全国市级联考河北省邢台市学年高一下学期期末语文试题.docx
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全国市级联考河北省邢台市学年高一下学期期末语文试题
【全国市级联考】河北省邢台市2020-2021学年高一下学期期末语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、现代文阅读
阅读下面的文字完成小题。
枪王
胥得意
就在新兵老兵汗淋淋地背着枪唱着歌从操场上归来的时候，中尉出现在了连队的门口。
踏步的队伍立定后，向左转。
中尉正好在队列前站着。
干部科的干事指着中尉说这是新来的指导员。
连长从队列一旁跨出，三步并成两步。
连长的手握住了中尉的手。
连长一脸的欢迎。
在干部科干事介绍过中尉的经历和优点之后，连长的掌声就像是点燃了爆竹一样，连队的门前响起一片掌声。
经久方息。
中尉的脸被掌声击得通红。
中尉把左右两侧的眼镜腿正了两下后，又在鼻梁上推了一下。
中尉点了一下头。
算是和战士们认识了。
然后，中尉退到了队伍的尾上。
战士们在值班排长“解散”的口令音还没落时，大喊一声“杀”后，一下子就散在了楼里。
中尉在连长、排长们的陪同下往楼里走。
老兵端着一盆水从走廊急急地走。
水珠从盆里跳出来，在中尉的脚前溅成了水花。
急什么你？
连长吼。
老兵刹住身，放下盆，贴墙站住，一动不动，紧绷着嘴。
连长拿手指在老兵眉心处用力点了一下后和中尉一起往楼梯上迈。
中尉回头看了一眼，老兵吐了下舌头，把拇指和食指勾成两个圆圈罩在了眼睛上。
中尉心中顿时有了一种被枪刺扎了一下的感觉。
中尉在不到一周的时间内已经把老兵从家庭到爱好了解透了。
其中仅有的一次和战士洗澡时，中尉还发现老兵的肚脐处有三个痦子呈三角形长着，一大两小。
大的像黄豆般，小的如绿豆，左边的小痦子上还长了一根一厘米长的汗毛。
由此可见，中尉对老兵是相当“关心”了。
同时，中尉还发现，老兵在连队有着极高的威信。
可以说，一呼百应，包括连长也高看他一眼。
因为老兵的档案里装着三个三等功。
团里、师里、军里三级比武的，都是第一。
在他班里待过的兵，再孬的军事训练在连队也能排个前十名。
老兵跑五公里时，在腿上缠两个沙袋落谁几百米不叫欺负人。
尤其老兵打枪，瞄七不打八，说十不是九，指哪儿打哪儿。
人称枪王。
老兵的缺点就是文化少，脾气暴。
中尉每次见了老兵都笑。
老兵感觉就是皮笑肉不笑那种笑。
有时笑得老兵心里就没了底。
因为老兵是老兵，是连里最老的兵，老兵就要拿出老兵的架子。
那次射击之后，老兵把枪在空中抛出一条弧线。
枪落在了中尉手里。
老兵说，让指导员给大家表演一下枪法。
空气一下子凝住了。
兵们愣愣的。
中尉从左边正了一下眼镜，从右边正了一下眼镜，从鼻梁上又推了一下眼镜。
中尉笑了。
这么多人，都留点面子。
枪在空中划出了一道弧线又落在了老兵手里。
老兵一屁股坐在地上。
枪托“啪”地折了回去。
老兵挥手骂，你们新兵蛋子看什么热闹，训练去。
火辣辣的太阳正当头的时候，老兵枪膛里的子弹在靶子的中央穿出了五个洞。
老兵把迷彩帽倒扣在头上。
老兵把靶子往中尉眼前一扔。
老兵冲中尉嘿嘿地笑。
老虎连可不养不行的人呢。
中尉接过枪。
一个点射清脆地响过。
中尉问，我眼神不好使，打两枪服不？
打一百枪老虎连也有子弹。
通信员从远处靶沟边跑了过来。
两只血淋淋的麻雀落在了老兵和中尉之间。
老兵看见麻雀的眼睛已被穿得血肉模糊。
老兵背起枪走了。
圆满完成任务。
通信员把一支沾着鸟血的长铁钉举在了中尉的面前。
中尉和通信员相视一笑。
老兵再从训练场上出现时比以前训得还认真，辅导新兵比以前更耐心。
老兵再也不允许任何人叫他枪王，只不过他一直没弄明白，指导员看似无意的两枪怎么就那么神奇地击中了两只鸟的眼睛。
而且有一次指导员和他唠嗑时，还讲到他肚脐处长了三个两大一小一个长着一根一厘米长汗毛的痦子。
老兵觉得中尉的身上有一种威慑，尤其是他习惯性地用手左边一下右边一下中间再一推眼镜，然后一笑时。
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（）
A．“中尉把左右两侧的眼镜腿正了两下后，又在鼻梁上推了一下”一句运用动作等描写,勾勒出一个文质彬彬的指导员形象。
B．中尉心里有“一种被枪刺扎了一下的感觉”，是因为他受到了老兵的羞辱，这也为后文他接受老兵挑战埋下伏笔。
