八年级语文下册第20课《 邹忌讽齐王纳谏》导学案.docx

1、八年级语文下册第20课 邹忌讽齐王纳谏导学案 八年级语文下册第11课 邹忌讽齐王纳谏导学案 1、掌握文中重点文言词语的意义和用法。2、朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。3、欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。邹忌（约前385前319），战国时齐国大臣。以鼓琴游说齐威王，被任相国，封于下邳（今江苏邳p县西南），称成侯。他劝说威王奖励群臣吏民进谏，主张革新政治，修订法律，选拔人才，奖励贤臣，处罚奸吏，并选荐得力大臣坚守四境，从此齐国渐强。1、读准字音。昳()丽朝()服 衣冠()窥()镜期()年朝()于齐2、古今异义今齐地方千里古义：( )今义：（ ）宫妇左右莫不私王。古义

2、：（ ）今义：（ ）3、一词多义( 1 )若a徐公不若君子之美也（ ） b门庭若市（ ）( 2 )朝 a 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐 b于是入朝见威王 c.朝服衣冠 ( 2 )孰 a.我与城北徐公孰美 b.孰视之，自以为不如 4、词类活用：(1)朝服衣冠()(2)吾妻之美我者（ ） (3)能面刺寡人之过者()(4)闻寡人之耳者( )(5)吾妻之美我者，私我也（ ）5、翻译下列句子。（1）吾妻之美我者，私我也。译：（2）我孰与城北徐公美？译：（3）期年之后，虽欲言，无可进者。译：(4)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。译：请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决 三、合作学习、探究1、邹忌是

3、如何“讽”齐王的？2、邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。这件家庭琐事是什么？3、面对妻、妾、客的程度不同，或真或假的赞美，邹忌的态度如何？齐威王设上、中、下三等奖赏的区别在哪里？为进谏者颁奖意味着什么？4、课堂检测：1、词语解释我孰与城北徐公美? 孰： 城北徐公，齐国之美丽者也。 美丽： 徐公何能及君也? 及： 明日，徐公来，孰视之，自以为不如。 以为：2、句子翻译（1）臣之美私臣，臣之妾畏臣，臣之客，欲有求于臣，皆以美于徐公。译：（2）邹忌讽齐王纳谏。译：3、选择题（1）对下面语句中加点词语解释不正确的一项是（）A朝服衣冠，窥镜(察看)B吾妻之美我者，私我也(偏爱)C由此观之，王之蔽甚矣

4、(弊端)D数月之后，时时而间进(偶尔)（2）下列句子中加点的“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项是（）A徐公来，孰视之B徐公不若君之美也C吾妻之美我者 D暮寝而思之（3）下面对本文内容理解不正确的一项是（）A本文第一段写出了邹忌头脑冷静,不为奉承所迷惑。B本文第二段运用两组排比句式增强了语势，给人以无可辩驳之感。C本文第三、四段从侧面表现邹忌的精明能干，具有治国之才。D本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”，悟出了人们由于种种原因，不会说出事情的真相的道理。 一、 文学常识本文选自战国策齐策，战国策是一部（国别体）的历史著作。也称国策等，原为战国末期和秦汉间人编纂，后

5、经（西汉末年刘向）编订成书，全书共（33）篇，反映了战国时期（策士谋臣的言论和谋略），其体例为（国别体），全书共十二策，本文是一篇（历史）散文。二、 基础知识1、 生字难字（略）2、 书下注释：讽：讽谏，用含蓄的话劝说或指责。谏：规劝君主，尊长或朋友，使其改正错误。纳：接受。旦日：明日，第二天。修：长，指身高。昳丽：光艳美丽。服：装戴。孰：谁。美我：认为我美。私：偏爱。蔽：蒙蔽。面刺：当面指责。谤议：议论。谤，指责过失；讥，谏。市朝：公共场合。时时：有时，有时候。闻：使听到。间进：偶然进谏。间，间或，偶然。期年：满一年。朝：朝见。诚：实在，确实。甚：很，非常。（君美甚）畏：害怕。窥：照。谓：对

