河南省中原名校即豫南九校学年高二上学期第三次联考.docx
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河南省中原名校即豫南九校学年高二上学期第三次联考
河南省中原名校（即豫南九校）2017-2018学年高二上学期第三次联考
河南省中原名校（即豫南九校）2017-2018学年高二上学期第三次联考
语文试题
一、现代文阅读
（一）论述灯文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
这是一个非常重要的判断。
因为社会主要矛盾的化意味着党和国家工作重心的变化，意味着政府政策方针和发展理念的变化。
。
改革开放之初，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
这决定了我们的根本任务是集中力量发展社会生产力。
改革开放三十多年来，中国生产力水平得到了巨大的提高，目前，中国GDP总量已位居世界第二，总体物质财富比较丰富，贫困人口只占极少数。
在这种情况下，社会的主要矛盾就不再是人民众的基本需求和落后的社会生产力之间的供求矛盾，而是人民众对美好生活的需求和需求满足不平衡、不充分的矛盾。
在总体生产力水平低下的过去，社会首先要保证人们能够获得基本数量的物质财富和精神财富。
在总体生产力水平较高的今天，人们不再满足于消费的数量，而是更加注重消费的品质。
面对这一变化，如果企业还是满足于单纯的数量扩张或规模经济，而不是注重产品的品质，就无法满足人民众对美好生活的需求。
因此必须通过技术创新和产业型升级，推进供给侧结构性改革，最终满足老百姓的高品质需求。
物质文明是精神文明的基础，精神文明是物质文明的更高阶段。
广义的精神文明，不仅包括文明礼仪，也包括人们对民主、法治、公平、正义、安全和环境等各方面的追求，当下人们除了满足吃喝玩乐，还希望更多地参与社会公共事务，更加看重社会安全和环境保护，这是一种更高层次的需求。
为此，除了继续发展生产力，还需要稳步推进政治体制改革等。
中国的发展经验表明，先努力发展经济，才能为建设民主和法治强国奠定坚实的物质基础。
相反在经济水平低下时贸然进行改革就可能遭遇东欧式的失败。
在生产力水平低下的时代，满足人民众基本的物质文化需求是主要目标，因此关键是快速发展生产力，做大经济蛋糕。
而当经济总量达到一定程度时，如何公平地分配蛋糕日益成为一个主要问题。
当前，居民收入分配差距较大，这带来了一些社会矛盾和冲突。
既然社会的主要矛盾已经化，那么新时代的工作重心就是努力实现平衡式发展。
例如，通过收入入调节政策减少收入差距，通过精准扶贫减少贫富差距。
过去中央推行西部大开发、中部崛起、东北振兴，在一定程度上减少了地区发展差距。
若能做到区域经济协调发展，其成就不亚于从一个生产力水平落后的国家变成经济大国。
（摘编自聂辉华《理解社会主要矛盾化的四个维度》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A.我国社会主要矛盾发生化的重大论断，是制定党和国家大政方针长远战略的最要依据。
B.中国特色社会主义进入新时代，是基于我国社会主要矛盾已发生变化而做出的科学论断。
C.推进技术创新和产业型升级，提高产品品质，实际上是应对供给侧变做出的正确选择。
D.既要做大做强经济蛋糕，又要分好经济蛋糕，实现平衡式发展，这是新时代的工作重心。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A.第二段辨析了改革初与当下社会主要矛盾的不同，即从供求矛盾到需求不平衡的矛盾。
B.第四段将美好生活需要区分为物质文明和精神文明两方面，并论及了二者的有机。
C.文章例举了减少贫富和地区差距的一些做法，指出这如同让中国摆脱贫困一样意义重大。
D.文章从需求不平衡、追求品质、整体发展、公平分配等四个维度解读社会主要矛盾变化。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A.百姓已不满足于吃得饱，更希望吃得好，这启示企业生产应从追求数量向追求品质。
B.如果解决了发展的不平衡不充分的矛盾，人们对于美好生活的需要就会得到充分满足。
C.只有大力发展经济、具备了坚实的物质基础之后，社会政治体制改革才可能取得成功。
D.重新定义我国社会主要矛盾，是对社会发展变迁的把握，但终归是对人民向往的回应。
【答案】1.
A2.
C3.B
【解析】
1.
