克拉玛依市教育现代化示范幼儿园督导评估方案评价手册.docx
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克拉玛依市教育现代化示范幼儿园督导评估方案评价手册
克拉玛依市教育现代化示范幼儿园督导评估方案评估手册
（试行）
克拉玛依市人民政府
二OO九年三月
一级指标
二级指标
三级指标
评估要素及优秀标准
分值
评估方法及内容
A1
教育资源优化
100
分
B1
经费投入
10
C1
经费来源
10
政府按规定保证教育投入，努力改善办园条件，经费逐年
增长。
5
实地调查，查阅帐册。
察看近三年幼儿园设施、设备增加、添置、换将改善等情况；查阅帐册对比近几年经费增长比例及相关数据。
教育行政主管部门关心幼儿园发展和建设•
5
实地调查、座谈、冋卷。
多方面了解、收集信息，教职工冋卷中满意率达到95%?
优的等级，低于5个百分点，降一等级。
B2
装备
配置
10
C2
保健
设备
4
设备、药品达到《保健室标准》的配备要求，有隔离室等。
4
根据国家相关标准配齐设备及药品。
C3
教学设备
6
1.体育游戏、艺术、视听、科学、生活、劳动等器材教具的配备符合规范化幼儿园标准。
教师人均图书不少于30
册，幼儿图书人均20册以上，其它人员图书不少于10册，园内专业杂志10种以上，并逐年更新。
3
各类体育器械、教学器材能满足教学需要。
教师图书包含各类专业参考用书、教育杂志、教育工具图书等，幼儿图书包含图书室及班级使用的幼儿图书画册；其他图书包含和各岗位相关的工具用书或专业图书，杂志根据幼儿园的专业岗位设置订阅种类及数量。
需查看近年登记帐册、实物点数数量，使用情况等。
2.班级有钢琴、DVD影碟机、电视机，园有电子琴、照相机、摄像机、多媒体、投影仪。
微机配备达到教职工比例的60%及以上。
3
实地观察、查阅资料。
需查看固定资产登记帐册，并与实物数量相符。
B3装备使用
10
C4设施利用
6
食堂设施、设备配备齐全，符合卫生要求，有专人管理，能充分利用，无闲置浪费现象。
3
现场查看、查阅资料。
食堂基础设施齐全，符合食品卫生要求，设备运转良好，及时修缮，无重复购置或闲置浪费情况。
教学辅助用房达到规范化幼儿园标准（图书室、资料室、电教室、会议室、教具室、多功能活动室、教工厕所），
园舍的专用馆室专人管理，充分利用。
3
各类辅助用房满足教学需要，管室管理到位，卫生及使用状况良好，馆室内相关帐册清晰，借阅、使用记录完整。
多功能活动室有1-2
间，总面积不少于200mi园长室、财会室，室内面积不少于18m2,教
师办公室人均面积不少于3m。
C5
设备使用
4
七大类设备（大型玩具、钢琴、电教设备、多媒体、图书资料、教玩具）教玩具（含自制教玩具）使用率高。
（查
阅资料、现场观察）
4
设备管理到位，卫生及使用状况良好，馆室内相关帐册清晰，借阅、使用记录完整。
一级指标
二级指标
三级指标
评估要素及优秀标准
分值
评估方法及内容
A1
教育资源优化
100
分
B4
保教人员
20
C6
任职资格
5
炊事员执证上岗；保育员具备高中以上学历；保健员具备中等卫生专业以上学历，或从事保健工作5年以上，受过专业培训持证上岗。
2
100%炊事员持有3级及以上厨师证书，100%保育员具有高中及以上学历，保健员具备中等卫生专业以上学历，或从事保健工作5年以上，受过
专业培训持证上岗。
需查看以上人员个人档案及证书原件、复印件。
具有教师任职资格符合率100%教师大专学历90%高一层学历比例逐年上升，教师职称结构比例合理，教师参加继续教育培训课时达到有关要求。