6、。（谓其妻曰）及：赶得上。（何能及君也）方：方圆。（地方千里）3、 通假孰：孰通“熟”，仔细地。（孰视之）。4、 成语门庭若市：门口和庭院里热闹得像市场一样，形容交际来往的人很多。三、 结构全文共三段，三个部分。第一部分，写邹忌与徐公比美，不因妻妾客的赞美而自喜，而是从中悟出直言不易的道理。第二部分，写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除蔽纳谏。第三部分，写齐王纳谏及其结果。四、 写作手法这篇课文在写作上采用设喻说理的方法，先由用作设喻的事实写起，写了邹忌与徐公比美，妻妾客的赞美之辞以及邹忌对这些言辞的分析，这是设喻说理的前提，接着写邹忌讽谏齐王，正面设喻来说明君王易于受蒙蔽的道理，最后从国内与国外

7、两个方面写出了邹忌讽齐王纳谏取得的巨大成效。从全文来看，第一部分的叙事是第二部分设喻说理的前提，第二部分是设喻说理本身，第三部分则是第二部分的必然发展和结果。三部分联系紧密，结构严谨。此外，邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由已及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力。五、 习题练习1用原文回答。邹忌与徐公比美的提前是：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽表现邹忌有自知之明的句子是：孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。邹忌向妻、妾、客发出的“三问”是：谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”问之客曰：吾与徐公孰美？”妻、妾、客所做出的“三答”是

8、：其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”妾曰：“徐公何能及君也！”客曰：“徐公不若君之美也！”邹忌为何在与徐公比美时不自信？城北徐公，齐国之美丽者也。邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发的句子：暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”邹忌是从什么地方看出齐威王受了蒙蔽的？“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。”威王采取纳谏措施后收到效果的句子：群臣进谏，门庭若市；时时而间进；虽欲言，无可进者。2这篇课文记述了一件什么家庭小事？要说明什么道理？采用了什么方法说理？记叙了邹忌向他的妻、妾与客提出自己与徐公谁美的问题的故事。要说明的道理

9、是：劝说齐威王广开言路，积极纳谏，改良政治。也告诉人们只有广泛地征求各方面的意见才能了解事实的真相，才能收到好的效果，告诉人们“兼听则明，偏听则暗”的道理。邹忌不是像一般人那样正面讲道理，而是用一段具体的家庭琐事设喻，阐明“纳谏” 的必要性和迫切性。3.邹忌为什么会劝谏成功？他的劝说有什么特点？邹忌（进谏者）用自己亲身经历的生活小事来讲道理，现身说法，明白具体，说理深刻而又委婉动听，使人易于接受。他劝说的最大特点是委婉，充分尊重被劝说者，使之受到启发，并明白事理，从而愉快地接受意见。4简要说说本文的比喻有什么好处。能用具体的事例说明抽象的道理，变深奥为浅显，变复杂为简明，变逆耳为顺耳，委婉而有

10、较强的说服力。5文章开头细致描写邹忌的外貌，有什么作用？突出邹忌很美，为下文进一步突出徐公的美做铺垫。6你认为邹忌是一个怎样的人？很有智慧，并善于观察和思考。7从文章看，齐王是一个怎样的人？是一个心胸宽广，善听忠言的明君。8.从这篇文章中，你可以得到什么启示？说话也要讲究艺术，并且应该有理有据、有的放矢；作为听者，也应该对别人的建议进行分析,取其精华，进行采纳。9邹忌不肯偏听偏信，在一片奉承中能保持清醒的头脑，重视客观实际，并进而找出别人奉承的原因加以警惕，而且能以此为鉴，去讽谏齐王。你认为他的这一做法在今天有什借鉴意义？两千多年前，邹忌尚能尊重客观，不偏听偏信，正确对待自己，正确对待别人，又

11、敢于提出建议，我们当然应该比古人做得更好。齐王是从维护、巩固封建统治出发纳谏、兼听的，和我们今天的发扬民主、开展批评与自我批评有本质的不同，不能相提并论。我们在共产党导下，无产阶级掌权的国家里，是应该发扬民主、广泛听取群众意见，以加快经济建设的步伐，提高国际威望。10.本文主旨在于阐述封建帝王“广开言论” 的重要意义，可是本文开篇作者却用浓墨记叙邹忌的“家事”，二者之间有何联系？开篇用浓墨记叙邹忌的“家事”，意在表现邹忌用“家事”领悟到：身居高位的人听到的常常是阿谀逢迎之言，难以听到反映客观实际的话。然后写邹忌面见齐王，以“家事”类比“国事”，得出“王之蔽甚矣”的结论。最后写齐王纳谏及其结果，

