新课标全国卷政治试题评析及备考启示.docx
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新课标全国卷政治试题评析及备考启示
2011新课标全国卷政治试题评析及备考启示
从整体上看，2011年新课标全国卷政治试题贯彻了考试大纲“总体保持稳定，深化能力立意，积极改革创新”的指导思想，在强调积极深化教育改革、全面推进新课标的方向上指导了中学教学。
试题在保持连续稳定继承历年特点的同时，又注重了改革创新，明确了今后教学的导向性；试卷既注重了对基础知识的重点考查，也注重了对能力的考查，特别是学科综合素质能力的考查，试卷难度与上年比较略有下降。
一、2011年高考全国卷政治试题特点
1．试题结构符合考纲规定的要求
2010、2011年高考新课标全国卷政治试题分布结构
年份
科目
经济生活
政治生活
文化生活
生活与哲学
题量
5题（选择题4个、主观题1问）
4题（选择题3个、主观题1问）
3题（选择题2个、主观题2问）
6题（选择题4个、主观题2问）
分值
30分
24分
16分
30分
2011
题量
5题（选择题4个、主观题1问）
4题（选择题3个、主观题1问）
1题（选择题没有，主观题2问）
6题（选择题5个、主观题1问）
分值
30分
24分
14分
30分
通过近两年的试题分析可以看出，试题结构基本保持稳定，各模块的分值基本上是按照考点的数量来搭配的，符合考纲规定的要求。
2．重视基础知识的考核，突出对主干知识的考查
2010、2011年《经济生活》考点对比
年份
考点
题号
教材内容
2010
税收、汇率、劳动生产率（计算题）
12
第一单元
生产领域与流通领域与经济效益，社会劳动生产率与个别劳动生产率
13
第一单元
生产与需求
14
第二单元
经济结构调整、区域经济发展
15
第四单元
企业兼并（企业重组）
38
（1）
第二单元
2011
价值量与价值总量、社会劳动生产率与个别劳动生产率的关系
12
第一单元
企业自主创新的重要性
13
第二单元
消费反作用于生产
14
第二单元
优化产业结构、信息产业的重要性
15
第四单元
企业自主创新的重要性及增强企业自主创新能力的措施
38
（2）
第二单元
《经济生活》近两年的高考试题都是紧紧围绕科学发展观这一主题来设置的，重视发挥消费的作用、经济结构的调整和自主创新能力的提升。
2010、2011年《政治生活》考点对比
年份
考点
题号
教材内容
2010
民主选举
16
第一单元
公民的政治权利、公民参与政治生活的方式及意义
17
第二单元
中国在国际社会上的作用
18
第四单元
政府的责任与具体职能
38
（1）
第二单元
2011
公民的平等权
16
第一单元
人民代表大会的权力及坚持的原则
17
第三单元
党的性质和自身建设
18
第三单元
全国人大代表的权利和全国人大的职权
38
（1）
第三单元
2011高考《政治生活》围绕民主政治建设、公民的权利、党的性质和自身建设等主干知识出题，符合考纲要求。
与2010年相比，在考点的考查上显得偏少。
2010、2011年《文化生活》考点对比
年份
考点
题号
教材内容
2010
思想道德建设
19
第四单元
文化的功能
39
（2）
第二单元
增强文化竞争力的意义
39（3）
第一单元
2011
文化对人的影响
39
（1）
第一单元
如何发挥文化的积极作用
39（3）
第三单元
《文化生活》涉及的考点较少，因此分值也小，2011高考主要是考查了文化的作用这一考点，突出了对主干知识的考查，明确了今后复习的重点。
2010、2011年《生活与哲学》考点对比
年份
考点
题号
教材内容
2010
哲学与具体科学
20
第一单元
实践与认识
21
第二单元
观念创新、价值的转换与创造
22
第四单元
联系的多样性和客观性、发挥主观能动性
