潘云钊博兴挂职笔记.docx

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潘云钊博兴挂职笔记

博兴县挂职培训日志

2010年5月9日至13日，我非常荣幸得参加了由县教育局组织的赴博兴县乡镇学校挂职学习活动，在一周的考察、观摩交流、学习及参与各种工作会议等活动中，开阔了眼界，丰富了管理常识，为今后学校的管理工作获得了许多直接经验，提升了理性认识，这必将成为我及我校发展的内动力。

对教育局领导给予的这次学习机会我倍加珍惜，对教育局领导对我的信任表示深深地感谢！

现把五天的培训日志记录如下，与大家共勉。

5月9日（星期天）

5月9日集体乘车三点到博兴教育局，师训科田主任和教育局韩局长热情接待了我们，并对博兴教育局的领导和到会的校长一一做了介绍，县教育局陈辉主任对挂职培训的校长提出了三点希望，对博兴教育局表示感谢，对阳信学员提出了学有所获，学有所得的要求，祝博兴教育局和阳信教育局加强协作，加强沟通交流，祝愿博兴教育越来越好。

随后陈户中学和中小学的尹校长和张校长带我们到学校进行了参观，感觉学校的办学条件并不是太好，只有一座教学楼，其余全是95年双基的房子。

最后陈户乡教委的赵主任和两位校长设宴为我们五位校长接风，席间感受到了他们的豪爽和热情，对陈户教育近几年的快速发展有了初步了解，得益于他们有一个和谐奋进的领导集体，赵主任既是博兴县十佳名师（管理层面的），又是博兴县十佳读书人物，每天晚上都坚持学习2小时以上，对赵主任的以身作则和持之以恒的学习精神所感动

收获与反思：

1、对陈主任本次挂职培训的周密安排和博兴教育局对本次校长挂职的高度重视内心充满感激和敬佩。

体会到用心做事事必成，体会到局领导对提高校长领导素质的高度重视，激励自己一定要倍加珍惜这次难得的学习机会、以此提高自己的管理水平。

2、被陈户镇教委的赵主任持之以恒的学习创新精神所感动，正如博兴教育局周奎齐局长所说：

校长应多一份书生气，少一份酒气。

只有校长爱读书、爱学习才能带动领导班子多读书、多学习，进而带动教师多看书、多学习，教师进而影响我们的学生多看书、多学习。

反思自己虽然每天学习，但最多晚上学习1个小时，有时候还因为检查和琐事太多而耽误，重新审视自己，在学习时间和持之以恒方面还需要向赵主任学习，做学习型校长，带动起学习型团队，构建学习型校园。

