八年级上册政治第二课 《我与父母交朋友》教案.docx

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八年级上册政治第二课《我与父母交朋友》教案

八年级上册政治第二课《我与父母交朋友》教案

　　第二课我与父母做朋友

　　难报三春晖

　　一、学习目标：

　　感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐；辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力；孝敬父母是中华民族的传统美德。

孝敬父母体现在日常生活的方方面面。

　　二、学习重点、难点：

　　重点：

领悟父母的爱心，学会孝敬父母

　　难点：

如何孝敬父母。

　　三、学法指导：

　　首先请同学们结合教材围绕学习目标，把教材的学习重点难点划出来，其次围绕导学案，完成相关任务

　　四、自主学习：

　　阅读教材P12~17，思考完成下列问题：

　　1、孝敬父母（为什么要孝敬？

）

（1）父母不仅赋予我们　　　，而且含辛茹苦地哺育我们　　，教我们　　，这种　　　永远铭记在我们的心中。

（2）父母为　　作出了贡献，为　　付出很多，他们应当得到爱的　　，理应受到我们的　　　。

　　（3）孝敬父母是中华民族　　，我们要弘扬这一优良传统。

　　（4）孝敬父母是　　　和　　的要求，是我们的天职

　　2、我们应如何孝敬父母？

（1）孝敬父母就是子女对父母的　　、　　　和　　　。

其中最重要的是　　和　　父母。

（2）孝敬父母要体现在　　　　　上，要从　　　做起。

　　（3）孝敬父母表现在各个方面：

爱父母，心里　　　，理解、　　　父母；行动上　　　父母，为父母　　；努力　　　、积极　　　，让父母高兴。

孝敬父母需要　　　，但得到的是　　。

　　（4）孝敬父母不是　　和　　

　　对父母的孝敬有道德和法律上的是与非。

当父母作出不道德的事时，要　　　　，这也是孝的表现；当其触犯法律时，做儿女的要　　，不能因亲情而　　　、其违法行为。

　　（5）我们还要孝敬父母的　　。

　　五、合作探究：

　　1、“我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从”你怎样理解？

　　2、我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈，为什么？

　　六、课堂展示：

　　1、分组分别展示课前预习的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

　　2、第二部分展示内容是合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

　　七、总结归纳：

请同学们总结本课所学内容，相互点评。

　　八、达标检测：

　　1、“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

”对父母的养育之恩，我们唯有以爱和孝敬来回报。

下列说法正确的是（）

　　①孝敬父母要在生活上帮助父母　②孝敬父母要理解父母　③孝敬父母要在精神上支持父母　④孝敬父母是长大以后的事情

　　A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③

　　2、关于孝敬父母，下列说法不正确的是（）

　　A．孝敬父母仅仅是一种道德义务

　　B．孝敬父母是为人的基本要求，法律不作规定

　　C．孝敬父母既是道德义务，又是法律义务

　　D．孝敬父母是成年人的事，与未成年人无关

　　3、湖南省干部考察工作补充规定，首次将是否“孝道”作为干部社区征询意见范畴，凡是不孝敬父母的干部一律不得提拔重用。

这一规定（）

　　A、可以杜绝不孝敬父母的行为

　　B、有利于弘扬孝敬父母这一中华民族的传统美德

　　C、可以使所有的子女都孝敬自己的父母

　　D、不利于干部的选拔

　　4、阅读课文p13相关链接：

“小萍的爸爸因车祸高位截瘫。

。

。

。

。

。

”。

请回答：

　　（1小萍履行了哪些义务？

（2）从小萍的故事中你得到什么启示？

　　九、学习反思：

　　同学们把本节课的收获与不足写出来，相互交流。

　　严也是一种爱

　　一、学习目标：

　　体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感。

坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度；正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力，辨证分析逆反心理；与父母产生矛盾的原因。

逆反心理的具体表现和造成的实际危害。

　　二、学习重点、难点：

　　重点：

逆反心理的具体表现和造成的实际危害。

　　难点：

正确理解“严也是一种爱“。

　　三、学法指导：

　　首先请同学们结合教材围绕学习目标，把教材的学习重点难点划出来，其次围绕导学案，完成相关任务

　　四、自主学习：

　　阅读教材P19~21上，思考完成下列问题：

　　1、青春期我们与父母的矛盾是怎样产生的？

（1）进入青春期后，我们的自我意识增强，开始　　　行事，渴望父母像对待　　　那样对待我们，甚至挑战父母的　　　。

（2）父母还把我们当　　，不放心、唠叨、责怪，于是矛盾产生了。

　　2、我们与父母的冲突往往基于父母对我们的　　　、　　。

我们要　　、

　　　　　父母的一片苦心。

　　3、逆反心理有危害

（1）什么是逆反心理？

我们对父母的　　　、　　　　、　　，常常产生　　，即产生　　　心理。

（2）逆反心理的表现

　　要我这样，　　　；你说这好，　　　　；让我信这，　　　　　。

　　（3）对逆反心理的辨证分析

　　对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗　　

　　道理。

父母的观念有时　　　，在家庭教育父母也难免有　　　。

与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们做出正确的行为选择。

　　（4）逆反心理导致的危害

　　从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是　　——不是拿自己的　　惩罚　　　，就是拿父母的　　惩罚　　，这种结果也是对　　的一种伤害——不是拿自己的错误　　　，就是拿父母的错误　　　。