23
第二、三单元
规律
39
（1）
第二单元
从实际出发，具体问题具体分析
39（3）
第二、三单元
2011
联系的多样性
19
第三单元
追求真理是一个过程
20
第二单元
实践的重要性
21
第二单元
意识的本质
22
第二单元
具体问题具体分析
23
第三单元
社会意识的相对独立性
39
（2）
第四单元
《生活与哲学》这一模块涉及考点较多，因此2011年高考这一部分值有所增加，达到32分。
试题的设置也体现了对主干知识的考查，如意识、实践、真理、联系、矛盾、社会意识等。
3．试题凸显时代性和现实性
高考命题的指导思想是“以问题为中心，以人类所面临和关心的或现实、重大的社会问题为素材”。
2011年高考新课标全国卷政治试题注重理论联系实际，突出对社会生活热点问题和国家大政方针的考查，具有鲜明的时代性。
试卷的背景材料很新颖，紧扣当前国际国内重大时政问题，有长效热点、也有短效热点，既显性考查，又隐性考查。
2011年全国卷政治试题考查的社会生活热点问题和国家大政方针
热点问题
题号
分数
结合具体热点问题的设计
我国成为第一大出口国
13
4
自主品牌的重要性
“十二五”规划纲要的内容
15
4
信息技术产业的作用
中国共产党建党90周年
18
4
中国共产党能够取得辉煌成就的根本原因
国家对科技创新的重视
38
26
政治生活、经济生活角度设题
4．注重能力的考查
考试大纲对考生提出四个方面的能力要求：
获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力。
2011年新课标全国卷政治试题注重考生能力的考查。
特别是第19、20、21、22、38
（2）39（3），强调对考生调动和运用知识的能力及论证和探讨问题的能力的考查。
5．创设问题，注重探究
新课程理念下课堂学习不再完全是静听、静观、静思的学习，而是在活动、亲历中体验的学习，因此考试内容中也体现这一点，试题充满浓厚的生活气息，与学生的生活息息相关，“选身边事，讲身边人”，使学生做高考题目就如参加一次活动一样，如38题的第
（2）小题“假设你是企业经营者，你该采取哪些措施来增强企业的自主创新能力？
”，39第（3）小题“就如何更好地发挥妈祖文化的作用提出两条建议”，就明显充满探究性、体验性，有利于学生提高参与政治生活的能力。
6．试卷彰显人文关怀
人文关怀是近年高考命题的方向，要求学生将教材的理论知识与实践相结合，培养人文精神，培养学生丰富的情感，找到解决问题的正确方法，使他们树立科学的世界观、人生观、价值观，促进学生全面、健康、可持续发展。
2011年也遵循这一原则，如选择题18题的“同命同价”体现对公民平等权的尊重，39题妈祖文化对人的影响都是这一思想的体现。
7．试题稳中有变
（1）选择题形式发生变化。
2010年12道选择题中有11道是“四选二”的组合选择题，这样的题干组合具有迷惑性，题支干扰性强，增加了选择的难度。
而2011年在12道选择题中有5道是单项选择题，这就降低了试题的难度，但组合选择题的迷惑性仍然很强。
（2）命题形式呈现多样化。
2011年新课标全国卷政治部分在命题形式方面与往年的一个最大不同在于形式多样，不再是单一形式，试卷显得非常丰富灵活，不再呆板。
试题中既有漫画题（第21题）、民间谚语题（第23题），又有图表分析题（第38题材料一），能更全面考查考生的提炼信息的能力、知识概括的能力，达到了有效考查考生的目的。
（3）主观题设置趋于常规。
2011年新课标全国卷政治部分的主观题从设问到答案都没有超出学校平时训练的范围，答案的生成符合考生的思维贯性，并且部分答案直接来源于课本。
总的设问个数减少（2010年有8小问，2011年只有6小问），考生有更多的时间进行思考，体现了对考生的人文关怀。
8．试卷存在的不足
（1）试题搭配不合常规。
