小班下学期主题计划清单全面完整版.docx

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小班下学期主题计划清单全面完整版

小班下学期主题计划清单（全面完整版）

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小班下学期第一主题活动

主题名称：

亲亲热热一家人

主题

思路

家，是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境。

对小班的幼儿来说，就是爸爸、妈妈生了我，我是爸爸、妈妈的孩子，爸爸、妈妈和我生活在一起，是一家人。

为了让幼儿懂得“爱父母”，我们酝酿以“亲亲热热一家人”为主题，目的是让幼儿感知、体验父母对自己的爱，知道自己要爱父母，并能用相应的语言和行动表达出来。

建议本主题用3-4周时间完成。

主题

目标

1.能跟随老师边念儿歌边按节拍做模仿操。

具有协调的钻、爬、滚、跳等基本动作。

2．知道自己家庭的成员，感知一家人之间的亲密关系，喜欢自己的家人，体验父母对自己的爱，愿意听他们的话。

3.了解集体生活中的新规则，知道一日生活中主要环节的要求，并乐意按要求去做。

4.对家庭成员的主要特征感兴趣，能大胆尝试用摆放、粘帖等多种方式表达自己的感知，表现自己的发现。

5.能安静地入睡，学会自己扣、解纽扣，叠放衣服。

6.学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多与少，能手口一致地点数3以内物体的数量。

7.能用连贯的声音唱歌，并根据歌词内容进行简单的歌表演。

主要

活动

内容

第一周

第二周

第三周

基本活动：

综合：

搓圆宵

语言：

我的家

社会：

妈妈真爱我

音乐：

好妈妈（歌曲）

数学：

比一比哪个多哪个少

基本活动：

社会：

妈妈真爱我

语言：

妈妈（儿歌）

音乐：

袋鼠妈妈（音乐游戏）

数学：

找一找谁多了

体育：

勤劳的小兔

基本活动：

社会：

宝宝相册

音乐：

扶爷爷奶奶走路（律动）

语言：

亲亲热热一家人

数学：

按量对应，感知数序

体育：

可爱的小鸡

其他活动：

体育：

小动物过节、学做模仿操

美术：

我的妈妈、我的家

音乐：

两只小小鸭

环境

与

资源

1.本主题应充分开发和利用家长、家庭生活的丰富资源，如家庭成员的照片、记录家庭生活的照片、幼儿本人的成长记录影像和文字记录等。

特别需要关注的是家长和孩子的互动性亲子活动。

如家长和孩子共同翻阅有关记录家庭生活的照片，并回忆当时的情景和趣事；家长与孩子共同翻阅有关孩子成长记录的照片，同时向孩子讲述当时父母养育孩子的辛苦和乐趣。

2.主题环境的创设应体现一家人之间的情和爱。

本班幼儿及其家人的照片和有关体现动物亲情的图片是重要的资源，可在收集的过程中与幼儿共同布置“快乐家园”等。

区域

活动

设置

1.生活区：

提供练习扣纽扣的底板（上面画上各种白色的花，在花心处钉上一颗扣子）和小花（用布做成各种花形，并在花心处开一个扣眼），请幼儿为每一朵白色的花扣上好看的花朵。

2.美工区：

（1）提供油泥、泥工板、牙签、模具等。

引导幼儿用油泥制作各种各样的“小点心”。

（2）提供油画棒、镜框图案。

鼓励幼儿通过画父母及自己的头像来表现亲亲热热的一家人

3.科学区：

提供大小不同的瓶子及瓶盖。

引导幼儿将瓶子从大到小或从小到大的顺序排列，把大小合适的瓶盖一个一个拧在瓶子上，再一个一个拧下来，反复游戏。

4.益智区：

（1）用牛奶盒（或薯片罐）自制娃娃，嘴巴做成各种形状；用各色图形纸片（或塑料片子）喂娃娃吃“饼干”，娃娃的嘴巴是什么形状，就喂什么形状的“饼干”。

（2）用眉毛、眼睛、嘴巴、头发等操作材料在脸的模具上表现不同的表情。

5.阅读区：

提供《拔萝卜》和《小熊醒来吧》的故事磁带（配乐）、各角色头饰。

请幼儿根据故事内容，戴上头饰进行表演并讲述。

6.娃娃家：

提供装扮各个家庭成员所需的道具，如帽子、纱巾、领带、提包等。

幼儿自由商量确定模仿家庭中的哪些人物、事件，再扮演快乐的一家人。

7.小舞台：

提供袋鼠妈妈、宝宝的头饰及音乐磁带，幼儿结伴装扮并表演。

小班下学期第二主题活动

主题名称：

春天真美丽

主题

思路

大自然是一位最神奇的“教师”，幼儿只有置身春天的自然景物之中才能真切感知春天，才能产生相应的情绪、情感体验。

因此，应尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去。

让大自然做主题教育活动的“活动室”，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，于是，我们设计了“春天真美丽”这一主题，意在引导幼儿注意观察自己周围环境的变化，真切感受春天的到来，感受大自然的变化无穷。

