五年级上册安全教案要点.docx
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五年级上册安全教案要点
第一课男生和女生的发育区别
教学目标：
1、初步知道自己进入了自己一生中又一个快速发育的时期——青春期，男女生进入青春期的年龄阶段。
2、在青春期各方面发育中，最明显的特征是形态发育。
教学重难点：
知道进入青春期的年龄阶段，青春期形态变化有哪几个方面。
教学过程：
一、进入青春期
人体大约要用足足10年的时间，去完成发育，达到成熟，这个发育、成熟的过程就是青春期。
青春期又称青春发育期，年龄范围一般在10-20岁。
青春期是一个人由童年向成年的过渡时期，是生殖器官由开始发育到成熟的阶段，也是决定人的一生体格、体质、心理、行为品德和智力水平最关键的时期。
二、青春期的形态发育
进入青春期的学生在身体形态、机能、生理和心理各方面，特别是在性发育方面变化很大，显示出一各不同于儿童期的，青春发育期特有的总体变化特征，更显示出一种蓬勃向上，充满活力的青春风采。
青春期发育期的到来，往往有一些“信号”，你们可以根据这些信号，进行青春发育期的自我判断和初步预测，以更好地了解自我，为迎接青春期的到来做好心理和物质的准备。
1．青春发育的第一个信号——生长突增生长突增主要表现在身高、体重等形态指标方面，这种突增的平均发生年龄有性别差异，女孩约在9-11岁，平均每年可增长5-7厘米，生长快的，每年可长高9-10厘米，在整个青春期，女孩身高平均增长25厘米左右，男孩约在11-13厘米，男孩平均每年增高7-9厘米，生长较快者，每年可长高10-12厘米，在整个青春期中，男孩平均长高28厘米左右。
人体体重增长的时间较长，幅度也较大，而且在成年以后体重仍可继续增加，在青春期，人体体重平均每年可增加5-6千克，生长较快的，可增加8-10千克。
2．第二个信号——第二性征的出现男性第二性征的发育，主要表现在阴毛、腋毛、胡须、喉结与变声五个方面，其中以毛发的变化最为突出，先在外阴部长出短而细的阴毛，阴毛长出后1-2年，腋毛长出，唇部也开始长胡须。
额部发际在两鬓处后移，形成特殊的男性发际，同时喉结部突起，声音变粗，在青春发育期，有1/3-1/2的男生可发生单侧乳房发育，有时也有两侧同时发生的，偶而可摸到硬块，有轻压痛，一般数月后自行消失，属正常现象，如半年以后仍不消失，则应该去医院检查。
女性第二性征指乳房、阴毛、腋毛，以乳房发育为最为标志，阴毛的出现和乳房开始发育的时间相近，腋毛的发育一般比阴毛迟半年到一年。
3．青春发育的第三个信号——性功能的发育男性性功能发育的显著标志是出现首次遗精（13-18岁），一般在睡梦中发生，是一种正常的生理现象，每隔10天或半个月遗精一次，都属正常现象。
女性功能发育的显著标志是出现月经初潮（11-16岁），月经初潮时卵巢发育载未成熟，月经周期并不规则，须经过一年左右才逐渐正常。
板书设计：
女：
9——11岁青春期时间：
男：
11——13岁青春期发育身高和体重迅速增长形态发育身体比例——“不协调”其他——存在差异
第二课成长发育期安全注意事项
一、教学目标:
学生掌握最基本的青春期健康卫生常识，帮助学生形成健康的道德观念。
二、教学重点：
青春期的健康生理、心理和道德观念。
三、教学准备：
人体挂图。
四、教学过程：
（一）、导入新课：
同学们想一想，进入五年级以来，我们的身体都发生了哪些变化？
我们心里想的又和过去有什么不一样？
（可让学生讨论，教师按照生理和心理两大类进行分类）我们在成长发育期应该注意哪些问题呢？
（二）、讲解：
1、青春期的卫生：
月经和遗精的生理原理：
男女学生进入青春期后，身体发育速度加快，其中，女性月经初潮是女性青春期发育的重要标志，男性遗精是男性青春期发育的重要标志。
女孩子第一次月经在13-15岁之间，男孩子首次遗精一般在14-16岁之间。
