广东省汕尾市陆丰市民声学校七年级下学期期中考试语文试题.docx
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广东省汕尾市陆丰市民声学校七年级下学期期中考试语文试题
广东省汕尾市陆丰市民声学校2020-2021学年七年级下学期期中考试语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、句子默写
1．默写或按要求填空。
（用正楷字书写）
（1）____________，弹琴复长啸。
___________，明月来相照（王维《竹里馆》）
（2）《陋室铭》中描写陋室优美自然环境的句子是___________，___________。
（3）默写王安石的《登飞来峰》。
_______________________，______________________。
_______________________，______________________。
（4）黄梅时节家家雨，_____________________________。
（赵师秀《约客》）
（5）万里赴戎机，_____________。
____________，寒光照铁衣。
（《木兰诗》）
（6）可怜半夜虚前席，_____________________________。
（李商隐《贾生》）
二、字词书写
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）张爱萍将军称他为“‘两弹yuánxūn（_______）’”，他是当之无愧的。
（2）黄河以它英雄的qìpò（_______），出现在亚洲的原野。
（3）我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地xiāngqiàn（_______）在门框里。
（4）他又觉得太低了，干脆就坐到ménkǎn（_______）上去。
三、选择题
3．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）
A．青年人写信，写得太轻率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。
B．听了这个突如其来的消息，我们都十分诧异。
C．四周万籁俱寂，突然，一只鱼鹰的身影画着优美的曲线，掠过水面。
D．我对这小小的生灵肃然起敬，同时又生出几分惭愧。
4．下列对病句的修改不正确的一项是（）
A．在语文学习之旅中，我们将领会到名人的光辉形象。
（将“领会”改为“领悟”）
B．中国梦不仅在国际社会产生强烈反响，而且在国内引发强烈共鸣。
（将“在国际社会产生强烈反响”和“在国内引发强烈共鸣”互换位置）
C．通过调查，使我们了解了真实情况。
（删掉“通过”或“使”）
D．为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。
（去掉“防止”或“不”）
四、语言表达
5．仿照例句，将下面的句子补充完整。
例句：
我喜欢蓝色，我愿我的胸怀像蓝色的天空一样宽广；
仿句：
我喜欢白色，________；
我喜欢红色，____________。
五、文言文阅读
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？
牡丹之爱，宜乎众矣。
6．解释下列划线词语在句子中的意思。
（1）可爱者甚蕃（________）
（2）香远益清（_________）
（3）可远观而不可亵玩焉（________）
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
________________________________________________________
（2）牡丹之爱，宜乎众矣。
__________________________________________________________
8．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）
A．文章从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗，赋予了莲花不同流合污。
不随波逐流的高洁品质。
B．文章借菊花和牡丹的形象，从正面衬托了自己对莲花的喜爱，寄寓了不慕名利的生活态度以及对这种生活态度的赞赏。
C．作者赞赏莲花“出淤泥而不染”的精神，提倡洁身自好的个人道德的修养体现了积极的人生观和价值观。
D．文章骈散相同，错落有致，音节和谐。
比如“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。
养竹记
竹似贤，何哉?
竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者；竹性直直以立身君子见其性则思中立不倚者；竹心空，空以体道;君子见其心，则思应用虚受者。
竹节贞，贞以立志;君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。
夫如是，故君子人多树之，为庭实焉。
（节选自白居易《养竹记》）
【注释】①本：
根。
②建：
树立。
③倚：
偏颇。
④体道：
体悟仁德。
⑤虚受：
虚心接受。
⑥砥砺：
磨炼。
⑦名行：
名节操行。
9．解释下列划线词语在句子中的意思。
（1）竹本固（_______）
（2）夫如是（_______）（3）故君子人多树之（______）
10．请用三条“/”给文中画线的句子断句。
竹性直直以立身君子见其性则思中立不倚者
11．文中“竹似贤”表现在哪些方面？
请简要概括。
六、现代文阅读
课内阅读
但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。
这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。
他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰、茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。
他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：
“死尸!
