部编中考 语文根据语境补写句子训练试题含答案.docx
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部编中考语文根据语境补写句子训练试题含答案
一、中考语文专项练习：
根据语境补写句子
1．参观图书馆时，学校小记者采访了相关人员。
请根据下面内容，推断小记者提出的两个采访问题。
注意问题有针对性、语言得体。
小记者：
①________
相关人员：
“借阅的内容，读物出版的大概时间，比如是哪个朝代或哪个作家的读物。
”
小记者：
②________
相关人员：
“书籍的未来是不可估计的，比如现在有的人读的电子书，通过网络就能搜到自己所要读的内容。
所以，书籍的未来是未知数，不过会趋于现代化。
”
【答案】“叔叔，您好！
我是××中学参观读书馆的小记者。
请问我借阅书籍的时候，需要注意哪些问题？
”；请您谈谈“书籍的未来将会是怎样的，好吗？
”
【解析】【分析】本题考查语言表达的能力。
解答此题首要要审清题意，了解表述的主要内容，然后根据所给的情境组织语言进行表述。
本题设置的情境：
参观图书馆时，学校小记者采访了相关人员。
所以在提问时应用合适的称呼语及礼貌用语，然后针对相关人员的答语，确定要问的问题即可。
注意表述清楚，语句连贯，语言委婉、得体。
故答案为：
“叔叔，您好！
我是××中学参观读书馆的小记者。
请问我借阅书籍的时候，需要注意哪些问题？
”；请您谈谈“书籍的未来将会是怎样的，好吗？
”
【点评】本题考查考生的语言表达能力。
要求考生结合具体的语境，把握语段表达的中心内容进行恰当的补充对话，注意表述要清楚，语句要连贯，语言要得体。
2．按照前半句形式，发挥想象仿写句子。
绿色是生命，生机盎然；红色是激情，热情奔放；金色是丰收，硕果累累。
________（要求填写至少两个句子）
【答案】白色是天真，纯洁无瑕；蓝色是宁静，深沉幽雅。
（或者：
黑色是沉重，冷漠无声；紫色是神秘，深邃悠远。
）
【解析】【分析】本题是考查学生仿写句子的能力。
这里不是单纯的形式上的仿写，也是内容上的续写，所以不能光顾着形式上是一致的，而忽视了内容上的衔接。
这里可以联想到四季不同的颜色，最后一句可以是冬天的某种颜色。
比如：
白色是天真，纯洁无瑕。
当然，答案不强求一致。
句式结构一样，内容能衔接就行。
【点评】仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。
力求做到形神兼备，语意流畅。
3．阅读下面语段，完成问题。
一个人的一生，本来只能经历自己拥有的那一份痛苦与欢乐；然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。
这样，具有阅读能力的人，就可以上溯远古，下及未来，多识草木虫鱼之名，遍览奇山秀水之貌，获得丰富的知识和自身以外的经历。
人们从《论语》中学得①，从《史记》中学得②，从《正气歌》中学得③；从鲁迅学得④，从马克思学得战斗的激情，从列夫·托尔斯泰学得道德追求的执著。
因此，我们可以这样说，一个有阅读能力的人，是一个幸运的人。
（1）请将最恰当的选项依次填入下面的空白处。
A．批判的精神
B．坚贞的气节
C．智慧的思考
D．严肃的历史精神
①________ ②________
③________ ④________
（2）联系上下文，在第一，二段文字之间补写一个承上启下的过渡句，要求用上关联词语“不仅……而且……”。
【答案】
（1）C；D；B；A
（2）通过阅读，人们不仅能增长知识，丰富自己的阅历，而且能够获得精神的陶冶，从读书中学得做人的品质。
【解析】【分析】
（1）填充题，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致。
《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得坚贞的气节；从鲁迅学得批判的精神。
（2）考查过渡句。