月经的生理原理：
女性在人类繁衍中担负着生育的任务。
女性内生殖器--子宫就是生育子女的一个重要器官，子宫内有一层薄膜，如果没有精子和卵子在子宫里着落，子宫的这一层薄膜就会脱落，排出体外就是月经。
女孩子有月经了，就表明逐渐成为大女孩子了，生理上是可以怀孕了，但如果怀孕年龄太小，对身体的伤害是很大的，所以女孩子尤其要注意保护自己，防止有坏人侵犯。
遗精的原理：
男孩子进入青春期后，睾丸开始产生精子，精子的形状想个小蝌蚪，但很小，需要在显微镜下才能看到。
精子产生后就存在精囊里，若储存过多就会溢出体外。
遗精是男性性成熟过程的一个标志，是一种正常的生理现象。
2、青春期的心理发展和道德要求
由于青春期的身体上的明显变化，我们心理上就越来越明显地显示出男孩子或者是女孩子的性格特征。
比如说：
男孩子小时候哭，别人不会说什么，但是进入青春期了，男孩子动不动就哭，别人就会说不坚强，想个女孩子。
女孩子也有很明显的变化，比如说穿衣服喜欢挑挑拣拣了，自己觉得不好看的衣服不喜欢穿了。
这就是说，男女同学都意识到自己的性别特征，并且都希望自己的言行举止越来越符合自己的性别。
再比如说，男女同学都希望在家里能有一个自己的小抽屉，好专门放置哪些不希望别人看到的东西，比如说自己的日记等等。
这些变化说明我们已经再慢慢长大。
感觉出自己长大的一个标志是什么呢？
就是意识到：
男女有别。
所以我们应该明确认识到男女同学应该怎样交往。
（三）讨论：
下面我们就来讨论一下，男女同学应该如何交往的问题，想一想我们平时有没有不符合要求的地方。
教师随着学生的讨论给予总结，主要内容如下：
1、男女同学存在差异，所以要互相帮助，取长补短；
2、男女是我们的世界和社会的组成部分，缺一不可，所以要互相尊重； 3、应为男女有别，所以男女同学想处的时候要大方、得体；
（五）总结：
青春期是人生的一个重要时期，是我们以后的发展的一个基础，所以我们应该认真做好两方面的准备：
一是关心自己的健康；二是学会正确与别人相处。
第三课常见疾病的防治
一、教学目标
1、通过教学让学生增强预防疾病的意识。
2、使学生了解两种疾病的预防措施。
3、培养学生的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。
4、教会学生一些必要的安全知识，能够自我保护。
二、教学重点、难点
1、教学重点：
通过教学增强学生的自我保护意识。
2、教学难点：
使学生掌握一些预防疾病的方法和措施，提高自我保护的能力。
三、教学准备
多媒体课件。
四、教学过程
（一）导入
在日常生活和学习中，我们可能一不小心就会生病，一旦生了病该如何防治呢？
引入课题，板书课题，吸引学生的注意力，激发学生参与教学活动的兴趣。
（学生凭借平时的积累和实际接触回答在日常生活中有哪些常见的疾病，是如何防治的。
）
（二）为什么要注意防治疾病
如果不注意疾病的防治，就会给自己和他人的学习和生活带来影响，甚至会造成不可弥补的损失。
下面来学习与我们日常生活密切相关的流感和痢疾两种常见的疾病。
（三）小组讨论我们该如何做？
学习流感和痢疾疾病的知识及预防措施。
1、流感
（1）小明说：
“我注射了流感疫苗，为什么还得了感冒？
”这得从什么是流感说起。
（2）什么是流感（出示课件）
1）课件出示流感的定义。
流感：
流感是由病毒引起，发热典型，高达38.8摄氏度以上，持续3－4天。
头痛明显，全身疼痛常见且严重，全身极度乏力出现早且明显，有时鼻塞、流鼻涕、咽痛。
咳嗽轻微或中度干咳。
并发症为肺炎、支气管炎、心包炎、脑炎、急性心肌炎等，可能会威胁生命。
常发生局部甚至大范围暴发流行。
2）出示流感的特征（出示课件）
发热、头痛、全身疼痛、鼻塞、流鼻涕、咽痛、咳嗽。
3）普通的感冒
普通感冒：
致病原为多达200种不同病原体，包括病毒、细菌等。
