等级考试《幼儿保教知识与能力》每日一练第43套.docx
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等级考试《幼儿保教知识与能力》每日一练第43套
2020年等级考试《幼儿保教知识与能力》每日一练
考试须知：
1、考试时间：
180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。
4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。
5、答案与解析在最后。
姓名:
___________
考号:
___________
一、单选题（共70题）
1.（）认为儿童的智慧（思维）既不起源于先天的成熟，也不起源于后天的学习，而是起源于主客体相互作用的活动，思维的本质就是适应。
A.布朗芬布伦纳
B.格塞尔
C.皮亚杰
D.斯腾
2.提供拼图、七巧板、迷宫、棋类、扑克牌、几何拼摆、图片等材料让幼儿操作的区域是（）
A.科学区
B.思维区
C.益智区
D.数学区
3.以下说法正确的为（）
A.患急性肾炎是由于患者免疫反应低下
B.患湿疹是由于患者免疫反应低下
C.患支气管哮喘是由于患者免疫反应超过正常
D.患艾滋病是由于患者免疫反应超过正常
4.学前班幼儿发展的评价主要是通过（）。
A.测验
B.评价幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平
C.考试
D.幼儿在教育活动过程中的表现
5.某幼儿给“鱼”下定义时说：
“鱼是一种会游的动物。
”该幼儿的概括水平为（）
A.依据具体特征下定义
B.初步概括水平
C.不会下定义
D.同义反复
6.幼儿抱着一只玩具鸭子，只是静静地坐着，当老师说：
“鸭子要游水了。
”幼儿的想象才活跃起来。
这说明（）
A.经验性想象对幼儿的重要作用
B.成人的语言提示对幼儿有意想象的发展起重要作用
C.实际行动对幼儿期的想象具有重要作用
D.幼儿的想象受个人愿望的影响
7.提出儿童不是小大人，教育应当遵循自然的原则，其儿童观被誉为是“儿童的发现”的教育家是（）
A.夸美纽斯
B.卢梭
C.赫尔巴特
D.裴斯泰洛齐
8.个性的（）指人与人之间没有完全相同的个性。
A.独特性
B.整体性
C.稳定性
D.社会性
9.贯彻幼儿参与性原则的根本保证是（）
A.教师的引导
B.教师要控制幼儿
C.教师要树立正确的观念
D.创设优美的环境
10.幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动兴趣的方法属于（）。
A.语言激励法
B.材料吸引法
C.表演法
D.暗示法
11.（）是作为一个有特定性别的人在社会中的适当行为的总和，是人的社会性的一个重要方面。
A.亲子关系
B.同伴关系
C.性别角色
D.攻击性行为
12.在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（）
A.想象无预定目的，由外界刺激直接引起
B.想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化
C.想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系
D.以想象过程为满足，没有目的性
13.可用来解释儿童因为经常观看电视上的暴力镜头，攻击性行为增加了的现象的是（）
A.直接强化
B.替代强化
C.自我强化
D.负强化
14.若儿童言语发育、社会交往出现障碍，而且伴有行为异常，兴趣奇特，往往是（）的症状。
A.口吃
B.缄默症
C.自闭症
D.多动症
15.学习的因素与游戏的形式很好地结合起来，并实现增进知识、发展智力的有规则的游戏是（）
A.体育游戏
B.智力游戏
C.音乐游戏
D.感官游戏
16.在对触电的孩子急救时，不正确的方法是（）
A.迅速拔去电源插座或关闭开关、拉开电源总闸切断电流
B.站在干燥的木板或塑料等绝缘物上，用干燥的木棒、扁担等绝缘物将接触幼儿身体的电线挑开
C.站在干燥的木板或塑料等绝缘物上，用干燥的竹竿等绝缘物将接触幼儿身体的电线挑开
D.用铁棍将接触幼儿身体的电线挑开
17.幼儿在一起玩，彼此之间有交谈，彼此之间有自己玩的主题，每个人的主题皆是独自的。
这是属于（）形态。
A.单独游戏
B.联合游戏
C.平行游戏
D.合作游戏
18.人类认识活动的核心是（）
A.记忆
B.感觉
C.知觉
D.思维
19.幼儿园教育活动的组织应注重（）
A.综合性、活动性、趣味性
B.层次性、生活性、趣味性
C.综合性、全面性、趣味性
D.整合性、情景性、趣味性
20.下列选项中不是缺乏维生素B的症状的是（）
A.夜盲
B.脚气病
C.口角炎
D.皮炎
21.智力落后幼儿身心发展的特征是（）
A.身心发展开始晚而迅速
B.身心发展开始早而速度慢
C.身心发展开始晚、速度慢且达到的水平低
D.身心发展开始早且达到的水平低
22.数学认知不包含哪项内容?