过渡句是一个承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容的句子。
【点评】
（1）此题主要考查了关键词语的填充能力。
（2）此题主要考查对过渡句的把握能力。
4．画线处补写句子，使语意连贯。
在我看来，过年是一个机会，它提醒我们，岁月已逝，生命有限。
岁月不是别人的岁月，而正是你的岁月；生命不是别人的生命，________。
你必须心疼你的生命，才会好生照料它；你必须怜惜你的昨天，________。
【答案】而正是你的生命；才能更好的铭记它
【解析】【分析】这类题目一般要求“根据内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。
解答这类补写填空题目，关键就是认真研究分析画线处的上下文，通过对材料的勾画、归纳等手段，确定所补写句子的内容。
本题要注意语句意思的连贯性。
故答案为：
而正是你的生命 才能更好的铭记它
【点评】补写句子就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
拿到题目后，学生首先要阅读语段，看看其中心是什么，大致有几个层次；其次，把握文段语脉，理清前后句之间的逻辑关系，要特别注意关联词语。
然后要从两个角度推导：
一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。
最后检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。
5．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
丁香花香得浓烈，桂花香得甜润，兰花香得清幽，这是为什么呢？
原来，花朵中有一种油细胞，里面藏着芳香油，①________，所以香味也不同。
芳香油挥发的香味会吸引昆虫前来传授花粉。
颜色艳丽、花瓣大的花一般香味不浓，因为它们主要靠颜色来吸引昆虫；反之，②________，因为它们主要靠花香来吸引昆虫。
【答案】不同的花会产生不同的芳香油；颜色淡雅、花瓣小的花—般香味浓郁
【解析】【分析】本题要求学生结合上下文的意思分析所填内容，做到语意完整连贯。
由“里面藏着芳香油，①__________，所以香味也不同”可知，第一个空应填“不同的花，芳香油不同”，以使之与“香味也不同”构成因果关系；由前文“颜色艳丽、花瓣大的花一般香味不浓，因为它们主要靠颜色来吸引昆虫；反之，”可知第二个空应填“颜色素雅、花瓣小的花一般香味较浓”，以使之与“颜色艳丽、花瓣大”构成对比关系。
故答案为：
不同的花会产生不同的芳香油；颜色淡雅、花瓣小的花—般香味浓郁。
【点评】本题考查填补句子的能力。
填补的内容要能使整段文字句意连贯，表达顺畅、语言得体。
解题技巧是先通读语段，看其中缺少了那些需要补充的内容，主要是根据前后句来补写。
比如本题，根据“丁香花香得浓烈，桂花香得甜润，兰花香得清幽”可知，需要补充说明这种差异的原因，道理很简单，不同的花，产生的芳香油类别也不同。
6．仿照画线句子，在后面的横线上续写一句话，使之与前文构成排比。
钻石再大，若永埋地底也只是等同于砖石；黄金再多，若久藏土中也只是等同于黄土；________，________；世上许许多多东西，若永远不为人所用，原本珍贵的也会变得一文不值。
【答案】时间再珍贵；若任其流逝（不能抓紧）也只是等同于流水。
【解析】【分析】本题属于修辞格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。
结合句中的比喻的修辞手法和“……再……，若……也只是等同于……”的句式进行仿写。
如：
生命再宝贵，若虚度光阴（不知珍惜）也只是等同于朽木。
故答案为：
时间再珍贵；若任其流逝（不能抓紧）也只是等同于流水。
【点评】本题考查学生的仿写能力。
解答此题，首先要注意理解例句，注意例句的结构特点，修辞运用。
在内容上要注意上下文的联系，要与句子的主题一致。