一般不会发生严重并发症，不会引起大流行。
咳嗽普遍甚至严重，鼻塞、流鼻涕、咽痛常见，全身极度乏力一般不出现，全身疼痛轻微，头痛发热少见。
（3）流感的预防与治疗（出示课件）
1）保持室内空气流通，经常开窗通风。
2）流行期间尽量少串门，特别是儿童和老年人尽量少到酒楼、戏院等公共场所。
3）勤洗手：
呼吸道传染病患者的鼻涕、痰液等呼吸道分泌物中含有大量的病原，有可能通过手接触分泌物，传染给健康人，因此特别强调注意手的卫生。
4）要坚持体育锻炼和耐寒锻炼；适当增加户外活动。
5）均衡营养，适当增加水分和维生素的摄入；多喝水：
特别在秋冬季气候干燥，空气中尘埃含量高，人体鼻黏膜容易受损，要多喝水，让鼻黏膜保持湿润，能有效抵御病毒的入侵，还有利于体内毒素排泄，净化体内环境；维生素能增强体质。
6）注意个人卫生，勤换、洗、晒衣被，随气温变化，注意添减衣服（尤其是儿童），必要时可戴口罩。
咳嗽、打喷嚏时捂住口鼻，防止污染空气。
7）生活有规律、保证睡眠、不吸烟、少饮酒，多饮开水、多吃清淡食物，并注意保暖防止感冒，提高自身的免疫力。
8）注射流感疫苗。
（4）学生自学小知识、相关实例及信息链接。
（5）介绍甲型H1N1新型流感的防治。
（出示小儿歌）
2、痢疾
（1）什么是痢疾及其症状（出示课件）
痢疾是由痢疾杆菌引起肠道传染病，一年四季都有发生，但以夏秋季发病最多。
可出现腹痛、腹泻、脓血便等症状，严重时会引起休克和呼吸衰竭。
（2）痢疾的预防及治疗（出示课件）
开展卫生运动，消灭苍蝇，加强卫生教育，培养儿童饭前便后要洗手的习惯，不喝生水，不吃变质和不洁的食物，做好水源及饮食的卫生管理。
发现病人要及早到医院就医，确诊后要隔离治疗，病人用的食具要煮沸消毒15分钟，病人粪便要用1％漂白粉澄清液浸泡消毒后再倒入便池。
（3）痢疾的传播途径（出示课件）
食物传播、水传播、日常生活接触传播、苍蝇传播。
（4）学生自学小知识、专家建议及阅读与拓展。
五、总结
同学们，通过今天的学习，你们都有哪些收获，今后将如何注意防治流感和痢疾？
六、作业
课后搜集有关甲型H1N1新型流感疾病的防治知识。
第四课近视眼的防治
教学目标：
1、让学生了解近视是怎样形成的。
2、学会保护视力的方法。
教学重点：
造成近视的主要原因，如何预防。
教学难点：
为什么说患了近视的同学，一定要到医院验光检查，配戴一幅合格的眼镜。
教具（课前准备）、眼球构造图
教学过程：
1、产生近视眼的原因很多，也是很复杂的，但是可以肯定，绝大多数近视眼是由于用眼卫生习惯不好而引起的。
（1）、阅读和写字的姿势不正确。
（2）、在阅读或写字时不注意光线的强弱。
（3）、生活与学习制度不健全。
（4）、先天的因素。
2、预防近视眼
（1）、看书写字时，眼睛与书本的距离应保持30厘米，特别要注意写字姿势的正确。
（2）、看书写字持续时间不要过长，应1小时休息15分钟。
（3）、不要躺着、坐车、走路看书。
（4）、光线和照度不可过强，不能过暗，光线不要直接照射在书本上。
（5）、生活要有规律、要究竟卫生，加强体育锻炼、增强体质，并养成良好的用眼习惯，平时，还要注意合理营养。
（6）、坚持认真做好眼保健操。
3、患了近视眼一定要到医院验光检查，配戴一副合格眼镜。
（1）、配戴眼镜前应作散瞳验光，确诊是否近视眼。
（2）、配戴眼镜，应该是度数合适的眼镜，度数不要过深或过浅。
（3）、配戴眼镜后，仍然要注意用眼卫生，防止加深。
要定期旧上检查视力，如有发现视力下降，就要重新配戴。
4、课后小结。
第五课预防食物中毒
教学目标:
让学生了解食物中毒的原因、表现和预防的方法
教学重、难点：
了解中毒的特点和预防中毒的措施。
教学过程：
一、什么叫食物中毒？
人吃了病菌及其毒素污染的食物或有毒食物而引起的急性中毒性疾病，称为食物中毒。
二、食物中毒的原因有哪些？
细菌性食物中毒是人们吃了被细菌及其毒素污染的食品而引起的中毒。
