中考语文阅读中人物形象复习.docx
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中考语文阅读中人物形象复习
中考语文阅读中人物形象复习
1、考点分析
人物描写是我们记叙文阅读中必不可少的表达方式，因为写人的记叙文往往通过塑造人物形象来反映文章主题。
在分析人物形象时，我们应该掌握人物描写的基本方法和作用，只有这样才能把握人物的个性特征，从而把握作品的思想内容、主题倾向。
人物形象分析常见题型：
★常规题：
识别某种人物描写或环境描写方法；理解某种描写方法的作用等。
★变化题：
理解细节描写的含义或作用（考试手册中“细节描写”不单独出现概念，融合在人物其他描写中）；理解某些句子或段落的作用（说明：
不从描写方法识别的角度命题，而是考查描写作用的分析，例如某个段落属于环境描写，试题不问用了什么描写方法，直接考查该段落在文中有什么作用，而答题时需要说明哪种描写方法，再分析其作用）。
1.结合具体人物描写分析形象及其作用。
2.概括人物形象并结合具体内容。
2、专题详解
1）知识点1——结合具体人物描写分析形象及其作用。
人物描写的方法：
肖像、语言、动作、心理。
肖像描写（包括外貌描写与神态描写）
外貌描写指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。
外貌描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，人的外貌写也叫肖像描写，就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。
其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。
它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。
神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。
通过神态描写，揭示人物的内心情感。
例如：
哭丧着脸，专注的神情等；神态描写——脸上的表情。
语言描写
语言描写是塑造人物形象的重要手段。
成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。
语言描写包括人物的独白和对话。
独白是反映人物心理活动的重要手段。
对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。
描写人物的语言，不但要求作到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。
（1）语言要能显示人物的身份，职业，地位，经历。
（2）语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。
（3）语言描写要性格化,符合人物的身份。
要在描摹语态，叙写对话过程中表现出“这一个”的个性特征来。
（4）语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉，或通过语言描写介绍环境或时代背景，或借人物之口作议论以深化主题，使语言描写成为作品的有机组成部分。
最后，语言描写要生动、简洁，力忌八股调、学生腔。
动作描写
动作描写的对人物举止、动作、行为的描写。
动作描写同样要为表现人物的性格服务。
心理描写
心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。
描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。
通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
常有以下几种表达方式：
内心独白、动作暗示、景物烘托、心理概述。
例题及练习：
六床病人江兰
①她无力地躺着,脸和身体都明显有了变化。
忘了这是第几次认真地注视她,仿佛多年前,她在小小的摇篮旁注视着我。
②她的眼皮有些松他了,眼睛被拉扯成三角形,外眼角向下耷着。
脸上布着淡淡的褐斑,并不密集。
身体很瘦弱,然而腹部略有突起。
③之前的60年,她有着各种身份:
丫头、梅梅、老师、妈妈、老张、老伴、外婆。
此刻,她只有一个称呼:
六床病人。
④医生细致地询问病情,对每次询问,她都一脸茫然。
是身体里的秘密机关已经衰败到她无法察觉的地步,还是她从来都没关注过它们?
⑤医生转身问我:
“她从前做过什么手术?
”
⑥“从前,从前......”我反复念叨着。
从前,我们在哪里?
⑦家乡的小砖房,一年四季潮湿漏雨。
没有自来水,到街道唯一的自来水打水处提一分钱一桶的水。
她长年不吃早饭,只为省一点钱给孩子们买点儿营养品,尽管他们仍然瘦弱多病。
她经常在半夜三更惊醒,抱着发烧的孩子,深一脚浅一脚地奔向全县唯一的医院,然后整夜地陪着孩子打点滴。
那是一个男主人长期在外地工作的家,一个有两个幼小孩子的家。
家的外面,有一个毕业班的孩子们在注视着她。
⑧她天性乐观,在房前屋后开垦几块空地,种了多样新鲜蔬菜。
生长蓬勃的各色蔬菜,给了我们许多乐趣和希望。
在最艰苦的日子里,我们总能吃上鲜嫩的白菜、生脆的小黄瓜和柔软的茄子。
她在县城唯一的书店里给我们买《科普大全》、《儿童文学》、《365夜故事》。
夜幕降临,孩子们在她悦耳的故事里入睡。
每到星期六,学生们聚集在简陋
学生们聚集在简陋的屋檐下,听她讲解着一道道难题。
她是那么美丽,衣衫整洁而别致,皮肤白皙,眉眼如画。
⑨有时候,她也暴跳如雷,我的任性和一味沉迷于绘画常引发她的怒火。
还有,因为我参加同学生日会的晚归,她拿衣架抽我的大腿,大声地吼叫:
“你知道我养你们容易吗?