C．中尉仅仅用了不到一周的时间，就对老兵有了透彻的了解，哪怕是身上的痦子也了如指掌，可见中尉对工作细致认真的态度。
D．结尾写到“老兵觉得中尉的身上有一种威慑”表明老兵心中已认为枪法过硬的中尉才是真正的“枪王”。
2．请简要分析老兵这人物形象。
3．有人认为画线段有多余之嫌，可以删除;也有人认为该段内容是情节发展必不可少的一部分，不可删除。
你同意哪种观点?
请说明理由。
阅读下面文字，完成小题
材料一：
全国两会期间，“三点半难题（学生三点半放学后的托管问题）”备受关注。
全国范围内的学校，是否要利用放学后的时间办托管班，在过去十年里经过了一个反复的过程，从儿童成长发展利益最优化的角度看，大量实证显示，由学校延时看护的解决问题方式，总体上并不利于儿童成长发展。
之所以有很多人倾向于学校看护，是由于他们在观念上进入一个误区，认为孩子只能在学习和家庭两点一线的空间里生活，要么在学校，要么在家庭，父母没有时间看管的时候就交给学校。
事实上，在这种观点的支配下，中国儿童损失了很多成长发展中必要的亲身体验。
小学阶段的孩子对自然最为敏感，需要机会去感受自然，当下除了农村孩子还有些这样的机会，城镇孩子这样的机会少之又少，造成孩子后期成长发展的缺陷；中学段的孩子开始对社会敏感，使他们了解社会问题的最佳时期。
而当下由于把孩子几乎封闭在学校和家庭里，只有闻知，缺少亲知，养成大量宅男宅女。
知性不是和性格缺陷，让他们此后的发展受到局限，这也是中国学生与国外学生存在差距的一个方面。
（摘编自储朝晖《不能把责任全推给学校》）
材料二：
下面是一小学生对同学进行的调查数据统计：
你三点半放学后常做些什么（选择最主要做的三项）？
统计结果是：
如果你能任选而且条件差不多，三点半放学后你愿意常在哪里学习或玩耍（可以多选）？
统计结果是：
材料三：
我国有不少群国组织。
这是一种独特的制度优势。
改革开技以来各类社会组织日渐发达.构筑了广阔的社会空间。
不妨借着改革的东风。
把”三点率之后”的时间交给群团组织和社会组织。
各级共青国.少先队组以可以通过丰富多形的团日，队日活动进行植心价值观教育。
妇联可以开展青少年自教育.科协为孩于们半办科晋讲座,文联开设文艺课堂，作协的老师讲讲文学经典,记协拉起小记者的+*其化各类专业性公益性社会组织以及有资质的培训机构也可以各尽所长专与其中。
（摘编自胡一峰（“课后三点半”不应成为一种负担》）
材料四:
近年来，不少地方的教育行政部门尝试通过“弹性离校”的办法，破解“三点半难题”。
据报道。
自2017学年开始,上海市教委就在全市小学逐步试行放学后“快乐30分”活动,供学生自愿参加，一般每周安排四天，每天活动时间不少于30分钟。
“快乐30分”结束后，为家庭看护确有困难的学生继续提供看护服务，并鼓励适度延长放学后看护服务时间。
2021年2月，教育部也出台了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见），将“弹性离校”课后服务合法化，并明确定位:
开展中小学生课后服务，是促进学生健康成长，帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力，使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。
破解“三点半难题”需综合施治。
一方面，政府、教育行政部门应该听到民众的呼声，并从政策的高度来认识这一问题，确保在不增加学生负担的前提下.引导各地、各学校通过适度提供校内课后服务，来缓解家校之间的时间冲突。
必要的时候，可以通过“政府购买服务”“财政补贴”等方式给予学校适当补助，也可以采取向家长适当收费等方式保障三点半课后服务活动经费。
在这个问题上，政府要切实负起监管责任。
对各类第三方机构的性质，安全级别以及收費等进行鉴别，并建立起健全的考核机制和追责机制。
此外,家长不要一提收费就神经高度紧张，学校也不要一旦允评适度收费就失去约束。
当下的问题在于合理安排学生的学习时间,而并非将这段时间搞成有偿教育。
另一方面。
在三点半之后的活动内容上，各级教育行政部门、各学校还要精心谋划，科学合理配置内容。
比如像天津市教委要求的，安排学生做作业、自主阅读，开展体育、艺术、科学普及、娱乐游戏、拓展训练社团及 兴趣小组活动,播放适宜儿童的影片等。
