八年级语文下册第20课《 邹忌讽齐王纳谏》导学案.docx

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八年级语文下册第20课《邹忌讽齐王纳谏》导学案

八年级语文下册第11课《邹忌讽齐王纳谏》导学案

1、掌握文中重点文言词语的意义和用法。

2、朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。

3、欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。

邹忌（约前385——前319），战国时齐国大臣。

以鼓琴游说齐威王，被任相国，封于下邳（今江苏邳[pī]县西南），称成侯。

他劝说威王奖励群臣吏民进谏，主张革新政治，修订法律，选拔人才，奖励贤臣，处罚奸吏，并选荐得力大臣坚守四境，从此齐国渐强。

1、读准字音。

昳（   ）丽　朝（    ）服衣冠（   ） 窥（    ）镜   期（  ）年   朝（    ）于齐

2、古今异义 

①今齐地方千里　古义：

（        ）   今义：

（）

②宫妇左右莫不私王。

古义：

（）  今义：

（） 

3、一词多义 

（1）若

a徐公不若君子之美也（）b门庭若市（）

（2）朝

a燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐

b于是入朝见威王c.朝服衣冠

（2）孰

a.我与城北徐公孰美b.孰视之，自以为不如

4、词类活用：

（1）朝服衣冠　　（               ） 

（2）吾妻之美我者（）　

（3）能面刺寡人之过者 （          ） （4）闻寡人之耳者  （         ）

（5）吾妻之美我者，私我也（）

5、翻译下列句子。

（1）吾妻之美我者，私我也。

译：

（2）我孰与城北徐公美？

译：

（3）期年之后，虽欲言，无可进者。

译：

（4）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。

译：

请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决

三、合作学习、探究

1、邹忌是如何“讽”齐王的？

2、邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。

这件家庭琐事是什么？

3、面对妻、妾、客的程度不同，或真或假的赞美，邹忌的态度如何？

齐威王设上、中、下三等奖赏的区别在哪里？

为进谏者颁奖意味着什么？

4、课堂检测：

1、词语解释

①我孰与城北徐公美?

 孰：

②城北徐公，齐国之美丽者也。

美丽：

③徐公何能及君也?

及：

④明日，徐公来，孰视之，自以为不如。

以为：

2、句子翻译

（1）　臣之美私臣，臣之妾畏臣，臣之客，欲有求于臣，皆以美于徐公。

译：

（2）邹忌讽齐王纳谏。

译：

3、选择题

（1）对下面语句中加点词语解释不正确的一项是（    ）

A．朝服衣冠，窥镜（察看）               B．吾妻之美我者，私我也（偏爱）

C．由此观之，王之蔽甚矣（弊端）           D．数月之后，时时而间进（偶尔）

（2）下列句子中加点的“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项是   （      ）

A．徐公来，孰视之                 B．徐公不若君之美也

C．吾妻之美我者                 D．暮寝而思之

（3）下面对本文内容理解不正确的一项是       （      ）

A．本文第一段写出了邹忌头脑冷静,不为奉承所迷惑。

B．本文第二段运用两组排比句式增强了语势，给人以无可辩驳之感。

C．本文第三、四段从侧面表现邹忌的精明能干，具有治国之才。

D．本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”，悟出了人们由于种种原因，不会说出事情的真相的道理。

一、文学常识

本文选自《战国策·齐策》，《战国策》是一部（国别体）的历史著作。

也称《国策》等，原为战国末期和秦汉间人编纂，后经（西汉末年刘向）编订成书，全书共（33）篇，反映了战国时期（策士谋臣的言论和谋略），其体例为（国别体），全书共十二策，本文是一篇（历史）散文。