（）
A.初步感知生活中数学的有用和有趣
B.感知和理解数、量和数量关系
C.感知形状与空间关系
D.学习十以内的加减法
23.幼儿园歌唱活动中最为基础的目标是（）。
A.让幼儿享受参与歌唱活动的快乐
B.发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力
C.发展幼儿感受音乐的能力
D.积累一定的音乐词汇
24.《教育漫话》的作者是（）
A.福禄贝尔
B.卢梭
C.蒙台梭利
D.洛克
25.为心脏停止跳动的幼儿进行胸外心脏挤压术时，每分钟按压的次数是（）
A.40～60次
B.60～80次
C.100次
D.120次
26.下列不属于传染病三环节的是（）
A.病原体
B.传染源
C.传播途径
D.易感者
27.社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长中，特别是精神的成长中有着特殊的意义，能增强其爱国的情感、对周围环境的了解等，幼儿园充分利用这一点是发挥了（）。
A.社区文化的教育性
B.社区环境的教育性
C.社区资源的文化性
D.社区环境的文化性
28.（）既可以评价幼儿展现某种技能的水平，也可以直接评价幼儿创造的成果。
A.形成性评价
B.总结性评价
C.表现性评价
D.档案袋评价
29.幼儿需要保持有规律的生活，必须养成良好的（）
A.作息习惯
B.睡眠习惯
C.进餐习惯
D.卫生习惯
30.近20年来，关于独生子女问题的研究不接受下列（）结论。
A.独生子女发展中，存在某些生活环境上的特殊性
B.相当一部分独生子女表现出个性和社会性发展的问题
C.作为一个群体，独生子女和非独生子女存在显著差异
D.家长的错误教养方式是独生子女个性和社会性问题产生的原因
31.我国社区学前教育涉及的范围很广，从横向看，即以影响儿童发展的诸因素来看，包括了（）
A.优生、优育、优教三者的有机结合
B.遗传、环境、教育三者的有机结合
C.儿童、教师、家长三者的有机结合
D.家庭、托幼园所、社会三者的有机结合
32.教师在教学中出示实物和教具，进行示范性操作的方法是（）。
A.讨论法
B.语言法
C.演示法
D.体验法
33.由于（）的作用，幼儿虽然知道想象与现实不符，仍迷恋于想象的过程。
A.动机
B.需要
C.情绪
D.记忆
34.儿童在游戏中玩出新玩法，这体现了游戏可以促进儿童的（）
A.创造力的发展
B.语言的发展
C.身体的发展
D.情感的发展
35.心理学家布卢姆通过研究发现，出生后头4年儿童的智力发展最快，已经发展了（）
A.70％
B.60％
C.50％
D.80％
36.婴幼儿脑细胞能够利用的能量来源是（）。
A.碳水化合物
B.蛋白质
C.脂肪
D.维生素
37.有关教育的描述错误的是（）。
A.动物界中诸如老猫教幼崽捉老鼠．老鸭教小鸭游泳等也是教育
B.教育是人类社会特有的社会性活动
C.学校教育与其他教育活动相比较．具有可控性强等特点
D.教育的基本要素有教育者、受教育者和教育影响
38.角色扮演法的第一阶段的因素是（）
A.简单再现
B.情景迁移
C.以物代物
D.角色扮演
39.根据游戏规则的内隐或外显，可将游戏分为（）两大类。
A.创造性游戏与规则性游戏
B.智力游戏与非智力游戏
C.无意游戏与有意游戏
D.角色游戏与音乐游戏
40.与上皮细胞的正常形成有关的是（）。
A.维生素A
B.维生素B
C.维生素C
D.维生素D
41.下列属于儿童原始的情绪反应特点的是（）
A.与生理需要是否得到满足有直接关系
B.是出生后适应新环境需要的产物