该类食品多为变质的动物性食品，如鱼、肉、奶、蛋等。
毒物性食物中毒是人误食了有毒的食物而引起的中毒。
该类食物如河豚鱼、毒蕈、发芽的马铃薯、霉变的甘蔗、酸败的油脂或喷有农药的蔬菜和水果等。
三、如何防止食物中毒预防食物中毒要做到：
①不吃腐烂变质的食物，食品要新鲜卫生。
②食品要生、熟分开。
③厨房要有防蝇、防尘和防鼠的设备，避免食品被污染。
④食物要烧透煮熟，，充分杀灭细菌。
⑤饭菜要现做现吃；剩饭剩菜要彻底加热后再吃。
⑥不吃本身带有毒素的食物，如河豚鱼、毒蕈、发芽的马铃薯、霉变的甘蔗等。
⑦避免误食含有化学性毒物的食物，如汞、有机磷、亚硝酸盐等。
四、思考练习：
1、填空：
常见的食物中毒有_________和_________两种，尤以___________最为常见。
2、说一说：
①什么叫食物中毒？
②食物中毒的原因有哪些？
③如何预防食物中毒？
第六课防治铅中毒
一、真实个案，引入话题
1.师前几天我在家阅读杂志时一个故事引起了我的注意。
今天我把它带来了和大家一起分享。
课件新闻回放2008年6月23日塞内加尔达喀尔地区的儿童发生不明原因的群体死亡病例之后由卫生和环境当局作出的调查显示由于铅电池的非正规回收利用使得该地区遭受了铅污染。
此外还发现死亡儿童的兄弟姐妹和母亲的血铅浓度极高很多都高于1000微克每升。
2.师听了这个故事后你有什么感受你对“铅”有哪些了解铅是人类最早使用的六种金属之一广泛应用于军事、化工、电子等部门对科技进步起到了巨大的推动作用。
另一方面它又是一种有毒的金属。
在所有已知毒性物质中书上记载最多的也是铅。
但目前许多人对铅中毒还缺乏主动、有效的防护措施。
这节课我们就来谈谈“怎样预防铅中毒”这个话题。
板书课题
二、铅中毒的来源、危害
1.师铅是人类文明史中最严重的环境污染物之一“铅毒”这个名词慢慢的进入我们的视野。
它广泛的存在于我们周围你知道哪里存在铅污染有可能会导致铅中毒吗
2.补充铅中毒来源、危害的资料小小知识窗铅中毒的来源、危害蜡笔及水彩笔用蜡笔水彩笔画画之后不洗手或者洗手不干净就会把铅吃进肚子里。
质量不过关的铅笔及彩皮书含铅量高的食物松花蛋、薯片、爆米花、罐头等近海的海产品受到环境的污染含铅量也较高。
小结：
看来铅就像不死的幽灵广泛存在于众多领域对每个人都虎视眈眈。
三、铅中毒的症状
1.师当人体内的铅含量超过一定量时就会危害我们的身体健康。
铅过多地进入人体后会出现哪些症状呢
2.小结由此可见铅中毒的危害非常严重。
我们的身边危机四伏吃穿住用行无一不被铅所侵蚀
四.预防铅中毒的方法
1.师你能给大家提几条能有效预防铅中毒的好建议吗
2.小组交流讨论方法组长记录集体汇报
3.师随即归类，补充预防铅中毒的方法资料，预防铅中毒的方法。
安全家装一定严格控制室内装饰材料的质量注意装饰设计不要为了片面强调设计结果使用大量的人造板和颜色漆新装修的住宅最好在有效通风换气3个月后入住。
健康饮食不吃或少吃含铅量高的食物注意平时平衡饮食保证儿童的日常膳食中含有足够量的钙、铁、锌及维生素等养成良好的卫生习惯常剪指甲、勤洗手特别注意在进食前一定要洗手。
小结：
铅毒虽然凶猛，但只要我们能有足够的警惕并自觉做好防范措施铅含量过高甚至铅中毒的悲剧是可以避免的
五.总结
铅中毒并不可怕关键是我们要知道怎么去防范它让铅毒远离我们。
第七课小心上网成瘾
教学目标：
1．知道网络成瘾综合症。
2．说出网络成瘾综合症的表现、负面影响。
3．了解网络成瘾综合症的原因。
4．学会如何预防网络成瘾综合症。
重、难点分析：
网络成瘾是一种心理障碍，不仅不利于个体的健康发展，还成为一种日益严重的社会问题。
它的形成既有网络传播特性的原因，也有个体自身人格缺陷和现实社会生活压力的原因。
因此，本节的教学重点是：
知道网络成瘾综合症；学会如何预防网络成瘾综合症。