试题分析：
本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。
B项，强加因果，由原文不能得出我国社会主要矛盾发生变化是中国特色社会主义进入新时代的依据，且据常识可知，即使是也绝非唯一的依据。
C项，张冠李戴，应是应对需求侧变做出的正确选择。
D项，以偏概全，选项中这指既要……也要……两个方面，由原文第五段可知，分好经济蛋糕，努力实现平衡式发展才是新时代的工作重心。
点睛：
此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为以偏概全、混淆范围，强加因果、曲解文意、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和错误概括文章的内容。
概括文章的内容较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析。
2.
试题分析：
本题考查分析概括在文中的观点态度的能力。
C项，原文第五段确实例举了减少贫富和地区差距的一些做法，但效果只是一定程度上的，尚不能达到区域经济协调发展，因此不能将其成就归于不亚于从一个生产力水平落后的国家变成经济大国，即如同让中国摆脱贫困一样意义重大。
3.
试题分析：
本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。
B项，如果……就……表述过于绝对。
原文是在总体生产力水平较高的今天，人们不再满足于消费的数量，而是更加注重消费的品质。
面对这一变化，如果企业还是满足于单纯的数量扩张或规模经济，而不是注重产品的品质，就无法满足人民众对美好生活的需求。
（二）文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
没有一棵小草自惭形秽
毕淑敏
（1）被人邀请去看一棵树，一棵古老的树。
大约有五千年的历史，已被唐朝的地震弯折了腰，半匍匐着，依然不倒，享受着人们尊敬的注视。
（2）我混在人中直着脖子虔诚地仰望着古树顶端稀疏的绿叶，一边想，人和树相比是多么的渺小啊。
人生出来，肯定是比一粒树种要大很多倍，但人没法长得如树般伟岸。
在树小的时候，人是很容易就把树枝、树干折断，甚至把树连根拔起，树就结束了生命。
就算是小树长成了大树，归宿也是被人伐了去，修成各种各样实用的物件。
长的好好的树，花纹美丽木质出众，也像美女一样，红颜薄命，被人劫掠的可能性更大，于是很多珍贵的树种濒临灭绝。
在这一点上，树是不如人的。
（3）树比人活得长久，只要假以天年，人是绝对活不过一棵树的。
树并不以此傲人，爷爷种下的树，照样以硕硕果实报答那人的孙子或是其他人的后代。
（4）通常情况下，树是绝对不伤人的。
即使如前几天报上所载一些村民在树下避雨，遭了雷击致死，那元凶也不是树，而是闪电，树也是受害者。
人却是绝对伤树的，地球上森林数量的锐减就是明证，人成了树的天敌。
（5）树比人坚忍。
在人不能居住的地方，树却裸身生长着，不需要炉火或是空调的保护。
树会帮助人的，在饥馑的时候，人可以扒树的皮来充饥。
（6）很多书籍记载过这棵古树，若是在树里评选名人的话，这棵古树是一定名列前茅了。
很多诗人词人咏颂过这棵古树，如果树把那些词句当作叶子一般披挂起来，一定不堪重负。
唐朝的地震不曾把它压倒，这些赞美会让它扑在地上。
（7）树的寿命是如此长久，在我们死后很多年，这棵古树还会枝叶繁茂地生长着。
一想到这一点，无边的嫉妒就成深深的自卑。
作为一个人活不了那么久远，伤感让我低下头来，于是我就看到了一棵小草，一棵长在古树之旁的小草。
只有细长的两三片叶子，纤细得如同婴儿的睫毛。
树叶缝隙的阳光打在草叶的几丝脉络上，再落到地上，阳光变得如绿纱一样漂浮了。
（8）这样一株柔弱的小草，在这样一棵神圣的树底下，一定该俯首称臣必恭必敬了吧?
我竭力想从小草身上找出低眉顺眼的谦卑，最后以失望告终。
这棵不知名的小草，毫无疑问是非常渺小的。
就寿命计算，假设一岁一枯荣，老树很可能见过小草五千辈以前的祖先。
就体量计算，老树抵得过千百万小草集合而成的大军。
就价值来说，人们千里万里路地赶了来，只为瞻仰老树，我敢肯定没有一个人是为了探望小草。
（9）既然我作为一个人，都在古树面前自惭形秽了，小草你怎能不顶礼膜拜?