我一个人!
”
⑩“想起来了吗?
”医生问。
⑾我茫然。
印象里,她总是健康快乐的,像是钢铁不能摧垮,怎么会生病、甚至做手术?
⑿“两次生孩子都是剖宫产手术。
”突然,她小声地说。
⒀医生顿了片刻,点点头,无语。
⒁点滴打上了,每天四瓶.医生拿来表格,各种空格,密密麻麻。
⒂人的一生,五分钟就在一张表格上填充。
身体的秘密,也在各种细致的检查后一点点显露:
脑部梗塞、肾囊肿、,也肌缺血、贫血。
⒃我认真注视着她。
这个与我有着非同寻常关系的女人,曾经也是曼妙的女子。
几十年的岁月仿佛形成一个断层,中间有多少悲欢离合啊,依稀记得的却只有她的美丽和美好。
⒄那些断层中间的日子,或者就是我们成长的故事。
（选自《广州日报》有删改）
1.文章第②段主要运用了什么描写方法?
有什么作用?
（4分）
2.联系上下文,如何理解⒃段中加点词“断层”的含义?
（3分）【上节课内容】
答案：
1.外貌描写（1分）写出了母亲的衰老、瘦弱,病情的严重。
（1分）为下文医生给她诊治的情节做铺垫（1分）突出她操劳一生无私奉献的精神。
（1分）
2.“断层”文中指中断的记忆。
（1分）指母亲几十年中的悲欢离合。
（或：
被儿女忽略的、由母亲独自面对的艰难困苦。
）（2分）
2）知识点2——概括人物形象并结合具体内容
人物形象应该是人物性格与其身份地位的综合。
人物性格的分析为人物形象的分析奠定了深厚的基础，就如同要造一幢楼房，结构上的大多数建材都已具备，就只等着将这些材料组合在一起了。
因此要分析人物形象，必须先了解人物性格。
结合例文分析：
赌
①一个暴君，一个哲人。
他们同时生活在一座城市里。
②暴君指着哲人的鼻子吼道：
“你，必须从内心臣服于我！
否则，我杀你！
”哲人笑笑，不说话。
暴君突然笑了：
“不会让你这么痛快地死的！
”哲人笑笑，不说话.
③这时上帝来了。
暴君臣服于地；哲人谦卑地躬下腰。
上帝说：
“孩子们，不要太吵闹。
”他指着暴君说：
“你一吵闹，我就痛苦难忍。
”他又指着哲人说：
“你一思考，我就想笑。
”然后，上帝建议他们一同穿过沙漠，不带任何补给。
谁活着出来，谁就是王者。
暴君骂骂咧咧地上路了。
他很自信，多年的厮杀、搏斗生涯使他藐视沙漠。
而哲人依然笑眯眯的，不见任何异样。
④开始的两天，暴君一鼓作气，遥遥领先。
他计算过：
骑骆驼穿越沙漠需要6天，而他加把劲儿，估计5天足矣。
哲人并不知道他需要多长时间，如果死了，他就去见上帝；如果活着，他就云游四方。
因此，哲人安步当车，只是偶尔考虑一下前进的方向.