12、突出了“广开言论”的重要意义：此所谓战胜于朝廷。这样安排材料是为了突出邹忌的“善谏”，同时也使文章说理生动形象，深入浅出。11.本文的标题应该如何理解？邹忌用巧妙设喻的方式委婉劝谏齐威王。齐威王从谏如流，积极采纳他的建议，实现了齐国大治。12.邹忌进谏时说到“王之蔽甚矣”就夏然而止，有什么好处？（要点：）齐威王是个聪明有为的国君，只要认识到自己受到了蒙蔽，下一步该怎么办，他很清楚，对聪明有为的国君，不需说多余的话。13.由于感情的不同，邹忌向他的妻、妾与客提出问题时的口气有什么不同？揣摩各自语气的感情色彩。他问妻子：“我孰与徐公美？”感情色彩是亲昵。他问妾：“吾孰与徐公美？”感情色彩是严肃。他

13、问客：“吾与徐公孰美？”感情色彩是平淡。14.由于邹忌的妻、妾、客各自的身份与心理不同，所以回答问题时语气感情上有明显差异。有什么不同？请同学从原文中找出并说明其感情色彩。其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”感情色彩是由衷热情；妾曰：“徐公何能及君也！”感情色彩是拘谨、勉强；客曰：“徐公不及君之美。”感情色彩是阿庾奉承。15.面对妻、妾客的赞美，邹忌的态度如何？邹忌并未得意忘形，很有自知之明。从“忌不自信”“复问其妾”“徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚”“暮寝而思之，曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”可知。16.邹忌“入朝见威王”是如何

14、“讽”齐王的？邹忌入朝后，并没有单刀直入向威王进谏，而是先以“闺房小事”谈自已的体会，然后以类比推理的方式委婉进谏，得出“王之蔽甚矣”的结论。17讽谏的结果如何？齐威王接受了邹忌的谏言，立即发布政令。广开言路，悬赏求谏。从“令初下，群臣进谏，门庭若市”到“数月之后，时时而间进，” 直到“期年之后，虽欲言，无可进者，”说明齐威王完全采纳了群臣吏民的意见，大家已无以可谏，无怪乎“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”。18中国历史上不乏忠臣进谏的故事，但他们的命运却各不相同，请举例说明如果想劝谏成功，需要什么条件？比干劝谏纣王不要沉湎于酒色而被挖心；屈原劝谏楚怀王连齐抗秦而被放逐；吴子胥功谏吴王夫差除掉勾

15、践而身杀戮没；魏征等直言劝谏唐太宗而有“开元盛世”说明：如果想劝谏成功，不仅需要臣子以国家为己任，还需要臣子善于进谏，有高超的语言技巧，委婉说理；更需要君王有容人之量，察纳雅言，从谏如流。19邹忌的“讽谏”的艺术在现实生活中是否有积极意义？。有积极意义，因为在现实生活中我们总要与人交流，使自己的见解被别人接受，达到交流的目的，在生活中我们经常提出自己的见解和主张，如能像邹忌那样生动形象地说理，由小到大，由浅入深，委婉表明自己看法，定能达到预期效果。20请就本文段的内容或写法，写出一段评注性的文字。本段文字记叙了邹忌“讽谏”的经过，邹忌先用“家事”：“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣”类

16、比“国事”：“宫妇左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王”，使说理生动形象，自然得出“王之蔽甚矣”的结论。突出了邹忌的“善谏”。21请就本文最后一段的内容或写法，写出一段评注性文字。本段文字是写齐王纳谏的政策，然后写纳谏的盛况，最后写纳谏的结局：战胜于朝廷。作用有三：其一突出了邹忌的“善谏”；其二是突出了齐王的从谏如流；其三突出了“纳谏”的重要意义。揭示了文章中心。22齐威王设上、中、下三等奖赏的区别在哪里？为进谏者颁奖意味着什么？（要点：）批评者勇气的大小。有改正缺点的勇气，振兴国家的决心。23文中依次叙述“令初下”“数月之后”“期年之后”进谏者的人数、这是为什么？（要点）说明