我这样想着，就蹲下来看着小草。
在这样一棵历史久远声名卓著的古树旁边为邻，你岂不要羞愧死了?
（10）小草昂然立着，我向它吐了一口气，它就被吹得蜷曲了身子，但我气息一尽，它就像弹簧般伸展了叶脉，快乐地抖动着，我向它吐了一口气，它还是在弯曲之后怡然挺立。
我悲哀地发现，不停地吹下去，我有气绝倒地的一刻，小草却安然。
（11）草是卑微的，但卑微并非指向羞惭。
在庄严大树身旁，一棵微不足道的小草都可以毫不自惭形秽地生活着，何况我们万物灵长的人类!
（有删改）
4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的-项是
A.
在伟岸的大树面前，小草是柔弱的，但它却能毫不自惭形秽地生活，人不论身处怎样的环境，都应自尊自信地生活。
B.
本文用漂浮的绿纱喻从树叶缝隙透过草叶脉络落到地上的阳光，写出了小草叶片的单薄、透明。
C.
我是文本的线索，通过我的观察与感受，将树与小草有机在一起，有力地表达了主题。
D.
和人类相比，树具有伟岸、坚忍、活得长久、绝对不伤人的特点，人类作为万物灵长，应当自惭形秽。
5.文章所写对象是小草，却用了大量篇幅写树，这样写有什么用意?
请结合文章简要分析。
6.
说我竭力想从小草身上找出低眉顺眼的谦卑，最后以失望告终，又说我悲哀地发现，不停地吹下去，我有气绝倒地的一刻，小草却安然，为什么会感到失望悲哀?
这样写有什么作用?
【答案】4.
D5.
以大树衬托（或对比）小草。
用大树的生命悠久衬托（或对比）小草的生命短暂，用大树的声名远播衬托（或对比）小草的平凡渺小，用大树的庄严伟岸衬托（或对比）小草的柔软弱小，以此突出小草的坦然与自信、乐观与坚强。
6.
因小草没有如预想中的谦卑而失望；因人在小草面前的软弱和无能而感到悲哀。
作用：
欲扬先抑，用自身的心理感受反衬小草的坦然与自信、乐观与坚强，引出对小草的赞美，突出没有一棵小草自惭形秽的主旨。
【解析】
4.
试题分析：
题干要求选出下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项，这是一道综合题，既有内容的考查，也有技巧的考查。
首先要明确题干的要求，是正确还是错误，是一项还是两项。
本题中，D项，人类……应当自惭形秽曲解文意。
本文的主要对象是小草，用自身的心理感受来反衬小草的坦然与自信、乐观与坚强，引出对小草的赞美，突出没有一棵小草自惭形秽的主旨。
A项，是分析文中小草的形象，正确；B项，是分析文中的修辞以及语言的表现力，正确。
C项，从结构的角度分析我的作用，正确。
5.
试题分析：
题干问的是文章所写对象是小草，却用了大量篇幅写树，这样写有什么用意，这是考查散文中次要材料的作用。
本文的主体对象是小草，除此之外还有大树和我，这两者都是小草的陪衬。
首先找出描写小草的文字，明确小草的形象特点，如
一棵长在古树之旁的小草。
只有细长的两三片叶子，纤细得如同婴儿的睫毛这样一株柔弱的小草这棵不知名的小草，毫无疑问是非常渺小的草是卑微的，但卑微并非指向羞惭小草昂然立着，我向它吐了一口气，它就被吹得蜷曲了身子，但我气息一尽，它就像弹簧般伸展了叶脉，快乐地抖动着，根据这些内容，可以知道小草平凡渺小、柔软弱小且生命短暂的，但小草坦然而自信，乐观而坚强；再找出写大树的文字，如一棵古老的树。
大约有五千年的历史，已被唐朝的地震弯折了腰，半匍匐着，依然不倒，享受着人们尊敬的注视但人没法长得如树般伟岸树的寿命是如此长久，可以知道大树是伟岸的，是声名远播的，是寿命长久的；还可以找到把大树和小草放到一处进行比较的内容，就寿命计算，假设一岁一枯荣，老树很可能见过小草五千辈以前的祖先。
就体量计算，老树抵得过千百万小草集合而成的大军。
就价值来说，人们千里万里路地赶了来，只为瞻仰老树，我敢肯定没有一个人是为了探望小草，根据这些内容可以知道，文中的大树是小草的陪衬，以大树来衬托小草。
点睛：
散文中的材料可以分为主体材料和次要材料，主体材料主要是展示文本的中心以及的写作意图，次要材料主要是作为主体材料的陪衬，一同来凸显文本的主旨。
这类题目一般从三个方面来思考：
文章的结构形式、主体形象、内容主旨（包括的思想感情）。
具体如下：
结构上：
主要是起到勾连上下文的线索作用，能够把众多的材料组织贯穿在一起，使文章更紧凑；形象上，对主体形象起到衬托或反衬作用；内容上，对内容的充实作用；情感主旨上，寄托情感的载体，借这一物象表达了一种特定的情感。
有时也起到点明或深化文章主旨的作用。
比如本题中，文章所写对象是小草，却用了大量篇幅写树，题干就指明了答题的方向，即次要材料对主体材料的作用，找出描写大树和小草的文字，分析二者的特点，再分析这些特点之间的关系即可。
6.
