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孟子二章》试题

《〈孟子〉二章》中考试题精选

  一、阅读下面两个语段，完成18-21题。

（共10分）

（一）《生于忧患，死于安乐》）

（二）越王句践①反国，乃苦身焦思②，置胆③于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。

曰：

“女忘稽之耻邪？

”（终灭吴）（节选自《史记》）

  注：

①句践：

即勾践。

春秋时越国国君，于公元前494年被吴王夫差大败于会稽，被俘，释放回国后，卧薪尝胆，发愤图强，于公元前473年灭掉吴国。

②焦思：

焦虑思考。

③胆：

即胆囊，胆汁极苦。

  1.解释下面句子中加点词的意思。

（2分）

（1）困于心衡于虑而后作作：

（2）人恒过然后能改恒：

 答案1.

（1）奋起，指有所作为（1分）

（2）经常（1分）（共2分）

2用现代汉语写出下面句子的意思，注意加重词。

  故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨

所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累（写出句子大意1分，“苦”字解释正确1分。

共2分）

  3.孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？

（2分）

4.勾践灭吴的故事，印证了孟子的哪些说法？

现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义？

请简要谈谈你的认识。

3.

（1）内有法家拂士

（2）外有敌国外患（一点1分。

共2分）

  4.

（1）天将降大任于斯人也，必先苦其心志

（2）出则无敌国外患者，国恒亡（用自己的话解说也可）（一点1分。

共2分）

  5．《生于忧患，死于安乐》阐述的一个人生哲理是_____。

（用原文语句回答）

  6．《生于忧患，死于安乐》第一段所列举的舜、傅说、胶鬲等人的经历，给你什么有益的启示?

  答案：

5．生于忧患，死于安乐

  7、《生于忧患，死于安乐》中孟子主要讲了两个方面的问题，一是造就人才，二是——；得出的结论是“生于忧患，死于安乐”，用现在的话说就是—。

  8、孟子说理散文善用排比、句式长短错落，有怎样的表达效果？

请你以《生于忧患，死于安乐》为例加以具体分析。

  9、《生于忧患，死于安乐》第二段紧承上文正反两个方面加以推论，其中从正面进行推论的是哪句话？

  10、《生于忧患，死于安乐》中以六位历史人物的经历告诉人们：

人要成大器，就必须经受磨练。

下面列出的名言中，与之意思相近的是哪两句？

选择答案，将它的字母填在答题卡的括号内。

A、古人大业成，皆自忧患始。

B、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。

C、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

D、自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。

  答案7、治理国家　　忧患可以使人和国家生存发展，安逸享乐使人和国家萎靡灭亡

8这段文字以“必先”二字领起“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，构成一组排比，读起来一句紧似一句，非常有气势；且这组句子句式较整齐，以短句为主，和前后较长的句子搭配起来，使全段句式富于变化，读来节奏感很强。

9.“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

”10.AD

11、解释加重的词：

1）.环而攻之（）2）.池非不深（）3）.委而去之（）（）

4）.舜发于畎亩之中（）5）.苦其心志（）6）.衡于虑（）

12、

（1）选出下列句中词义相同的一项（）

A.环而攻之而不胜征于色发于声而后喻B.寡助之至亲戚畔之

C.必有得天时者矣二者不可得兼D.故君子有不战公问其故

（2）选出下列句中词义相同的一项（）

A.行拂乱其所为入则无法家拂士B.舜发于畎亩之中征于色发于声

C.人恒过国恒亡D.曾益其所不能其真无马邪

13、翻译句子：

1）.域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

2）.以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

3）.空乏其身，行拂乱其所为.

4）.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

1.使人民安定下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。

2.凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲戚都背叛他的寡助之君，所以，君主不战则已，战就一定胜利。

3.使他资财缺乏，使他做事不顺。

4.一个国家，如果在国内没有懂得法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外没有势均力敌的国家和来自外国的祸患，这样的国家往往会灭亡。

14、课文内容理解：

1）、孟子在〈孟子〉二章》两文章中针对最高统治者提出了自己的主张。

相同的是都用了（）、（）、（）的手法。

但甲文以战争中的情况作为事例，在开头提出“（）”的中心论点，然后类推出治国的道理“（）”的结论；乙文从个人事例说起，在得出“困境出人才”的观点后，转到统治者治国上，指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大事业的因素相仿，从而归结到统治者治国上。