C.情绪天生具有系统化、社会性的特点
D.新生儿的情绪和间接动机相联系
42.在幼儿园户外环境的创设中，沙、水等区域所提供的活动材料可塑性非常大，属于（）
A.固定结构材料
B.半固定结构材料
C.无固定结构材料
D.游戏材料
43.2～3岁年幼的儿童，不太在意小朋友是否和他共玩；而对3～4岁的幼儿，朋友的孤立以及成人的不理，特别是误会、不公正对待、批评等，幼儿会特别在意。
这体现了儿童情绪情感的（）
A.易感化
B.自我调节化
C.深刻化
D.丰富化
44.以下关于幼儿园户外空间创设的表述正确的是（）
A.幼儿园的人均户外活动面积是3平方米
B.幼儿园房舍按功能分有活动用房和服务用房两种
C.幼儿园的沙水区是一种固定结构材料设施
D.迷宫属于眩晕类的设施
45.下列对锌的缺乏症的叙述，正确的是（）
A.缺锌影响智力
B.测定发锌要比血锌有助于了解锌的营养状况
C.儿童缺锌的主要原因是缺乏动物性食品，引起锌摄入不足
D.新生儿缺锌是母乳中缺锌
46.为了预防传染病，在幼儿中建造计划免疫的目的是（）。
A.控制传染源
B.切断传播途径
C.保护易感人群
D.提高人的智力
47.以发展基本动作为主，并能培养幼儿勇敢、坚毅等优良品质的游戏是（）。
A.结构游戏
B.音乐游戏
C.角色游戏
D.体育游戏
48.以下关于幼儿园美术教育的论述不正确的是（），
A.帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标
B.幼儿美术是幼儿个性的表现
C.帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标
D.幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据
49.儿童心理发展的先学前期是指（）
A.1～3岁
B.3～6岁
C.6、7岁～11、12岁
D.11、12岁～14、15岁
50.（）又称为“泰勒模式”，是由被称为“评价之父”的泰勒提出的。
A.行为目标评价模式
B.CIPP评价模式
C.目的游离评价模式
D.外观评价模式
51.幼儿在结构游戏中，由独立一个人搭建积木转变为与其他同伴联合搭建，这体现了幼儿的（）。
A.社会性发展水平
B.运用材料的水平
C.概念发展水平
D.创造水平
52.（）是指幼儿的现有发展水平和在成人的指导下或与有较高能力的同伴的合作中所能达到的解决问题的水平之间的差异。
A.最近发展区
B.最佳期
C.敏感期
D.最佳学习期限
53.儿童出生后就出现注意现象，这实质上是一种（）
A.选择性注意
B.有意注意
C.定向性注意
D.随意注意
54.小班的李老师经常组织幼儿玩各种游戏，壮壮参加了这些游戏后，由入园时的焦虑不安，乱发脾气到现在的每天开开心心。
这说明游戏可以促进幼儿（）
A.情感的发展
B.语言的发展
C.认知的发展
D.社会性的发展
55.问儿童“1加1等于几”,儿童可能无法回答,但若问他“1个苹果加1个苹果等于几个苹果”，他就比较容易做出回答，这是儿童（）的体现。
A.动作思维
B.形象思维
C.逻辑思维
D.发散思维
56.建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（）。
A.陶行知
B.陈鹤琴
C.张宗麟
D.张雪门
57.以下几种游戏中，（）属于创造性游戏。
A.智力游戏
B.体育游戏
C.音乐游戏
D.角色游戏
58.班级中有幼儿突然流鼻血了，下列教师的应急措施中哪个是错误的?