如何预防网络成瘾综合症是本节的难点。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
通过一组图片，将学生的注意力引出网络成瘾综合症。
二、什么是“网络成瘾综合症”
师：
网络成瘾是一种心理障碍，不仅不利于个体的健康发展，还成为一种日益严重的社会问题。
它的形成既有网络传播特性的原因，也有个体自身人格缺陷和现实社会生活压力的原因。
网络是一把双刃剑，我们在享受它带来的便捷、高效的同时，也应充分认识到它的负面影响。
科学家一组最新统计数字为我们敲响了警钟。
目前全球2亿多网民中，约有1140万人患有某种形式的网络心理障碍，约占网民人数的6%左右。
这部分人在网上的冲浪体验中逐渐形成了一种对网络的心理依赖，随着每次上网时间的不断延长，这种依赖越来越强烈。
这种不自主的强迫性现象已被称为“网络成瘾综合症”。
“网瘾”也称互联网成瘾综合症，网络成瘾症（IAD），学名叫做病理性网络使用（PIU）。
我们一般叫做“网络成瘾综合症”，目前还没有把它作为一种正式界定的疾病纳入到诊断体系当中去。
可以说，它是对网络的一种过度依赖，表现为对现实生活失去兴趣；网上操作时间超过一般的限度，以此来获得心理满足。
当网络依恋失控，对人产生负面影响的时候，我们就把它当作心理上的一种障碍来看待。
三、网络成瘾综合症的表现
（一）学生分组讨论，小组长总结
（二）教师总结
师：
“网络成瘾综合症”的主要表现，就是因为过分依赖网络，而失去对现实生活的兴趣。
其最明显的症状有：
在网络上工作时间失控，长时间使用网络以获得心理满足；为了达到自我满足，不惜增加网上停留时间，试图减少操作时间但难以自控；对家人和朋友隐瞒自己是“网虫”；有人因陷得太深而不能自拔，最终走上自杀的道路。
师：
介绍“网瘾”即“互联网成瘾综合症”，英文简称为IAD。
美国IAD评估网瘾的标准（只要有5项以上的回答为“是”，即说明上网成瘾）：
1．每个月上网时间超过144小时，即一天4小时以上；
2．头脑中一直浮现和网络有关的事；
3．无法抑制上网的冲动；
4．上网是为逃避现实、戒除焦虑；
5．不敢和亲人说明上网的时间；
6．因上网造成课业及人际关系的问题；
7．上网时间往往比自己预期的时间久；
8．花许多钱更新网络设备或上网；
9．花更多时间在网上才能满足。
四、网络成瘾的负面影响
（一）学生分组讨论，小组长总结
（二）教师总结
1．影响身心的健康成长；
2．影响现实人际交往；
3．影响思想道德观念。
五、网络成瘾的原因分析
（一）学生分组讨论，小组长总结
（二）教师总结
1．好奇心理；
2．补偿心理；
3．逃避心理。
师：
专家分析有5类孩子最易染上“网络成瘾综合症”。
第一种：
学习失败的孩子。
由于家长、老师对孩子的期望过于单一，学习成绩的好坏成为孩子成就感的唯一来源，此时，一旦学习失败，孩子们会产生很强的挫败感。
但是在网上，他们很容易体验成功：
闯过任何一关，都可以得到“回报”，这种成就感是他们在现实生活中很难体验到的。
第二种：
学习特别好的学生。
不少本来学习好的学生在升入更好的学校后，无法再保持原有的名次和位置，这时，他们对“努力学习”的目的产生了怀疑。
按照老师和父母的逻辑，学习是为了“上大学—找到好工作—挣钱”，当他们失去了为“名次”、“位置”等学习的内在动力后，无法认同老师和父母的逻辑，因为，即使不用学习也可以从父母那里得到钱。
于是，一些人开始迷恋网络。
其实，造成这些孩子依赖网络的根本原因是没有形成正确的学习观。
第三种：
人际关系不好的孩子。
他们希望上网逃避现实。
许多学生虽然成绩不错，可是性格内向、猜忌心强，而且小心眼，碰到问题时没能得到及时解决就沉迷于网络，学习和生活受到严重影响。
第四种：
家庭关系不和谐的孩子。
随着离婚率、犯罪率升高等社会问题的增多，社会上的“问题家庭”也在增多，这些孩子通常在家里得不到温暖。