二、基础知识

1、生字难字（略）

2、书下注释：

讽：

讽谏，用含蓄的话劝说或指责。

谏：

规劝君主，尊长或朋友，使其改正错误。

纳：

接受。

旦日：

明日，第二天。

修：

长，指身高。

昳丽：

光艳美丽。

服：

装戴。

孰：

谁。

美我：

认为我美。

私：

偏爱。

蔽：

蒙蔽。

面刺：

当面指责。

谤议：

议论。

谤，指责过失；讥，谏。

市朝：

公共场合。

时时：

有时，有时候。

闻：

使……听到。

间进：

偶然进谏。

间，间或，偶然。

期年：

满一年。

朝：

朝见。

诚：

实在，确实。

甚：

很，非常。

（君美甚）

畏：

害怕。

窥：

照。

谓：

对。

（谓其妻曰）

及：

赶得上。

（何能及君也）

方：

方圆。

（地方千里）

3、通假

孰：

孰通“熟”，仔细地。

（孰视之）。

4、成语

门庭若市：

门口和庭院里热闹得像市场一样，形容交际来往的人很多。

三、结构

全文共三段，三个部分。

第一部分，写邹忌与徐公比美，不因妻妾客的赞美而自喜，而是从中悟出直言不易的道理。

第二部分，写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除蔽纳谏。

第三部分，写齐王纳谏及其结果。

四、写作手法

这篇课文在写作上采用设喻说理的方法，先由用作设喻的事实写起，写了邹忌与徐公比美，妻妾客的赞美之辞以及邹忌对这些言辞的分析，这是设喻说理的前提，接着写邹忌讽谏齐王，正面设喻来说明君王易于受蒙蔽的道理，最后从国内与国外两个方面写出了邹忌讽齐王纳谏取得的巨大成效。

从全文来看，第一部分的叙事是第二部分设喻说理的前提，第二部分是设喻说理本身，第三部分则是第二部分的必然发展和结果。

三部分联系紧密，结构严谨。

此外，邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由已及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力。

五、习题练习

1．用原文回答。

①邹忌与徐公比美的提前是：

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽

②表现邹忌有自知之明的句子是：

孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。

③邹忌向妻、妾、客发出的“三问”是：

谓其妻曰：

“我孰与城北徐公美?

’复问其妾曰：

“吾孰与徐公美?

”问之客曰：

吾与徐公孰美？

”

④妻、妾、客所做出的“三答”是：

其妻曰：

“君美甚，徐公何能及君也！

”

妾曰：

“徐公何能及君也！

”

客曰：

“徐公不若君之美也！

”

⑤邹忌为何在与徐公比美时不自信？

城北徐公，齐国之美丽者也。

⑥邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发的句子：

暮寝而思之，曰：

“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

”

⑦邹忌是从什么地方看出齐威王受了蒙蔽的？

“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。

”