提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助，严禁将课后服务变相成为集体教学或“补课”。
（摘編自胡印斌《破解"三点半难题”需综合施治》）
4．下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是（）
A．许多家长认为孩子只能在学校和家庭两点-线的空间里生活的观念导致他们倾向于三点半后由学校看护。
B．从儿童成长发展利益最优化的角度看.学校利用放学后的时间办托管班不是解决三点半问题的最好方式。
C．小学阶段的孩子对自然最为敏感，当下城镇孩子亲身去感受自然的机会少之又少,造成城镇孩子后期成长发展不如农村孩子。
D．当下有些孩子只有闻知，缺少亲知，存在知性不足和性格缺陷的问题，这与孩子几乎封闭在学校和家庭里是分不开。
5．下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是
A．材料二显示，选择“在家看电视、上网.玩耍”的超过四分之一，选择“帮父母千活”的近四分之一，说明小学生三点半后活动贫乏。
B．材料二显示，三点半放学后选择愿意在同学、朋友家”学习和活动的学生有32. 3%,选择愿意在“家里”学习和玩娶的同学最少。
C．开展中小学生课后服务可以帮助家长解决按时接送学生困难,可以使人民群众具有更多获得感和幸福感。
D．天津市各学校采用安排学生做作业、自主阅读等多种方式,已较好地解决了三点半难题，值得全国各地学校学习和借鉴。
6．结合材料概括如何破解“三点半难题”。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成小题。
萧颖胄，字云长，弘厚有父风。
起家秘书郎。
高帝谓萧赤斧曰：
“颖胄轻朱被身，觉其趋进转在美，足慰人意。
”迁太子舍人。
遭父丧，感脚疾。
数年然后能行，武帝有诏慰勉之，赐以医药。
颖胄好文义，弟颖基好武勇。
武帝登烽火楼，诏群臣赋诗。
颖胄诗合旨。
上谓颖胄曰：
“卿文弟武，宗室便不乏才。
”上以颖胄勋戚子弟，自中书郎除左军将军，知殿内文武事，得入便殿。
出为新安太守，吏人怀之。
后除黄门郎，领四厢直。
迁卫尉。
明帝废立，颖胄从容不为同异，乃引颖胄预功。
建武二年，进爵为侯，赐以常所乘白瑜牛。
明帝每存俭约，欲铸坏太官元日上寿银酒枪，尚书令王晏等咸称盛德，颖胄曰：
“朝廷盛礼，莫过三元，此一器既是旧物，不足为侈。
”帝不悦。
后预曲宴，银器满席，颖胄曰：
“陛下前欲坏酒枪，恐宜移在此器也。
”帝甚惭。
后为庐陵王后军长史、广陵太守，行衮州府事。
是年魏扬声当饮马长江帝惧敕颖胄移居人入城百姓惊恐席卷欲向南度颖胄以魏军尚远不即施行魏军亦寻退。
和帝为荆州。
以颖胄为西中郎长史、南郡太守，行荆州府州事。
时江祏专执朝权。
此行由祏，颖胄不平，曰：
“江公荡我辈出。
”
初，梁武之起也，巴东太守萧惠训子璝、巴西太守鲁休烈弗从，举兵侵荆州，败辅国将军任漾之于峡口，颖胄遣军拒之，而梁武已平江、郢，国建康。
时颖胄辅帝王，有安重之势，自以职居上将，不能拒制璝等，忧愧发疾而卒。
州中秘之，使似其书者假为教命。
及建康平，萧璝亦众惧而溃，和帝乃始发丧，诏赠颖胄丞相。
丧还，武帝车驾临哭渚次，葬依晋王导、齐豫章王故事。
谥曰献武。
（选自《南史·萧颖胄传》，有删改）
7．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A．是年/魏扬声当饮马长江/帝惧敕颖胄/移居人入城/百姓惊恐/席卷欲南度/颖胄以魏军尚远不即/施行/魏军亦寻退
B．是年/魏扬声当饮马长江/帝惧敕颖胄/移居人入城/百姓惊恐/席卷欲南度/颖胄以魏军尚远/不即施行/魏军亦寻退
C．是年/魏扬声当饮马长江/帝惧/敕颖胄移居人入城/百姓惊恐/席卷欲南度/颖胄以魏军尚远/不即/施行/魏军亦寻退
D．是年/魏扬声当饮马长江/帝惧/敕颖胄移居人入城/百姓惊恐/席卷欲南度/颖胄以魏军尚远/不即施行/魏军亦寻退
8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A．高帝：
帝王谥号，正式的名称为高皇帝，与“太祖”庙号一样通常给予王朝的创始者。
B．烽火楼：