”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”.在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。
制艺和试帖诗，自然也是有的;但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。
我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。
他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。
我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。
问别人呢，谁也不肯真实地回答我。
压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。
有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益;但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的’三哼经‘，我给你买来了!
”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
12．写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这对表现阿长有什么作用?
13．阿长没有文化，竟然会关心《山海经》，这突出了她的什么特点?
14．阿长买到《山海经》后，她表现得怎么样?
把原句抄下来。
并指出主要运用了哪两种描写方法。
15．“我”听说阿长买到《山海经》后表现得怎么样?
（把原句抄下来），说说“我”为什么会这样?
（联系前面的文字略加分析）
细细的潮音
张晓风
①每到月盈之夜，我恍惚总能看见一幢筑在悬崖上的小木屋，正启开它的每一扇窗户，谛听远远近近的潮音。
②而我们的心呢？
似乎已经习惯于一个无声的世代了。
只是，当满月的清辉投在水面上，细细的潮音便来撼动我们沉寂已久的心，我们的胸臆间遂又鼓荡着激昂的风声水响！
③那是个夏天的中午，太阳晒得每一块石头都能烫人。
我一个人撑着伞站在路旁等车。
空气凝成一团不动的热气。
而渐渐地，一个拉车的人从路的尽头走过来了。
我从来没有看过走得这样慢的人。
满车的重负使他的腰弯到几乎头脸要着地的程度。
当他从我面前经过的时侯，我忽然发现有一滴像大雨点似的汗，从他的额际落在地上，然后，又是第二滴。
我的心刹那间被抽得很紧，在没有看到那滴汗以前，我是同情他，及至发现了那滴汗，我立刻敬服他了——一个用筋肉和汗水灌溉着大地的人。
好几年了，一想起来总觉得心情激动，总好像还能听到那滴汗水掷落在地上的巨响。
④有一次，午夜醒来，后庭的月光正在涨潮，满园的林木都淹没在发亮的波澜里。
我惊讶地坐起，完全不能置信地望着越来越浓的月光，一时不知道自己究竟是在快乐，还是忧愁。
只觉得如小舟，悠然浮起，浮向似乎很近又似乎很远的青天，而微风里橄榄树细小的白花正飘着、落着，矮矮的通往后院的阶石在月光下被落花堆积得如玉砌一般。
我忍不住欢喜起来，活着真是一种极大的幸福——这种晶莹的夜，这样透明的月光，这样温柔的、落着花的树。
⑤生平读书，最让我感慨莫过廉颇的遭遇，在那样不被见用老年，他有着多少凄怆的徘徊。
昔日赵国的大将，今日已是伏枥的老骥了。
当使者来的时候，他为之“一饭斗米，肉十斤，披甲上马，以示尚可用”的苦心是何等悲哀。
而终于还是受了谗言不能擢用，那悲哀就更深沉了。
及至被楚国迎去了，黯淡的心情使他再没有立功的机运。
终其后半生，他只说了一句令人心酸的话：
“我思用赵人。
”想想，在异国，在别人的宫廷里，在勾起舌头说另外一种语言的土地上，他过的是一种怎样落寞的日子啊！
名将自古也许是真的不许见白头吧！
当他叹道：
“我想用我用惯的赵人”的时候，又意味着一个怎样古老、苍凉的故事！
而当太史公记载这故事，我们在二千年后读这故事的时候，多少类似的剧本又在上演呢？
⑥博物馆的黄色帷幕垂着，依稀地在提示着古老的帝王之色。
陈列柜里的古物安静的深睡了，完全无视于落地窗外年轻的山峦。
我轻轻地走过每件千年以上的古物，我的影子映在打蜡的地板上，旋又消失。
而那些细腻朴拙的瓷器、气象恢宏的画轴、纸色半枯的刻本、温润碧瑕的玉器，以及微现绿色的钟鼎，却凝然不动地闪着冷冷的光。
隔着无情的玻璃，看这个幼稚的世纪。
⑦望着那犹带中原泥土的故物，我的心血忽然澎湃起来，走过历史，走过辉煌的传统，我发觉我竟是这样爱着自己的民族、自己的文化。