⑧威王采取纳谏措施后收到效果的句子：

群臣进谏，门庭若市；时时而间进；虽欲言，无可进者。

2．这篇课文记述了一件什么家庭小事？

要说明什么道理？

采用了什么方法说理？

记叙了邹忌向他的妻、妾与客提出自己与徐公谁美的问题的故事。

要说明的道理是：

劝说齐威王广开言路，积极纳谏，改良政治。

也告诉人们只有广泛地征求各方面的意见才能了解事实的真相，才能收到好的效果，告诉人们“兼听则明，偏听则暗”的道理。

邹忌不是像一般人那样正面讲道理，而是用一段具体的家庭琐事设喻，阐明“纳谏”的必要性和迫切性。

3.邹忌为什么会劝谏成功？

他的劝说有什么特点？

邹忌（进谏者）用自己亲身经历的生活小事来讲道理，现身说法，明白具体，说理深刻而又委婉动听，使人易于接受。

他劝说的最大特点是委婉，充分尊重被劝说者，使之受到启发，并明白事理，从而愉快地接受意见。

4．简要说说本文的比喻有什么好处。

能用具体的事例说明抽象的道理，变深奥为浅显，变复杂为简明，变逆耳为顺耳，委婉而有较强的说服力。

5．文章开头细致描写邹忌的外貌，有什么作用？

突出邹忌很美，为下文进一步突出徐公的美做铺垫。

6．你认为邹忌是一个怎样的人？

很有智慧，并善于观察和思考。

7．从文章看，齐王是一个怎样的人？

是一个心胸宽广，善听忠言的明君。

8.从这篇文章中，你可以得到什么启示？

说话也要讲究艺术，并且应该有理有据、有的放矢；作为听者，也应该对别人的建议进行分析,取其精华，进行采纳。

9．邹忌不肯偏听偏信，在一片奉承中能保持清醒的头脑，重视客观实际，并进而找出别人奉承的原因加以警惕，而且能以此为鉴，去讽谏齐王。

你认为他的这一做法在今天有什借鉴意义？

两千多年前，邹忌尚能尊重客观，不偏听偏信，正确对待自己，正确对待别人，又敢于提出建议，我们当然应该比古人做得更好。

齐王是从维护、巩固封建统治出发纳谏、兼听的，和我们今天的发扬民主、开展批评与自我批评有本质的不同，不能相提并论。

我们在共产党导下，无产阶级掌权的国家里，是应该发扬民主、广泛听取群众意见，以加快经济建设的步伐，提高国际威望。

10.本文主旨在于阐述封建帝王“广开言论”的重要意义，可是本文开篇作者却用浓墨记叙邹忌的“家事”，二者之间有何联系？

开篇用浓墨记叙邹忌的“家事”，意在表现邹忌用“家事”领悟到：

身居高位的人听到的常常是阿谀逢迎之言，难以听到反映客观实际的话。

然后写邹忌面见齐王，以“家事”类比“国事”，得出“王之蔽甚矣”的结论。

最后写齐王纳谏及其结果，突出了“广开言论”的重要意义：

此所谓战胜于朝廷。

这样安排材料是为了突出邹忌的“善谏”，同时也使文章说理生动形象，深入浅出。

11.本文的标题应该如何理解？

邹忌用巧妙设喻的方式委婉劝谏齐威王。

齐威王从谏如流，积极采纳他的建议，实现了齐国大治。

12.邹忌进谏时说到“王之蔽甚矣”就夏然而止，有什么好处？

（要点：

）齐威王是个聪明有为的国君，只要认识到自己受到了蒙蔽，下一步该怎么办，他很清楚，对聪明有为的国君，不需说多余的话。

13.由于感情的不同，邹忌向他的妻、妾与客提出问题时的口气有什么不同？

揣摩各自语气的感情色彩。

他问妻子：

“我孰与徐公美？

”感情色彩是亲昵。

他问妾：

“吾孰与徐公美？

”感情色彩是严肃。

他问客：

“吾与徐公孰美？

”感情色彩是平淡。

14.由于邹忌的妻、妾、客各自的身份与心理不同，所以回答问题时语气感情上有明显差异。

有什么不同？

请同学从原文中找出并说明其感情色彩。

其妻曰：

“君美甚，徐公何能及君也！

”感情色彩是由衷热情；妾曰：

“徐公何能及君也！

”感情色彩是拘谨、勉强；客曰：

“徐公不及君之美。

”感情色彩是阿庾奉承。

15.面对妻、妾客的赞美，邹忌的态度如何？

邹忌并未得意忘形，很有自知之明。

从“忌不自信”“复问其妾”“徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚”“暮寝而思之，曰：

‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

’”可知。

16.邹忌“入朝见威王”是如何“讽”齐王的？

邹忌入朝后，并没有单刀直入向威王进谏，而是先以“闺房小事”谈自已的体会，然后以类比推理的方式委婉进谏，得出“王之蔽甚矣”的结论。

17．讽谏的结果如何？

齐威王接受了邹忌的谏言，立即发布政令。

广开言路，悬赏求谏。

从“令初下，群臣进谏，门庭若市”到“数月之后，时时而间进，”直到“期年之后，虽欲言，无可进者，”说明齐威王完全采纳了群臣吏民的意见，大家已无以可谏，无怪乎“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”。

18．中国历史上不乏忠臣进谏的故事，但他们的命运却各不相同，请举例说明如果想劝谏成功，需要什么条件？

①比干劝谏纣王不要沉湎于酒色而被挖心；

屈原劝谏楚怀王连齐抗秦而被放逐；

吴子胥功谏吴王夫差除掉勾践而身杀戮没；

魏征等直言劝谏唐太宗而有“开元盛世”

②说明：

如果想劝谏成功，不仅需要臣子以国家为己任，还需要臣子善于进谏，有高超的语言技巧，委婉说理；更需要君王有容人之量，察纳雅言，从谏如流。

19．邹忌的“讽谏”的艺术在现实生活中是否有积极意义？

。

有积极意义，因为在现实生活中我们总要与人交流，使自己的见解被别人接受，达到交流的目的，在生活中我们经常提出自己的见解和主张，如能像邹忌那样生动形象地说理，由小到大，由浅入深，委婉表明自己看法，定能达到预期效果。

20．请就本文②段的内容或写法，写出一段评注性的文字。

本段文字记叙了邹忌“讽谏”的经过，邹忌先用“家事”：

“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣”类比“国事”：

“宫妇左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王”，使说理生动形象，自然得出“王之蔽甚矣”的结论。