7．结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句。
幸福都是奋斗出来的：
农民因为在广表的田地间辛勤劳作，才有了五谷丰登的幸福；运动员因为在激烈的赛场上驰骋拼搏，才有了超越自我的幸福；________，________。
【答案】学生因为在繁重的学业里刻苦奋斗；才有了金榜题名的幸福
【解析】【分析】本题考查语句补写。
这需要兼顾话题（有共同的话题）、句序（合理的句序）和语言的运用（语言的衔接与呼应）三个方面，同时还要注意语境、句式的协调一致。
通读可知，这段话讲述的是不同人群的“幸福”。
注意句式为“……因为……，才有了……的幸福”，同时还要注意对应位置的词性要求。
可以选取一个人群，写出其奋斗出“幸福”的过程即可。
故答案为：
学生因为在繁重的学业里刻苦奋斗；才有了金榜题名的幸福。
【点评】补写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
补写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，另外还要注意语意通顺，内容相关。
8．根据下文的语境，在横线处填入恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。
人生如一支歌，应该多一些昂扬，少一些萎靡；人生如一首诗，________，________；人生如一幅画，________，________。
【答案】应该多一些高雅；少一些庸俗；应该多一些色彩；少一些苍白
【解析】【分析】仿写句子前，首先要认真观察例句的结构特点。
例句是一个比喻句，“就应”后面是“多一些昂扬，少一些萎靡”，这是由一组反义短语组成的两个分句，仿写的时候也要根据喻体“诗、画”的特点，运用反义短语构造句子。
故答案为：
应该多一些高雅、少一些庸俗、应该多一些色彩、少一些苍白
【点评】本题考查语言表达能力。
读句子可知，语句包含排比与比喻两种修辞手法的运用。
注意反义词的对称关系，字数也要保证一致才行。
9．展开联想，续写句子。
绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门，________，________。
【答案】果实推开秋天的门；瑞雪推开冬天的门
【解析】【分析】结合前两个句子理解，“绿色”“雷雨”分别是春天、夏天的象征，所以后面所补充的内容只要抓住秋天和冬天的特征就可以。
【点评】解答此类题，要求学生先要根据语句的内容，理清句子之间的内在联系，还要考虑语句之间的连贯性等。
能力层级E
10．请参照画线部分，再补写两个句子。
要求：
能从不同角度揭示“关怀”的内涵，表达具体形象。
什么是关怀？
在我的字典里，关怀是这样的：
它有耳朵，听到叹息和悲伤；________，________；它有手，拥抱凄冷与孤独；________，________。
【答案】它有眼睛；看到失意和彷徨；它有嘴；述说温暖和力量
【解析】【分析】补写可从表达方式上来看，如句子要用拟人化表达手法，将“关怀”作形象化描述；注意句式特点，如可用有眼睛，看到；有嘴，会说等。
故答案为：
①它有眼睛；②看到失意和彷徨；③它有嘴；④述说温暖和力量。
【点评】本题考查句子的衔接和续写。
补充句子要遵循原则：
话题要一致，上下文衔接得体；结构、句式要一致；注意修辞、手法等的运用。
11．阅读下面文字，回答问题。
2018年12月3日，《咬文嚼字》公布2018十大流行语，“锦鲤”上榜。
锦鲤，本是一种高档观赏鱼，极富观赏价值，深受人们喜爱。
2018年国庆期间，支付宝官方微博推出寻找“中国锦鲤”转发抽奖活动，中奖者即为“中国锦鲤”，吸引大约300多万次转发。
10月7日支付宝揭晓了抽奖结果，幸运的“中国锦鲤”获得了“中国锦鲤全球免单大礼包”。
①“锦鲤”一词迅速流行，网络上掀起了转发配有“锦鲤转运”“锦鲤祈愿”“锦鲤保佑”“锦鲤还愿”等文字的锦鲤图像的热潮。
于是“锦鲤”成为“好运”的象征。