3
听取汇报、查阅资料。
需查看近年幼儿园基本情况统计数据进行比对，课时数据查看继续教育证书及有关部门记录，以上人员个人档案及证书原件、复印件。
C7
年龄结构
5
教师队伍年龄结构合理，年轻教师每年有所增加（查阅资料、现场观察）。
5
听取汇报、查阅资料。
需查看近年幼儿园教师基本情况统计数据进行比对，从相关人事信息变动情况作调查了解
C8
配备情况
3
按两教一保标准配齐教师和保育员，其他人员按规范幼儿园优的标准配齐（保健员1：
150；
炊事员1：
50）。
3
实地调查
C9能力结构
8
1.近年来有区级以上骨干教师或教学能手。
2
查看相关骨干教师、教学能手评比的相关证明、证书、文件等。
2.100%的教师会操作计算机，能独立设计课件。
2
实地查看。
3.教师中每学年至少有两篇以上论文或经验篇在市级以上刊物发表、获奖等；
2
查看相关记录、记载、证书原件、复印件、文件等。
4.教师组织教学能力强，优良率达90测上。
2
根据听课总体优良率评价。
一级指标
二级指标
三级指标
评估要素及优秀标准
分值
评估方法及内容
A1
教育资源优化
100
分
B5
领导班子
20
C10
合理配置
4
党、政、工、青、妇组织健全，机构网络设置合理，数量
符合规定（10个班级以上配备园领导3人）。
2
实地查看
园长具备5年以上管理经验，大专以上学历。
个人资历与素质符合岗位要求。
园领导符合任职条件，积极参加有关培训，持证上岗。
2
实地调查
C11
领导作风
5
有开拓、进取精神，事业心、责任感强，作风民主，团结协作，公正廉洁，工作效率高，深入教学一线进行指导，每学期园长听课不少于20节、参加教研活动不少于4次，副园长听课不少于40节，参加教研活动不少于6次。
5
实地调查，查阅资料，通过调查问卷、个别访谈方式进行。
C12
园长职能
5
办园思想正确，决策科学，有办园整体思路，能发挥专业引领人作用，每学期进行教育、教学专题讲座不少于1次。
5
方法同上。
C13能力水平
6
个人与群体的领导作用发挥好，群体工作效能好。
测评优良率90%以上。
3
方法同上（实地调查，问卷、座谈、访问）。
园领导会操作计算机（文档处理、基本网络技术操作、PPT
制作等），网络技术应用水平较好。
3
实地考查
B6
环境优化
10
C14
园区建设
4
布局科学、合理，符合安全消防规定，有利于幼儿的生活、学习、体育、游戏活动。
2
实地杳看。
人均绿地2点以上，体现了绿化、美化。
人文环境能体现出思想性、艺术性，富有童趣和教育意义。
2
实地杳看。
一级指标
二级指标
三级指标
评估要素及优秀标准
分值
评估方法及内容
A1
教育资源优化
100
分
B6环境优化
10
C15
家庭教育
4
有家庭教育指导师，建立了家庭教育领导小组、家长委员会，有制度，能通过各种方式（书面、网络等）主动与家长沟通、联系，网络内容丰富。
2
查阅家庭教育相关资料，家长冋卷调查，查看幼儿园相关网络，点击率咼，家园信息（留言、互动）丰富。
家庭教育指导有成效，家长学校办得好，定期召开家长会、家园互动及亲子活动（家长问卷，查阅资料）。
2
查阅家庭教育相关资料，家长冋卷调查。
C16
社区教育
2
重视教育基地和共建单位资源的开发和利用定期组织幼儿参加社区服务或社会实践活动，扩展幼儿生活和学习的空间，社区评价较高。
2
向所在社区、街道办事处做社会调查、查阅资料。
B7
信息技术
20
C17网络设施
4
校园网已建立，且运行了良好，能按办园规模配备多媒体设备（8个教学班至少3套，10个教学班以上至少5套），网络接入班级及各馆室。