（）
A.让孩子仰起头
B.让幼儿用口呼吸
C.捏住孩子鼻翼部几分钟
D.用湿毛巾冷敷鼻部和前额
59.活动区的设置具有开放性、可操作性、灵活性、（）等特点，有利于幼儿进行个别活动和自由探索，有利于个体的主动性发展。
A.个性化
B.可利用性
C.选择性
D.发展性
60.孩子摔倒会引起本能的哭泣，但刚一哭，马上就自己对自己说：
“我不哭，我不哭……”这时的孩子脸上还挂着泪珠，甚至还在继续哭。
这主要是因为（）
A.幼儿情绪的易冲动性
B.幼儿的意志力差
C.幼儿的情绪是不稳定的
D.幼儿情绪的外露性
61.1658年出版的《世界图解》是世界上第一本依据直观原则编写的幼儿课本，也是一本教给儿童基本知识的带有插图的百科全书，其作者是（）
A.夸美纽斯
B.卢梭
C.赫尔巴特
D.裴斯泰洛齐
62.安排幼儿生活作息制度要（），不同类型的活动要交替进行。
A.动静结合
B.循序渐进
C.合理
D.科学
63.每一位幼儿到幼儿园时，都要接受晨间检查。
晨间检查的一般方法是“一看、二摸、三问、四查”，其中“三问”不包括（）。
A.问幼儿在家吃饭情况
B.问幼儿在家睡眠是否正常
C.问幼儿在家与家人相处情况
D.问幼儿大小便有无异常
64.下面家园合作的方法中，属于间接合作方式的是（）。
A.家园联系手册
B.家长开放日活动
C.家长老师制度
D.开展亲子活动
65.在教师与家长的关系上，下列哪一种观念是正确的（）
A.以教师为主，家长为辅
B.家长和教师是平等的教育主体
C.以教育能力较强的一方为主
D.在园以教师为主，在家以家长为主
66.下列不是儿童功能性遗尿症病因的是（）
A.精神紧张
B.白天过累
C.躯体疾病
D.生活环境变化
67.游戏能促进儿童的认知发展，主要表现为（）
A.游戏让儿童潜移默化地学到许多知识
B.游戏能调剂儿童的生活
C.游戏能削弱儿童对其他事物的注意
D.游戏是儿童自愿进行的活动
68.陈鹤琴的“活教育”理论中，活教育方法的核心是（）
A.做
B.做和学
C.教和学
D.教和做
69.以下对健康检查的目的论述错误的一项是（）。
A.尽早对有疾病或有身体缺陷的儿童采取矫治措施
B.了解儿童生长发育和健康状况
C.杜绝疾病的发生
D.尽早发现儿童的疾病或身体缺陷
70.具有构造新细胞、修补组织功能的是（）。
A.脂肪
B.淀粉
C.蛋白质
D.无机盐
单选题答案：
1：
C2：
C3：
C4：
D5：
A6：
B7：
B
8：
A9：
C10：
A11：
C12：
A13：
B14：
C
15：
B16：
D17：
B18：
D19：
A20：
A21：
C
22：
D23：
A24：
D25：
B26：
A27：
B28：
C
29：
A30：
C31：
D32：
C33：
C34：
A35：
C
36：
A37：
A38：
B39：
A40：
A41：
A42：
C
43：
D44：
B45：
C46：
C47：
D48：
A49：
A
50：
A51：
A52：
A53：
C54：
A55：
B56：
B
57：
D58：
A59：
A60：
D61：
A62：
A63：
C
64：
A65：
B66：
C67：
A68：
A69：
C70：
C
单选题相关解析：
1：
根据皮亚杰的发展理论，认识或者思维既不是单纯来自于客体，也并非单纯来自于主体，而是来自于主体对客体的动作，是主客体相互作用的结果。
思维的本质是适应，儿童心理的发展就是通过儿童心理或行为图式在环境影响下不断通过同化、顺应达到平衡过程，从而使儿童心理不断由低级向高级发展。
2：
益智区的游戏主要是桌面上的小型游戏，可以锻炼幼儿的手部小肌肉，促进幼儿思考问题。
基本器材包括：
小型积木、拼图、飞行棋、六子棋、象棋、围棋、跳棋、七巧板、魔方、乐高玩具、大富翁游戏。
3：
患支气管哮喘是一种多种刺激引起的呼吸道变态反应疾病，多种病因引起植物神经紊乱，免疫反应超过正常而引起支气管痉挛，发生呼吸困难。