我国古代边防作为瞭望或利用烟雾或火光来报警而建造的高楼。
C．侯：
封建制度中的爵位等级。
我国春秋时期将爵位等级划分依次为公、侯、伯、仲、季。
D．三元：
“元”为始、开端的意思，农历正月初一这一天为年、季、月之始，故称“三元”。
9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A．萧颖胄孝行感人。
父亲去世后，他因伤感患上脚疾。
数年后才能行走，武帝下诏书安慰劝勉他，并赏赐他医药。
B．萧颖胄文采出众。
齐武帝登烽火楼时，下令朝廷群臣赋诗，颖胄所写的诗十分符合武帝的心意，得到了武帝的高度称赞。
C．萧颖胄敢于直言。
萧颖胄参加宫内宴会，见银器满席，就直言陛下应把节俭之念放在这些银器上，明帝听了后很惭愧。
D．萧颖胄忧愧而死。
和帝时，萧璝举兵进犯荆州，颖胄亲自带兵迎敌却被萧璝等击败．以至于忧愧交加发病而死。
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）明帝每存俭约，欲铸坏太官元日上寿银酒枪，尚书令王晏等咸称盛德。
（2）时江祏专执朝权，此行由祏，颖胄不平，曰：
“江公荡我辈出。
”
三、情景默写
11．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼《念奴娇.赤壁怀古》中,写词人自感苍老，与年轻气盛卓有建树的周公瑾形成对照的两句是
“_______________，________________”。
（2）苟子《劝学）中认为君子需要通过广泛学习来提升自己的两句是“_______________，________________”。
（3）李商隐《锦瑟》中,以锦瑟起兴,引起对华年往事追忆的两句是“_______________，________________”。
四、选择题
12．下列各句中加点的成语使用，全都不正确的一项是（）
①陶渊明的诗文表面平淡朴实，有时甚至感觉味同嚼蜡，但是当你细细品味，却分明有洌洌甘泉、缕缕清香。
②在第23届技能大赛上，他作为华电四川公司代表队的一员，为团队荣获大赛团体前三名立下了贪天之功。
③时间真快啊，一转眼，当初非闹着要坐在爸爸肩膀上的小丫头就长成了玉树临风的大姑娘，也到了成家立业的时候。
④大片有大片的鸿篇巨制，短视频有短视频的短小精悍，不能用大小长短来衡量视频存在的价值，而是要以内容为王。
⑤近年，该镇充分发挥城乡接合部的优势，积极打造特色小城镇建设，对集镇改头换面，集镇品位得到大
幅度提升。
⑥如今，读书也不再受限于书籍本身，电子书、网络阅读、微博、微信等大行其道，许多读客沉浸其中，乐此不疲。
A．①②④B．②③⑤C．③④⑥D．③⑤⑥
13．下列各句中，没有语病的一项是
A．被列为肥西县2021年大建设竣工项目之一的董氏宗祠修缮工程，目前工程勘探设计等前期工作已完成，正在招募施工图设计单位。
B．当前正值汛期，各地面临严峻的防汛抗灾形势，我们相信，有了领导干部的率先垂范，有了全民动手参与，任何灾害都可以解决。
C．在无人机“黑飞”愈发猖蹶的今天，部门性规章已无法适应新时期的要求，及时出台法律和采取强有力的措施确保航空安全已刻不容缓。
D．各个村组都在创建“生态文明村组”，村里的环境也越来越好，村里有今天这样优美的环境靠的是大家共同努力付出才实现的。
14．下面是清代诗人袁枚的诗《苔）的四句话.排序恰当的一项是（）
①苔花如米小②白日不到处③也学牡丹开④青春恰自来
A．①③②④B．①④③②C．②③①④D．②④①③
五、语言表达
15．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯,内容贴切.逻辑严密。
每处不超过15个字。
老百姓经常说多吃菠菜有助于补铁,这是有一定的误区的。
其实，_①，每100克中仅为2.9毫克。
另外，② ,如菠菜中的草酸含量较高。
草酸含量较高使得口感比较涩，也会影响钙铁等矿物质的吸收，所以有人提出菠菜不能和豆腐等一起吃。
其实只要先把菠莱在沸水中掉一下。
再和豆腐等一起主调，这样既可以享受到菠菜的美味，③_。
16．请阅读下面文字，仿照示例展示文中的推理过程。
我国刑法规定:
国家工作人员利用职务，上的便利侵吞国有财产的是贪污罪。
法院现已查明.某国家机关工作人员张某利用职权侵吞了国有财产。
判处张某犯有贪污罪。