⑤第三天，哲人远远看见沙漠上有个小黑点。
渐渐走近，发现是暴君。
那时暴君又热又累又饿，不堪重负，脱得只剩一条裤衩，坐在沙丘上。
看见哲人，他傲慢地站起身，拍拍屁股，与哲人一同前进。
哲人一直不说话，世界很静，只听见脚踩沙子的沙沙声。
暴君终于忍不住了：
“你，不渴吗？
”哲人笑笑。
暴君又问：
“你，不饿吗？
”哲人笑笑。
过了好一段时间，暴君恼怒地叫道：
“你，不感到寂寞，不感到无聊吗？
”哲人笑笑。
又过了好一段时间，暴君说：
“若有剑，我会立刻杀你！
”
⑥第四天，两人都有些垮了，走得很艰难。
暴君一路咕咕哝哝，像是与哲人说话，又像是自言自语。
哲人脸上也不再有往日的笑容，但沉默依旧。
沙漠越来越静了。
⑦第五天，暴君远远落后了，他的精神已处于半失常状态，胡言乱语着。
静默的沙漠对于他就像刀山火海一般沸腾、喧嚣。
哲人也极端疲惫，难以支撑，但他依然移动脚步，没有停歇。
⑧第六天，暴君在癫狂中迷失方向，后来再也没有人见过他。
而哲人也快不行了，常常虚弱得栽倒，但方向感还在，他爬啊爬啊……
⑨第七天，早晨的阳光很好，露水也很滋润。
哲人睁开眼，看见不远处有个村庄。
1、通过人物描写（包括细节描写、侧面描写）了解人物性格
（1）凡是文中涉及的人物描写方法都要考虑到，重点是分析主要的描写方法。
如《赌》文中对二人的神态、动作描写，对“暴君”的语言描写等。
如果我们在分析时仅仅关注“暴君”的语言描写，我们也许只能从文中读出他浮躁（或急躁）的性格特点，但再通过分析他“指着哲人的鼻子”等神态与动作，我们就能进一步了解他张狂（或盛气凌人）、自负等性格。
（2）要关注人物描写时能展示人物性格的关键词。
如《赌》文第③段中的“他（暴君）很自信，多年的厮杀……”中的“自信”及第⑤段中的“他（暴君）傲慢地站起身”中的“傲慢”等，这些词语不仅是对人物神态的描写，也直接展示了人物的性格。
（3）关注具有双关意义或较含蓄（具有深层含义）的描写词语。
如，文中多次写到“哲人”的“笑”与“沉默”，无非是为了展示哲人“沉着（沉稳）”、“心态平和”等性格特点。
2、通过情节、环境补充人物性格
自然环境描写除了推动情节发展这一作用之外，其他作用都是围绕人物展开的，它们包括：
烘托人物心理活动，烘托气氛，烘托人物性格。
如，文章第⑥段末句写到“沙漠越来越静了”，乍看似乎与人物性格无关，但就是在这样“越来越静”的沙漠之中，“哲人”坚韧与平和的心态才最巧妙地得以展现。
再比如末段中写道：
“早晨的阳光很好，露水也很滋润。
哲人睁开眼，看见不远处有个村庄。
”这是不是在告诉我们，只有以坚毅的性格去战斗，才能看到生命的绿洲呢？
故事情节在塑造人物性格方面的作用，需要我们从整体上去把握，简而言之，就是我们要看清通过事件的发生与发展过程，表现了人物怎样的性格特点。
“赌”完全程之后我们发现，“暴君”因浮躁而自食恶果，而“哲人”则因坚毅谦卑而最终迎来了自己生命的春天，整个情节都是围绕“暴君”的浮躁与“哲人”的平和心态而展开的。
于是，我们可以将“暴君”的性格特点归纳为：
张狂（盛气凌人）、傲慢、自大（自负）、浮躁（急躁、意气用事）；将“哲人”的性格特点归纳为：
沉稳（沉着）、谦卑、耐劳（坚韧或坚毅）、心态平和。
3.通过人物性格分析人物形象
在《赌》文中，“暴君”形象可概括为：
“暴君”是一个盛气凌人、傲慢自负且经常意气用事的反面形象；“哲人”是一个遇事沉稳、待人谦卑、心态平和且能吃苦耐劳的正面形象。
概括时，如果能够确定人物身份的，则以“工人”、“农民”、“小市民”、“手工业者”……概括；如能确定其评价的，可以“文学家”、“画家”、“政治家”……概括；
从表达上而言，人物形象概括成：
××是一个……（人物性格、品质、思想、个性）的……（人物身份地位、性质、评价等）形象；或：
人物性格+具体事例（要从原文中概括例子来证明）。
例题及练习：
让我看着你
①从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了。
曾经有那么多的患者能在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。
面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰她，就只能偷偷躲到某个角落Mǒ（）眼泪。
②那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。
整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。
每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：
“我觉得比先前好多了。
你工作忙，不用老来看我。
”我扭过头，眼泪无声地掉下来。
③午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。
母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。
说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。
母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。
我的泪，再也忍不住，一滴又一滴地落到母亲的头发里。
④母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。
每一次去，她还忙不迭地催我走。
她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。
其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依不舍的眼睛会一直随着我的身影，直到我拐过屋角。
⑤一天，一个女孩急需眼角膜，恰巧医院里有一位救治无望的男孩，出于一个医生的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。
男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般地找到我，说她决不允许谁动她儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了。
最后，也许被我劝得急了，那位痛得发狂的母亲突然大声地说：
“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献?
