛苦：
从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操心⋯⋯让我们了解父母都在做些什么，试着体会他们的辛劳吧！
7、阅读角：
爸爸，您辛苦啦。
8、阅读与思考：
（1）你从哪些感受到小鹏爸爸的辛苦？
（2）你也有过类似的体验吗？
你是从哪件小事、小细节当中发现爸爸妈妈很辛苦的？
学会从细节处观察爸爸妈妈，懂得体谅爸爸妈妈的辛苦。
有计划、有目的地观察爸爸妈妈的一天，学会发现爸爸妈妈的辛苦。
回忆与爸爸妈妈相处的细节，懂
9、过渡式提问：
父母在家里的辛劳，我们可以看得到。
但是，他们工作时呢？
我们怎样才能了解到呢？
10、小活动：
跟着爸爸妈妈去工作。
（1）请你征得爸爸妈妈的同意，跟着他们去上一天班吧！
（2）温馨小提醒：
跟着爸爸妈妈去上班要注意的事项。
（3）记录与分享：
请你认真记录父母的工作时间、上班路程、工作内容等，并说一说父母工作时的辛苦体现在哪儿？
11、小提示：
如果不能跟着父母去上班，也有办法了解父母工作的情况。
比如，我们可以进行一次小记者访问。
12、访问实录：
课本第27页。
13、采访感受：
你觉得洋洋妈妈工作辛苦吗？
假如你是洋洋，你想对妈妈说些什么，做些什么呢？
14、小记者访问：
（1）设计访问提纲.
（2）小贴士：
如何设计提纲。
（3）整理访问记录。
15、一起来朗诵：
妈妈的手、父亲的肩膀。
得爸爸妈妈的辛苦。
跟着爸爸妈妈去工作或者对把爸爸妈妈进行访问，了解他们工作的辛苦，并和同学分享自己的感受。
通过朗诵加深对父母辛苦的理解和感恩。
课堂小结
爸爸妈妈是撑起家的柱梁，爸爸妈妈辛苦付出、默默奉献，撑起了整一个家！
总结提升
板书
4少让父母为我操心第一课时
1、在家里的辛劳
2、工作上的辛苦
部编版道德与法治四年级上册4《少让父母为我操心》教学设计
第二课时
课题
少让父母为我操心第二课时单元第一单元学科道德与法治
年级四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
自觉培养自立能力，不让父母担心，不给父母添麻烦。
2、能力目标：
学会为父母分忧，不给父母添麻烦。
3、知识目标：
学习如何为父母分忧，不给父母添麻烦。
重点
学习如何为父母分忧，不给父母添麻烦。
难点
学习如何为父母分忧，不给父母添麻烦。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《家是什么，这就是家》
2、思考：
（1）通过视频，你感觉到家是什么？
（2）爸爸妈妈为我们做了些什么？
我们又能为他们做些什么呢？
家是付出与承担。
讲授新课
1、小活动：
请你用思维导图的形式，把爸爸妈妈一天要做的事情做一个小归纳。
2、说一说：
父母每天要做的事情算下来有多少？
对此，你有什么感想？
我们能做些什么呢？
3、少给父母添麻烦：
父母要做那么多事，很辛苦。
我们都爱父母，也想为他们分担。
很多事情我们帮不上忙，但起码能做到管好自己，少给父母添麻烦。
4、小麻烦和小棉袄：
有时候，我们是爸爸妈妈的小麻烦，带给他们烦恼；有的时候我们还是爸爸妈妈的小棉袄，为他们分忧。
5、自我评价：
你是家人的小麻烦，还是家人的小棉袄呢？
为什么？
6、温馨提示：
让爸爸妈妈少添一点麻烦，让他们多一些放心、多省一点心，是我们对家人最好的回报。
7、小小经验分享会：
我们要怎样做才能少给父母添麻烦呢？
你都是怎么做的？
8、观察与讨论：
相信我们每个人都不想给父母添麻烦，但是有的时
候，我们也会一时不注意就给父母添了大麻烦。
请你说一说在以下
三个镜头中，爸爸妈妈可能会怎么想？
三位同学导致麻烦出现的原因是什么呢？
了解父母的辛苦和忙碌，主动为父母分忧，少给父母添麻烦。
对自己有一个明确的自我评价，保持优点，改正缺点，做懂事的孩子。
思考情境中导致麻烦出现的原因
（1）嘉伟在邻居家的菜地边踢足球，把菜苗踩倒了一大片⋯⋯
（2）楠楠生病了，爸爸帮她拿药，倒好了水⋯⋯
（3）王鑫背着父母用压岁钱买了个复读机，用后又觉得不合适⋯⋯
9、导致麻烦出现的原因：
有时候我们不能从父母的角度想问题，也会无意中给他们增添麻烦。
因此，我们做事情的时候要多想想，自己的行为会不会为父母带来麻烦。
10、小小反省会：
你给父母添过怎样的麻烦呢？
下次你会怎么做？
11、情景小探究：
爸爸妈妈，我做完作业陪奶奶去散步，奶奶可高兴了，以后我要天天陪奶奶散步！
12、思考：
如果张小宇能坚持陪奶奶散步，父母会感到⋯⋯12、为父母分忧：
我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。
要为父母分忧解愁，就从学做一个懂事的孩子开始吧。
13、我也来为父母分忧：
如果早上我能按时起床，父母就可以
如果我会自己洗衣服、整理房间，父母就可以
如果放学后我又快又好地把作业做完，父母就可以
如果我会,父母就可以
是什么，懂得要少给父母添麻烦有时候需要从父母的角度去思考问题，为父母着想。
懂得用主动的行动做力所能及的事情，为父母分忧。
14、分忧大行动：
请你把你所设想的行为都记录下来，并从放学回家开始就把它付诸行动吧！
我们不仅要学会怎样为父母分忧，不给父母添麻烦，还要真真切切地在生活中做到。
板书4少让父母为我操心第二课时
1、为父母着想
2、为父母分忧
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