海南文昌中学新初一分班摸底语文模拟试题5套带答案.docx

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海南文昌中学新初一分班摸底语文模拟试题5套带答案

海南文昌中学新初一分班（摸底）语文模拟试题（5套带答案）

初一新生小升初语文分班摸底考试卷

1.拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。

（1）línglì       

（2）wǔrǔ     

（3）máodùn 

（4）páihuái 

（5）kāngkǎi    

（6）zīxún

2.平时你一定掌握了不少成语，现在就来考考你。

（1）废（___）忘（___）

（2）舍（___）为人

（3）同心（___）力

（4）居（___）思（___）

（5）万古长（___）

（6）神机（___）算

3.下面的句子有错误。

不要急，请你修改病句。

它们谢谢你了!

（1）小明不禁忍不住笑出声来。

（2）鲁班带着凿子、锯子、斧子、和木工用具去拜师学艺。

（3）不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗?

（4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

4.下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不变。

例：

气候变化无常，人们怎么能不感冒呢?

气候变化无常，人们会感冒。

（1）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗?

例：

王宁说：

“我要像李刚那样关心集体。

” 

王宁说，他要像李刚那样关心集体。

（2）烈士的母亲说：

“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。

”

5.六年语文学习，你已熟记了不少古诗词。

请把下面诗词补充完整。

（1）待到山花烂漫时，____________________。

（2）________________________，谁持彩练当空舞?

（3）________________________，不教胡马度阴山。

（4）王师北定中原日，________________________。

（5）每次科技活动，老师讲解的方法我都懂，书上介绍的理论我也会，可自己怕动手，常常只知其然，不知其所以然。

老师知道后，教育我说：

“_________________，_________________。

”（选择陆游《冬夜读书示子聿》名句填空）

6.语文课本中许多精彩段落，你一定记得。

试一试，你能行!

（1）中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：

“人固有一死，（_____________），（____________）。

”（选自《为人民服务》） 

（2）燕子去了，（______________）；杨柳枯了，（_____________）；桃花谢了，（____________）。

（选自《匆匆》）

7.模仿别人可以提升自己，请模拟例句仿写句子。

例句：

如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

仿句：

如果我是清风，我将_______________。

如果我是春雨，我将__________________。

8.选择恰当的比喻，依次填入空格处。

如旭日喷薄　似风拂扬柳　如小桥流水　　　若大江东去　

春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放_________，婉约_________，粗犷________，细腻________，洋洋洒洒，蔚为大观。

9.选关联词填空（将所选关联词填入括号中）　　

（1）因为……所以……

（2）不但……而且……（3）只要……就……　

（4）虽然……但是……（5）如果……就……（6）即使……也……　　

A.大明（_____）刻苦学习，（_____）热爱劳动。

B.大明（_____）刻苦学习，（_____）成绩很好。

C.大明（_____）刻苦学习，（______）不注意锻炼身体。

D.大明（_____）刻苦学习，（______）能提高成绩。

课外阅读：

希望是生命的源泉。

失去它，生命就会枯竭。

你用心读了下面这篇文章后，一定会有许多感受。

多读几遍，再回答下面问题。

生之喜悦 

美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉•马修。

当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。

马修说：

“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。

” 

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。

在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。

但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。

当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

 过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。

如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。

痛楚感使马修体验到了“存在”。

从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。

当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。

谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

10.联系上下文解释词语在文中的意思。

（1）以手掩面—— 

（2）契机——

11.破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。

请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的括号中。

A当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

（____）

B钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。

（____）

12.你对“生之喜悦”这个题目的理解：

13.在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。

14.马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?

15.读了短文后，你有什么感受?

