英语教案样例模板.docx
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英语教案样例模板
非谓语动词
★备注：
标题名称按照X计划英语学科三级知识主题设定
科目
英语
适用年级
高中二年级
适用区域
全国使用人教版教材的地区
课时数量/时间
1课时/60分钟
教师姓名
许和器
学生姓名
李四
教学目标
知识：
1、掌握非谓语动词与谓语动词的区别。
2、能准确使用非谓语动词做定语和做状语的用法。
方法：
1、要总结、熟记重要非谓语动词的用法；要学会在实际中灵活运用。
能力：
1、能正确运用各类非谓语动词，如：
不定式、分词、动名词的区别等。
2、掌握并会运用不定式、分词、动名词的用法。
教学方法建议
1、通过复习谓语动词时态的格式，引出非谓语的各种格式，从而从根本上让学生区分时态上的bedoing和非谓语动词中的doing的区别；havedone和非谓语动词中的done的区别；tobedone与非谓语动词的todo的区别。
2、进行相应的练习讲解，分类讲解，综合练习。
知识点
过去分词作定语，过去分词作状语，过去分词作宾语补足语
★备注：
知识点必须与X计划中知识点保持一致
教学过程：
一、预习
教师引导学生复习上节课留的作业，进行评价并讲解。
二、知识讲解
知识点1：
非谓语动词做主语的用法及规则
非谓语动词到底是什么？
就是不能够做主语的动词的格式，只有三种格式，即：
todo;doing;doing/done.
非谓语动词做什么用途？
除了谓语动词之外，可以充当句子的各种成分，即：
主语，宾语（表语），宾语补足语，定语，状语。
非谓语动词和谓语动词的区别到底是什么？
谓语动词在使用的过程中，要遵从时态和语态的要求，也就是说要完全符合时态和语体对于动词格式的要求。
而非谓语动词在使用过程中，从格式上看，只是截取了各种时态或语态要求的格式的一部分。
哪些非谓语格式可以做主语？
todo；doing
todo的用法：
Itbe+adj+（forsb/ofsb）+todosth
Tips:
forsb和ofsb的区别：
当adj形容sb的时候，用ofsb。
当adj形容todosth的时候，用forsb。
Eg.It’sveryimportantforustoreachdestinationtonight.
It’sverykind-heartedofthemtodomeafavor.
另：
当adj变成nouse/good；oflittleuse/good;useless;notanyuse/good,句式中的todo就要变成doing。
Eg.It’snogoodforyousittingtoolong.
It’suselessformepersuadinghimtoacceptourholidayplan.
非谓语动词作宾语的格式是什么？
todo；doing
非谓语作宾语研究的重点是什么？
句子中谓语动词是什么，决定了宾语是用todo还是doing。
哪些动词后接不定式todo？
决心学会想希望；decide/determine;learn;want;expect;
拒绝设法愿假装；refuse;manage;care;pretend;
主动答应选计划；offer;promise;choose;plan;
同意请求帮一帮；agree;beg/ask;help
哪些动词后接动名词doing？
考虑建议盼原谅；consider;advise/suggest;lookforwardto;excuse/pardon;
承认推迟没法想；admit;putoff/delay;fancy;
避免错过继续练；avoid;miss;keep/keepon;practice;
否认完成就欣赏；deny;finish;enjoy/appreciate;
禁止想象才冒险；forbid;imagine;risk;
不禁介意准逃亡。
Can’thelp;mind;allow/permit;escape.
另外：
beusedto;leadto;devoteto/applyto;gobackto;stickto;objectto;getdownto;payattentionto;can’tstand;giveup;feellike;insiston;thankyoufor;apologizefor;spendtime（in）同样要接doing的格式。
某些动词后可以双接todo和doing的格式，但是意义不同。
这些动词是哪些？
forgetdoing---forgettodo:
忘记做了与没做；
rememberdoing---remembertodo:
记得做了与去做；
regretdoing----regrettodo:
后悔做了与遗憾没做；
meandoing---meantodo:
意味着做了与打算去做；
can’thelpdoing---can’thelptodo:
禁不住做了与不能去做；
trydoing---trytodo:
试着做了与努力去做；
关于like；love；prefer的规定；
表示习惯性动作要用到doing；表示具体性的动作要用到todo。
经典例句：
IlikedancingbutIdon’tliketodancenow.
Tips：
would/shouldliketodo为固定的格式，表示愿意做什么事；
feellikedoing表示喜欢做什么
关于allow/permit/forbid/advise的规则
allow
+doing
+sbtodo
Eg.Thisareadoesn’t’tallowsmoking!
Mybossallowsmetobelatetoday.
表示“需要”怎么表达？
need;require;want
+tobedoneeg.Thiscomputerneedstoberepaired.
+doingeg.Thiscomputerrequiresrepairing.
+sbtodoeg.Mybosswantsmetorepairthecomputer.
表示“值得”怎么表达？
worth/worthy
beworthdoing/n.
beworthytobedone/ofdoing
eg.Whatyouaredoingisworthagoodreturn.