示例：
只有年满十八岁,才有选举权。
（大前提）他有选举权。
（小前提）所以他年满十八岁。
（结论）
六、材料作文
17．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
芬兰教育部宣布正式放弃使用了几个世纪的书写系统，全面取消写字课，采用包括发短信和打字技巧在内的新式教学内容，“抛弃墨水，拥抱键盘”，正式进入数字时代。
材料二：
英国BBC称：
“对小学生而言，开始使用钢笔书写是一种重要的仪式。
”法国心理学家也指出，让学生抄写课文对提高阅读能力有重要帮助，尤其是对于小学三年级以前的孩子。
你认为，在当今时代，取消写字课应不应该？
请写一篇文章，体现你的思考，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：
自主立意，自拟题目，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于600字。
参考答案
1．B
2．①技术过硬。
老兵是连队最老的兵,资格老，枪法硬，团里、师里、军里比武都是第一。
档案袋里装着三个三等功,是连队里的“枪王”。
②老兵有威信，训练有方。
在连队一呼百应，连长和士兵们都高看他-眼，他所带出的兵再孬的军事训练在连队也能排个前十名。
③老兵傲慢,有一股蛮气。
第一次见到中尉时,老兵做出了不算礼貌的动作。
后来又主动地挑战中尉，都可以看出老兵的蛮气。
3．观点一:
不可以删除。
结构上，该段承接上文的内容,对上文有一定的补充交代作用。
使得情节发展不至于突兀。
内容上，该段内容使读者能了解中时为了收服老兵运用了智慧与手段,体现了中尉对士兵管理的谋略。
观点二:
可以删除。
结构上,除去该段后前后两段内容衔接自然,并不影响全文的阅读。
内容上，如果没有该段的交代,中尉的形象会更加完美读者会感受到一个文武双全的中尉。
【解析】
1．试题分析：
本题主要考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏。
B项，“受到了老兵的羞辱”说法欠妥。
老兵“吐了下舌头把拇指和食指勾成两个圆圈罩在了眼睛上”并不是对中尉的羞辱，而是挑战，中尉感受到这种挑战。
点睛：
这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。
解答这类题的方法是：
（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。
（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。
（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。
（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。
（5）对照选项一一排除得出答案。
考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。
2．试题分析：
本题主要考查人物形象分析。
解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。
人物形象分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。
“老兵在连队有着极高的威信。
可以说，一呼百应，包括连长也高看他一眼。
因为老兵的档案里装着三个三等功。
团里、师里、军里三级比武的，都是第一”，技术过硬；“在他班里待过的兵，再孬的军事训练在连队也能排个前十名。
老兵跑五公里时，在腿上缠两个沙袋落谁几百米不叫欺负人。
尤其老兵打枪，瞄七不打八，说十不是九，指哪儿打哪儿。
人称枪王。
老兵的缺点就是文化少，脾气暴”，老兵有威信，训练有方。
“老兵吐了下舌头，把拇指和食指勾成两个圆圈罩在了眼睛上”“老兵说，让指导员给大家表演一下枪法。
空气一下子凝住了”，老兵傲慢，有一股蛮气。
3．试题分析：
这是一道探究的题目，既涉及到文章的内容，又要拓展。
本题需要明确观点，结合小说的人物形象塑造、情节发展、主旨表达等方面分析。
如不可以删除，结合文本内容“通信员把一支沾着鸟血的长铁钉举在了中尉的面前”，该段承接上文的内容，对上文有一定的补充交代作用。