请用简洁流畅的语言写下来。

16.拓展阅读 

（1）在你小学阶段学过很多名著，请你选择你喜欢的一部，写出作品名称、作者和喜欢的理由。

（2）请把你喜欢的一幅对联或一则名人名言或一段广告词写出来。

（如你都不会，还可以把你此时此刻的心里话写下来。

）

17.作文：

作文可以表达自己的真情实感，大家都很愿意写。

平时你也一定写过不少作文。

今天请你再露一手。

题目：

________留在我的记忆深处 

提醒：

1）写出真情实感，字迹要清晰工整； 

2）把题目补充完整，再写作文； 

3）如果要在作文中写校名、人名请用XX代替； 

4）不少于500字。

答案解析

1.拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。

（1）línglì       

（2）wǔrǔ     

（3）máodùn 

（4）páihuái 

（5）kāngkǎi    

（6）zīxún

【答案】伶俐侮辱矛盾徘徊慷慨咨询

【解析】

【详解】本题考查学生对字形的掌握情况，关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

“伶俐”“慷慨”容易写错。

伶俐：

形容人物机灵乖巧或是做事干脆利落。

慷慨：

大方，不吝啬。

2.平时你一定掌握了不少成语，现在就来考考你。

（1）废（___）忘（___）

（2）舍（___）为人

（3）同心（___）力

（4）居（___）思（___）

（5）万古长（___）

（6）神机（___）算

【答案】

（1）.废（寝）

（2）.忘（食）（3）.舍（己）为人（4）.同心（协）力（5）.居（安）（6）.思（危）（7）.万古长（青）（8）.神机（妙）算

【解析】

【详解】本题考查学生对成语的掌握情况，关于成语，要求学生平时的学习中注意成语的识记和积累，也要联系整个词语的意思。

“舍己为人”的“己”、“万古长青”的“青”容易写错。

3.下面的句子有错误。

不要急，请你修改病句。

它们谢谢你了!

（1）小明不禁忍不住笑出声来。

（2）鲁班带着凿子、锯子、斧子、和木工用具去拜师学艺。

（3）不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗?

（4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

【答案】

（1）“不禁”和“忍不住”删除任何一个词即可。

（2）把“和”改为“等”

（3）把“不是很清楚吗?

”换成“呢?

” 

（4）在“写作水平”前面加“提高”。

【解析】

【详解】本题考查学生对病句的辨析与修改。

（1）小明不禁忍不住笑出声来。

词义重复，“不禁”和“忍不住”删除任何一个词即可；

（2）鲁班带着凿子、锯子、斧子、和木工用具去拜师学艺，“木工用具”包含“凿子、锯子、斧子”，把“和”改为“等”；（3）表意不清，把“不是很清楚吗?

”换成“呢?

”；（4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

搭配不当，在“写作水平”前面加“提高”。

【点睛】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。

判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。

可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。

4.下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不变。

例：

气候变化无常，人们怎么能不感冒呢?

气候变化无常，人们会感冒。

（1）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗?

例：

王宁说：

“我要像李刚那样关心集体。

” 

王宁说，他要像李刚那样关心集体。

（2）烈士的母亲说：

“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。

”

【答案】

（1）面对任何灾难，中华民族不会望而却步。

（2）烈士的母亲说，她的儿子是潜艇兵，为祖国而牺牲光荣，她不能对组织提出任何要求。

【解析】

【详解】本题考查学生的语言表达能力。

（1）句式反问句，可以改为陈述句。

注意意思不能变。

（2）可以改为“转述句”。

“转述句”就是把别人说的话转达出来。

标点符号的改变：

直述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉,再加上句号，并改成第三人称的说法；“转述句”改“直述句”，要加上冒号和引号，再加上句号，就是从第三人称转化为第一人称。

5.六年语文学习，你已熟记了不少古诗词。

请把下面诗词补充完整。

（1）待到山花烂漫时，____________________。

（2）________________________，谁持彩练当空舞?

（3）________________________，不教胡马度阴山。

（4）王师北定中原日，________________________。

（5）每次科技活动，老师讲解的方法我都懂，书上介绍的理论我也会，可自己怕动手，常常只知其然，不知其所以然。

老师知道后，教育我说：

“_________________，_________________。

”（选择陆游《冬夜读书示子聿》名句填空）

【答案】

（1）.

（1）她在丛中笑

（2）.

（2）赤橙黄绿青蓝紫（3）.（3）但使龙城飞将在（4）.（4）家祭无忘告乃翁（5）.（5）纸上得来终觉浅，（6）.绝知此事要躬行。

【解析】

【详解】本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。

传统的记忆型默写题。

要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。

理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子即可。

“橙”“祭”“躬行”“翁”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

古诗文名句的书写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：

不漏字、不添字、不写错别字。

6.语文课本中许多精彩段落，你一定记得。

试一试，你能行!

（1）中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：

“人固有一死，（_____________），（____________）。

”（选自《为人民服务》） 

（2）燕子去了，（______________）；杨柳枯了，（_____________）；桃花谢了，（____________）。

（选自《匆匆》）

【答案】

（1）.

