学年度第一学期沧溪中学历史教研组集体备课活动记录8.docx
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学年度第一学期沧溪中学历史教研组集体备课活动记录8
2009—2010学年度第一学期沧溪中学历史教研组集体备课活动记录（8）
时间：
2009-10-26（星期一第1、2两节课）
地点：
学校图书馆
参与者：
孙家齐张道龙李玉龙沈波陈飞杜亮
记录人：
张道龙
主要内容摘录：
一、初中历史主题研训活动通知：
（一）、活动主题
用教学手段的多样化来提高“五严”要求下初中历史课堂的有效性
（二）、活动时间
2009年10月30日（周五）上午8：
20-12：
00
（三）、活动地点
高淳县第三中学
（四）、参加对象
初中历史中心组成员，初中历史教研组长，全县初三历史教师
（五）、活动内容
1、研究课二节
（1）《法国大革命》（执教：
三中陈长福）
（2）《匈奴的兴起及与汉朝的和战》（执教：
三中沈广富）
2、说课与议课
（1）两位开课教师说课
（2）各校参与教师议课
3、讲座
（1）《新形势下的初三历史教学模式探讨》（主讲：
三中李震）
（2）《历史教学的语言艺术》（主讲：
中心沙志援）
（六）活动要求
各参与教师在活动中要结合两节课例思考提高历史课堂有效性的策略与方法，并写出200字左右的心得体会。
二、议课：
（一）、开课人陈述：
（内容略）
（二）、听课人议课：
其他老师（内容略）
张道龙：
我对陈老师这堂课的总的感觉是教学过程顺畅。
教学过程中有拓展，有故事，完成了知识点的教学任务。
我计算了一下课堂进程中几个环节的时间：
讲五四爱国运动用了25分钟，讲中共的成立用了15分钟，学生练习用了5分钟。
建议：
练习时间再长一些，讲授知识的时间再短一些。
关于初一、初二的历史教学，我再补充讲一点：
为了更好的开展“一课三故事”活动，课堂时间能否这样安排，第一环节用5分钟让学生讲故事，第二环节用30分钟完成知识点的教学任务，第三环节用10分钟进行课堂训练。
老师在备课时要精心设计课堂训练题，训练题做到：
（1）具有典型代表性
（2）难易适中（3）符合新的中考思路。
（4）必须保证学生的训练时间，做到重点问题堂堂清。
三、组内讨论《沧溪中学教师绩效考核实施方案》（讨论稿）
（内容略）
2009—2010学年度第一学期沧溪中学历史教研组集体备课活动记录（7）
时间：
2009-10-19（星期一第1、2两节课）
地点：
学校图书馆
参与者：
孙家齐张道龙李玉龙沈波陈飞杜亮
记录人：
张道龙
主要内容摘录：
一、学习有关教育教学理论：
促成有效教学的五种关键行为
一、清晰授课
……
二、多样化教学
……
三、任务导向
……
四、引导学生投入学习过程
……
五、确保学生成功率
……
《有效教学方法》（美）加里﹒D﹒鲍里奇
易东平译江苏教育出版社
二、议课：
（一）、开课人陈述：
（内容略）
（二）、听课人议课：
（内容略）
三、讨论下一阶段的教学工作：
1、准备复习迎考
第十一周下半周就要期中考试了，初三教学任务比较重，在确保课堂教学有效性、针对性的基础上一定要在期中考试前完成九年级上册的教学任务。
初一初二在完成期中考试前规定的教学任务的基础上再上几节新课，准备一次模拟考试训练。
2、讲故事比赛
第一阶段（期中考试前）：
初一初二的老师要坚持“一课三故事”活动的连续性，平时要根据具体的课文收集故事素材。
将有关“一课三故事”的材料形成电子稿，上传到教研组长的电子邮箱存档，资源共享。
第二阶段（期中考试后）：
教师平时指导学生收集故事、整理故事，在课堂上安排五分钟的时间让学生讲故事。
好中选优，每班选1～2名学生参加学校组织的讲故事比赛。
比赛时间另行通知。
2009—2010学年度第一学期沧溪中学历史教研组集体备课活动记录（6）
时间：
2009-10-12（星期一第1、2两节课）
地点：
学校图书馆
参与者：
孙家齐张道龙李玉龙沈波陈飞杜亮