4：
因为幼儿处于不断发展变化阶段，其身心各方面都会有很大的变化，所以，对幼儿的评价最重要的是过程性评价，注重幼儿在教育活动过程中的表现，这更有助于其成长。
5：
依据具体特征下定义。
儿童从物体的功用，动物的习性，或物体的某种较重要的具体特征来下定义，说明了儿童思维的具体性。
因为物体功用，即它与人的关系，是学前儿童在生活中能够体验到的。
6：
幼儿的想象常常依赖于成人的言语描述。
7：
卢梭对儿童教育的贡献首先是“儿童的发现”。
他认为儿童不是小大人，儿童有他自己独特的生活；儿童期的存在是自然规律，儿童期的存在并非单纯地为成年生活做准备，它具有独立存在的价值。
这种关于儿童的观念在人类的儿童观演变史上是前无古人的。
8：
西方心理学界研究，个性强调个人独特性的定义，认为个性是"个人所以有别于他人的行为"。
9：
参与环境的创设，有助于培养幼儿的主体意识、责任感、合作精神。
这是对幼儿最好的教育，其效果绝不亚于教师创设的现成环境。
树立正确的观念是贯彻这一原则的根本保证。
10：
语言激励法，即幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动的兴趣。
11：
性别角色是作为一个有特定性别的人在社会中适当行为的总和，是社会性的主要方面；
12：
题干的描述说明幼儿想象无预定目的，由外界刺激直接引起。
13：
不必亲身经历，只凭观察所见即产生学习的现象，称为替代学习或替代强化。
14：
自闭症也称坎纳综合征，国内也有人译为孤独症，这是一种严重的发展障碍，会有严重的社交和言语困难。
主要表现在三个方面：
社会交往方面的严重障碍；沟通交往方面的严重障碍；行为兴趣和活动方面的狭窄、刻板和重复性质。
15：
智力游戏是通过生动有趣的形式，使幼儿在愉快的情绪中，丰富知识，培养技能，发展智力的游戏。
16：
一旦发生触电，应尽快脱离电源，因为电流作用于人体时间越长，后果越严重。
救护者在切记不可直接用手去拉触电人的情况下，应选择一个安全可靠的方法尽快切断电源。
如果幼儿摆弄电器开关、插座触电，要立即关闭电门，再将保险盒打开。
如果幼儿触及了室外断落的电线而触电，附近又找不到电闸，救护者穿上胶鞋，脚下垫干燥的厚木板或站于棉被上，用干燥的木棒、竹竿等绝缘工具将电线挑开；也可用干的绳子套在触电人的身上，将其拉出。
脱离电源后，要立即对患儿进行检查，一旦发现呼吸、心跳停止，要迅速进行人工呼吸和胸外按压，千万别中断，直到送入医
17：
儿童和同伴一起做游戏，时常发生许多如借还玩具、短暂交谈的行为，但还没有建立共同目标与分工，仍以自己的兴趣为中心，此时处于联合游戏阶段，主要出现于3～4岁儿童中。
18：
思维是高级的认识活动，是智力的核心。
19：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：
“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
”
20：
维生素A严重缺乏会造成夜盲症和干眼病。
21：
关于智力落后幼儿身心的发展研究，研究的结果基本一致，即知觉速度缓慢，容量小。
22：
学前数学教育认知目标包括：
初步感知生活中数学的有用和有趣；感知和理解数、量和数量关系；感知形状与空间关系。
23：
让幼儿感受音乐活动的快乐，这是幼儿学习音乐的最基本目标。
24：
洛克是英国著名的实科教育和绅士教育的倡导者，他关于教育的专门著作是《教育漫话》。
25：
对年长的儿童：
救护者把右手掌放在胸骨偏下方，左手按压在右手上，成交差式。
以助右手之力，每分钟按压60～80次。
26：
传染源、传播途径和易感者构成了传染病发生和流行的三个基本环节，缺少其中任何一个环节，都不会形成传染病的流行。
27：