”我一下子呆在那里，无言以对。
⑥母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。
直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：
“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么?
”屋子一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。
我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。
母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。
看大家都在惊愕地盯着自己，母亲的脸上忽然现出少见的一点血色。
她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说：
“孩子，我想看着你，让我看着你!
”
⑦泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。
我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。
⑧后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。
更重要的一点，她说，她也想让儿子的眼睛，一直看着她。
从我母亲的身上，她明白：
爱，原来可以用这样的方式延续。
20．我的母亲是怎样一个人?
请结合文中具体事例简要分析。
（4分）
答案：
①坚强：
整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声 。
②爱孩子：
怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静 。
小结：
第一步审清题干
我的母亲是怎样一个人?
请结合文中具体事例简要分析。
（写出两个方面即可）（4分）
关键点：
概括人物形象+结合具体内容分析
品质特点1（1分）+具体依据1（1分）品质特点2（1分）+具体依据2（1分）
第二步梳理情节（抓住关键词句，注意情节转换）
①那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。
整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。
每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：
“我觉得比先前好多了。
你工作忙，不用老来看我。
”
第三步具体概括（多侧面忌笼统）
①那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。
整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。
（坚强）每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：
“我觉得比先前好多了。
你工作忙，不用老来看我。
”（为孩子着想，爱孩子）
第四步标清序号（增加条理）
①爱孩子：
怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静 。
②坚强：
整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声 。
3、课堂练习
练习1：
趴下
①美国大西洋赌城的一个周末，一位老太太玩老虎机赢了一桶25美分的硬币。
他决定先把这桶硬币放到酒店房间里，然后再下来和丈夫一起吃晚餐。
②老太太捧着那桶硬币走到电梯前。
她正要跨进电梯，却发现里面早已有人——两个黑人!
③其中一个身材魁梧，高大得有些吓人。
老太太惊呆了，她的第一反应就是：
这两个黑人要打劫我。
但转而又想：
不要心存偏见，这两个黑人看起来都颇有绅士风度。
可她思想中的种族观念根深蒂固，一种强烈的恐惧感让她不知道是否该走进电梯。
④太太呆呆地站在那里，犹豫不定地望着那两个黑人，既紧张又害怕，内心还有一种羞耻感。
她想：
但愿他们不要看懂我的心思。
可她知道，这只是自欺欺人，她犹豫迟疑的样子如此明显，任何人都能看穿她的想法。
⑤老太太的脸开始变红。
她知道自己不能老是站在那儿不动。
经过一番痛苦的挣扎，她终于迈腿踏进了电梯。
她避开他们的目光，面朝外，两眼呆呆地盯着已经关上的电梯门。
1秒钟，2秒钟，3秒钟……时间一秒一秒地过去了，她内心的恐惧也在一点一点地堆积。
⑥电梯依然原地不动。
“上帝呀!