我坚信我能做到，我能做好。

5月10日（星期一）

主要活动：

1、参加7：

40分升旗仪式

2、参加9：

00学校办公会

3、观看大课间

4、课堂观摩，听课3节（语文、物理、政治）

5、考察伙房建设

6、与尹校长一起值勤、检查食堂就餐秩序和宿舍卫生

7、考查校园环境与设施

收获与反思：

1、升旗仪式组织有序，国旗下讲话学生和老师演讲稿准备细致、感人至深。

全体老师、领导和学生一样统一校服、整齐列队一块参加升旗仪式，起到了润物细无声的教育作用，身教胜于言传，从这一细节就看出学校的管理水平和管理理念超前。

不足之处是：

学生齐唱国歌这一环节有些学生不主动、不参与。

可以改成每周推荐一个富有教育意义的哲理故事，学生可能更喜欢、教育效果会更好。

2、学校办公会上特别注重抓工作的落实，尹校长向我们介绍，他们主要抓“四个目标”的落实，也就是一年工作目标，学期目标，月目标和一周工作目标。

要实现年工作目标，必须扎扎实实地将学期、月、周工作做好，步步为营，环环相扣，脚踏实地，一丝不苟。

他要求学校中层人员的工作，学期有目标，每月有思路，每周有亮点，不让一日虚度。

为了让每周的学校工作闪现亮点，尹校长每周一召开学校学校，要求副校长、主任、工会主席述职，先汇报本周的工作完成情况，再讲下周的工作安排。

如果本周有未完成的工作，必须说明原因，再讲什么时候落实。

对于学校存在的问题，大家可以提出来一起讨论研究。

校长办公室主任将各部门行管人员的工作进行汇总，细化到责任人、配合完成的人员、完成的时间等，送到各科室。

各责任人根据周工作安排，检查督促，及时调控，以便不折不扣地完成各项工作。

这种形式的办公会每个成员都会积极主动地回顾自己的工作，我当时就想：

假如我就是其中的一员，没有认真地抓好分管工作，我该如何面对此时此景，肯定是脸面滚烫，这次这样，下一回会如此吗？

这种场合、这样的氛围、这样的制度不是压力又是什么？

以柔性的方式示人，逼着每个成员努力工作、积极思索、不断创新、善于反思、及时总结，从而不断地达到新的境界，形成良性循环。

3、课间时间，无论是六年级学生或是七、八、九年级的学生遇到我们素不相识的挂职教师一律礼貌问好，彬彬有礼，可见平时该校的德育管理教育比较到位。

4、午餐时，没有象其它的学校学生一样奔跑至食堂，而是保持着整齐的队伍静悄悄地来到食堂就餐，途中并没有教师在场管理，都是学生在自主管理，就餐的纪律也很好，没有一点吵闹之声。

由于在校就餐的学生人数较多，学校食堂一时容纳不下，学生必须分两批就餐。

第一批在11:

40就餐，而第二批的学生要在教室等候至12：

00开始，期间教室里也没有教师管理，可教室里却很安静，学生都在认真地完成作业或在静静地看书。

在许多学校，不是没有好的管理制度，而是没有落到实处。

参观学生就餐，在享受文明、从容的同时，我们就能理解“布置工作+不落实=O”的管理理念。

5月11日（星期二）

主主要活动：

1、参加全县历史学科教研交流及期末考试命题指导研讨会

2、听初一、初二历史新授课各一节，初三历史复习课一节

3、期末命题指导会

4、参观各功能用房

5、与尹校长就诚信文化特色创建和中层领导班子任用分工及班子积极性的调动发挥进行了深入的交流

6、与盖校长一起参与校园值勤

收获与反思：

1、全县历史学科教研交流及期末考试命题指导研讨会，立足于当前素质教育的新要求，省教育厅不让县教研室提供统一的期末考试样题，博兴县教育局严格落实上级规定，早行动、早准备，分学科由各科教研员对全县同学科老师进行期末考试命题的培训和指导，从命题的思想、标准、题型、命题的原则、试题的难易等各个方面进行了培训指导，我县教研室可以借鉴。

2、今天听了初一、初二历史新授课各一节，初三历史复习课一节，我惊奇地发现除了被听课的教师均使用了多媒体技术进行了教学外，在隔壁教室上课或楼上楼下教室上课的教师大部分都在使用多媒体进行教学。

用多媒体技术进行教学具有很多好处：

（1）多媒体教学相对于传统教学而言，它具有图文并茂、有声有色的特点，生动逼真的教学环境，使枯燥乏味的学习变得趣味横生，使复杂抽象的知识变得形象易懂，教师教得轻松，学生学得也轻松。

（2）运用多媒体技术不仅能提高学生学习的兴趣，而且可降低学习的难度从而达到理想的教学效果，能激起丰富的想象，开阔了学生的视野，拓展了思路，启发想象创造，具有无限的潜力。

（3）多媒体技术教学还具有分散难点，突出重点，扩散学生思维等优点

我想该校教学质量一直位居全县前列，一方面与其学生生源好、素质高有关，另一方面还与广大教师认真备课，积极使用多媒体技术进行教学，注重提高课堂效率有很大关系。

这里的教师除了上课、批改作业外就是认真备课，上网查阅资料、制作课件，教师手中的电脑的主要用途就是查阅相关资料、备课及了解国内外大事,教师根本没有时间上网聊天、玩游戏。