记录人：
张道龙
主要内容摘录：
2009年沧溪中学初三历史第一次月考质量分析
试卷满分为60分，与思想品德学科合场考试，考试时间为120分钟，历史学科总题量是22题，其中客观题20题，主观题2题。
考卷题量适中，难易适度，试题的难度结构是7：
2：
1（由易到难）。
试卷取材贴近生活实际，体现历史的人文特性，版面布局科学合理，图文并茂，全卷有7幅图片，2张示意图。
试卷突出对学生基础知识、基本技能的考查，重视对学生的审题能力、收集提取信息能力、分析解决问题能力和语言表达能力的考核。
均分44.518，相对难度系数0.742。
一、成绩分析
历史基础比较差，本届学生在08-09学年度第二学期8年级历史期末统测均分为32.21。
两极分化现象严重。
学生之间、班级之间差距依然很大，最高分：
60；最低分：
12。
二、存在的问题及原因
（一）问题
错误率较高的选择题有：
第6题、第11题、第15题、第16题。
学生对历史的基本概念、基本知识理解能力较差，针对有关时间排列题的归纳能力有待提高。
非选择题。
21题：
（1）A、古埃及。
B、古巴比伦或两河流域。
C、古印度。
D、古中国。
E、古希腊。
（2）图1中的古代文明产生于大河流域，图2中的古代文明产生于沿海地区。
学生的读图能力比较差，在示意图中获得有效信息的能力欠缺，导致这个比较容易的题失分率也比较高。
22题：
（1）和平交往、暴力冲突。
（2）马可波罗来华、希波战争等。
（3）和平交往。
理由：
和平交往加深了世界各地区各民族之间的联系和友谊，促进了经济、文化的交流，暴力冲突给人类带来的灾难和痛苦等。
学生归纳古代人类文明交往的两种主要方式的能力比较差；而结合所学知识，写出两例反映古代文明交往的历史事件时没有注意列举出与这两种主要方式相对应的历史事件；根据材料及所学知识，指出哪种文明交往方式更有利于人类社会的发展，请简要说明理由。
理由说明得不全面。
（二）造成答题错误的原因主要有以下三条：
1、错别字较多，书写潦草，书写不规范。
2、审题不清，学生对题目理解不准确。
学生失分的主要原因在于审题不清，缺乏一定的概括和归纳能力。
不能认真仔细地阅读，知识的概括、迁移能力尚待训练。
从材料中提取有效信息的能力和独立思考能力更有待提高。
答题不准确，有答非所问、问少答多、问多答少等现象。
3、基础知识不扎实，基础知识掌握不牢，张冠李戴，答案不完整。
知识点、得分点把握不住，关键的词、句出不来，乱抄书现象严重。
三、下一阶段教学思路
1、加强审题训练
关键是找好关键词，对基础知识掌握到位。
对题干和选项进行深入细致的分析而不是浅尝辄止。
对审题要高度重视，告诉学生审题——审题——再审题。
2、重视基础，回归课本
重视历史基础知识的学习，切实提高对于历史基础知识“掌握”的质量。
平时教学要坚持左图右书，提高学生的读图能力。
加强知识的迁移或重组能力，以便应对新的问题。
3、要充分体现学生的主体地位
在落实好基础知识的同时，要学生多想，想知识主干，想思维方法，想命题意图，想时政热点联系，想审题解题思路，想规范答题。
4、不放弃一名学生
降低重心，把握尺度，个别辅导，力争让每位学生在自己的跑道上跑出好成绩。
2009—2010学年度第一学期沧溪中学历史教研组集体备课活动记录（5）
时间：
2009-9-28（星期一第1、2两节课）
地点：
学校图书馆
参与者：
孙家齐张道龙李玉龙沈波陈飞杜亮
记录人：
张道龙
主要内容摘录：
一、议课：
（一）、开课人陈述：
沈波：
（内容略）
（二）、听课人议课：
（内容略）
二、初三备课组工作：
沧溪中学初三历史第一次月考将在国庆节后进行，考试的范围是九年级上册的第1、2、3单元。
初三期中考试的范围是九年级上册（全），教学任务重，当务之急，就是在确保课堂教学有效性、针对性的基础上调整我们目前的教学节奏，一定要在期中考试前完成九年级上册的教学任务。