试题分析：
题干问说‘我竭力想从小草身上找出低眉顺眼的谦卑，最后以失望告终’，又说‘我悲哀地发现，不停地吹下去，我有气绝倒地的一刻，小草却安然’，为什么会感到‘失望’‘悲哀’?
这样写有什么作用，本题包含两个问题，一是根据文本内容分析失望悲哀的原因；二是作用。
对于第一问，应回归文本，找到题干中的引文，结合前后语境答题，我竭力想从小草身上找出低眉顺眼的谦卑，最后以失望告终，从句中来看，我的失望是因为我没有从小草身上发现低眉顺眼的谦卑，与我的预想不符；我悲哀地发现，不停地吹下去，我有气绝倒地的一刻，小草却安然，我拼命地想让小草低头，但最终失败，人在小草面前显得无能为力，因此而感到悲哀。
第二个问题，这两句话主要出现在文本的最后，用自己的心理感受来凸显小草的形象，表达对小草的赞美，凸显出没有一棵小草自惭形秽的主旨。
（三）实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
2017年中国内容付费用户倾向付费领域分布
倾向领域
专业资料
文学书籍
教育文章
时事新闻
健康心理
其他资源
份额
36．30%
21．7%
15．60%
13．50%
9．10%
3．80%
数据中国产业信息网，2017年丨0月13日
材料二：
今年6月，《新华字典》应用程序上线。
正版的应用程序每天只能免费查两个字，超出限定再行查询需要支付40元使用费，自去年以来，多家互联网内容平台和自媒体，纷纷推出了知识付费产品，一时间语音问答、会员订阅、直播课程等知识服务爆红．是谁在为这些付费内容买单？
记者调查发现，年轻人在享有丰富物质生活的同时，对文化消费的支出也越来越大，正成为付费阅读中越来越具话语权的体。
用户为内容付费的习惯并非天然形成，这部分归功于政府近年来加强网络版权保护的力度，尤其是连续多年的网剑行动有效打击了网络侵权盗版行为。
与互联网商北靠吸引流量、构建庞大生态系统变现的模式相比，知识付费因其投入成本低、产北链条短、变现直接而备受个体创业者欢迎，也契合了当下国内的创新创业热潮。
摘编自：
《中国江苏网》2017年11月23曰
材料三：
但问题不在于解答是否令人满意，而是这种方式容易让人养成依赖性——只要我点点鼠标、花点儿小钱，所有我寻求的答案立即一目了然。
我得到了答案，却失去了存疑、寻找、分析、判断、论证的过程。
换句话说，我在没有思考的情况下就拿到了答案，痛快倒是痛快，但我怀疑长此以往自己会不会上瘾。
用户之所以愿意付费阅读，除了要获取某些急需的知识、技能或经验外，更多的是希望通过学习有所成长，但知识付费碎片化的解答方式显然难以满足这种需求。
知道了某些问题的答案会让你看起来很聪明，但那只是因为你记住了答案，与你的实际思考能力无关。
下次碰到问题，你照样一筹莫展。
知识多和思考能力强之间是不能画等号的。
摘编自：
《人民日报》2017年11月23曰
材料四：
为知识付费是信息时代的必然趋势。
有人担心为知识付费会造成网络用户间因经济因素而不平等，其实，互联网对知识的普及化程度一直在加深，我们获取各类信息也更加容易。
但是，信息的数量不等于知识的精度和深度，为知识付费所对应的信息服务主要是后者。
网络提供知识的模式大致有两种：
一种糢式以信息全面广博为特征，另一种模式则追求信息的深刻新颖。
前者多采用免费服务，信息上传和分享者并不求经济回报。
不过，越来越多的人已经无法满足于普及型的信息提供，如果想知道的东西在XX、谷歌上能轻松查到，知识精英也就不存在了。
对那些渴望得到更精准、更前沿信息的人来说，有针对性地付费获取知识，无疑是最佳选择。
摘编自：
《中国青年报》2016年07月27日
7.下列对四则材料相关内容的理解，不正确的一项是
A.