Thebookisworthytoberead.
Thebookisworthyofreading.
什么是前“do”后不“to”原则？
在“but”或者“otherthan”引导的句子中，当句子前半部分出现“do”后边的不定式省略“to”。
Eg.Wecoulddonothingbutwait.
Wehadnochoicebuttowait.
Tips:
可以省略不定式符号“to”的还有：
can’tchoosebut;can’thelpbut;can’tbut;hadbetter;wouldrather
Eg.Hecan’tchoosebutstayon.
对于“howtodo”的格式应该注意的问题：
任何疑问词都适用于此格式，除了why之外。
知识点2：
非谓语动词作宾语补足语，做定语，做状语的用法和规则
可以做宾语补足语的非谓语动词格式是什么？
todo和done/doing
什么动词可以用不定式和分词作宾语补足语？
感官动词和使役动词。
感官动词（watch,see,lookat,notice,observe,hear,listento）和使役动词“have”怎么来接宾语补足语？
当宾语和宾补之间存在主动关系若动作完成，就用do；
若动作未完成或者说正在进行，用doing
当宾语和宾补之间存在被动关系若动作完成，用done；
若动作未完成或者说正在进行，用beingdone
Eg.WhenIpassedbytheclassroomIheardalittlegirlsinginganEnglishsong.
Isawalittlegirlsteppedintoasportsstore.
Ihadmyhaircut.
Ihadmycarbeingrepaired.
使役动词“let”怎么接宾补？
宾语与宾补之间为主动关系，用do；
Eg.Don’tletyourchildplaywiththematches.
宾语与宾补之间为被动关系，用bedone；
Eg.Lettheworkbeaccomplishedontime.
“leave”做使役动词表示什么意思？
让什么人或什么事处于……状态。
使役动词“leave”怎么接宾补？
当宾语与宾补之间存在主动关系且动作正在进行：
leavesb/sthdoing
Eg.It’swrongofyoutoleavethemachinerunning.
当宾语与宾补之间存在被动关系且动作完成：
leavesthdone
Eg.Theguestsleftmostofthedishesuntouched.
当宾语与宾补之间存在主动关系且表示将来的动作：
leavesbtodo
Eg.Heleft,leavingmetodoalltherestwork.
当宾语与宾补之间存在被动关系且表示将来：
leavesthtobedone
Eg.Wehurriedlyendedourmeeting,leavingmanyproblemstobesettled.
“have”和“get”作为使役动词的用法是什么？
have/getsthdone：
表示由别人去做sth，sth和done之间是一种被动且完成的状态。
Eg.Ihadmyhaircut.
Tips:
havesthdone表示的意思还有“遭受”的意味。
Eg.Tomhadhislegbrokenwhileplayingscore.
havesb/sthdoing仍然表示由别人做什么，但是sb/sth与do之间表示的是主动且正在进行。
getsth/sbdoing表示“开始做”
eg.Ourbossgetuspreparingthemeetingoffewdayslatertoday.
Tips:
nothavesbdoing表示不能容忍别人做什么。
Eg.Iwon’thaveyouspeakinglikethistoyourdad.
getsbtodo:
表示主动且将来
Eg.Myparentshavemetostudyabroad.
不定式做定语的条件是什么？
a.动作表将来，若动作与被修饰的名词之间是主动关系，用todo；若动作与被修饰名词之间是被动关系，用tobedone。
E.g.Thecartobeboughtisforhersister.
b.用于序数词，最高级或由“no，all，any”等限定的中心词。
eg.Hewasthebestmantodothejob.
Shewasthefirstwomantowinthegoldmedalforhercountry.
c.用于抽象性名词：
ability;chance;idea;fact;excuse;promise;answer;reply;attempt;belief;way;reason;moment;time.
分词作定语怎么用？
被修饰名词与分词之间是主动关系：
doing
I’veneverseenamoremovingfilm.
被修饰名词与分词之间是被动关系且完成：
done
Thingslostnevercomeagain.
被修饰名词与分词之间是被动且未完成：
beingdone
Theapartmentbeingbuiltisfortheyoungteachers.
怎么区别tobedone，done，beingdone作定语？
它们都是在表达非谓语动词与被修饰词之间的被动关系，但是表达的时间不同。
Thequestiontobediscussedattomorrow’smeetingisaveryimportantone.
Thesongbeingsungisverypopular.
HaveyoureadthenovelwrittenbyDickens?
哪些形式作状语？
不定式和分词
不定式作状语表达的意思是什么？
表示目的，从inorderto，soasto而来：
Helenhadtoshouttomakeherheard.
表示结果，从onlytodo而来：
Hehurriedtothestationtofindthatthetrainhadleft.
表示条件：
Tolookathim,youwouldlikehim.
表示程度，从enoughto或者tooto而来
It’stoolatetogetitback.
表示原因，只跟在表示情绪的形容词之后：
I’msorrytohearaboutyourfailure.