幼儿园将教育扩展到社区的大背景下进行，充分利用社区环境中富有教育意义的自然和人文景观、革命历史文物、遗迹等，不仅可以扩大教育的空间，而且还丰富和深化了教育内容。
这种做法发挥了社区环境的教育性、
28：
表现性评价既可以评价幼儿展现某种技能的水平，也可以直接评价幼儿创造的成果。
表现性评价需要为幼儿提供一个任务，面对任务或问题时，幼儿必须自己创造出问题解决方法（答案）或通过自己的行为表现来证明自己的学习过程与结果。
29：
具体参看《3～6岁儿童学习与发展指南》中“生活习惯与生活能力”中目标1“具有良好的生活与卫生习惯”的内容。
30：
作为一个群体，独生子女和非独生子女的社会性并不存在显著差异。
31：
社区学前教育对幼儿的横向影响主要表现在社区教育资源的综合性，即家庭、幼儿园和社会三者的结合。
32：
演示法是指教师通过出示教具和实物，进行示范。
33：
幼儿想象过程的方向、想象的结果、想象的丰富程度受其情绪的影响较大。
34：
游戏可以促进幼儿体力、智力、创造力、情感、社会性和美感的发展。
在游戏中幼儿能变换各种方式来对待物体，通过对同一游戏材料做出不同的设想和行为，或对不同的物体做出同一种思考和动作，就能扩大幼儿与游戏材料相互作用的范围，增加相互作用的频率，使求异思维得到充分的训练。
儿童在游戏中玩出新玩法，这体现了游戏可以促进儿童的创造力的发展。
35：
布卢姆以17岁为发展的最高点，假定其智力为100％，得出了各年龄儿童智力发展的百分比：
1岁，20％；4岁，50％；8岁，80％；13岁，92％；17岁，100％。
36：
人体脑细胞所需的能量主要来自葡萄糖，其来源是依靠碳水化合物分解。
37：
教育是指对人（受教育者）传授知识经验、训练技能技巧、培养能力及良好习惯、塑造人格的一种社会活动。
38：
构成角色游戏的第一阶段的因素是情景的迁移，即将现实生活中的真实情景迁移到一个假想的情景之中。
39：
根据游戏规则的内隐或外显，把游戏分为创造性游戏和规则性游戏。
40：
维生素A维持上皮组织的正常功能，促进机体的生长发育。
与正常视觉有密切关系。
41：
儿童原始的情绪反应与生理需要是否得到满足有直接关系。
42：
沙、水作为无结构材料，可塑性大，富于变化，又可配合各种玩具开展游戏，可满足儿童想象力、创造力和成就感并丰富儿童的感觉经验。
43：
情绪情感的丰富化主要包括情绪过程越来越分化、情绪所指向的事物不断增加。
44：
幼儿园的户外活动场地使用面积平均4平方米及以上。
幼儿园房舍按功能分有幼儿生活用房和服务用房。
幼儿生活用房包括活动室、寝室、乳儿室、配乳室、喂奶室、卫生间（包括厕所、盥洗、洗浴）、衣帽储藏室、音乐活动室等。
幼儿园的保健室、隔离室和消毒室属于服务用房。
45：
锌的主要食物来源为动物性食品，如鱼肉、蛋、奶等，尤以瘦肉、鱼及牡蛎含量较高。
46：
儿童计划免疫是针对危害儿童健康的一些传染病。
利用安全有效的疫苗，按照规定的免疫程序进行预防以提高儿童免疫力，从而达到预防相应传染病的目的。
所以在幼儿中建造计划免疫的目的是保护易感人群。
47：
体育游戏是以发展幼儿基本动作，增强幼儿体质，促进幼儿身体健康为主的游戏。
另一方面，体育游戏可培养幼儿勇敢、坚毅、乐观等优良品质。
48：
幼儿园美术教育的终极目标是培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力。
49：
乳儿期（出生～1岁）；先学前期（1～3岁）；幼儿期（3～6岁）；学龄初期（6、7岁～11、12岁）；学龄中期或少年期（11、12岁～14、15岁）；学龄晚期或青年早期（14、15岁～17、18岁）。
50：
行为目标评价模式首先由被称为“评价之父”的美国课程评价专家泰勒提出，所以又称
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