《文化生活》在选择题部分没有设置题目，不符合命题的基本原则，不利于指导平时的教学和复习。
（2）忽视对常考点的考查。
《政治生活》的考查集中在第一、三单元，第二单元政府的职能及相关知识，第四单元国际关系的相关知识，作为主干知识在试卷上都没有涉及，没有体现对重点知识考查的要求。
（3）知识点考查出现重复。
选择题第13题考查了企业自主品牌的重要性，而主观题第38题第
（2）又考查了自主创新对企业的作用及企业增强自主创新能力的措施；选择题第17题考查了全国人民代表大会的相关理解，而主观题第38题第
（1）问又考查了全国人大和人大代表的职权及作用。
在有限的题量下，知识考查多次出现重复，而需要考查的主干知识却没有考查，从这点来说，试卷给人们留下了遗憾。
（4）个别选项设置值得商榷。
第16题选项中的“公民权利至上”超过了中学学生的理解范围，给考生答题造成困难。
第22题选项中的“人脑是意识形成的物质基础”作为正确答案入选，但教材上却明确指出“一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础”“人脑是产生意识的生理基础”，因此，个人认为，“人脑是意识形成的物质基础”这句话是错误的，不应该入选。
二、对今后备考的几点启示
通过以上对2011年新课标全国卷政治试题的分析，对2012年高考备战带来以下几点启示：
1．以书为本，夯实基础
从2011年新课标全国卷政治试题可以预见，2012年高考政治命题仍会立足于考查基础知识，强调对课本知识的运用。
因此，在备考过程中，教师要引导学生以书为本，回归教材，精心指导学生学会按考点进行知识整理，形成关于每个考点的知识体系，从微观与宏观的结合上把握每一个考点及其与其他考点之间的联系。
2．重视学生能力的培养
高考坚持能力立意的原则不会改变，而能力的形成，一方面依托于扎实的学科知识，另一方面也离不开科学有效的训练。
因此，在复习备考过程中，就需要在掌握知识的同时，还要在不断的训练过程中学会运用知识的方法、解答问题的思路、思考问题的线索。
3．教学中要注意引导学生关注实际，学以致用
理论联系实际是思想政治课教学的基本原则和生命力所在，每一年的高考政治试题都具有鲜明的时代特点。
如果学生平时不关注社会热点问题，没有“活”的知识积累，想准确理解材料、组织答案是不可想象的。
4．重视学习备考方式方法的转变，提高自主学习和探究学习能力
随着新课程和高考制度的不断改革，高考命题也在发生变化。
我们在复习过程中要积极适应高考的变化趋势，转变学生的学习方式，引导学生选择自己喜爱的方法学习，开阔视野见人之未能见，想人之未能想。
激励学生学会学习，学会思考，学会探究，自主归纳知识，自主设计问题。
总之，2011年新课标全国卷政治试题既体现了2011年考试大纲的基本要求，又指明了2012年考试的方向，值得我们认真思考和研究。
2011年高考文综政治试题（新课标）解析
12.2010年某企业的生产条件处于全行业平均水平，其单位产品的价值量为132元。
产量为10万件。
如果2011年该企业的劳动生产率提高10%，而全行业的劳动生产率提高20%，其他条件不变，则该企业2011年生产的商品价值总量为
A.1452万元 B.1320万元 C.1210万元 D.1100万元
【命题立意】本题通过经济指标的对比，考查考生的商品价格知识，并对其进行分析和整合的能力、将所学知识与考试形式和内容建立正确联系的能力。
【解题思路】解答此题可分三步：
首先，根据商品价值总量=单位商品价值量×商品数量，计算出2010年价值总量，即132元×10万件=1320（万元）；其次，根据2110年单位产品价值量和全行业的劳动生产率提高20%，计算出2011年单位商品的价值量，即132÷（1+20%）=110（元）。