②后来，随着热度增长，“锦鲤”开始泛指在小慨率事件中运气极佳的人。
“锦鲤”的走红及其意义的泛化，隐含了人们 。
（1）语段中有一个错别字：
________应改为________
（2）下列表述中有误的一项是（ ）
A.“锦”的金文写法，锦=钅（金线）+帛（帛，织品），可见其本义是用金丝线织成的闪光绚丽的织品。
B.画横线句子①中的引号都表示特定称谓。
C.“咬文嚼字”“中国锦鲤”“抽奖结果”“美好生活”都是偏正短语。
D.文中画线句子②中，“后来”和“随着热度增长”都是状语。
（3）请结合上文内容，补全结尾的句子。
【答案】
（1）“慨”；“概
（2）C
（3）对美好生活的向往。
【解析】【分析】
（1）“慨率”应为“概率”。
（2）C．“咬文嚼字”是并列短语，“中国锦鲤”“抽奖结果”“美好生活”都是偏正短语。
故选C。
（3）考查情境补写。
结合上文语境“‘锦鲤成为‘好运’的象征。
后来，随着热度增长，‘锦鲤’开始泛指在小概率事件中运气极佳的人。
”可见“锦鲤”的走红及其意义的泛化，隐含了人们对美好生活的向往，对幸福生活的追求。
故答案为：
⑴慨；概
⑵C
⑶对美好生活的向往。
【点评】⑴本题考查易错字的把握，注意形似字的区分。
⑵本题考查语法知识，注意字形、字义的把握，引号的作用、短语类型的辨析以及句子成分的把握。
⑶本题考查句子的补写，注意结合语境和语义。
12．阅读下面一段文字，完成题目。
汉字是中华文化传播和交流的载体。
汉字之美，美在形体，点横撇捺呈现精妙组合；美在声韵，抑扬平仄传递音律和谐；美在意蕴，_____________________。
如今，以“书写的文明传承，民族的未雨绸móu”为活动宗旨的“中国汉字听写大会”在全国刮起了“最眩民族风”。
在“2014中国汉字听写大会”江苏站的比赛中，连云港市代表队一路过关斩将，最终力拔头chóu．7月，我们将在央视黄金时段的“2014中国汉字听写大会”节目中看到我市选手的精采表现。
（1）根据拼音写出汉字。
móu
chóu
未雨绸________
力拔头________
（2）语段中有两个错别字，请找出并加以改正。
（3）在横线处续写一个句子，使之与前文构成一组排比句。
（4）在提笔忘字现象渐趋严重的当下，你觉得举办“汉字听写大会”有什么意义？
【答案】
（1）缪
；筹
（2）“最眩民族风中”“眩”当为炫，“精采”中的“采”当为彩
（3）字词句篇传承华夏文明
（4）汉语中的一字一词，无不彰显着我古老民族的文化生命力．汉字听写唤起了我们对华夏悠久文明的再认识，鼓励着我们继续传承中华民族的精神血脉，此举虽小，意义非凡．
【解析】【分析】
（1）缪；筹；
（2）“最眩民族风中”“眩”当为炫，“精采”中的“采”当为彩；
（3）字词句篇传承华夏文明；
（4）汉语中的一字一词，无不彰显着我古老民族的文化生命力。
汉字听写唤起了我们对华夏悠久文明的再认识，鼓励着我们继续传承中华民族的精神血脉，此举虽小，意义非凡。
【点评】此题考查点较多，既有根据拼音写汉字，也有查找错别字，也有续写句子，也有阅读开放性问题。
解答此类题，要求综合运用语文知识储备，认真审题，逐题应答。
本题考查点较多，属综合阅读题，答题要在认真审题的基础上，正确回答，同时要有一定的速度，防止占时较长。
13．阅读下面语段，回答问题。
每一个文字就像一朵花，但它只会在你最美的心情里______芬芳。
心情沉重或者轻盈，文字之花就会开得娇艳或者黯淡。
你一瞬间的执念，都会改变文字之花开放的氛围和方向。
那里是天堂，也或者是地狱。
每一朵花，优雅而生，最后颓废着落入天堂。
每朵谢落的花，都如静谧的脸庞， 而舒展。
每一个人也是在文字下盛开的花。
人把心隐藏在文字里，坚强抵御风雨，也寂寞忍受凋零。
落尽一生一世的繁华，名留青史。
也或者只是一迹墨痕。
人在最美的文字里绽放，文字___ ____。
（1）请为文中横线上选择最恰当的词语。
摇晃 摇曳 安详 安静
最美的心情里________芬芳 ________而舒展
（2）文中画线句有语病，请修改。