最后在结尾处揭示论点“（）”。

1.举例论证、对比论证、类比论证天时不如地利，地利不如人和得道者多助失道者寡助然后知生于忧患，而死于安乐也

2）．现实生活中，“得道多助失道寡助”任然具有普遍的意义，请结合现实的生活，谈谈你对“道”的理解。

2.以国家而言，“道”指爱民，为老百姓着想，也指国家间的和平共处、互不侵犯。

以个人而言，“道”指与人友善，讲诚信、讲礼仪。

3）.现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义？

请简要谈谈你的认识。

4）.孟子在文中强调“逆境能成才”，现在有人认为“顺境能成才”。

请举例谈谈你的看法。

参考答案：

3.这种说法还有现实意义。

虽然现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，但我们仍要有忧患意识，这样才能磨练人的意志、增长才干、积极进取、与时俱进，否则就会停滞不前，甚至会落伍。

4.①我认为"逆境能成才"是对的,孟子曰:

"困于心衡虑于而合作."就是说人经历磨难,必须经历一番苦心焦虑,才能奋起有作为.因此,人处在逆境中,要有理想,有毅力,有一股拼搏奋斗的精神,就能够身处逆境求生存,发展,如苏轼.

②"顺境也能成才",现在我们多数人是处在顺境当中,应树立"安乐求发展",只要我们正确对待"安乐",把顺境当作起飞的宽广跑道,有理想,有毅力,有一股拼搏精神,不断进取,那么,即使我们是处在顺境,我们同样能够求得生存和发展.如"比尔·盖茨"

③我认为"逆境"和"顺境"是否成才,关键是在于人"为"还是"不为"."为"无论处在忧患之中,还是处在安乐之中,都可以求"生",可以成才;"不为",无论是处在逆境中还是顺境中,都难免一"死".因此,"逆境"和"顺境"都只是外界条件,关键是看你有无理想,有无毅力,有无奋斗的精神,只要一个人主观有理想,有毅力,有不断进取的精神,无论是处逆境或顺境都能求生存发展.如邓小平同志.