“指导员看似无意的两枪怎么就那么神奇地击中了两只鸟的眼睛。
而且有一次指导员和他唠嗑时，还讲到他肚脐处长了三个两大一小一个长着一根一厘米长汗毛的痦子”，中尉为了收服老兵运用了智慧与手段，体现了对士兵管理的谋略。
如果认为应该删除也可以，结合文本内容言之有理即可。
4．C
5．D
6．①发挥群团组织和社会组织的资源优势帮助解决”三点半问题”。
②尝试通d“弹性离校”的办法,破解“三点半难器”。
③政府、教育行政部门应该提高认识、引导各地、各学校是适度提供校内课后服务。
④各级教育行政部门，各学校要精心谋划，科学合理配置内容。
【解析】
4．试题分析：
本题主要考查对材料相关内容的理解。
C项，“造成城镇孩子后期成长发展不如农村孩子”说法错误，原文说“造成孩子后期成长发展的缺陷”，并无与农村孩子比较的信息。
点睛：
解答此类题的步骤是：
第一步，把握全文主要内容。
“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。
具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。
对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。
第二步，把握题干，确定答题区间。
第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。
选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
5．试题分析：
本题主要考查对材料相关内容的分析和评价。
D项，结合文本内容“比如像天津市教委要求的，安排学生做作业、自主阅读，开展体育、艺术、科学普及、娱乐游戏、拓展训练社团及兴趣小组活动,播放适宜儿童的影片等。
提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助，严禁将课后服务变相成为集体教学或‘补课’”分析可知，文中只是说天津市教委要求,并无“各学校已较好地解决了三点半难题”的信息。
6．试题分析：
本题主要考查文本内容分析、筛选、概括。
概括如何破解“三点半难题”，结合文本内容分析。
“把‘三点率之后’的时间交给群团组织和社会组织”，发挥群团组织和社会组织的资源优势帮助解决”三点半问题”；“近年来，不少地方的教育行政部门尝试通过‘弹性离校’的办法，破解‘三点半难题’”，尝试通过“弹性离校”的办法,破解“三点半难器”；“政府、教育行政部门应该听到民众的呼声，并从政策的高度来认识这一问题，确保在不增加学生负担的前提下引导各地、各学校通过适度提供校内课后服务，来缓解家校之间的时间冲突”，政府、教育行政部门应该提高认识、引导各地、各学校是适度提供校内课后服务；“在三点半之后的活动内容上，各级教育行政部门、各学校还要精心谋划，科学合理配置内容”，各级教育行政部门，各学校要精心谋划，科学合理配置内容。
7．D
8．C
9．D
10．
（1）明帝常存节俭之念，想把太官元日上寿用的银酒枪毁掉，重铸银两，尚书令王晏等人都称颂明帝的盛德。
（2）当时江祏把持朝中大权，这些安排都由江祏操纵，萧颖胄心中不平，说：
“江公是要排挤我辈出京。
”
【分析】
7．试题分析：
本题考查文言断句。
文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。
“敕”的主语是“帝”，排除A项、B项。
“不即”修饰“施行”，结合句意分析，排除C项。
句意：
这一年，北魏扬言要攻打南齐。
明帝害怕，赦令萧颖胄將城外居民移入城内。
百姓大为惊恐。
不少人准备举家南渡。
萧颖胄认为魏军离得很远，没有立即施行移民计划，北魏军队不久也退了回去。
8．试题分析：
本题考查对文中加点词语的相关内容的解说。
文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。
这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。
C项，“我国古代爵位等级则
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