那时候，莫名地想哭，仿佛一个贫穷的孩子，忽然在荒废的后园里发现了祖先留下来埋宝物的坛子，上面写着“子孙万世，永宝勿替”。
那时，才忽然知道自己是这样富有——而博物院肃穆着如同深沉的庙堂，使人有一种下拜的冲动。
⑧在一本书上，我看到史博士的照片。
他穿着极简单的衣服，抱膝坐在一块大石头上。
背景是一片广漠无物的非洲土地，益发显出他的孤单。
照画面的光线看来，那似乎是一个黄昏。
他的眼睛在黯淡的日影中不容易看出是什么表情，只觉得他好像是在默想。
我不能确实说出那张脸表现了一些什么，只知道那多筋的手臂和多纹的脸孔像大浪般，深深地冲击着我，或许他是在思念欧洲吧？
大教堂里风琴的回响，歌剧院里的紫色帷幕也许仍模糊地浮在他的梦里。
这时候，也许是该和海伦在玫魂园里喝下午茶的时候，是该和贵妇们谈济慈和尼采的时候。
然而，他却在非洲，住在一群悲哀的、黑色的、病态的人群中，在赤道的阳光下，在低矮的窝棚里，他孤孤单单地爱着。
⑨我骄傲，毕竟在当代几十亿张脸孔中，有这样一张脸！
那深沉、瘦削、疲倦、孤独而热切的脸，这或许是我们这贫穷的世纪中唯一的产生。
⑩当这些事，像午夜的潮音来拍打岸石的时候，我的心便激动着。
如果我们的血液从来没有流得更快一点，我们的眼睛从来没有燃得更亮一点，我们的灵魂从来没有升华得更高一点，日子将变得怎样灰黯而苍老啊！
不是常常有许多小小的事来叩打我们心灵的木屋吗？
可是为什么我们老是听不见呢？
我们是否已经世故得不能被感动了？
让我们启开每一扇窗门，去谛听这细细的潮音，让我们久暗的心重新激起风声水声！
16．在文章第②、⑥、⑨段中作者对现代社会有三种不同的评价：
“一个无声的世代”、“这个幼稚的世纪”、“我们这贫穷的世纪”，请分别概括其内涵。
“一个无声的世代”是指：
__________。
“这个幼稚的世纪”是指：
____________。
“我们这贫穷的世纪”是指：
________________。
17．作者在第⑧段中，描写了史怀哲博士照片上的背景和他的神情、默想，表现了他内心的一种什么情感？
）
18．“当这些事，像午夜的潮音来拍打岸石的时候，我的心便激动着。
”纵观全文作者写了几件事。
请分条陈述。
19．请你说说作者以“细细的潮音”为题的妙处。
七、未知
20．阅读下面的文字，按要求作文。
特别，意思是“与众不同，不普通”。
生活中，一丝微笑，一个眼神，一声问候；或者一次旅行，一场球赛，一段情谊；甚至一缕阳光，一抹色彩┉┉都令人回味、感怀。
请以“特别的”为题写一篇文章。
要求：
①把题目补充完整；②自选文体；③文中不得出现真实的姓名和校名；
④不少于500字，卷面整洁。
八、名著阅读
打着那么个小东西，他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的慢慢的蹭。
大家立定，他也许还走；大家已走，他也许多站一会儿；他似乎听不见那施号发令的锣声。
他更永远不看前后的距离停匀不停匀，左右的队列整齐不整齐，他走他的，低着头象作着个梦，又象思索着点高深的道理。
那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：
“孙子！
我说你呢，骆驼！
你他妈的看齐！
”他似乎还没有听见。
打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧的向四外看一下。
没管打锣的说了什么，他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。
体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！
21．选段出自________（作者）的《____________》
22．文中的祥子在干什么？
从选文中可以看出“他”是一个怎样的人？
23．联系“被军阀抢劫、被孙侦探敲诈”等情节，说说祥子为什么在当时的社会里无法生存？
参考答案
1．独坐幽篁里深林人不知苔痕上阶绿草色入帘青飞来山上千寻塔闻说鸡鸣见日升不畏浮云遮望眼自缘身在最高层青草池塘处处蛙关山度若飞朔气传金柝不问苍生问鬼神
【解析】试题分析：
这是一道根据上下文默写的题目，首先要选准诗句，然后不要出现错别字。
注意“幽篁”“苔痕”“帘”“畏”“缘”“塘”“若”“朔”“柝”“苍”的写法。
2．
（1）元勋
（2）气魄（3）镶嵌（4）门槛
【解析】试题分析：
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
此题注意“元勋”“气魄”“镶嵌”“门槛”的写法。
3．A
【解析】试题分析：
A.轻率：