④顺境逆境都只是外在的客观因素，一个人能否成功，还是看内因。

关键在自己。

15、加点字解释正确的一项（）

A委而去之（放弃）而后喻（了解）池非不深也（护城河）

B固国（国家）空乏其身（资财缺乏）得道多助（道德）

C举于市（推举）饿其体肤（饥饿）寡助之至（少）

D域民（限制）威天下（威慑）人恒过（过失）

16、.对下面语句中加点词解释不正确的一项是（）

A．傅说举于版筑之间举：

被举用，被选拔B．曾益其所不能曾：

同“增”，增加。

C．衡于虑，而后作：

发D．出则无敌国外患者出：

在外面，指国外。

17、下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（）

A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。

B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。

C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。

D．本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。

18、对下面句子的意思理解不正确的一项是（）

A．舜发于畎亩之中——舜在田野中被发现

B．必先苦其心志——一定要先使他的内心痛苦

C．人恒过，然后能改——一个人常犯错误，这样以后能够改正

D．生于忧患——忧患（能激励人勤奋）使人生存发展

19、“生于忧患，死于安乐”翻译最准确的一项是（）

A．在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。

B．出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。

C．生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。

D．忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。

20、下列说法不正确的是（）

A这篇课文，选自《孟子》。

《孟子》是孟子自己编著的，收录的是他讲学游说言论的记录。

B孟子，战国时思想家，教育家。

名轲，字子舆。

C“孙叔敖举于海”是指孙叔敖，隐居海滨。

当时的君王楚庄王知道他有才能，任命他为宰相。

D拂，在“行拂乱其所为”中发“fú”的音，而在“如则无法家拂士”中发“bì”的音。

21.下列加点的实词解释错误的一项是

A、域民不以封疆之界：

区域、地域B、寡助之至，亲戚畔之：

通“叛”背叛

C、傅说举于版筑之间举：

被选拔，被起用D、必先苦其心志苦：

使……受苦

22、下列四组虚词意义和用法相同的一项是

A、以固国不以山溪之险环而攻之而不胜

B、之属予作文以记之杜少府之任蜀州

C、于故天将降大任于是人也征于色，发于声，而后喻

D、而曹操比于袁绍择其善者而从之

23、选择对文章意思理解不正确的一项

A、《得道多助，失道寡助》一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性。

B、《得道多助，失道寡助》一文论证了“天时不如地利，地利不如人和”这一中心论点。

C、遭腐刑而著《史记》的司马迁，幼年丧父发奋读书的欧阳修，身残志坚的张海迪等三人的故事不能证明“生于忧患”的道理。

D、《生于忧患，死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理：

苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。

24、学习文言文要随时注意积累。

请写出例句中加点字的词义，将下面的积累卡片补充完整。

（3分）

文言文阅读积累卡片编号：

111

词

词义

例句

入

入则无法家拂士《生于忧患，死于安乐》

草色入帘青《陋室铭》

便舍船，从口入《桃花源记》

在国内

映入

进入

25、用现代汉语写出下面句子的意思。

（2分）

生于忧患，死于安乐。

忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡

26、文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？

从他们的事例中你获得什么感悟？

（3分）

共同点：

都出身贫贱，历经磨难，最终都有所作为。

感悟：

苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。

 30翻译“然后知生于忧患，而死于安乐也”这个句子。

这样人们才会明白忧患使人生存发展，而安逸享乐使人萎靡死亡。

 31．语段主要论述了凡是能担天下大任的人才，都必须经受一定的磨炼，这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。

请紧扣这一论述，任意举一个恰当的事例作论据。

（所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就）

 32．语段说：

“人恒过，然后能改”，有人对这句话持不同见解。

请阅读下面链接材料后，结合自己的思考谈一点你的看法。

【相关链接材料】“有些错误没机会改正”。

日前，48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。

出事后牛振华的家属发表了情真意切的公开信：

“一生谨慎的他犯了一次错误，而他唯一一次错误，却让他不再有改正的机会，也给我们造成终生的遗憾！

……”人们常说：

“不要怕犯错误”、“不要怕‘交学费’”、“吃一堑，长一智”、“在哪里摔到，就在哪里爬起来”等等，这些话不能说不对，但有些错误是致命的，瞬间发生，没有纠正的机会。

31．略（所举事例要实事求是，并具有较强的说服力。

）32．略（不论考生就一点来谈或两点结合起来谈，不论考生持什么观点，只要所言有积极意义，符合情理即可）。

33．下列加点的实词解释错误的一项是（）（2分）

A．域民不以封疆之界域：

区域、地域

B．寡助之至，亲戚畔之畔：

通“叛”背叛

C．傅说举于版筑之间举：

被选拔，被起用

D．必先苦其心志苦：

使……受苦

34．下列四组加点的虚词意义和用法相同的一项是（）（2分）

A．固国不以山溪之险属予作文以记之

B．环而攻之而不胜杜少府之任蜀州

C．故天将降大任于是人也曹操比于袁绍

D．征于色，发于声，而后喻择其善者而从之

35．选择对文章意思理解不正确的一项（）（2分）

A．《得道多助，失道寡助》一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性。

B．《得道多助，失道寡助》一文论证了“天时不如地利，地利不如人和”这一中心论点。

C．遭腐刑而著《史记》的司马迁，幼年丧父发奋读书的欧阳修，身残志坚的张海迪等三人的故事不能证明“生于忧患”的道理。

D．《生于忧患，死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理：

苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。

36．把下列文言语句翻译成现代文。

（9分，每小题3分）

（1）得道者多助，失道者寡助。

（2）以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。

（3）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

（1）施行仁政的国君，帮助他的人很多；不施行仁政的国君，帮助他的人很少（或：

施行仁政的国君，有很多人帮助他；不施行仁政的国君，很少有人帮助他。

）

（2）用天下归顺的力量，去攻打连父母兄弟都要背叛的国君。

所以施行仁政的国君不打仗则已，如果打仗就一定能取得胜利。

（3）（在）国内如果没有有法度的大臣和能够辅佐君主的贤士，（在）国外如果没有敌对的国家和外在的忧患，这样的国家常常会灭亡（关键词译漏译错一处扣1分）

37.《生于忧患，死于安乐》选自《》。

（2分）

38.解释选文中加点的词。

（2分）

（1）举：

（2）任：

39.下列句子划分节奏有误的一项是（）（2分）

A.舜/发于/畎亩之中B.曾益/其所不能

C.征于色/发于声/而后喻D.入/则无法家/拂士

40.请用现代汉语翻译句子。

（4分）

（1）劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。

（2）然后知生于忧患，死于安乐。

（1）使他筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他受到贫困（之苦）。

（2）这样（以后），人们才会明白，因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。

（意译亦可）

41.概括选文第一段的大意。

（2分）

（举例）论述人要（有所作为）成就大业，就必须（先在生活、思想和行为等方面都）经受一番艰难甚至痛苦磨炼的观点。

42.这篇选文对你今后的学习或生活有怎样的指导意义？

（3分）

从磨炼意志；知错能改；做事要有原则；要提出好的建议等方面回答。

文言文阅读（每小题2分，共10分）

（一）孟子曰：

“天时不如地利，地利不如人和。

（二）三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。

夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。

（三），，，；委而去之，是地利不如人和也。

（四）故曰：

域民不以封疆之界，……战必胜矣。

”