（3）根据上下文，仿照“（人）在最美的文字里绽放”这一句式，为横线处续写一个句子。
【答案】
（1）摇曳
；安详
（2）心情轻盈或者沉重，文字之花就会开得娇艳或者黯淡．或：
心情沉重或者轻盈，文字之花就会开得黯淡或者娇艳．
（3）在最美的心情里盛开（吐艳、芬芳、舒展…）
【解析】【分析】
（1）本题考查词语的运用。
解答此类题目是，先要理解所给词语的含义，然后再根据语境具体选择。
摇晃：
指摇摆，晃动。
摇曳：
形容东西在风中轻轻摆动的样子。
第一个空，此句想表达文字如花一般，在最美的心情里摆动，故“摇曳”更为恰当。
安详：
从容自如，稳重。
安静：
不吵闹或无声音。
第二个空，此句想表达凋零的花舒展的样子，故“安详”更为恰当。
综上，本题答案为“摇曳”“安详”。
（2）本题考查病句的修改能力。
解答时，根据病句相关知识并结合语段意思进行修改。
搭配不当，前后两句中“沉重”与“娇艳”、“轻盈”与“黯淡”搭配不当。
应改为“心情轻盈或者沉重，文字之花就会开得娇艳或者黯淡”（或“心情沉重或者轻盈，文字之花就会开得黯淡或者娇艳”）。
综合上述分析，即可得出答案。
（3）本题考查分析并仿写句子的能力。
仿写的句子既要与所给句子结构相同，形式一致，同时也要找准仿写点，写出流畅并有文采的语句。
题干所给句子运用了比喻的修辞手法，并且其句式结构为“在最美的XX里XX”。
结合上述要求，语句通顺，言之有理即可。
示例：
在最美的心情里盛开（吐艳、芬芳、舒展…）
答案：
（1）摇曳 安详
（2）心情轻盈或者沉重，文字之花就会开得娇艳或者黯淡。
或：
心情沉重或者轻盈，文字之花就会开得黯淡或者娇艳。
（3）示例：
在最美的心情里盛开（吐艳、芬芳、舒展…）
【点评】材料内容主要分两部分：
一、文字可以记录下人的不同心情和人生境遇（第1﹣3段）；二、人可以从文字中获得不同的感受（第4﹣5段）。
本题考查了词语的运用、病句知识和句子仿写。
第一、而、二题是基础题目，第三题考查学生语言运用能力，解答时，学生既要找准仿写点，又要写出流畅并有文采的语句。
14．阅读下面语段，完成下列小题。
①我喜欢出发，喜欢醉人的景色，绮丽的成光。
世界上有不绝的风景，我有不老的心情。
②凡是到达了的地方，都属于昨天。
哪怕那山再青，那水再秀，那风再和煦。
太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。
③怎么能不喜欢出发呢？
没见过大山的粗犷，真是遗憾；见了大山的粗犷没见过大海的浩瀚，仍然．遗憾；见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾；__________________________________________________。
我自然知道，大山有坎坷，大海有波涛，大漠有风沙，森林有猛兽。
即使这样，我依然执拗地喜欢出发。
打破生活的平静，我便能看到另一番景致，一种属于年轻的景致。
④我还想从大山那里学习它的深刻，从大海那里学习它的勇敢，从大漠那里学习它的沉着，从森林那里学习它的机敏。
我想学着品味缤纷的一种人生。
⑤人能走多远？
这话不是问双脚，但是要问志向。
有了志向，人在路途中才能走得长远。
于是，我不断寻找更美的风景，为了争取一种光荣，更为了追求一神境界。
目标实现了，便是光荣的；目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得更丰富，这就是不虚此生。
⑥是的，我喜欢出发，愿你也喜欢。
（1）请用正楷将第⑤段划线的内容工整地书写在“田”字格里。
（2）请给语段中划线的字注上汉语拼音。
________
________
________
________
绮丽
和煦
粗犷
执拗
（3）第④⑤段中各有一处语病，请找出一处加以修改。
（不抄原句，直接写修改后的句子）
（4）请在第③段划线处补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯，与前面的句子句式相同。