再根据该企业劳动生产率提高10%和2010年商品数量，计算出2011年该企业产品数量，即10（万件）×（1+10%）=11（万件）；最后，计算出2011年该企业价值总量，即110元×11（万件）=1210（万元）
【参考答案】C
【知识分布】《经济生活》第二课第一框“影响价格的因素”
13.2009年中国已成为世界第一出口大国，但同时也应看到，一些出口产品是为国外品牌加工生产的，中国企业只能赚取微薄的代工费，绝大部分利润由品牌持有者获得。
这说明
A.自主品牌建设是中国企业提高出口利润的重要经验
B.中国企业出口盈利水平高低取决于是否拥有核心技术
C.品牌竞争已成为中国企业参与国际竞争最重要的方式
D.强大的制造能力是中国企业出口的核心竞争力
【命题立意】本题以中国企业为国外品牌加工生产产品为背景，考查考生的企业经营知识，着重考查考生解读信息，调动和运用知识，分析社会经济现象的能力。
【解题思路】企业的竞争优势有多种，品牌竞争是重要优势之一。
由于一些出口产品是为国外品牌加工生产，利润的绝大多数为品牌所有者所有，我国企业只能赚取微薄的代工费。
这说明，加强自主品牌建设对中国企业来说至关重要。
A正确，BD说法本身错误，C不符合题意。
【参考答案】A
【知识分布】《经济生活》第五课第一框“公司的经营”
14.月饼是中国传统的节日食品。
随着生活水平的提高，人们对中秋月饼的消费日益多起来，除枣泥、豆沙等传统月饼外，消费者也开始购买海鲜、木瓜、冰激凌等新式月饼，多样化的月饼消费
A.取决于月饼消费观念的多样化 B.导致了月饼消费结构升级
C.促进了月饼生产的多样化 D.促进了月饼质量的提高
【命题立意】本题以中国传统节日人们对食品月饼的消费为背景，考查考生的消费知识，着重考查考生调动、运用知识，分析社会经济现象的能力。
【解题思路】消费可以形成新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。
这说明消费对生产具有反作用。
随着生活水平的提高，人们对中秋月饼的消费日益多起来，特别是出现了多样化的月饼消费。
这种多样化的月饼消费，必然促进月饼生产的多样化 。
A说法本身错误，C正确，BD不符合题意。
【参考答案】C
【知识分布】《经济生活》第四课第一框“发展生产满足消费”
15.随着科学技术的快速发展，信息技术已融入我们生活的方方面面，如打电话、看电视等，“十二五”规划纲要将新一代信息技术产业纳入国家七大战略性新兴产业，实施产业创新发展工程。
我国之所以重视新一代信息技术产业，因为
A.它利润高，发展快 B.它是基础性产业
C.它改变了人们的生活方式 D.它是提高生产效率的有效手段
【命题立意】
本题以我国信息产业的发展为背景，考查考生的科学发展观知识，着重考查考生获取知识、运用知识，对社会经济现象作出正确判断，认识经济现象的本质的能力。
【解题思路】
我国把现代信息技术产业纳入国家战略新兴产业，并实施产业创新发展工程，能最大限度地提高劳动生产率。
正确答案为D，信息技术产业不是基础产业，B说法本身错误，AC不符合题意。
【参考答案】D
【知识分布】《经济生活》第十课第二框“又好又快科学发展”
16.十一届全国人大常委会第十二次会议通过了《中华人民共和国侵权责任法》规定，“因同一侵权行为造成多人死亡的，可以以相同数额确定死亡赔偿金”，从而改变了以往因城乡居民收入差异导致死亡赔偿金计算标准不同的状况。
这一法律规定的变化
A.坚持了公民权利至上的原则 B.实现了公民权益与义务的统一
C.消除了公民的身份差异 D.体现了对公民平等权利的尊重
【命题立意】
本题以《中华人民共和国侵权责任法》的修改为背景，主要考查考生的民主政治知识，着重考查考生解读和提取信息，调动和运用知识，对社会政治现象进行分析判断的能力。
【解题思路】
在我国，任何公民都平等地享有宪法和法律规定的权利，同时履行宪法和法律规定的义务，而且这种平等不受职业、民族等限制。