4
现场查看。
C18课件运用
4
多渠道摄取各类信息，能结合本园实际整理、借鉴、应用，有实效。
教师积极参与制作与使用各类课件。
4
现场查看、课堂观察。
建立网络资源信息档案，查看近年园内教师自己制作的课件。
C19音像资料
4
有相关电教设备配套使用的教学软件和音像资料，帐、物相符，管理规范，有借用制度和记录。
4
查阅资料，电教设备配套使用的教学软件和音像资料，帐、物相符，管理规范，有借用制度和记录。
C20信息应用
8
能利用网络资源为教学服务，建立以网络信息技术为手段的教育教学平台（QQ群、教学博克等），区域内教研网本园教师发布信息及时更新，信息数量质量较高，网页点击率咼。
8
网页内容全面，涵盖幼儿园各部门工作范围，实地察看幼儿园相关网页、查阅资料、调查问卷，信息平台活跃指数高，信息更新及时，家园互动、教师交流、讯息传递等内容丰富。
一级指标
二级指标
三级指标
评估要素及优秀标准
分值
评估方法及内容
A2
园务规范管理
250
分
B8行政管理
60
C21
发展规划
20
1•幼儿园制定了发展规划，推进教育现代化的内容详实、具体，并认真如实填写《发展规划工作用表》，规划中的总目标、学年度、分目标清晰，有措施，有阶段性目标达成情况总结。
10
查看规划中的总目标、阶段目标是否清晰，能结合实际对阶段目标进行
客观分析，方法得当、措施得力，能根据规划的实施情况适度调整目标或者补充完善规划内容，规划内容全面（涵盖教育现代化、办园条件、队伍建设、教育质量、保健饮食安全、规范文字等）详实、具体，文字水平较高，规划能突显教育思想和管理智慧，规划的时间、内容符合发展需要。
2•规划中提出的办园目标、教育理念等符合《纲要》符合教育改革发展要求，符合幼儿园实际，办园理念具有先进性、前瞻性，有利于推进幼儿园教育现代化和办园水平的不断提高，体现出阶段性、递进性和本园特点，立足幼儿发展。
有利于实现幼儿园发展的可持续性。
8
规划能体现办园思想、办园目标、办园宗旨、办园特色。
规划有递进性和延续性，有助幼儿园持续发展。
规划目标要符合教育改革发展要求，符
合本园实际，办园方向明确，办园特色突出，立足幼儿发展；规划中的具体内容有利于推进幼儿园办园水平的不断提高，规划中的措施能为实
现幼儿园教育现代化发展的可持续性提供保证。
3•发展规划的内容翔实、全面，列入了“创建语言文字规范化示范园目标和措施。
2
教师问卷、个别访谈、查阅资料
C22
管理机制
6
实行党支部领导下的园长负责制，充分发挥党组织的政治核心作用和教职工的民主监督作用。
有明确的议事规则，重大问题按规定程序决策。
党风廉正建设抓得好，坚持园务公开。
6
查阅资料、个别访谈，教师问卷
C23
规章制度
8
1•根据幼儿园发展健全幼儿园各项规章制度，结合幼儿园实际不断完善岗位责任制，能制定具有激励作用的各项考核、奖惩制度，有利于形成科学的、灵活的、民主的、人性化的内部管理机制。
4
查阅资料、问卷座谈。
查看幼儿园是否根据幼儿园发展健全幼儿园各项
规章制度，幼儿园是否交合实际不断完善岗位责任制，有激励作用的各
项考核、奖惩制度，评价机制、管理机制科学、灵活、民主、人性化。
一级指标
二级指标
三级指标
评估要素及优秀标准
分值
评估方法及内容
A2
园务规范管理
250
分
B8行政管理
60
C23
规章制度
8
2•结合《幼儿园教育指导纲要》建立课题研究制度、教研组活动制度、园本教研制度，有促进教师专业成长的考评制度、青年教师培养制度。
4
查阅资料，教师问卷，个别访谈。