　　（5）怎样克服逆反心理？

　　为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时要　　　　。

能站在　　的立场上替他们想想

　　五、合作探究：

　　1、为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入？

改变这种状况，我们应该如何努力？

　　2、我们和父母之间产生矛盾的原因是什么

　　六、课堂展示：

　　1、分组分别展示课前预习的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

　　2、第二部分展示内容是合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

　　七、总结归纳：

请同学们总结本课所学内容，相互点评。

　　八、达标检测：

　　1、望子成龙，是天下父母共同的心愿。

我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。

这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出

　　A．父母为了光宗耀祖而不顾一切B．父母对于我们的爱

　　C．父母为了自己有个幸福的晚年D．父母极端自私

　　2、在生活中，亲子之间的矛盾是存在的，这种矛盾产生的直接原因是（）

　　A、我们与父母的年龄差距B、我们与父母的性别差距

　　C、我们与父母的阅历差距D、我们与父母的价值观差距

　　3、进入中学以后，我们感觉父母对我们越来越严厉，这是因为（）

　　A.父母的脾气越来越大

　　B.我们进入了青春期，“成人感”强烈，希望摆脱父母的约束独立行事

　　C.我们自己不爱学习造成的

　　D.中学与小学的区别

　　4、成长的烦恼，也许是我们每个人都将面临的问题。

这种烦恼往往来自于（）

　　①我们自主意识的增强②父母的不理解

　　③父母的管教方式④父母不再像小时候那样爱我们了

　　A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

　　5、俗话说：

“舌头和牙齿也有打架的时候。

”因此，在家庭生活中，我们与父母存在矛盾和冲突（）

　　①是正常的、自然的②应当任其发展

　　③往往是“爱的冲突”④需要我们积极主动去化解

　　A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

　　九、学习反思：

同学们把本节课的收获与不足写出来，相互交流。

　　两代人的对话

　　一、学习目标：

　　崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感；学会遇到事情和父母沟通商量，对多种可能解决问题的方式进行选择的能力；与父母沟通的程序及基本要领和主要策略。

　　二、学习重点、难点：

　　重点：

与父母沟通的基本要领和主要策略。

　　难点：

通过与父母沟通的能力。

　　三、学法指导：

　　首先请同学们结合教材围绕学习目标，把教材的学习重点难点划出来，其次

　　围绕导学案，完成相关任务。

　　四、自主学习：

　　阅读教材P23~27，思考完成下列问题：

　　1、架起理解的桥梁

（1）在家中，父母与我们产生矛盾时，积极的做法是架起，我们做子女的，要　　父母，　　　父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。

（2）学会与父母沟通商量。

当我们与父母发生矛盾的时候，首先要　　，心平气和地和家长　　，通过商量，弄清　　　，找到　　都能接受的　　。

通过沟通，我们就能得到父母的理解，甚至改变家长的意见。

　　2、与父母沟通的基本要领

（1）有效掌握与父母沟通的要领：

　　　是前提，　　是关键。

理解父母的有效方法是　　　，沟通的结果是　　　。

　　3、与父母交往的艺术

（1）　　　　　　　　　

（2）　　　　　　　。

　　（3）　　　　　　　。

（4）　　　　　　　。

　　五、合作探究：

　　1、对于这两种说法：

①“家不是说理的地方。

俗话说得好，清官难断家务事”②“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待。

”，你认为哪种说法有道理？

说说你的想法。

　　2、当我们与父母产生矛盾的时候，应该怎么做？

　　六、课堂展示：

　　1、分组分别展示课前预习的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

　　2、第二部分展示内容是合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

　　七、总结归纳：

请同学们总结本课所学内容，相互点评。

　　八、达标检测：

　　1．完成作业后，我便高兴地玩起游戏。

不久，爸爸下班回来了。

他见我正在玩游戏，十分生气地说：

“就知道玩游戏，复习功课去！

”这时正确的做法是

　　A．据理力争并继续玩游戏

　　B．待父亲情绪平定后和他聊聊，了解他是否有什么事不开心

　　C．理解父母是在提醒我，并决定以后控制玩的时间

　　D．和父亲赌气，什么功课也不复习

　　2、小丽最近有点烦，跟谁都不愿多说话，父母想了解原因，小丽的正确做法是

　　A．关上门不理他们B．坚决不告诉他们烦心事，以免他们担心

　　C．离家出走D．主动和他们交流，请家长帮助找出解决问题的办法

　　3、当我们与父母发生矛盾时，要和父母商量，因为商量就是（）

　　A、沟通的过程B、战胜父母，让他们让步C、妥协退让D、找矛盾，找冲突

　　4、我们与父母进行沟通，关键是（）

　　A、彼此了解B、尊重理解C、换位思考D、耐心解释

　　5、彬彬在学校与同学关系不错，在家里和父母却“话不投机半句多”，对父母的言行看不惯，对父母的管教听不进去。

这种现象（）

　　①表明彬彬和父母之间缺少沟通②继续发展下去，会影响家庭和谐

　　③普遍现象，可以任其发展④会给彬彬在精神上、学习上和生活上带来更多的烦恼

　　A、②③④B、①②③C、①②④D、①②③④

　　九、学习反思：

　　同学们把本节课的收获与不足写出来，相互交流。