因同一侵权行为造成多人死亡的，按相同数额确定死亡赔偿金，有利于把公民在法律面前一律平等的原则落到实处，体现了国家对公民权利的尊重。
D答案正确，AC说法本身错误，B答案不符合题意。
【参考答案】D
【知识分布】《政治生活》第一课第二框“政治权利和义务：
参与政治生活的准则”
17.2011年全国人民代表大会开会期间，全体会议公开举行，绝大多数人大代表团分组会议也对外开放，许多代表团还在讨论结束后留出时间接受中外媒体集体采访。
人大会议对公众开放是
①国家权力机关对人民负责的体现
②依法行政建设法制国家的需要
③ 国家自信和政治民主发展的表现
④公民直接参与公共决策的要求
A.①② B.①③ C .②④ D.③④
【命题立意】
本题通过人大会议对公众开放，考查考生的社会主义民主政治知识，着重考查考生获取和解读信息，调动和运用相关政治知识，分析社会政治现象的能力。
【解题思路】
我国的人民代表大会制度以人民当家作主为宗旨，保证了人民群众参加国家管理，体现了人民的意志和利益。
通过人大会议对公众开放，有利于更好地实现人民当家作主的宗旨，也是国家权力机关坚持对人民负责和社会主义民主政治不断发展的的体现。
①③正确，②不符合题意，④说法本身错误。
【参考答案】B
【知识分布】《政治生活》第五课第一框“人民代表大会：
国家权利力机关”。
18.中国共产党人以自己的无私奉献精神，为中华民族的复兴前仆后继、流血牺牲，不屈不挠、艰苦奋斗。
中国共产党90年的历史，是一部团结带领全国各族人民进行革命、建设和改革并不断取得辉煌成就的历史。
中国共产党能够取得这些辉煌成就，根本原因在于
①中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队
②中国共产党坚持在组织上对各民主党派的领导
③不断加强党的自身建设，努力保持和发展自己的先进性
④不断增强科学执政、民主执政、依法执政的自觉性和坚定性
A.①② B.①③ C. ②④ D.③④
【命题立意】本题以中国共产党领导人民取得辉煌成就为背景，考查考生的政党知识，着重考查学生解读信息，调动和运用相关政治知识，分析社会政治现象的能力。
【解题思路】
中国共产党是是中国特色社会主义事业的领导核心。
我国现代化建设成就辉煌，充分显示了中国共产党治理国家的智慧和能力，取得成就的根本原因在于党自身的性质和宗旨。
①③正确，②说法本身错误，④不符合题意。
【参考答案】B
【知识分布】《政治生活》第六课第一框“中国共产党执政：
历史和人民的选择”。
19.我国每年生成的8亿多吨秸秆的综合利用率不高，绝大部分被废弃。
某公司根据秸秆的特性，另辟蹊径。
利用秸秆制造生态环保、结实耐用的秸秆，大受欢迎，取得巨大的成功。
该公司之所以能够发现到他人发现不到的商机，是因为
①善于突破事物表面的联系，把握其本质的联系
②善于根据事物之间的固有联系建立新的联系
③尊重联系的多样性，重视发挥偶然联系的作用
④尊重客观联系，发挥创新观念改变世界的作用
A.①② B.②③ C. ②④ D.③④
【命题立意】本题以某公司捕捉到他人通常视而不见的商机入题，考查考生唯物辩证法知识，着重考查考生解读信息，调动和运用相关哲学知识，分析社会经济现象的能力。
【解题思路】
从材料所给出的“深入研究”、“材质特性”、“板材”、“经济效益”、“商机”等关键词，可以看出，该公司能够根据“秸秆”和“效益”的固有联系，通过“另辟蹊径”突破了事物的现象联系，把握了事物的本质联系，建立了新的联系，①②正确，③④说法本身错误。
【参考答案】A
【知识分布】《生活与哲学》第七课第二框“用联系的观点看问题”。
20.历史学家通常认为，在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论。