查看有关教育教学各项制度，近年来有完善、有增补或修订，制度有利于操作，有利于促进教研工作、有利于教师专业成长。
C24
档案建设
8
管理规范、科学，符合行文规定和语言文字规范要求，有完善的档案管理措施，有专人管理。
案卷分类清晰、装订规范。
8
查看档案室，档案管理是否规范，案卷目录清晰便于查找，各部门资料归类、整理及时，不错订、漏订、重复装订。
能按要求合理归档，档案装订整齐、平整，资料保存完好，无破损，文字语言的使用规范。
C25
全员激励
6
激励手段与方法，坚持群体激励与个体激励相结合，采取各种手段与方法充分调动教职工的积极性。
（排
忧解难，情感激励；提供研修，培养激励；树立典型，榜样激励；领导垂范，人格激励）。
6
调查问卷、实地观察、查阅资料。
C26
反馈调控
12
1.多渠道、全过程获取信息，重视对目标实施过程的调控，对发展规划落实到位。
6
查阅资料，查看学期计划是否能围绕发展规划中的整体目标和阶段目标落实、实施，各部门阶段目标实施的情况过程详实，目标调控有理有据。
2.阶段目标达成情况良好，对存在的问题分析客观到位，提出的整改措施得力、可行。
6
查阅资料、个别访谈。
查看发展规划中阶段目标能按预定的时间达成，各部门学期计划能对阶段目标存在的问题进行客观分析，信息收集整理及时、准确，能结合实际工作提出调整措施，有利于目标达成。
B9
师资队伍建设
50
C27师德教育
15
1.幼儿园有师德规范与师德考评制度，不以教谋私，
无体罚与变相体罚现象。
5
家长冋卷，个别访谈、社会调查。
2.全体教师熟知并执行《教师职业道德规范》，幼儿园能开展多种形式的师德教育活动，有计划，针对性强。
5
个别访谈、查阅资料、社会调查
3.全体教职工爱岗敬业、关爱幼儿、为人师表、团结创新。
5
个别访谈、查阅资料、社会调查
一级
指标
二级
指标
三级
指标
评估要素及优秀标准
分
值
评估方法及内容
A2
园务规范管理
250
分
B9
师资队伍建设
50
C28骨干培养
15
1.有完善的骨干培养计划（市级、区级、园级），有明确的培养目标（公开课、教研成果、课题参与），有具体的培养措施（分层带教制度），取得良好的效果。
8
查看近年内骨干培养计划（市级、区级、园级），计划内容是否
丰富（公开课的教案、参与教研的资料、撰写、发表、获奖的文章等），培养目标是否明确，分层带教制度的针对性、实效性突出。
2.骨干教师带头作用发挥好，带教效果、示范课、教研成果等成绩显著
7
听取介绍、查阅资料、现场观祭。
查看相关带教资料，示范课教案、带教指导记录、带教档案等。
C29
教师发展
20
1.有可行的教师培训计划与措施，因人制宜。
开展了保教人
员的语言文字规范化培训或训练。
建立适合本园教师专业发展的的园本培训（业务能力、理论知识、技能水平、网络应用等）体系。
5
园本培训有计划、有总结，培训内容全面（业务能力、理论知识、技能水平、网络应用等）符合教育实际需要，培训能以人为本，从教师实际出发，注重教师自主发展。
2•有开放的教育环境促进教师发展，内部、外部交流渠道畅通，幼儿园能提供各类信息，配发有关资料、书籍，保障信息渠道畅通。
5
听取汇报，查阅资料。
查阅幼儿园教师内部、外部教育交流的相关资料（考察报告、听课记录、派外挂职、专家讲座、专业培训等），查阅资料书籍、教学工具书籍的配备情况。
3.专业发展：
园本培训有特色，专业培训有效果，形成独特的教学风格，园内教师能发挥示范辐射作用，在市、区有一
定知名度。
5
幼儿园教学有一定的特色，比如在某学科或某领域教学有自己的