43．选文横线上应填的文字正确的一项是（）

A．城非不高也，池非不深也，米粟非不多也，兵革非不坚利也。

B．池非不深也，城非不高也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。

C．城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。

D．池非不深也，城非不高也，米粟非不多也，兵革非不坚利也。

44．下列句子中加点词语理解有误的一项是（）

A．环而攻之而不胜（环：

包围）

B．池非不深也（池：

水池）

C．寡助之至，亲戚畔之（畔：

通“叛”，背叛）

D．域民不以封疆之界（域：

这里是“限制”的意思）

45．对下面句子翻译有误的一项是（）

A．故君子有不战，战必胜矣（所以君子不战则已，战就一定胜利）

B．三里之城，七里之郭（方圆三里那样的小城和方圆七里的大城）

C．委而去之（弃城而逃）

D．威天下不以兵革之利（不能只靠武力强大来震慑天下）

46．下面判断有误的一项是（）

A．《孟子》相传是孟子及其弟子所作。

B．文章采用了“总——分——总”的结构模式。

C．文章第（四）段运用了正反对比论证和举例论证的方法。

D．本文骈散结合，读来琅琅上口，朗读时要注意节奏正确。

比如“城/非不高也”、“故/君子有不战，战/必胜矣”。

47．对文章内容理解有误的一项是（）

A．文中与“得道者”意思相同的一个词是“君子”。

B．作者在论述战争的三个要素时，着重强调了“人和”。

C．文章的中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。

D．文章集中反映了孟子“仁政”、“法治”的思想。

阅读下面的文字。

［甲］人恒过，然后能改；……而死于安乐也。

（选自《孟子》）

［乙］郑之鄙人学为盖。

三年而大旱，无所用，弃而为秸槔。

三年而大雨，又无所用，则还为盖焉。

未几，盗起，民尽戎服，鲜用盖者。

欲学为兵，则老矣。

越有善农者，凿田种稻，三年皆涝。

人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧，乃大旱连岁。

计其获，则偿歉而赢焉。

故曰：

“旱斯具舟，热斯具裘。

天下名言也！

”（选自《郁离子》）

48．解释句中加点的词。

（2分）

①入则无法家拂士拂：

②郑之鄙人学为盖鄙：

①同“弼”，辅佐②边境

49．翻译文中划线的句子。

（6分）

①人恒过，然后能改。

译：

①一个人常犯错误，然后才能改正

②旱斯具舟，热斯具裘。

译：

②天旱的时候就准备船，天热的时候就准备皮袄

50．甲乙两文的主要观点是什么？

写法上有什么共同特点？

（4分）

甲文的主要观点：

乙文的主要观点：

共同特点：

．生于忧患，死于安乐防患于未然卒章显志

阅读《生于忧患，死于安乐》一文，

51.给下边句子中加点的字注音。

（2分）

①曾益其所不能（）①zēng②bì②入则无法家拂士（）

52.下边对加点字的解释有错误的两组是（）和（）（4分）

A.必先苦其心志（痛苦）何苦而不平（愁）

B.曾益其所不能（增加）斟酌损益（利益）

C.出则无敌国外患（国外）殚其地之出（出产的东西）

D.困于心，衡于虑，而后作（奋起，指有所作为）一鼓作气（振作）

53．《孟子》是家的经典之一。

你还知道该学派的哪些经典？

请再举三部：

儒《论语》《大学》《中庸》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》

54.文章第一段写舜、傅说等六人的经历，是为了证明生于忧患这一观点。

（2分）

55.写出“生于忧患，而死于安乐”的意思。

（2分）答：

忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，而享受安乐使人委靡死亡。

阅读下面有关“忧患”的两个文段，（6分）

（甲）人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知，。

（乙）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危机存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