认真落实县教研室布置的有关九年级上、下册讲学稿设计分工的工作，我校初三备课组的任务是设计9上19、20、21三课的讲学稿，讲学稿要在10月1日前设计好并上传到相关邮箱。
具体分工如下：
孙家齐：
第19课俄国、日本的历史转折
张道龙：
第20课人类迈入“电气时代”
李玉龙：
第21课第一次世界大战
三、初一、二备课组工作：
初一备课组的老师要在“一课三故事”这一课题上动动脑筋，想想办法，在课堂教学的趣味性方面做做文章。
具体工作由杜亮老师负责。
初二备课组集体备课的教案内容要和我们学校的学情相结合，格式要采用表格的形式，如果是从网上下载的，要结合我校的实际情况进行二次备课。
具体工作由陈飞老师负责。
2009—2010学年度第一学期沧溪中学历史教研组集体备课活动记录（4）
时间：
2009-9-21（星期一第1、2两节课）
地点：
学校图书馆
参与者：
孙家齐张道龙李玉龙沈波陈飞杜亮
记录人：
张道龙
主要内容摘录：
一、学习有关《2009年中考历史质量分析视频会议》精神：
（一）2009年中考历史质量试卷分析----南京市扬子一中宰兆勤
1、命题的指导思想与原则
（1）根据历史课程标准准确考查内容与要求；
（2）充分发挥不同类型历史试题的功能；
（3）注重三维目标的考查；
（4）体现时代性，贴近学生和社会；
（5）确保考试的信度和效度。
2、试卷的命题思路与特点----生活、时代、人文
（1）立意深刻、内涵丰富；
（2）构思精巧、结构合理；
（3）形式多样、材料鲜活。
3、试卷结构分析
能力比例：
识记43（21+22）、理解12（8+4）、应用5（1+4）
4、试卷数据分析
市均分：
53.21合格率：
94.18%优秀率（59分以上）：
29.62%
具体中考题目分析（略）
5、阅卷中的问题及对策
（1）问题：
错别字较多；书写不规范；专有名词表述不规范，缺乏完整性；审题不清，概念混淆；答题态度不端正。
（2）对策：
夯实基础；课堂教学“问题化”；提高认识；答题规范化；教学规范化。
（二）市教研员侯建飞老师对本届初三复习的三点意见
1、研究教材
整合教材，提高教学质量。
要做到“三不讲”“三讲”，“三不讲”：
超纲的不考的不讲，学生已经掌握的不讲，非常难的不讲；“三讲”，讲主干，讲联系，讲方法。
2、研究学生
了解学情，激发学生的兴趣，想办法怎么样激发学生学习历史的兴趣。
差异教学的广度和深度，提高教学效率。
3、研究教法
提倡合适的教法，如：
“以问题为中心”的教学方法，“讲练结合，及时反馈”的教学方法。
（三）县教研员沙老师布置有关高淳县九年级上、下册讲学稿设计分工的工作
二、议课：
（一）、开课人陈述：
（二）、听课人议课：
（内容略）
三、讲一讲历史作业问题：
经过三个星期的教学实践，以及平时的公开课活动和9月16日的“五认真”检查，发现我们的历史作业或多或少存在一些问题。
今后，我们要根据市教研员侯建飞老师对本届初三复习的三点意见的精神，来处理我们的历史作业。
初一、初二每个单元上一堂练习课；初三要用好讲学稿，可按照“明确学习目标——解决几个问题——巩固学习成果”的模式来教学。
2009—2010学年度第一学期沧溪中学历史教研组集体备课活动记录（3）
时间：
2009-9-14（星期一第1、2两节课）
地点：
学校图书馆
参与者：
孙家齐张道龙李玉龙沈波陈飞杜亮
记录人：
张道龙
主要内容摘录：
一、学习沙支援老师的两篇文章：
1、《历史教师要“四讲、三美、二热爱”》
2、《“鱼”乎？
“围”乎？
》
二、议课：
（一）、开课人陈述：
张道龙：
上周五下午第二节课，我上的校级公开课是9上《亚洲封建国家的建立》。
我做这个多媒体课件整整花了半天的时间，后来还花了不少时间进行了六、七次的修改，可能是初次做多媒体课件，用的时间比较长。
这堂课的基本模式是：
第一步，明确学习目标；第二步，设计几个问题来达成目标，让学生带着问题去阅读，在此基础上师生互动，解决这些问题，从而完成学习目标；第三步，精选习题，当堂练习，当堂讲评，巩固学习成果。
想法：