风格，获得过相关的奖励、承担区、市级以上示范课、公开课等，有教案、有记录，并在这方面有一定的知名度或影响力。
4.教师教育教学理论水平不断提高，知识、技能、理论水平
得到扩展，教师综合素质逐年提高。
5
查看资料，查阅相关学习、培训记录，参照历年教师基本功考核数据，比对教师素质提高的效果，通过观摩活动、听取介绍、查阅资料、现场观察确定等级。
B10
教育教学
80
C30
教学常规
25
1.教学管理网络畅通，完成教学任务，反馈教学效果好。
2
教学实行分层管理、园领导、教研组、年级组管理网络通畅，教研组织建设完善，教学任务完成得好，自下而上、自上而下的反馈渠道畅通。
查看各级教学管理组织的相关资料，计划、总结、会议记录等。
2.教学常规管理好，有备课、活动组织、教学质量监控措施，有检查，有评价。
4
查看教学常规情况相关资料，听、评课安排，教学环节检查、建的记录等，资料内容全面，能反映日常工作的监督质量。
一级指标
二级指标
三级指标
评估要素及优秀标准
分值
评估方法及内容
A2
园务规范管理
250
分
B10
教育教学
80
C30
教学常规
25
3•教师的弹唱、舞蹈、绘画、讲课、备课五项技能考核达到规定要求。
15
教师的弹唱、舞蹈、绘画、讲课、备课五项技能考核达到规定要求。
优良率95%及以上，优秀率50%及以上。
4、抽测保育员讲故事（等级同上）。
4
考核达到规定要求。
优良率95%及以上，优秀率50%及以上。
C31幼儿评价
12
1.建立并逐步完善幼儿发展评价制度，评价内容科学合
理，能疋期、不疋期对幼儿的发展做全面或专项评估。
6
查看近年来幼儿发展评价资料，查看评价内容、评价标准是否符合《纲要》精神，幼儿园能否疋期或不疋期对幼儿发展作全面或专向评估。
2.评价分析能结合实际，积极制定促进幼儿身心健康发展的措施，建立幼儿个体发展评价档案。
6
评价资料是否完整，评价分析能否结合实际，并根据评价中的弱项指标，调整下一学期的教学重点和目标，评价资料是否成为幼儿园教育教学计划制动的重要依据，是否建立幼儿发展档案。
C32
课程理念
8
1.贯彻《纲要》精神，科学设置课程，体现课程的均衡性；从本园实际出发，以幼儿发展为本，初步构建适合本园的特色课程。
4
课程内容全面，体现健康、语言、社会、科学、艺术五个领域和游戏的内容，课时量安排均衡、合理；能从实际出发，借鉴多种课程模式的优势，逐步建立具有园本特点的课程。
2.课程能整合多学科内容，体现预设和生成的关系；支持幼儿个性化学习，课程适合幼儿的发展需要；能有效地组织实施和评价，有实效。
4
能自然整合相关领域的教学内容，把握好预设和生成的教学活动；尊重幼儿个体差异，强调发展性评价；生成课程的相关资料内容丰富（教案、教学活动设计、幼儿观察记录、评价、讨论记录、实施情况总结等）。
C33
教育教研
20
1•幼儿园建立了以园为本”的教研制度，以教育科研为先导，积极主动进行教学方法和教学手段的改革，开展
排比课、观摩课、示范课及优秀课评选等活动。
有市级以上优秀课，承担区级以上实验课题，开展效果良好。
5
查阅园本教研制度的完善和建立情况，查看教育教学计划、教研计划，
能结合教研重点或课题内容开展排比课、观摩课、示范课。
市级以上优秀课（包含录像课）有教案、有证书，实验课题有课题园相关批复文件、开题报告等，课题工作开展效果，查看相关部门的评议或通报情况。
2•园课题研究能结合《纲要》、幼儿园教学实际和发展要求，开展专题性研究，能以提高教学活动质量为重点，立足本园，开展教研，向教师传授先进教育理念，不断改进教学方法，能将教科研成果推广运用。