突出了邹忌的“善谏”。

21．请就本文最后一段的内容或写法，写出一段评注性文字。

本段文字是写齐王纳谏的政策，然后写纳谏的盛况，最后写纳谏的结局：

战胜于朝廷。

作用有三：

其一突出了邹忌的“善谏”；其二是突出了齐王的从谏如流；其三突出了“纳谏”的重要意义。

揭示了文章中心。

22．齐威王设上、中、下三等奖赏的区别在哪里？

为进谏者颁奖意味着什么？

（要点：

）批评者勇气的大小。

有改正缺点的勇气，振兴国家的决心。

23．文中依次叙述“令初下”“数月之后”“期年之后”进谏者的人数、这是为什么？

（要点）说明齐国的政治日益清明。

24．邹忌为什么会成功？

因为邹忌用“类比”的方法说明，以“家事”喻“国事”，说理生动形象，又委婉动听，便于齐王接受。

25．邹忌的谏言和诸葛亮《出师表》中的进言有相似之处，邹忌的建议是什么，请用《出师表》中的四字词语来回答。

邹忌进谏的方式对我们今天的人际交往有什么启示？

建议：

开张圣听

启示：

在人际交活动中要尊重对方，用对方可接受的方式提出建议，注意语言委婉。

26．文中委婉劝说的方式有何优点？

对我们今天的人际交往有什么启示？

委婉劝说的优点在于充分尊重被劝说者，使之受到启发、明白道理，从而愉快地接受意见。

今天的人际交往中仍然可以借鉴这种做法。

28．纳谏除弊有何历史意义和现实意义？

历史意义：

邹忌敢于进谏，善于进谏，齐威王从谏如流，齐国大治。

现实意义：

①一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能正确认识自己和客观事物的。

②一个人，即使是普通公民，也应当积极向有关部门或上级领导提出意见及合理化建议，所谓“国家兴亡，匹夫有责”。

③提出批评建议时，要考虑方式、方法，选择恰当的语言、语气，抓住恰当的时机，便于别人接受采纳，以提高建议效果。

④作为领导者，应保持清醒的头脑，防止被表面现象迷惑，要广泛听取批评意见，及时发现和纠正自己的缺点错误。

29．根据你对本文的理解，创作一组不少于五言的对偶句；

①邹忌设喻讽谏以小见大；威王悬赏纳言战胜于朝。

②邹忌巧言善辩进言委婉；威王悬赏纳谏从谏如流。

③思君王治乱邹忌推己及人勇讽谏；谋社稷安危威王虚怀若谷勤纳言。

④只知偏信言路窄；善于兼听眼界宽。

30．请写出出自《战国策》的成语至少三个。

狐假虎威、画蛇添足、鹬蚌相争

31、起篇交代邹忌长相美的目的是什么？

引出城北徐公更美，从而引出妻妾客对邹忌的偏私，以求达到劝谏齐王的目的。

32、文中交代邹忌与徐公比美的目的是什么？

为下文劝谏齐王纳谏作铺垫，以求告诉齐王他是君王，所受的蒙蔽会更加严重。

33、邹忌“窥镜”发现自己不如徐公美，可看出邹忌具有怎样的品质？

有自知之明，能经常自省，检查自己，能正确地看待事物，实事求是，聪明精细，善于推理，善于观察比较。

34、邹忌的妻、妾及客认为邹忌美的原因是什么？

并不是邹忌真的比徐公美，而是因为妻的偏私，妾的惧怕，客的有求于邹忌，而讨好邹忌。

35、邹忌给齐王讲比美的故事的目的是什么？

目的是使齐王认识到全国都在偏私齐王，惧怕齐王，有求于齐王，进而指出齐王蒙蔽甚，达到间接劝谏齐王的目的。

36、本文在语言上有什么特点？

语言生动、幽默、精炼、委婉；富有个性。

37、邹忌的妻妾客不能实事求是而说假话的根本原因是什么？

他们之所以违背客观事实而说假话，是因为他们对邹忌私、畏和有求。

38、齐王接受邹忌的意见后是怎样做的？

积极纳谏，广开言路，对于关心国事、积极进谏者，根据不同的情况给以奖赏。

39.本文主要写了哪两件事？

并说说这两件事之间的联系.

（1）邹忌从生活小事中悟出深刻道理

（2）邹忌讽谏并获齐王认可。

齐国实现“大治”之效；第一件事是第二件事的前提。

第二件事是第一件事的结果。

40.本文采用“三叠法”（如三问：

问妻，问妾、问客），前后呼应，上下关照。

请你至少再举出四处来。

三答、三比、三赏、三对等。

41.妻妾客明知邹忌不如徐公美却还要说谎，由此想到生活中人们对我们所说的话，我们应该如何对待呢？

可结合自知之明展开：

42.古人惜墨如金，齐威王一个善字包含了哪些内容？

写出“门庭若市”的反义词。

通过“善，乃下令”，如何评价齐威王其人？

邹忌劝谏巧妙，威王赞成，能广开言路；门可罗雀或门庭冷清；虚心纳谏，广开言路等。

43.本文写得妙趣横生，极具说服力和感染力。

从“游士辅所用之国；为之策谋”的说理角度，说一说本文最值得称妙的特点是什么？

由生活小事上升到治国宏论，巧妙至极！

50.《战国策》长于刻画入物，本文着墨不多，却栩栩如生地写活了邹忌、妻．妾、客、齐威王，特别是邹忌鲜活的形象。

根据课文内容分析邹忌的人物形象。

有自知之明，不盲目轻信，善于讽谏，善于思考，关心国家等。