3、通过与尹校长交流和实地观察感觉到：

学校诚信文化特色建设初显成效，构建了以“诚信教育”为核心的校园文化体系，体现于学校管理的方方面面：

（1）环境文化突出“诚信”主题，让学生耳濡目染，置身于浓厚的诚信文化氛围

（2）楼道文化----体现“四位一体”的诚信教育系列

（3）楼梯醒目处的诚信格言全部出自学生之手----自我教育的过程

（4）把“诚信明礼乐学善思”作为校训

（5）诚信路、诚信广场的打造---环境造就人

（6）班级诚信文化---各具特色，百花齐放

（7）三星级诚信学生评选----树立榜样，弘扬正气

（8）诚信教育纳入学生常规养成教育----相得益彰共同促进

（9）诚信教育纳入学生常规养成教育

此外诚信路上的十佳诚信学生事迹、诚信誓言、诚信文化墙、诚信经典故事、诚信班级评选、诚信考试等等，形成了学校的鲜明特色。

5月12日（星期三）

主要活动：

1、上午赴纯化中学参加校长论坛

2、下午听课三节（数学、生物、地理）

3、最后一节参加学校教师论坛

收获与反思：

1、今天到纯化中学参加了教育局组织的“2010年博兴县初中校长论坛”，到达学校后首先参观了该校的校园文化建设，特色和亮点：

因地制宜开辟了植物园（和化园、怀乡园、生态园）；以人为本，关注学生身体健康，促进学生全面协调发展（把路边石设计成平衡木、梅花桩；坚持让学生步行上放学、学校没有一辆自行车）；规范的学生宿舍、优美的宿舍文化、宿舍内务管理军事化，充满温馨的学生心里咨询室；细致入微的后勤服务、后勤人员全部为打上水、避免了学生的排队等候。

2、校长论坛分两大部分，首先由赴南临邑、南京考察归来的十三名校长谈收获，并对任职学校今后的发展提出思路，校长们都做了精心的准备，发言都很精彩。

最后，博兴教育局魏兵副局长总结发言，对校长们提了四点要求：

（1）要做一个人本型的校长。

校长要以“师”、“生”为本，我们的所作所为是否是从学生实际需要出发；

（2）要做一个质量型的校长。

无论时代怎么变，质量始终是学校的生命线；（3）要做一个务实性、专家型的校长。

要少一点烟酒气，多一点书卷气；（4）要做一个特色型的校长。

要因地制宜、结合学校实际，在某一方面做细、做实、做精，坚持下来这就是学校特色。

他山之石，可以攻玉；自山之石头，有的时候同样也可以攻玉，在校长论坛交流汇报过程中，同样体验到了我们身边校长水平、能力和思想深度，他们理性冷静地分析令我受益。

聆听众校长阐述他们对参观学校和教育的理解，更加丰富了我学习的体会：

做真实的自己，灵性的自己，用智慧和勤劳开创自己的教育天地，把自己的学校办出特色，真正践行自己“办好一方教育、服务一方百姓、成就一代孩子”的办学理念。

2、最后一节参加了学校教师论坛活动，学校充分发挥学校人才资源优势，通过举行骨干教师论坛等活动，在全校教师中创设交流、研讨、学习的良好氛围，帮助青年教师快速成长。

在本周的教师论坛上，两名语文教师针对语文备课如何深入，英语教学如何加大课堂密度增大课堂教学容量问题与全体教师进行了交流探讨。

这对尽快提高青年教师教学水平，强化教师间的交流、合作起到了积极的推动作用。

同时对论坛上发言的教师又是一种激励，发言者必须多看书、多请教、精心准备，这对促进教师的专业成长和自身素质的提高大有好处。

教师们可以就学生管理、课堂教学反思等多方面问题开展交流研讨。

学校教师论坛活动开展已达三年，而这种跨学科交流活动也得到了教师们的欢迎。

我们学校也可以创设这样一种机制和平台，让老师们互相学习和交流、取长补短、共同提高。

5月13日（星期四）

主要活动：

1、课堂观摩三节（综合实践、象棋校本课程、化学）

2、到教导处、德育处、办公室学习管理经验、查阅督导评估档案

3、参与数学组教研活动

4、与孙校长参与校园执勤

5、观摩兴趣小组活动

收获与反思：

1、年轻的青年教师课堂教学充满激情，基本功扎实，教学流程设计流畅、有效，不足之处是教师缺乏教学经验，课堂中一些环节流于形式，对文本、课程标准、学科教学规律把握不够深刻，需要加强学习和锻炼。

象棋校本课程教师上的很到位，学生的水平较高，从中看出这不是一日之功。

2、通过参加数学组的教研活动，感触颇深，我真正看到同年级、同学科教师间的友谊，用和谐、友爱、帮助、共同提高来形容，一点也不为过。

我深知，学校推行资源共享，才能打造团队精神、提高学校整体水平，这样才会有利于学校走可持续发展之路，就目前而言，校与校之间搞一搞、比一比、还是合理的，起码可以看一看哪所学校的办学水品高一点、或有哪些特色、办学理念是否前卫等等，这样可以使各个学校的发展各具特色，避免千校一面，失去学校固有的本色。

但校内同年级同学科之间就没有必要搞壁垒式的唇枪舌剑式的战役，你保密我保守、大家小心翼翼却怀揣敌对心理，你想压倒我、我要高过你，自然划出鸿沟，从而造成教研活动时你好我好大家都好的局面，有问题也不指出，