5
查看教研课题开题报告，专题研究符合教学实际，课题资料内容丰富、全面，有较高质量的总结、小结，教研活动有利于促进教学质量的提高，以往的教研成果能得以推广。
一级指标
二级指标
三级指标
评估要素及优秀标准
分值
评估方法及内容
A2
园务规范管理
250
分
B10
教育教学
80
C33
教育教研
20
3•教研活动做到定时、定内容、有教研课题、有活动记录，有专题会，教研活动有针对性和实效性，常态教研、
网络教研形式多样。
5
查阅资料、听取介绍、实地观察。
查看教研活动记录是否做到定时、定内容活动记录是否全面，教研活动是否有针对性和实效性，常态
教研、网络教研形式多样。
4.各级教科研资料内容翔实、完整，课题开、结题报告、
总结、实验步骤扎实，资料积累齐全。
5
查阅资料、听取介绍、实地观察。
查阅幼儿园、年级组教研资料，查看资料之否完整、内容是否符合课题方案，实施步骤是否清晰，总结是否及时、全面，基础资料积累是否齐全。
C34
保教工作
10
1.分工明确，岗位职责执行到位，95%以上班级保教协
调，密切配合。
5
实地观察，所观察班级保教配合优良率达到90%^有的等级。
2.100%的保教人员注重幼儿的身心发展和养成教育，注
重培养幼儿的良好行为习惯，纠正不良行为
5
实地观察。
保教人员能在日常生活中注意养成教育的培养，对不良
行为能给与积极的引导，注重培养良好行为习惯。
C35
一日活动
5
建立了科学的幼儿一日生活作息制度，幼儿一日生活安
排具有稳定性、灵活性，集体活动和区域活动相结合，幼儿每天有适当的自主、自由选择活动时间，动静交替。
3
查看一日作息制度。
幼儿一日生活安排在整体上要保持相对的稳定性，可视不冋年龄班级具体情况做适当调整，各类活动交替有序（生
活活动、教育活动、游戏活动等）
一日活动各环节衔接紧凑、有序、过渡自然，有规范的
常规要求，内容注重养成教育。
2
一日活动各环节，如来园、区域活动、教育活动、如厕、就餐等活动安排紧凑，生活各环节有常规要求，并注重良好行为习惯的养成。
B11
卫生保健
40
C36
制度执行
20
1.卫生保健工作实行计算机管理，各项制度健全，工作
人员体检率、入园幼儿体检率达到有关要求。
5
查阅资料、实地观察。
2.坚持晨、午检，对各项生活常规监督措施得力，对幼
儿的体锻、健康教育、个案分析等有监督检查记录。
5
查阅资料、实地观察。
3.教职工每年体检一次，炊事员每半年体检一次。
幼儿每学期全面体检一次，每季度量体重、测视力一次。
5
查阅资料、实地观察。
4.幼儿园龋齿、体弱儿童发病率得到有效控制；有个案跟踪，尝试开展课题研究。
原始资料、统计资料、分析评价资料齐全。
5
查阅资料、实地观察。
一级指标
二级指标
三级指标
评估要素及优秀标准
分值
评估方法及内容
A2
园务规范管理
250
分
B11
卫生保健
40
C37
生活常规
10
1.一日生活常规执行好，一人一巾，一人一杯，消毒工作落实好。
5
查阅资料、实地观察。
2.预防和控制常见病、传染性疾病工作效果好。
5
查阅资料、实地观察。
C38
膳食管理
10
1.科学安排进食量，营养平衡合理，每月做膳食调查，食谱定期更换，有特色。
5
查阅资料、实地观察。
2•食品卫生监督量化管理达到国家规定的A级标准。
无食品中毒事故发生。
5
查阅资料、实地观察。
B12后勤服务工作
20
C39
经费管理
6
按有关文件规定和财务管理制度合理收取及使用各类经费，无违规违纪现象发生。
6
个别访谈、查阅资料、情况调查。
C
升级会员 