17、齐国的政治日益清明。24邹忌为什么会成功？因为邹忌用“类比”的方法说明，以“家事”喻“国事”，说理生动形象，又委婉动听，便于齐王接受。25邹忌的谏言和诸葛亮出师表中的进言有相似之处，邹忌的建议是什么，请用出师表中的四字词语来回答。邹忌进谏的方式对我们今天的人际交往有什么启示？建议：开张圣听启示：在人际交活动中要尊重对方，用对方可接受的方式提出建议，注意语言委婉。26文中委婉劝说的方式有何优点？对我们今天的人际交往有什么启示？委婉劝说的优点在于充分尊重被劝说者，使之受到启发、明白道理，从而愉快地接受意见。今天的人际交往中仍然可以借鉴这种做法。28纳谏除弊有何历史意义和现实意义？历史意义：邹忌敢于

18、进谏，善于进谏，齐威王从谏如流，齐国大治。现实意义：一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能正确认识自己和客观事物的。一个人，即使是普通公民，也应当积极向有关部门或上级领导提出意见及合理化建议，所谓“国家兴亡，匹夫有责”。提出批评建议时，要考虑方式、方法，选择恰当的语言、语气，抓住恰当的时机，便于别人接受采纳，以提高建议效果。作为领导者，应保持清醒的头脑，防止被表面现象迷惑，要广泛听取批评意见，及时发现和纠正自己的缺点错误。29根据你对本文的理解，创作一组不少于五言的对偶句；邹忌设喻讽谏以小见大；威王悬赏纳言战胜于朝。邹忌巧言善辩进言委婉；威王悬赏纳谏从谏如流。思君王治乱邹忌推己及人勇讽谏；谋社稷安危

19、威王虚怀若谷勤纳言。只知偏信言路窄；善于兼听眼界宽。30请写出出自战国策的成语至少三个。狐假虎威、画蛇添足、鹬蚌相争31、起篇交代邹忌长相美的目的是什么？引出城北徐公更美，从而引出妻妾客对邹忌的偏私，以求达到劝谏齐王的目的。32、文中交代邹忌与徐公比美的目的是什么？为下文劝谏齐王纳谏作铺垫，以求告诉齐王他是君王，所受的蒙蔽会更加严重。33、邹忌“窥镜”发现自己不如徐公美，可看出邹忌具有怎样的品质？有自知之明，能经常自省，检查自己，能正确地看待事物，实事求是，聪明精细，善于推理， 善于观察比较。34、邹忌的妻、妾及客认为邹忌美的原因是什么？并不是邹忌真的比徐公美，而是因为妻的偏私，妾的惧怕，客的

20、有求于邹忌，而讨好邹忌。35、邹忌给齐王讲比美的故事的目的是什么？目的是使齐王认识到全国都在偏私齐王，惧怕齐王，有求于齐王，进而指出齐王蒙蔽甚，达到间接劝谏齐王的目的。36、本文在语言上有什么特点？语言生动、幽默、精炼、委婉；富有个性。37、邹忌的妻妾客不能实事求是而说假话的根本原因是什么？他们之所以违背客观事实而说假话，是因为他们对邹忌私、畏和有求。38、齐王接受邹忌的意见后是怎样做的？积极纳谏，广开言路，对于关心国事、积极进谏者，根据不同的情况给以奖赏。39.本文主要写了哪两件事？并说说这两件事之间的联系.(1)邹忌从生活小事中悟出深刻道理（2）邹忌讽谏并获齐王认可。齐国实现“大治”之效；

21、第一件事是第二件事的前提。第二件事是第一件事的结果。40.本文采用“三叠法”（如三问：问妻，问妾、问客），前后呼应，上下关照。请你至少再举出四处来。三答、三比、三赏、三对等。41.妻妾客明知邹忌不如徐公美却还要说谎，由此想到生活中人们对我们所说的话，我们应该如何对待呢？可结合自知之明展开：42.古人惜墨如金，齐威王一个善字包含了哪些内容？写出“门庭若市”的反义词。通过“善，乃下令”，如何评价齐威王其人？邹忌劝谏巧妙，威王赞成，能广开言路；门可罗雀或门庭冷清；虚心纳谏，广开言路等。43.本文写得妙趣横生，极具说服力和感染力。从“游士辅所用之国；为之策谋”的说理角度，说一说本文最值得称妙的特点是什么？由生活小事上升到治国宏论，巧妙至极！50.战国策长于刻画入物，本文着墨不多，却栩栩如生地写活了邹忌、妻妾、客、齐威王，特别是邹忌鲜活的形象。根据课文内容分析邹忌的人物形象。有自知之明，不盲目轻信，善于讽谏，善于思考，关心国家等。