分词作定语的原则是什么？
分词的逻辑主语与句子的主语要保持一致；
分词必须与主语存在逻辑上的主谓或者动宾关系。
怎么样区别各种形式的分词？
分词与主语之间是主谓关系，且与谓语动词同时发生—doing
Noticinghernewhairstyle,hermothergotangry.
分词与主语之间是主谓关系，但是先于谓语动词发生—havingdone
Havingnoticedsign,heparkedhiscarinthepointedzone.
分词与主语之间是动宾关系—done
Giventhechance,Iwillmakeasurprise.
分词与主语之间是动宾关系，且与谓语动词同时发生—beingdone
Beingstaredbytheaudience,theblindsingershowedhiswonderfulvoiceonstage.
分词与主语之间是动宾关系但先于谓语动词发生-havingbeendone
Havingbeencheckedforseveraltimes,thepaperispublishedfinally.
三、典型例题
例题1.
Theplay______nextmonthaimsmainlytoreflectthelocalculture.
A.producedB.beingproducedC.tobeproducedD.havingbeenproduced
难度分级：
A级
答案：
C
解析：
首先分析film与选项中produce之间的关系，被动，然后根据nextmonth知道是将来的时间。
例题2.
______,youneedtogiveallyouhaveandtryyourbest.
A.BeingawinnerB.TobewinnerC.BeawinnerD.Havingbeenawinner
难度分级：
B级
答案：
B
解析：
放在句首考查非谓语动词做状语。
从不定式开始，表示“为了”。
为了完成工程，可以后半句的意义衔接。
例题3.
Allofthemtrytousethepoweroftheworkstation______informationinamoreeffectiveway.
A.presentingB.presentedC.beingpresentedD.present
难度分级：
C级
答案：
A
解析：
分析workstation与present展示之间的关系为主动。
四、课堂搭配练习
A级
1.ThechildrentalkedsoloudlyatdinnertablethatIhadtostruggle_____.
A.tobeheardB.tohaveheardC.hearingD.beingheard
2.Whenaskedwhyhewentthere,hesaidhewassentthere_____foraspaceflight.
A.trainingB.beingtrainingC.tohavetrainedD.tobetrained
3.ThereisnothingmoreIcantry_______youtostay,soIwishyougoodluck.
A.beingpersuadedB.persuadingC.tobepersuadedD.topersuade
4.Nowadayspeoplesometimesseparatedtheirwastetomakeiteasierforit_____.
A.reusingB.reusedC.reusesD.tobereused
B级
5._______theprojectintime,thestaffwereworkingatweekends.
A.CompletingB.HavingcompletedC.TohavecompletedD.Tocomplete
6.thechildrenallturned_______thefamousactressassheenteredtheclassroom.
A.lookedatB.tolookatC.tolookingatD.lookat
7.InordertoimproveEnglish,_______.
A.Jenny’sfatherboughtheralotoftapes
B.Jennyboughtalotoftapesforherself
C.alotoftapeswereboughtbyJenny
D.alotoftapeswereboughtbyJenny’sfather
C级
8.I’veworkedwithchildrenbefore,soIknowwhat______inmynewjob.
A.expectedB.toexpectC.tobeexpectingD.expects
9.SchoolsacrossChinaareexpectedtohire5000collegegraduatesthisyearasshort-termteachers,almostthreetimesthenumberhiredlastyear,_______reduceunemploymentpressures.
A.helpB.tohavehelpedC.tohelpD.havinghelped
10.Weareinvitedtoaparty______inourclubnextFriday.
A.tobeheldB.heldC.toholdingD.holding
解法及答案：
1.A.考查struggletodo的用法，继而分析，hear和I之间是被动关系。
2.D.放在句尾，考查非谓语动词做状语的格式，tobetrained.表示为了被培训。
3.D.考查trytodo与trydoing之间的区别。
考查I和persuade之间的关系为主动。
4.D.考查it所指代的waste与reuse之间的关系为被动，表将来。
5.D.放在句首表示考查做状语。
tocompletetheproject表示为了完成工程。
6.B.考查turnto表示转向，而不是求助于。
所以表示目的，“去看”。
7.B.考查非谓语动词作状语，需要非谓语动词的逻辑主语要与句子的主语保持一致，所以为了学好英语的主语应该是Jenny。
8.B.考查wh－todo的格式。
9C.放在句尾，考查做状语的格式。
todo表示目的,,“为了帮助减少失业压力”
10.A.party.与hold之间为被动关系。
同时nextFriday提示用表示将来的格式。
备注：
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五、课后作业
A级
1.Europeanfootballisplayedin80countries,______itthemostpopularsportintheworld
A.makingB.makesC.madeD.tomake
2.Themanagersdiscussedtheplanthattheywouldliketosee______thenextyear.
A.carryoutB.carryingoutC.carriedoutD.tocarryout
3.Thepurposeofnewtechnologiesistomakelifeeasier,_______itmoredifficult.
A.notmakeB.nottomakeC.notmakingD.don’tmake
4.WhenIgotbackhomeIsawamessagepinnedtothedoctor______,“Sorrytomissyou;willcalllater.”
A.readB.readsC.toreadD.reading
5.I’vworkedwith
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