材料一侧重于用户需求角度，分析2017年中国内容付费用户的倾向领域的份额比例，能对我国内容付费发展产生一定的指导意义。
B.
材料二通过《新华字典》应用程序上线的例子引出内容付费的发展盛况，对其快速发展原因的分析，揭示了其在我国的广阔前景。
C.
材料三侧重于分析内容付费存在的不足及原因，是个人的冷静思考，但也具有一定的普遍意义，这必将在客观上限制其发展。
D.
材料四侧重于网络对知识付费提供内容的分析，并对人们的担忧的内容进行了解释，指出这种消费形式对于部分人是最好的选择。
8.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的两项是
A.
专业资料和文学书籍两类的用户倾向占到将近六成，表明我園内容付费的消费者是专业研究人员和文学的爱好者。
B.
年轻人在对文化的消费中是具有话语权的体，这与他们享有丰富的物质生活和对于内容付费的支出有很大关系。
C.
与互联网商业的模式不同，知识付费契合了国内创新产业热潮，具有投入成本低、产业链条短、变现直接等特点。
D.
付费阅读提供的碎片化解答方式，难以满足消费者通过学习有所成长的需求，答案知识和思考能力没有必然。
E.
以信息全面广博为模式的知识在网络上是免费的，而以追求信息的深刻新颖为模式的知识必须付费后才能得到。
9.对于促进内容付费，，的快速良性发展，你有怎样的建议？
请结合文本分析概括。
【答案】7.
C8.
BD
9.国家层面要加大网络版权保护力度，鼓励相关商家合理发展。
商家层面要针对市场需求，努力提供更广泛、更优质、更具性价比的优质服务；
消费者在消费过程中要更加理性，不能盲目消费，养成思考的习惯，注重能力的提高。
【解析】
7.
试题分析：
本题主要考查对四则材料相关内容的理解。
C项这必将在客观上限制其发展没有依据，无中生有。
尽管它存在所说的不足之处，但是人们可以通过一定的方式消除其消极影响。
8.
试题分析：
本题主要考查对材料相关内容的分析和评价。
A项中表明我国内容付费的消费者是专业研究人员和文学的爱好者说法错误，这类人可能占的比例较高，但还有其它身份的人。
B项中与互联网商业的模式不同，知识付费契合了国内创新产业热潮不正确，原文中只是说二者变现方式的差别，并不是说互联网商业模式不符合国内创新产业热潮。
E项中以信息全面广博为模式的知识在网络上是免费的说法错误，原文中多采用免费服务。
9.