（1）或重于泰山

（2）.或轻于鸿毛（3）.

（2）有再来的时候（4）.有再青的时候（5）.有再开的时候

【解析】

【详解】本题考查考生对现代文名句的记忆能力，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。

“鸿”“再”“候”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

现代文名句的书写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：

不漏字、不添字、不写错别字。

7.模仿别人可以提升自己，请模拟例句仿写句子。

例句：

如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

仿句：

如果我是清风，我将_______________。

如果我是春雨，我将__________________。

【答案】

（1）.我将吹去所有的阴霾，

（2）.我将冲掉所有的污秽

【解析】

【详解】本题考查学生仿写能力，要求学生把握例句的内容及句式特点，在内容方面，选取自然中事物并在写时注意该事物的特点，要乐观向上。

在句式上，运用“如果我是……，我将……”的句式。

另外，要运用拟人的修辞手法。

【点睛】仿用句式要求按照给定材料的要求、思路和格式进行仿写，这类题主要考查考生的分析能力和语言表达能力，往往涉及语法结构、修辞手法、表达方式、语意连贯、风格协调等方面。

8.选择恰当的比喻，依次填入空格处。

如旭日喷薄　似风拂扬柳　如小桥流水　　　若大江东去　

春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放_________，婉约_________，粗犷________，细腻________，洋洋洒洒，蔚为大观。

【答案】

（1）.如大江东去,

（2）.如小桥流水,（3）.如旭日喷薄,（4）.似风拂杨柳

【解析】

【详解】本题考查学生的理解能力，重点理解“大江东去”，“小桥流水”，“旭日喷薄”，“风拂扬柳”的意境，结合题中“豪放”“婉约”“粗犷”“细腻”进行分析。

9.选关联词填空（将所选关联词填入括号中）　　

（1）因为……所以……

（2）不但……而且……（3）只要……就……　

（4）虽然……但是……（5）如果……就……（6）即使……也……　　

A.大明（_____）刻苦学习，（_____）热爱劳动。

B.大明（_____）刻苦学习，（_____）成绩很好。

C.大明（_____）刻苦学习，（______）不注意锻炼身体。

D.大明（_____）刻苦学习，（______）能提高成绩。

【答案】

（1）.A.不但……

（2）.而且……（3）.B.因为……（4）.所以……（5）.C.虽然……（6）.但是……（7）.D.如果……（8）.就……

【解析】

【详解】本题考查学生对关联词语的运用的把握。

要求学生掌握关联词的关系。

然后结合具体句子分析即可。

A.大明刻苦学习与热爱劳动形成递进关系，所以用“不但……而且……”；B.大明刻苦学习与成绩很好形成因果关系，所以用“因为……所以……”；C.大明刻苦学习与不注意锻炼身体形成转折关系，所以用“虽然……但是……”；D.大明刻苦学习与能提高成绩形成条件关系，所以用“只要……就……”。

课外阅读：

希望是生命的源泉。

失去它，生命就会枯竭。

你用心读了下面这篇文章后，一定会有许多感受。

多读几遍，再回答下面问题。

生之喜悦 

美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉•马修。

当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。

马修说：

“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。

” 

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。

在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。

但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。

当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

 过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。

如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。

痛楚感使马修体验到了“存在”。

从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。

当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。

谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

10.联系上下文解释词语在文中的意思。

（1）以手掩面—— 

（2）契机——

11.破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。

请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的括号中。

A当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

（____）

B钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。

（____）

12.你对“生之喜悦”这个题目的理解：

13.在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。

14.马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?

15.读了短文后，你有什么感受?

请用简洁流畅的语言写下来。

【答案】10.

（1）指用手遮住自己的脸部。

本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。

（2）指事物转化的关键。

本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。

11.

（1）.A②

（2）.B①

12.活着就是高兴的，幸福的。

表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。

13.马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。

14.因为痛楚感使马修体验到了“存在”，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。

15.学生回答能符合文章内容，言之有序，老师酌情给分。

【解析】

【10题详解】

本题考查学生对词语含义的识记。

要求学生在平时多读课文，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

注意结合语境解释。

句中“以手掩面”指用手遮住自己的脸部。

本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。

契机：

通常指事物发展过程中的关键、枢纽或决定性的环节。

本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。

【11题详解】

本题考查学生对破折号作用的把握。

破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。

A句“当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

”句中前半句说马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击，后半句说病痛总是早上光临，前后语意不同。