但是在网络上，他们提出的任何一点儿小小的请求都会得到不少人的帮助。
现实生活和虚拟社会在人文关怀方面的反差，很容易让“问题家庭”的孩子“躲”进网络。
第五种：
自制力弱的孩子。
不少上网成瘾者都有这个问题，他自己也知道这样不好，也不想这样下去，但是一接触电脑就情不自禁，这是典型的自我控制力不强。
生活中要面对很多选择，选择什么是对，什么是错，选择什么该做，什么不该做。
如果将人生的元素尽量简单化，那么人生最重要的事情就是选择，选择的正确率越高，成功率也越大。
六、如何预防“网络成瘾综合症”的发生
（一）学生分组讨论，小组长总结
（二）教师总结
1．控制上网频率，每周一次或两次；
2．控制每次上网时间，尤其是夜晚上网时不可时间过长；
3．明确每次上网内容，家长要善用网络，当好孩子的引路人，家长要引导孩子选择有利于他们成才的网站；
4．注意多吃胡萝卜、鸡蛋、瘦肉、动物肝脏等富含维生素A和蛋白质的食物，并适当喝些绿茶；
5．一旦患上IAD，要尽早请医生妥善施治，必要时可安排心理治疗。
七、教学小结
1．一定要预防网络成瘾综合症。
2．一旦患上IAD，要尽早请医生妥善施治，必要时可安排心理治疗。
第八课网络游戏的是与非
教学目标：
1、知识与技能
（1）深入校园调查小学生的玩网络游戏的情况，让学生了解网络游戏的危害，正确对待网络游戏，健康游戏。
（2）培养学生收集信息、选择信息、整理信息的能力及学习相关学科知识的综合能力。
2、过程与方法
指导学生围绕问题开展研究性学习，培养学生生疑、质疑、探疑、解疑，从而再生疑的能力；引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，让学生体验合作学习、网络探究的快乐。
使学生在自主解决自己提出的问题过程中体现自我效能感。
3、情感态度价值观
培养学生对感兴趣的问题有自己独特的感受和想法，并乐于与人交流；学会客观地分析和辨证地思考，养成敢于发表自己的见解的意识，并在此基础上正确对待网络游戏
教学过程：
一、激发学习兴趣，引出研究课题
谈话：
同学们，喜欢玩网络游戏吗？
为什么？
学生交流。
这么多同学都喜欢，能说一下你们为什么喜欢网络游戏吗？
网络游戏很有趣，所以好多同学都喜欢，哪位同学能再说一下，这位同学觉得好玩才喜欢它，哪位同学还能再说一下
谈话：
是啊，网络游戏像刚才同学说的那样给我们带来了许多乐趣，有的能开发智力，有的充满刺激和挑战性，很多同学都喜欢它，但是网络游戏还会给我们带来危害，我们一起来看几个资料。
（出示相关案例2个）
学生读资料。
谈话：
看了这两个资料，你们有什么感受？
学生交流。
谈话：
通过几个案例，我们知道网络游戏不仅影响学习，还会给我们的身心带来危害甚至危及到生命，今天这节课我们一起来探究网络游戏的是与非。
（出课题）
二、深入课本，体会网络游戏的危害
课件展示：
请同学们仔细读书，看书中为我们总结了哪些网络游戏的危害？
学生自主读书，指名读书。
班内交流，结合自己的生活实际谈一谈沉迷网络游戏带来的危害。
出示阅读与拓展这一板块。
学生自己读，谈感受，要求：
能有一句话来概括你此时此刻的心情。
预设：
珍惜生命，健康上网。
做文明的小网民
远离网络游戏，健康成长。
三、小组合作，制定减轻网络游戏危害的建议
1、分好小组，选出组长。
2、教师分发彩色的卡纸，让组长抄写在卡纸上。
3、组长上前面来倡读小组的建议。
四、全课总结
谈话：
通过自己的研究去更多的了解网络游戏，认识到网络游戏所带来的危害，希望同学们能够远离网络游戏，健康、快乐成长，下课。
第九课小心骨折
教学目标：
1、了解骨折的定义。
2、初步掌握骨折病人的简单处理。
3、学会骨折紧急处理。
教学重点：
了解骨折的定义，初步掌握骨折病人的简单处理
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