感恩教育在小学思品课堂中的逐步渗透.doc

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感恩教育在小学思品课堂中的逐步渗透

前不久，我校师生共同经历了一次较大规模的集体感恩教育。

其主办方为北京某社会团体，那场面真叫感人，活动开始不到半个小时，在场师生无不痛哭泪下。

近期，这样的活动在各个农村校园愈演愈烈，甚至有的学校还密切配合这种社会团体，通过创新体验方式激发孩子“感恩的心”，有的学校还专门通过教师和家长的亲身示范开启所谓的“感恩节”，还有的学校通过开展写“感恩信”、“赞感恩人”等活动掀起校园感恩教育的高潮。

静下心来，我们是否想过，这种盲目地顺应潮流追赶时髦的感性表演秀，究竟对学生的感恩教育有多大作用，哭过、感动过后留在人们茶余饭后议论的话题无非是说某某演讲者口才了得，有几位家长真正效仿他们演讲的主人公去教育孩子了呢？

感恩教育不是一朝一夕就可以实现的，感恩的心愿更不是一蹴而就的。

那么，作为一名小学思品教育者，如何才能把这种感恩教育渗透到课堂教学中来呢？

一、为人师表，事事、时时为自己的学生做好模范。

做为教者的我们，在日常生活中要严格要求自己，规范自己待人处事的方式，以此来反复警示自己的学生，让他们能正确地明辨是非，理性地看待生活的得与失，正确地对待自己和他人的对与错。

生活中，不论大事还是小事、急事还是缓事、私事还是公事，与自己切身利益有关系还是关系不大、还是毫无关系，在处理这些事情的时候，要让孩子们能深刻感受到你沉着冷静的待事态度和办事方法，从而感染身边的学生，让他们自然而然地滋生感恩素养，自然而然地对自己身边的人和事常怀一颗感恩之心。

二、充分利用课堂这个育人平台，循序渐进有针对性地开展感恩教育。

课堂是育人的主阵地，作为教者的我们在平日的课堂教学中要充发利用好各种教学资源，有针对性地开展灵活多样的感恩教育活动，如观看专题片、阅读课外书、撰写读书笔记、集体野营活动……通过多种多样的活动开展，让他们真实亲身体验生活的艰辛和他人的辛劳，学会珍惜和尊重，懂得付出和奉献，理解父母的不易和无私，让他们真正体验到生活最原始的酸甜苦辣，从而把感教育渗透到生活和学习的点点滴滴。

三、持之以恒，逐步实施。

一次空洞的“感恩宣誓”，或一个苍白的感恩报告，或偶而一次的大规模感恩教育，或一本厚厚的感恩书籍等永远也不会培育出一颗真正的“感恩之心”。

感恩教育看似简单，其实不易，它好比培养一个后进生，一朝一夕办不到，即便偶而有所进步，也决不能有半点儿马虎。

所以，作为一名小学思品教者，就得这项工作长期做下去。

感恩教育，就是要渗透到每一位教师的日常言行中，每一节思品课堂的具体教学中，只有这样，让能让学生在平时的每一个生活细节中都可以真实感受到、体验、实践感恩。