指说话、做事随随便便，没有经过慎重考虑。
此处指写字潦草，使用不当，应用“草率”。
B.诧异：
感到惊奇或奇怪。
C.万籁俱寂：
形容周围环境非常安静，一点声响都没有。
D.肃然起敬：
形容产生严肃敬仰的感情。
点睛：
成语运用题既要注重平时积累成语的意思，同时也要结合具体的语境考虑语法及适用对象。
要想正确地运用成语，可从以下几方面进行分析：
词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
4．A
【解析】
病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。
可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
本题可由以上方法先判断各句的病因，要比较修改内容，判断正误。
A句“领会”与“形象”动宾搭配不当，所以修改是错误的。
5．我愿我的心灵像白色的雪花一样纯洁我愿我的情感像红色的火焰一样炽热
【解析】
【详解】
本题考查学生的仿写句子的能力。
仿写的句子要和所给的句子句式相同，内容相似，修辞相同。
本句子要写出，喜欢这种颜色的原因，是它们代表了某种精神。
所以可以仿写白色代表的是纯洁的品质，再写出像哪种事物。
红色代表热烈，热情等，要写出像哪种事物。
所以可以这样仿写：
我喜欢红色，我愿我的青春像红色的火焰一样热烈；我喜欢白色，我愿我的心灵像白色的云朵一样纯洁。
6．）多更加亲近而不庄重
7．（莲）从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；经过清水洗涤但不显得娇艳。
对于牡丹的喜爱，人应当很多了。
8．B
【解析】
6．试题分析：
文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，要求学生注意积累识记，根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
此题注意“蕃”、“益”、“亵”的意思与积累。
7．试题分析：
此题考查文言文语句的翻译，注意“染”、“濯清涟”、“宜”、“众”的意思。
点睛：
文言翻译是文言文必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。
8．试题分析：
B牡丹是反衬，不是正面衬托。
9．稳固像这样种植
10．竹性直/直以立身/君子见其性/则思中立不倚者；
11．竹“本固”“性直”“心空”“节贞”，如同君子的美德。
【解析】
9．试题分析：
文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，要求学生注意积累识记，根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
此题注意“固”、“如是”、“树”的意思与积累。
10．试题分析：
此题较容易，注意标志性的虚词“则”，注意两个“直”要断开。
点睛：
文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。
11．试题分析：
此题属于信息筛选题，基本是对人物的某种品质，物象的特征，事情的原因，说明的道理，得出的启示，作者的情感的分析，注意找到对应的文中的相应的句子，然后翻译，注意题干的要求是用原文的语句回答，还是用自己的话概括。
此题从原文意思可以概括出竹“本固”“性直”“心空”“节贞”，如同君子的美德。
12．从侧面衬托阿长。
因为后文写道“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”，后来竟然买到作者渴望已久的这套书。
这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。
13．因为她发现作者非常喜爱这套书，而作者又是她最疼爱、最关心的孩子。
反映了她的善良。
14．一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！
”
15．“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震惊起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻”。
因为他对《山海经》盼望已久，阿长能买来，是万万没有想到的，他原以为阿长没有学问，问也无济于事；对眼前发生的事情感到意外，但又是出乎意料的惊喜所以会有这样的表现。
【解析】
12．试题分析：