”老太太心想，“我已被他们困在了电梯里，他们是不是就要动手了?
”她心跳加速，所有毛孔开始冒冷汗。
就在这时，她听到一个黑人说：
“Hitthefloor!
”（趴到地上）。
本能告诉她：
千万不要反抗，照他们说的去做。
老太太慌慌张张地放开小桶，双手按地趴下。
那桶硬币“哗啦啦”地掉在地上，到处乱滚。
⑦空气仿佛凝固了一样，电梯里一片静寂。
几秒钟后，老太太听到一个黑人非常礼貌地说：
“夫人，如果你能告诉我们你住哪一层，我们很高兴帮你按一下按钮。
”她抬起头，疑惑地看着那两个高大的黑人。
他们伸出手，将她搀扶起来。
老太太有些不解，惊魂未定，两条腿也不听使唤。
这时，那位黑人解释说：
“当我和朋友说‘Hitthefloor’时，我是要朋友按我们要去的楼层按钮，而不是让您趴到地上，夫人!
”（英语中“Hitthefloor”有两个含义：
趴到地上;按电梯的楼层按钮。
）
⑧两位黑人互相对了一下眼神，极力控制住自己不要笑出来。
老太太感到无地自容。
她想：
我的老天，我犯了一个多么愚蠢的错误。
⑨三个人一起动手，将滚落一地的硬币一一捡起，放回老太太的小桶里。
电梯到了老太太所在的楼层后，两个黑人坚持要把她送到房间门口，礼貌地道晚安，转身离去。
就在老太太走进房间的时候，她听到两个人在楼道里大声笑了起来。
⑩第二天一早，一束鲜花送到了老太太的房间——12朵娇艳的玫瑰，每一朵玫瑰花上都挂着一张崭新的百元大钞。
随鲜花送来的还有一张卡片，上面写着两位黑人的名字。
”
3.第⑤段中画线句是怎样刻画人物的?
这样写有什么作用?
（4分）
答案：
3.（4分）运用神态描写刻画人物。
（2分）这样写的作用是：
传神地表现出老太太因担心遭黑人打劫而产生的恐惧心理。
（2分）
练习2：
世上最辛酸的秘密
楼下的简易房里住着父子俩，房子是临时建筑，门窗不严，屋子极破，没有床，只有两个铺盖卷。
我每次回家，都要经过这间简易房，促使我多看两眼的原因是父子俩，白天他们去捡破烂儿，晚上回来就住在这儿，父亲四十岁的样子，儿子十多岁吧。
更让人心酸的是，他们都有残疾，走路一拐一拐的。
父亲驼背，五官像挤在一起;儿子脸相却很好看，和父亲一点也不相像，只是腿脚也不好。
他们一拐一拐地去捡破烂儿，一前一后紧挨着走。
也收破烂儿，有一辆破三轮车。
搬家的时候，我把不要的东西给了他们——旧书旧报旧家具，还有一张小床。
我说：
“不要钱，是我送给你们的。
”他们很感动。
就这样，我们认识了。
男人姓白，是从安徽过来的，因为穷，媳妇嫁过来不到两个月就跟人走了。
他一个人带着孩子来北方，靠捡破烂儿生活。
男人舍不得花一分钱，常年穿着那身破衣服，只有在过年的时候给孩子买身新的。
他们在简易房里过年，有人给他们送饺子，我送了单位里发的腊肉，他感激地说：
“城里人真好。
”
那天，有件事使我大吃一惊。
下班回来，邻居突然对我说，老白好像有对象了。
我说：
“真的啊，谁能看上他啊?
”可后来，我还真看到了。
是一个也拉扯着一个孩子的女人，家在本地，有房子，打算和他一起过。
老白却不愿意。
我有点纳闷儿，去问老白，老白抽着烟，一袋一袋地抽着。
他说：
“我不敢结婚，一是怕耽误人家，二是我得攒钱。
儿子的腿要做手术，得十多万。
大夫说越早做越好。
我不能让他一辈子一拐一拐的走路。
我不能结婚，一结婚，负担就更重了。
”
后来，我很多天没有看到老白，我总怀疑他去了外地，因为简易房拆掉了。
只是可怜天下父母心，十几万，什么时候可以攒够啊?
