第14周蔬菜.docx
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第14周蔬菜
第十四周第1课时教学设计
第14周年月日
前提测评及导入新课
全体师生宣誓，教师对学生进行爱国主义教育
课程目题
听力
教学目标
知识目标
通过听力训练,掌握关键词的用法。
通过听力训练,掌握正确的语音、语调。
能力目标
通过听力练习,使学生能够掌握正确的语音、语调
通过听力练习,提高学生听力理解能力
重点
通过学习，学生能听懂各种蔬菜的词语并指出实物。
难点
学生能够将所学语言知识灵活运用于实际生活中。
教具
多媒体课件课本
教学方式
实验课
演表课
电教课
多媒体课
教学过程设计
1.教师读下列词语，学生认真听词语。
白菜、土豆、玉米、西红柿、卷心菜、韭菜、黄瓜、茄子
2.拓展练习
（1）教师读词语，学生指实物（图片）。
（2）男生（女生）读，女生（男生）指。
（3）一个同学读，其他同学指。
（4）同桌之间互相提问。
问：
是哪一个？
（白菜、土豆、玉米、西红柿、卷心菜、韭菜、黄瓜、茄子）
答：
指一指。
（白菜、土豆、玉米、西红柿、卷心菜、韭菜、黄瓜、茄子）
作业
课后互相做游戏，巩固所学词语。
板书设计
听力
课后反思
备课评价
优
良
合格
不合格
教研组长批课意见：
年月日
第十四周第2课时教学设计
第14周年月日
前提测评及导入新课
全体师生宣誓，教师对学生进行爱国主义教育
课程目题
听力
教学目标
知识目标
通过听力训练,掌握关键词的用法。
通过听力训练,掌握正确的语音、语调。
能力目标
通过听力练习,使学生能够掌握正确的语音、语调
通过听力练习,提高学生听力理解能力
重点
通过学习，学生能听懂教室里的实物的词语并指出。
难点
学生能够将所学语言知识灵活运用于实际生活中。
教具
多媒体课件课本
教学方式
实验课
演表课
电教课
多媒体课
教学过程设计
1.教师读下列词语，学生认真听词语。
芹菜、菠菜、蘑菇、大葱、洋葱、大蒜、辣椒、苦瓜
2.拓展练习
（1）教师读词语，学生指实物。
（2）男生（女生）读，女生（男生）指。
（3）一个同学读，其他同学指。
（4）同桌之间互相提问。
问:
菜地里有什么？
（芹菜、菠菜、蘑菇、大葱、洋葱、大蒜、辣椒、苦瓜）
答：
有。
（芹菜、菠菜、蘑菇、大葱、洋葱、大蒜、辣椒、苦瓜）
作业
这（那）是什么？
这（那）是。
要求：
运用学过的蔬菜做替换练习。
板书设计
听力
课后反思
备课评价
优
良
合格
不合格
教研组长批课意见：
年月日
第十四周第3课时教学设计
第14周年月日
前提测评及导入新课
全体师生宣誓，教师对学生进行爱国主义教育
课程目题
口语我家的菜地
教学目标
知识目标
能用国语进行一般的日常会话。
能力目标
锻炼学生听、说的能力，增强口语课的趣味性
重点
通过学习，学生能够运用所学过的对话。
难点
学生能够将所学对话灵活运用于实际生活中。
教具
多媒体课件
教学方式
实验课
演表课
电教课
多媒体课
教学过程设计
1.教师带领学生做与本课时相关的句子练习。
我爱吃黄瓜。
我家的菜地里种着土豆和茄子。
玉米是黄色的。
多吃西红柿对身体好。
2.学生自己说一说上面的句子。
3．教师引导“白菜、土豆、玉米、西红柿、卷心菜、韭菜、黄瓜、茄子”做相关的替换练习。
菜市场里有。
他爱吃。
她家的地里种满了。
4.让学生做听说练习。
这是什么？
这是
作业
同学之间互相练习。
板书设计
第十四课我家的菜地
口语练习第一课时
课后反思
备课评价
优
良
合格
不合格
教研组长批课意见：
年月日
第十四周第4课时教学设计
第14周年月日
前提测评及导入新课
全体师生宣誓，教师对学生进行爱国主义教育
课程目题
口语我家的菜地
教学目标
知识目标
能用国语进行一般的日常会话。
能力目标
锻炼学生听、说的能力，增强口语课的趣味性
重点
通过学习，学生能够运用所学过的对话。
难点
学生能够将所学对话灵活运用于实际生活中。
教具
多媒体课件
教学方式
实验课
演表课
电教课
多媒体课
教学过程设计
1.教师带领学生做与本课时相关的对话练习。
（1）你家的菜地在哪里？
我家的菜地就在房子后面。
（2）你家的菜地里有什么？
我家的菜地里有菠菜、蘑菇、大葱、洋葱……
（3）你爱吃什么菜？
我爱吃菠菜、芹菜……
2.拓展练习
（1）你家里有调料吗？
我家有大蒜（洋葱、大葱、辣椒）。
（2）你妈妈今天做了什么菜？
我妈妈做了菠菜和蘑菇。
作业
同学之间互相练习。
板书设计
第十四课我家的菜地
口语练习第二课时
课后反思
备课评价
优
良
合格
不合格
教研组长批课意见：
年月日
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