建议本主题用4-5周时间完成。

主题

目标

1．掌握向一定距离的投掷区投掷沙包和平甩薄片的技能，发展投掷能力。

2．初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。

3．初步感受大自然的神奇，能亲近和喜爱大自然。

4．学习观察事物的基本方法，积极用自己喜欢的方式（观察、描述、表演、制作、音乐等）表达对春天的认识。

5．能在文学作品的基础上展开想象，并能访编诗歌、散文中的一分部分。

6．学习制作颜色标记。

学习按物体的长短差异排出四个物体的序列。

7．用歌声、律动等活动形式初步表现音乐的跳跃、连贯等不同特点。

8．能用自己喜欢的色彩表现春天的特征。

主要活动

内容

第一周

第二周

第三周

第四周

基本活动：

科学：

春天来了

语言：

迎春花（儿歌）

美术：

一片小树林

音乐：

春天（歌曲）

数学：

点卡排序

基本活动：

语言：

花路（故事）

科学：

桃花开了

数学：

3以内数量分类、排序

美术：

花儿真美丽（手指画）

社会：

花儿好看我不摘

基本活动：

语言：

毛毛虫

美术：

小蜗牛出来了（泥工）

科学：

小鸡和小鸭

音乐：

小鸡出壳（律动）

体育：

撒花瓣

基本活动：

语言：

春风（儿歌）

美术：

草地上的花（水粉画）

综合：

我看到的春天

音乐：

小兔和狼（打击乐）

体育：

鸵鸟与蛋宝宝

数学：

长短排序

其他活动：

体育：

种花籽、魔术圈

美术：

蓝天与小鸟

音乐：

蝴蝶花（歌曲欣赏）

数学：

做颜色标记

语言：

坐火车

科学：

这是谁的蛋宝宝、种植洋花萝卜

环境

与

资源

1.幼儿身边（幼儿园内外、社区等）的自然环境，特别是自然界（动物、植物等）充满生机的变化与特征，是本主题教育、教学获得最为重要和丰富的资源：

绿莹莹的草地，枝头的嫩芽，含苞欲放的花朵，飞舞的彩蝶，毛茸茸的小鸡、小鸭，呢喃的小鸟，暖暖的阳光……都是春的信息。

2.班级活动室环境的创设应体现春天的特色，色彩应清新、明快；自然角应提供、正在成长中的春季的植物和动物，并且要方便幼儿的观察与触摸。

区域

活动

设置

1.生活区：

可穿脱衣服的娃娃若干个，请幼儿帮助娃娃穿脱衣服。

2.阅读区：

提供有关春天的图书供幼儿阅读、欣赏。

如儿歌、故事、动物、植物等。

3.美工区：

4.益智区：

提供具有春季典型特征的动植物、服饰图片，幼儿自由谈谈说说春天的变化并进行分类。

5.科学区：

（1）饲养小蝌蚪，观察和喂养小动物。

（2）种植、管理洋花萝卜等，并观察洋花萝卜的生长变化。

6.娃娃家：

丰富带娃娃春游、逛公园等游戏情节。

7.小舞台：

提供道具，表演故事《毛毛虫》。

8.建构区：

提供积木、插塑等建构春天的公园，引导幼儿用积木搭公园的大门、围墙、亭子和房子，用插塑拼插各种花草。

小班下学期第三主题活动

主题名称：

我的故事

主题

思路

通过“我的故事”,引导幼儿对个别的、独一无二的“我”进行感知与体验,如“我”有自己的名字与生日,有自己的爸爸和妈妈,有自己的家庭，我的身体……并通过幼儿与同伴之间的比较和互动形成对自己的正确评价，通过各种活动,幼儿对“我”可以“看、听、说”等感知活动更感兴趣,我们引导小朋友们知道每种感官都有独特的本领，会使用自己的感官辨别不同的活动，知道该怎样去保护它们。

为了更好地引导幼儿认识自己与客观事物的关系,我们将开展主题活动“我的故事”，以此来引导、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行学习、活动,充分表现自己。