!
再后来，我听说了一件事，眼泪当时就掉下来。
是我朋友那里出了事。
朋友是做建筑的，招了一个男人，没做几天，就从楼上掉下来了，公司要给他治病，他说：
“别治我了，我都四十多岁了，赔我点钱，给我儿子做手术吧。
”
公司的人不理解，也不愿意给这笔钱。
男人哭着说：
“求求你们，给他做手术吧，我……我是故意的……出了意外就会赔钱，我想让你们给我儿子做手术，这孩子跟着我不容易;我还想告诉你们，儿子……儿子是我捡来的，我根本就不能生育……”
所有人惊呆了。
那个朋友哭了，他告诉公司的人，给他儿子做手术，也要救他!
孩子做了手术，手术后再也不一拐一拐地走路了，可男人仍然是一拐一拐的，父子俩依旧捡破烂儿为生。
过年过节，父子俩就给我的朋友送点玉米山芋过去，他们知道感恩。
我的朋友仍然穿梭于生意场上，可是，他忘不了那个秘密。
老白曾说：
“这个秘密我不想让儿子知道，因为儿子说是世界上最好的爹。
”老白倾尽所有爱着这个孩子，这个孩子却不知道，老白不是他的生父。
我和我的朋友都相约着要把这个秘密藏在心底，那应该是世界上最令人心酸的秘密了。
也许真正的爱就是这样：
我爱你，不图一丝回报;我爱你，用我的所有，包括生命——只要我有。
3.请分别说明下面两个句子在文章中的主要作用。
（4分）
（2）他们一拐一拐地去捡破烂儿，一前一后紧挨着走。
答案：
这是动作描写，突出老白父子俩相依为命，感情深厚，为下文写老白牺牲自己为儿子争取手术机会作铺垫。
练习3：
父亲的雨
谢宗玉
①有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲。
②田是梯田，禾苗都是喝水长大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳总得有一口山塘。
夏天热，禾苗需要同人一样拼命喝水，山塘没多一会儿就被喝得见了底，村人就有些慌了。
好在天再糊涂，也不会让村人处在恐慌中太久。
雨说来就来，一堆乱云一聚，几声炸雷一响，还不等村人都从田里地里跑回家，雨就下了。
站在屋檐下，看雨中的庄稼欣欣向荣的样子，村人都一脸傻乐，乐得什么都忘记了。
只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长。
③父亲先也是站在屋檐下，傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子叫一声，哦，要去拦水，说罢提把锄头就冲进雨幕。
等母亲转身从灶背屋寻来蓑衣斗笠时，他已经不见人影了。
为这，父亲回来没少挨骂。
父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。
母亲一边念叨一边把准备好的热水提到灶背屋。
父亲洗澡时，母亲又从衣柜里把干净的衣服找出来。
④父亲年轻时很结实的，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。
风雨越大，父亲就一副越快乐的样子。
有时，父亲叫一声要去拦水，就被母亲眼明手快地拉住了。
虽然戴上母亲寻来的斗笠，但一出门，风就将它刮跑了。
父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。
待我们弹落身上的水珠，再看父亲时，父亲又消失在雨中不见了。
父亲在雨中的身影像个谜，一闪一闪的。
⑤在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘里赶。
山塘像个气球，一下子就给吹胀了。
我想，面对一下子就水灵丰活的山塘，父亲内心应该有一种满足。
⑥但我仍怀疑父亲是为着好玩，他在雨中那副兴奋得不得了的样子同小孩儿没什么区别。
但小孩儿不能玩雨，小孩儿只能在大雨初来时，在稀稀朗朗的雨颗中，嚎着叫着钻来钻去，迅速返回屋檐下。
所以我竟有些羡慕父亲。
⑦一年夏天，天旱了很久，大伙以为再没雨下了，就挖开山塘拼命往自己田里放水，父亲左劝右劝要节约，但没有人听他的。
后来再下雨时，父亲硬撑了两个小
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