今后上公开课，建议老师们用多媒体课件上课，课前备课要有三项内容：
1、要有多媒体课件，2、要有电子稿教案，3、要有PPT稿件。
课后将这三项内容归档，共享教学资源。
（二）、听课人议课：
（内容略）
三、讨论如何上课：
通过组内老师的集体讨论，初步达成以下想法：
初一强调课堂教学的趣味性，让学生热爱历史；初二着重知识性，把握重点，围绕考点来讲，向中考要求靠拢；初三着重考点，突出有效性，课堂教学带有针对性。
2009—2010学年度第一学期沧溪中学历史教研组集体备课活动记录
（2）
时间：
2009-9-7（星期一第1、2两节课）
地点：
学校图书馆
参与者：
孙家齐张道龙李玉龙沈波陈飞杜亮
记录人：
张道龙
主要内容摘录：
一、上传电子稿。
要提前备课，备课一定要用电子稿，并将电子稿及时上传到教研组长的电子邮箱,由教研组长上传到学校网站。
二、分工与协作。
初三主备人：
张道龙；初二主备人：
陈飞；初一主备人：
杜亮。
各位老师要顾全大局、相互尊重、团结协作，共同提高我校历史学科的教育教学质量。
三、讨论如何备课。
1、集思广益，集体交流，在教学预设上多研究，在教后反思中提高教学的有效性。
2、电子教案必须有二次备课的痕迹，尤其要认真撰写教后反思。
以此作为检查考核的重点内容。
3、要根据我们学校的校情和学情，充分利用我校的办公室电脑资源、多媒体教室资源和教师自身素质的资源，主动地备课。
4、要充分利用好新配发的U盘（2G内存）的作用，为我们的电子备课服务。
四、落实期中考试前公开课的安排。
姓名
周次
星期
节次
课文
班级
张道龙
二
五
6
9上第4课
初三（7）班
孙家齐
三
三
3
9上第3课
初三（3）班
杜亮
三
五
3
7上第3课
初一（3）班
沈波
四
四
3
8上第8课
初二（6）班
李玉龙
七
二
3
9上第12课
初三（10）班
陈飞
八
三
5
8上第12课
初二（8）班
2009—2010学年度第一学期沧溪中学历史教研组集体备课活动记录
（1）
时间：
2009-8-30（星期日）
地点：
学校图书馆
参与者：
孙家齐张道龙李玉龙沈波陈飞杜亮
记录人：
张道龙
主要内容摘录：
一、认真学习《沧溪中学09-10学年度第一学期校本研训计划》
1、各备课组必须定时间、定地点、定主讲人，每周一次（集体备课时间纳入课表）进行集体备课，形成讲学稿或二次教案（含二次备课和教后反思）。
2、积极开展青年教师赛课活动和基本功比赛活动。
积极培养校级优秀青年教师和校级学科带头人。
3、做好教师教学“五认真”管理工作，落实检查督促。
月考核以平时抽查和月底集中检查相结合。
4、做好教研组备课组材料积累工作。
（1）、听课记录及分析评价；
（2）、外出参加教研活动，听公开课的分析材料；（3）、每次教研活动的记录；（4）、课外兴趣小组、学科竞赛活动总结及获奖名单；（5）、公开课教案、及开课者对自己公开课分析的千字文；（6）、检查备课教案记录及分析总结；（7）、科研课题研究情况；（个人课题和集体课题）（8）、对期中、期末阶段性调研测试命题、评卷的分析；（9）、综合分析总结（对以上七项进行概括分析总结），每学期一份总结反思。
（10）、教师获奖或发表论文。
二、认真学习《09—10学年度第一学期沧溪中学历史教研组工作计划》
1、做好信息技术与学科整合工作：
2010年底以前，要把应用教育信息技术开展学科教学作为每一个教师的基本功来要求。
做到“三会”：
人人会利用网上资源；人人会制作教学课件；人人会操作设备上课；本学期每人提交自制电子课件1个以上，完善课件资源库。
2、定于每周一的上午1、2节课为集中备课的时间。
地点：
学校图书馆。
3、学困生作业面批，收集、整理建立学生“错题册”。
三、传达在县研训中心召开的全县教研组长会议精神
1、抓教师队伍的培养和建设。
2、抓课堂教学质量。
3、抓研训项目。
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