学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。
这里从阿长买《山海经》这一情节，反映了她的善良。
考点：
欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
13．试题分析：
学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。
考点：
筛选原文的信息。
能力层级为C。
14．试题分析：
了解散文的组材线索，根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生表述合理即可。
这里表现了当我看到我心仪已久的书时，一种喜出望外的心情。
考点：
概括作品主题。
能力层级为分析综合C。
15．试题分析：
这是一种开放题型，近几年中考中经常出现，学生在读懂原文基础上，从不同角度进行解读，然后将自己的理解表述出来，主要考查学生把握文体和文章内容的能力。
考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
16．无声的世代指现代社会生活节奏加快，人与人之间缺乏交流和沟通，人与人之间的感情冷漠。
幼稚的世纪是指相对拥有灿烂文明的古代社会，现代人类文明出现了停滞或倒退。
贫穷的世纪是指相对于物质文明的发达，人类的精神文化显得贫乏苍白，与史博士博大的爱相比，现代人显得很缺少爱心。
17．内心关于爱的情感。
（只要是围绕爱来说即可）
18．第三段中夏日中午偶遇辛劳的拉车人；第四至七段中雪晴之晨被麻风病人真诚地安慰；第八段中残冬之晨欣逢一大片杜鹃。
19．好处：
动静结合的画面激发人的想象；是贯穿全文的线索；用细细的潮音比喻心灵美善的呼唤，贴切形象；首尾照应，余味无穷。
（意对即可）
【解析】
【分析】
16．试题分析：
分析文中的词语的含意，注意结合上下文找到词语在文中的具体的含意，尤其是涉及到文章的主旨的词语的含意的题目注意从词语的表层含意和深层含意的角度分析，表层注意字面的意思，深层注意和主旨相关的意思。
该题可概括为：
无声的世代指现代社会生活节奏加快，人与人之间缺乏交流和沟通，人与人之间的感情冷漠；幼稚的世纪是指相对拥有灿烂文明的古代社会，现代人类文明出现了停滞或倒退；贫穷的世纪是指相对于物质文明的发达，人类的精神文化显得贫乏苍白，与史博士博大的爱相比，现代人显得很缺少爱心。
17．试题分析：
通过第八段“然而，他却在非洲，住在一群悲哀的、黑色的、病态的人群中，在赤道的阳光下，在低矮的窝棚里，他孤孤单单地爱着。
”这句话，提炼出作者的情感应该也是充满“爱”的。
只要是围绕爱来说即可。
18．试题分析：
要解答此题时，要认识阅读全文，然后概括出“这些事”，第三段中夏日中午偶遇辛劳的拉车人；第四至七段中雪晴之晨被麻风病人真诚地安慰；第八段中残冬之晨欣逢一大片杜鹃。
通过对往昔三件小事的回忆，表明生活中总是有令人感动的人或事存在在我们身边，呼唤读者点燃激情，发现并感受生活中的美。
19．试题分析：
此题考查题目的作用，注意从结构和内容两个方面作答。
结构上，从线索和首尾照应角度回答。
内容上，动静结合的画面激发人的想象；用细细的潮音比喻心灵美善的呼唤，贴切形象，余味无穷。
点睛：
标题的作用主要有交代主要的人物形象；概括主要事件；点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；贯穿全文，起线索作用；具有象征意义；揭示主旨，深化主题；寄托作者情感；展开情节，前后呼应；对比讽刺，强化效果；奠定文章的感情基调；从给读者的感情来说，还有吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。
20．特别的假期
一学期过去，盼来寒假，度过春节，似乎每年都是这样周而复始，
然而今年的寒假却有一些不同，虽然依旧如往常一样生活，心情却变化了。
心情变了，不是因为考试成绩的好坏，也不是因为遭受父母的批评或责骂，而是因为过了这一年，我就将不再是个天真的孩子，面临着毕业和人生道路的选择，
对于一个初三的学生来说，对于一个15岁的孩子来说，选择未来的道路并不是那么容易的。
毕竟我们的思想还不是那么成熟，总怀揣着一些幼稚的想法。
对于我们来说，这是一个特殊的假期。
下学期，我们没有时间多想什么，只能进入紧张的学习中。
我知道这个学期的时间会过得很快，也许只是一瞬间。
九年过得很快，不久之后我们将离开这所学校，去一个自己都不知道的地方。
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