建议本主题用4-5周时间完成。

主题

目标

1．能持物走和跑，发展身体的灵敏性和协调性。

2．初步产生积极的自我体验，感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。

能感知“自我”，体验自己的能力，能积极地参加各种活动，乐意与他人互动。

3．喜欢与同伴交流，乐意在集体面前表现自我的特长，介绍自我。

知道要轮流发言。

4．知道自己已有六个好宝贝：

眼、耳、鼻、口和手脚，知道它们的作用及保护方法。

5．平时能主动地运用自己的“宝贝”感知事物，做自己能做的事。

6．准确感知5以内的数量。

能将5以内数量的实物从少到多的排序。

学习制作形状、大小标记。

7．用较合拍的动作表现音乐的平稳或欢快。

8．为歌曲和律动想出替换的歌词或动作，并进行表现。

9．初步了解自己的外貌特点，学习用图画表现自我。

主要

活动

内容

第一周

第二周

第三周

基本活动：

社会：

好听的名字

音乐：

我是人

综合：

特别的我

美术：

这是我

数学：

感知5以内的数量

体育：

我的魔法棒

基本活动：

社会：

我的属相

语言：

我爱我家

科学：

可爱的小脸

音乐：

表情歌

数学：

1~5的按量排序

体育：

胖娃娃回家

基本活动：

综合：

特别的我

科学：

亮眼睛

数学：

5以内数量分类、排序

音乐：

小熊跳舞

语言：

谁的主意好

体育：

骑着小车去锻炼

第四周

第五周

主要活动：

科学：

小手真能干

语言：

手指儿歌（儿歌）

音乐：

小手爬（律动）

美术：

我会变

数学：

给实物卡匹配点卡

体育：

小猴摘桃

主要活动：

语言：

小青蛙听故事（故事）

音乐：

我爱我的小动物（歌曲）

综合：

听声音找标记

体育：

小猫滚球

数学：

做形状、大小标记

社会：

我喜欢的颜色

其他活动：

社会：

男孩、女孩、我的照片

语言：

小鸟找家

科学：

小鼻子真灵、小嘴巴尝一尝

数学：

认识5以内的数量

健康：

不挑食

体育：

逛动物园

音乐：

拍球

美术：

美丽的手帕（弹珠滚画）

综合：

什么玩具不见了、感官总动员

环境

与

资源

1．他人对幼儿的评价是影响幼儿自我认识的重要因素。

由于年龄特点、幼儿、特别

是年幼幼儿在很大程度上是根据他人对自己的评价来评价自己、认识自己的。

因此教师应格外关注每一个幼儿的评价环境，不仅自己坚持从积极的方面去评价环境，不仅自己坚持从积极的方面去评价同伴。

同时，还要争取家长的配合，为幼儿营造一个积极地、具有发展性的评价环境。

2．在班级活动室设置一些小区角，区角中投放一些老师自制的感官操作材料或玩具（如在可乐罐中装入豆子、米或小石子等物品，制成可发出各种声音的操作材料；在一个大小适当的纸盒或布袋中，装入软硬度、光滑度、形状、大小各不相同的物品，制成“摸盒”或“摸袋”。

3．师幼共同布置班级活动室：

活动功能区域的划分应听取幼儿的想法和意见；用幼儿的作品布置、装饰环境等；各类设施、物品的摆放要有利于幼儿的自主、自由活动。

让幼儿体验到自己是活动室的主人。

4．为幼儿提供他们可以多种方式、自由表达自己意愿的空间，如可以随意涂画的白墙、藏放个人物品的设施，甚至幼儿可独处的较隐蔽的小场所等。

建议家长在家中也为幼儿提供这样的空间和设施。

5．家长应支持、鼓励幼儿独立、自主的愿望、行为，了解有些孩子和成人“对着干”的行为可能是孩子“自我”成长的体现，应正确对待。

家长要多让孩子明白自己能把事做好，应充分尊重孩子的意愿、体验。

区域

活动

设置

1.生活区：

（1）提供长度约为15厘米的彩色绳子，让幼儿练习打结。

（2）两种颜色的夹子若干；螃蟹身体、毛毛虫身体、太阳、狮子头等图画用塑封机过塑。

请幼儿用夹子为小动物夹上腿、光芒、毛发等。

2.美工区：

（1）提供镜子、油画棒等，让幼儿照镜子画自画像。

（2）提供剪刀、长纸条，让幼儿练习使用剪刀剪“面条”。

（3）提供多种颜料，玩印手印、印脚印的游戏。

3.阅读区：

提供“我真能干”方面的图书，引导幼儿进行阅读