试题分析：
这是一道探究的题目，既涉及到文章的内容，又要拓展。
首先立足文本，提出对于促进内容付费的快速良性发展的建议，用文中的事例进行说明。
如可以从国家层面、商家层面、消费者等方面分析，提出合理的建议，然后在材料中找到相关的依据。
如从文本材料一、二、四来看，商家要想发展，只有让消费者愿意消费，并且从消费中得到自己想要的商品，即更全面的内容、更优质的答案、更合理的价格。
点睛：
向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。
如本题从文本材料三来看，作为消费者个人来讲，需要从内容付费中得到自己想要的答案，但是也要形成自己独立的思考，促进自身的发展。
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
李时，字宗易，任丘人。
时举弘治十五年进士，改庶吉士，授编修。
正德中，历侍读、右谕德。
世宗嗣位，为讲官，寻迁侍读学士。
嘉靖三年，擢礼部右侍郎。
俄以忧归。
服除，为户部右侍郎。
复改礼部，寻代方献夫为尚书。
帝既定尊亲礼，慨然有狭小前人之志，欲裁定旧章，成一朝制作。
张孚敬、夏言用事，咸好更张。
所建诸典礼，咸他人发端，而时傅会成之。
或廷议不合，率具两端，待帝自择，终未尝显争。
以故帝爱其恭顺。
四方上嘉瑞辄拜疏请贺帝谦让时必再请由是益以时为忠赐银章曰忠敏安慎俾密封言事久而失之请罪帝再赐焉。
十年七月，四郊成，加太子太保。
雷震午门，彗星见东井，时请敕臣工修省，令言官指陈利害兴革。
帝以建言乃科道专责，寝不行。
其秋，桂萼卒，命时兼文渊阁大学士入参机务。
时张孚敬已罢，翟銮独相。
时后入，以宫保官尊，反居銮上。
两人皆谦逊，无龃龉。
帝御无逸殿，召时坐讲《无逸篇》，銮讲《豳风七月》诗，武定侯郭勋及九卿翰林俱入侍。
讲毕，帝退御豳风亭赐宴。
自是，数召见，谘谋政务。
十二年，孚敬复入，銮以忧去，献夫致仕。
时随孚敬后，拱手唯诺而已，以故孚敬安之。
孚敬谢政，费宏再入，未几卒，时遂独相。
时素宽平，至是益镇以安静。
帝亦恒召对便殿，接膝咨询。
时虽无大匡救，而议论恒本忠厚，廷论咸以时为贤。
屡加少傅、太子太师、吏部尚书、华盖殿大学士。
会夏言入辅，时不与抗，每事推让言，言亦安之。
帝待时不如孚敬、言，然少责辱，始终不替。
孚敬、言亦不敢望也。
十七年十二月卒官，赠太傅，谥文康。
（选自《明史卷一百九十三》，有删改）
10.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.
四方上嘉瑞/辄拜疏请贺/帝谦让时/必再请/由是益以时为忠赐银章曰/忠敏安慎/俾密封言事/久而失之/请罪/帝再赐焉/
B.
四方上嘉瑞/辄拜疏请贺/帝谦让时/必再请/由是益以时为忠/赐银章曰忠敏安慎/俾密封/言事久而失之/请罪/帝再赐焉/
C.
四方上嘉瑞/辄拜疏请贺/帝谦让/时必再请/由是益以时为忠赐银章曰/忠敏安慎/俾密封言/事久而失之/请罪/帝再赐焉/
D.
四方上嘉瑞/辄拜疏请贺/帝谦让/时必再请/由是益以时为忠/赐银章曰忠敏安慎/俾密封言事/久而失之/请罪/帝再赐焉/
11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是
A.明清因皇帝只一个年号，故常以年号称皇帝，弘治、正德、世宗、嘉靖等都是年号。
B.服除的意思是守丧期满、去掉孝服，而服丧则是指在一定时期内戴孝对死者表示哀悼。
C.大学士为辅助皇帝的高级秘书官，地位逐渐升高，明代亦称殿阁大学士、内阁首辅等。
D.赠指赐给死者的官爵或荣誉称号，跟谥连用，符合生曰封，死曰赠的说法。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.李时颇有才学。
他考中进士后，历任编修、侍读学士，礼部右侍郎等职，多次升迁官职。
B.李时顾全大局。
他在朝中帮助别人完成遗留事务，尊重论者的意见，为臣的态度恭敬和顺。
C.李时学识渊博。
他兼任文渊阁大学士参与机务，并为皇帝讲解《无逸篇》，受到皇帝的礼遇。
D.李时很有声望。
他任少傅、太子太师等职务时，声望超过张孚敬、夏言，赢得大臣们的尊敬。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）或廷议不合，率具两端，待帝自择，终未尝显争。
（2）时虽无大匡救，而议论恒本忠厚，廷论咸以时为贤。
【答案】10.
D11.
A12.
D
13.
（1）有时大臣们的讨论意见不一，李时都摆出两方的观点，等待世宗自己来加以选择，始终不曾有明显的争议。
（2）李时虽然没有什么大的补救，但是议论总是以忠厚为根本，朝中大臣
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