故为：

破折号表语意转换。

选②；B句“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。

”后半句是对前半句的解释说明，故选“①”。

【12题详解】

本题考查学生对题目及作用的理解。

要求学生从整体把握文本，然后结合题目的一般作用分析。

本文主要写马修与病痛的挑战，故可理解为：

活着就是高兴的，幸福的。

表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。

揭示了文章的中心。

【13题详解】

本题考查学生对文本的把握。

摘抄两句即可。

如：

马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击---病痛总是早上光临。

在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。

这些句子都体现了马修与病痛的抗争。

【14题详解】

本题考查学生对重点句子的理解。

理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。

结合下文“痛楚让我感到我还活着”分析即可。

【15题详解】

本题属于开放性试题，答案不唯一。

结合对文本的理解阐述即可。

如：

不要麻木不仁地活着，也不要不珍惜眼前所拥有的东西，我熟视无睹的事物，也有它的独特之处。

从常常忍受不了痛楚到在痛楚中发现喜悦，两者的差别在于，一个人拥有多大的力量来热爱生活。

爱，实在是天下最有力量的事情，它常常产生奇迹。

【点睛】题目的作用一般是：

（1）象征意义；

（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖。

16.拓展阅读 

（1）在你小学阶段学过很多名著，请你选择你喜欢的一部，写出作品名称、作者和喜欢的理由。

（2）请把你喜欢的一幅对联或一则名人名言或一段广告词写出来。

（如你都不会，还可以把你此时此刻的心里话写下来。

）

【答案】合乎题意即可

【解析】

【详解】

（1）本题考查学生的对名著的阅读积累。

答案不唯一。

如：

《西游记》，作者吴承恩。

理由：

主人翁孙悟空的的经历让人着迷。

（2）本题考查学生的课外积累。

名言警句，名人名言，广告词都可以。

如：

李宁，一切皆有可能。

17.作文：

作文可以表达自己的真情实感，大家都很愿意写。

平时你也一定写过不少作文。

今天请你再露一手。

题目：

________留在我的记忆深处 

提醒：

1）写出真情实感，字迹要清晰工整； 

2）把题目补充完整，再写作文； 

3）如果要在作文中写校名、人名请用XX代替； 

4）不少于500字。

【答案】她留在我的记忆深处

至今，我的脑海里还时常浮现出那个熟悉的身影：

她，头戴白帽子，身穿白大褂，炯炯有神的大眼睛里充满着温暖，嘴角上总挂着恬静的微笑。

每当我一想到她，就感到格外亲切。

顿时，那一幕幕感人的往事就涌现在眼前。

记得前年夏天，我因连日发高烧不退，住进了中医院儿科。

爸爸妈妈走后，我躺在病床上，透过明亮的玻璃窗，瞧见几位护士阿姨正在说话呢，这是我生平第一次住院，感到很孤单。

这时，一位护士阿姨从门外来到我的床前，笑盈盈地说：

“小朋友，肚子饿了吧？

想吃点什么呢？

”就这短短的几句话，像一股暖流涌进了我的心房。

我不好意思，就说不饿。

她笑了笑，没说话就出去了。

过了好大一会儿，她端着一碗热气腾腾的馄饨，走到我跟前说：

“吃吧，吃吧。

往后有什么事，就到办公室来找我吧。

”说完就走了。

我望着她的身影，一种异样感油然而生，心里热乎乎的。

后来，我才知道那天她到医院的厨房去后，厨师说：

“饭没了，你要的话，我把几个冷馒头热热吧。

”护士阿姨说：

“不用了，病员吃了馒头会不舒服的。

”于是，她到外面的饭馆给我买了一碗馄饨。

还有一次，我洗完澡后，准备把换下的衣服放到柜子里，等妈妈来，让妈妈洗。

那位护士阿姨像是看出了我的用意，拿过我手中的衣服说：

“让我来替你洗吧。

”我感到过意不去，就说：

“不行，您还有自己的工作呢。

”“不要紧，我已经下班了。

”我拗不过她，只得随她去了。

过了一会儿，我就看见她去平台上给我晾衣服呢。

这时，我心里默默地说：

“她真是位好阿姨。

”

我在医院里住了9天，她也精心地照顾了我9天。

在这短短的9天里，我们成了好朋友。

每次轮到她值班的时候，我夜里睡不着时，她就给我作伴，有时还给我讲故事呢。

回想起