这一观点的合理性在于
①不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的
②真理不会停止前进的步伐，而是在发展中不断超越自身
③复杂历史问题本质的暴露和展现需要一个较长的过程
④人们对复杂历史问题的认识受所处社会实践水平的限制
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
【命题立意】
本题旨在通过对历史学家观点的合理性分析，考查考生的认识论知识，着重考查考生从题目中获取和解读信息，有针对性地调动有关哲学知识作出正确判断的能力。
【解题思路】
辩证唯物主义认识论认为，人的认识往往受到各种条件的限制。
从认识的主体来看，人们对客观事物的认识不仅要受到具体的实践水平限制，还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。
从认识客体来看，客观事物是复杂的、变化的，其本质的暴露和展现也有一个过程。
故③④正确，①说法本身错误，②不是合理性的表现。
【参考答案】D
【知识分布】《生活与哲学》第六课第二框“在实践中追求和发展真理”。
21.华君武的漫画《永不走路，永不摔跤》讽刺了一些人
①不懂得只要善于总结实践经验，错误是可以避免的
②不理解缺乏敢想敢闯的精神就会一事无成
③不了解实践探索中出现的失误和错误总是宝贵财富
④因怕犯错误而不敢实践的行为
A.①② B.①④C.②④ D.③④
【命题立意】
本题以漫画入题，新颖独特，考查考生的认识论知识，着重考查考生从题目中获取和解读信息，有针对性地调动有关哲学知识进行判断的能力。
【解题思路】
由于真理的条件性和具体性，真理和谬误往往是相伴而行的。
在人们探索真理的过程中，错误是难免的。
犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。
漫画《永不走路，永不摔跤》没有认识到真理的条件性和具体性，不懂得追求真理是一个过程，不能正确对待错误和失误。
②④正确，①③说法本身错误。
【参考答案】C
【知识分布】《生活与哲学》第六课第二框“在实践中追求和发展真理”。
22.医学临床实践表明，人的思维活动的灵活多变性与其大脑的“扣带前回”区域相关联，有人喜欢“钻牛角尖”往往与该区域的“换挡装置”出现故障有关，这进一步佐证了
①意识活动的内容和形式是由人脑决定的
②意识是人脑加工改造的产物，其本质是大脑的机能
③人脑是意识形成的物质基础
④人脑是思维活动的生理基础
A.①③ B.②③ C.②④ D.③④
【命题立意】
本题以医学临床实践为背景，考查考生的唯物论知识，着重考查考生从题目中获取和解读信息，有针对性地调动和运用哲学知识进行判断的能力。
【解题思路】
人的思维活动的灵活多变性与其大脑的“扣带前回”区域相关联，说明人脑是意识形成的物质基础，也是人脑能够进行思维活动的胜生理基础。
如果没有人脑或者该区域出现故障，人的思维活动就不可能正常进行。
③④正确，①②说法本身错误。
【参考答案】D
【知识分布】《生活与哲学》第五课第一框“意识的本质”。
23.代代相传。
凝聚着广大劳动人民的智慧。
“到什么山上唱什么歌声。
”“看菜吃饭，量体裁衣。
”这两句话体现的哲学道理是
①矛盾中的两个方面既相互对立，又相互统一
②具体分析矛盾特殊性是正确认识矛盾的重要前提
③矛盾的普遍性与特殊性是具体的历史的统一
④离开对具体矛盾的具体分析就不能正确解决矛盾
A.①② B.①④ C.②④ D.③④
【命题立意】
本题以民间俗语入题，考查考生的唯物辩证法知识，着重考查考生从题目中获取和解读信息，有针对性地调动有关哲学知识进行
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