56．解释加点的字。

（3分）

①衡（）于虑②而后喻（）③以光（）先帝遗德

①通“横”，梗塞，不顺；②明白，了解；③发扬光大。

57．（甲）文中空白处的语句是：

，。

（甲）文中的“法家拂士”具体是指（乙）文中的。

（乙）文中，作者解决“危机”的办法是。

（3分）

生于忧患，而死于安乐也。

侍卫之臣忠志之士开张圣听（或开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气）

阅读《得道多助，失道寡助》，回答题。

（15分）

天时不如地利……故曰，，，。

得道者多助，失道者寡助。

……战必胜矣。

58．解释下列句中加点词的含义。

（3分）

①池非不深也（）②委而去之（）③故君子有不战（）

①池：

护城河。

②委：

放弃。

③有：

或，要么

59．下列各句中加点词意思相同的一组是（）（2分）

A．得道者多助策之不以其道惨无人道

B．委而去之去国怀乡去留两便

C．寡助之至比至陈无微不至

D．攻亲戚之所畔辍耕之垄上始龀，跳往助之

60．在文中的横线上填写原文句子。

（2分）

61．把下面的句子译成现代汉语。

（4分）

①然而不胜者，是天时不如地利也。

译：

②以天下之所顺，攻亲戚之所畔。

译：

62．本文阐述的主要观点是什么？

为什么说这一观点是孟子“仁政”主张的具体体现？

（4分）

61．①（这样）都不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势（呀）！

②凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲戚都背叛他的君主。

62．观点：

天时不如地利，地利不如人和。

在天时、地利、人和这三要素中，孟子认为人和是最重要的，也就是要赢得民心的前提是“得道”，而这个“道”就是他一贯主张的“仁政”。

所以孟子从“天时不如地利，地利不如人和”说到“得道多助，失道寡助”，实际上就是在说明他的“仁政”主张。

读生于忧患，死于安乐

63．下列句中加点词含义相同的一项是（）（3分）

A．舜发于畎亩之中发于声，而后喻B．国恒亡人恒过，然后能改

C．傅说举于版筑之间举大计亦死D．入则无法家拂士行拂乱其所为

64．用现代汉语翻译下面的句子。

（6分）

（1）所以动心忍性，曾益其所不能

（2）困于心，衡于虑，而后作

（1）（通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。

（2）内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为。

（本题共6分，每小题3分）

65．本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。

其中，思想上要，行为上要。

（用原文回答）（2分）苦其心志行拂乱其所为。

（本题2分，每空1分）

66．结合自己的实际，说说你对“生于忧患，死于安乐”的体会。

（不超过20个字）（4分）

14．如：

“磨难对人的成长具有重要作用”、“要有危机意识，不要贪图安乐”等。

（言之成理即可）（本题4分，超过20字扣1分）

67．句中加点词意义相同的一项是（）（2分）

A．池非不深也园林池沼宽畅　　B．兵革非不坚利也可汗大点兵

C．然而不胜者不以木为之者　　D．攻亲戚之所畔辍耕之垄上

68．用“/”标出下边句子朗读时应停顿的地方。

（2分）

夫环而攻之，必有得天时者矣夫/环而攻之，必有/得天时者矣

69．各写出两个含有下面句中加点词的成语。

（4分）（如每词能写三个以上，另加1分）

①多助之至：

如获至宝、至高无上、至理名言等；

②失道者寡助：

曲高和寡、孤陋寡闻、寡廉鲜耻、孤家寡人等。

70．下面对课文的理解全部正确的一项是（）（3分）

①文章先用攻城而未能取胜的例子来论证“天时不如地利”。

“三里”“七里”都极言防守地域之大，以致难以攻破，所以说“天时不如地利”。

②文章接着以守城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”。

这里采用“池非不深也”这样双重否定的句式，格外强调守城条件之有利。

③从守城一方的失利我们可以推断：

攻城一方尽管没有“地利”，但因“人和”，能同仇敌忾，万众一心，因此无坚不摧。

④文章利用打仗作例子，充分论证了“人和”对夺取一切战争胜利的极端重要性，目的在于启发君主们应如何打好仗，取得战争的胜利。

⑤文章在论证了“人和”对战争的重要性后，又顺势推论出“人和”在治理整个国家中的作用。

A.①②④　B.①③⑤　C.②③④　D.②③⑤

71．用现代汉语翻译下面的句子。

（3分）

域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

让老百姓定居不能靠边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震服天下不能靠武器的精良。

（每句1分）

阅读《生于忧患，死于安乐》，回