【答案】
（1）正楷：
风雨跋涉，不虚此生．
（2）qǐ；xù；guǎng；niù
（3）第④段：
我想学着品味一种缤纷的人生．第⑤段：
这话不是要问双脚，而是要问志向．
（4）见了大漠的广袤没见过森林的神秘（繁茂或生机），仍旧（依然或还是）遗憾．
【解析】【分析】
（1）不写错字、别字、形似字。
可根据上下文的内容推断字形。
遇到形声字或会意字，凭经验和印象写出正确的字。
此题有的字笔画比较多，平常就得多写几遍。
写时还要注意汉字笔画的条理清晰，书写要规范、美观。
不写繁体字。
在字体上，注意要写正楷字。
（2）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音。
如“绮”“犷”等都是形声字。
（3）“我想学着品味缤纷的一种人生”语序错误，改为“我想学着品味一种缤纷的人生”。
“这话不是问双脚，但是要问志向”关联词语使用不当，改为“这话不是要问双脚，而是要问志向”，改为并列关系的关联词语。
（4）根据语境填空题要注意两点：
①认真读文，抓思路，理文脉，仔细推敲语句间的呼应与衔接。
②明确要填充的内容，句式，使语意连贯。
解答时首先要弄清叙述的对象。
此题要抓住前一个例句“见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾”，句式是“见了……没见过……，依旧……”。
【点评】书写时要求学生把握好汉字的间架结构和笔画笔顺，力求书写规范、美观。
能力层级B。
15．阅读下面的一段文字，按要求回答问题。
在全世界的古老文明中，唯有汉字从它诞生之日起延续使用，至今没有中断。
汉字有着一种构造巧思之美，也有一种（yùnlǜ）美，但遗憾的是，汉字书写对于很多人来说已渐成回忆。
不少年轻人对于母语情感淡化。
。
成语是中国独有的语言现象，四字成章的结构、高度浓缩的寓意、古今同用的历史以及其内容所表现的中国价值观，使成语成为民族文化中珍贵的遗产。
然而，成语研究在国内语言研究中并不是显学，甚至不成学科，国内只有少数热心的学者出版过专著，大众对于成语缺乏天然的热度。
（1）根据拼音写出汉字：
yùnlǜ
________
（2）在横线处填写一句话，让文字表达更顺畅：
________
【答案】
（1）韵律
（2）成语也是如此
【解析】【分析】
（1）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
（2）根据语境填空题要注意两点：
①认真读文，抓思路，理文脉，仔细推敲语句间的呼应与衔接。
②明确要填充的内容、句式，使语意连贯。
解答时首先要弄清叙述的对象。
下文主要内容为成语。
因而答案：
成语也是如此。
故答案为：
（1）韵律；
（2）成语也是如此。
【点评】做本题时注意汉字字形的把握和句意的理解。
16．阅读材料，回答问题
材料一：
2012年11月2日，江苏扬州扬大附中学生徐砺寒在骑车上学途中不慎剐蹭到一辆路边的轿车。
他在原地等了半小时没等到车主，就留了一张字条：
“我是扬大附中一名学生，在今天中午的放学途中不小心弄坏了您的车。
主要是一划痕及左后视镜。
我无法及时赔偿，对不起。
”并在字条上留下了联系方式。
车主看后很感动，没有要求孩子赔偿。
材料二：
2012年7月26日，沈阳出现暴雨预警。
沈阳铁西公安微博发起避雨、送伞和送热水的“雨中情”行动，受到了博友和市民的积极回应。
随后大雨中，10把雨伞都被市民借走，雨停后却收回了12把。
原来，在最开始借伞的4人中，有一人在还伞时，还将自家的两把雨伞送给了铁西公安局，希望尽绵薄之力，向更多的人传递心中那份温暖。
材料三：
正能量是指一切予人向上和希望、鼓舞人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力、感情……
（1）材料一和材料二都向我们传达出同
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