八年级上册政治第二课 《我与父母交朋友》教案.docx

1、八年级上册政治第二课 我与父母交朋友教案八年级上册政治第二课 我与父母交朋友教案 第二课 我与父母做朋友 难报三春晖一、学习目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐；辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力；孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母体现在日常生活的方方面面。二、学习重点、难点：重点：领悟父母的爱心，学会孝敬父母难点：如何孝敬父母。三、学法指导：首先请同学们结合教材围绕学习目标，把教材的学习重点难点划出来，其次围绕导学案，完成相关任务四、自主学习：阅读教材P1217，思考完成下列问题：1、孝敬父母（为什么要孝敬？）（1）

2、父母不仅赋予我们，而且含辛茹苦地哺育我们，教我们，这种永远铭记在我们的心中。（2）父母为作出了贡献，为付出很多，他们应当得到爱的，理应受到我们的。（3）孝敬父母是中华民族，我们要弘扬这一优良传统。（4）孝敬父母是和的要求，是我们的天职2、我们应如何孝敬父母？（1）孝敬父母就是子女对父母的、和。其中最重要的是和父母。（2）孝敬父母要体现在上，要从做起。（3）孝敬父母表现在各个方面：爱父母，心里，理解、父母；行动上父母，为父母；努力、积极，让父母高兴。孝敬父母需要，但得到的是。（4）孝敬父母不是和对父母的孝敬有道德和法律上的是与非。当父母作出不道德的事时，要，这也是孝的表现；当其触犯法律时，做儿女

3、的要，不能因亲情而 、 其违法行为。（5）我们还要孝敬父母的。五、合作探究：1、“我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从”你怎样理解？2、我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈，为什么？六、课堂展示：1、分组分别展示课前预习的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2、第二部分展示内容是合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。七、总结归纳：请同学们总结本课所学内容，相互点评。八、达标检测：1、“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心， 报得三春晖。”对父母的养育之恩，我们唯有以爱和孝敬来回报。下列说法

4、正 确的是（ ）孝敬父母要在生活上帮助父母孝敬父母要理解父母孝敬父母要在精神上支持父母孝敬父母是长大以后的事情A. B. C. D.2、关于孝敬父母，下列说法不正确的是（ ）A孝敬父母仅仅是一种道德义务B孝敬父母是为人的基本要求，法律不作规定C孝敬父母既是道德义务，又是法律义务D孝敬父母是成 年人的事，与未成年人无关3、湖南省干部考察工作补充规定，首次将是否“孝道”作为干部社区征询意见范畴，凡是不孝敬父母的干部一律不得提拔重用。这一规定（）A、可以杜绝不孝敬父母的行为B、有利于弘扬孝 敬父母这一中华民族的传统美德C、可以使所有的子女都孝敬自己的父母D、不利于干部的选拔4、阅读课文p13相关链接

5、：“小萍的爸爸因车祸高位截瘫。”。请回答：（1小萍履行了哪些义务？（2）从小萍的故事中你得到什么启示？九、学习反思：同学们把本节课的收获与不足写出来，相互交流。 严也是一种爱一、学习目标：体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感。坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度；正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力，辨证分析逆反心理；与父母产生矛盾的原因。逆反心理的具体表现和造成的实际危害。二、学习重点、难点：重点：逆反心 理的具体表现和造成的实际危害。难点：正确理解 “严也是一种爱 “。三、学法指导：首先请同学们结合教材围绕学习目标，把教材的学习重点难点划出来，其次围绕导

6、学案，完成相关任务四、自主学习：阅读教材P1921上，思考完成下列问题：1、青春期我们与父母的矛盾是怎样产生的？（1）进入青春期后，我们的自我意识增强，开始行事，渴望父母像对待那样对待我们，甚至挑战父母的。（2）父母还把我们当，不放心、唠叨、责怪，于是矛盾产生了。2、我们与父母的冲突往往基于父母对我们的、。我们要、父母的一片苦心。3、逆反心理有危害(1 )什么是逆反心理？我们对父母的 、，常常产生，即产生心理。（2）逆反心理的表现要我 这样，；你说这好，；让我信这，。（3）对逆反心理的辨证分析 对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗道理。父母的观念有时，在家庭教育父母也

7、难免有。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们做出正确的行为选择。（4）逆反心理导致的危害 从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是不是拿自己的惩罚，就是拿父母的惩罚，这种结果也是对的一种伤害不是拿自己的错误，就是拿父母的错误。（5）怎样克服逆 反心理？为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时要。能站在的立场上替他们想想五、合作探究：1、为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入？改变这种状况，我们应该如何努力？2、我们和父母之间产生矛盾的原因是什么六、课堂展示：1、分组分别展示课前预习的内容，此部分可以一组展示另一组

8、负责评价，学生展示完以后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2、第二部分展示内容是合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。七、总结归纳： 请同学们总结本课所学内容，相互点评。八、达标检测：1、望子成龙，是天下父母共同的心愿。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出A父母为了光宗耀祖而不顾一切 B父母对于我们的爱C父母为了自己有个幸福的晚年 D父母极端自私2、在生活中，亲子之间的矛盾是存在的，这种矛盾产生的直接原因是（ ）A、我们与父母的年龄差距 B、我们与父母的性别差距C、我们与父母的阅历差距 D、我们与父母的价值观差距3、进入中学以后

9、，我们感觉父母对我们越来越严厉，这是因为（ ）A.父母的 脾气越来越大B.我们进入了青春期，“成人感”强烈，希望摆脱父母的约束独立行事C.我们自己不爱学习造成的D.中学与小学的区别4、成长的烦恼，也许是我们每个人都将面临的问题。这种烦恼往往来自于（ ）我们自主意识的增强 父母的不理解父母的管教方式父母不再像小时候那样爱我们了A. B. C. D. 5、俗话说：“舌头和牙齿也有打架的时候。”因此，在家庭生活中，我们与父母存在矛盾和冲突 （ ）是正常的、自然的 应当任其发展往往是“爱的冲突” 需要我们积极主动去化解A. B. C. D. 九、学习反思：同学们把本节课的收获与不足写出来，相互交流。

10、两代人的对话一、学习目标：崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感；学会遇到事情和父母沟通商量，对多种可能解决问题的方式进行选择的能力；与父母沟通的程序及基本要领和主要策略。二、学习重点、难点：重点：与父母沟通的基本要领和主要策略。难点：通过与父母沟通的能力。三、学法指导：首先请同学们结合教材围绕学习目标，把教材的学习重点难点划出来，其次围绕导学案，完成相关任务。四、自主学习：阅读教材P2327，思考完成下列问题：1、架起理解的桥梁（1）在家中，父母与我们产生矛盾时，积极的做法是架起 ，我们做子女的，要父母，父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。（2）学会与父母沟通商量

11、。当我们与父母发生矛盾的时候，首先要，心平气和地和家长，通过商量，弄清，找到都能接受的。通过沟通，我们就能得到父母的理解，甚至改变家长的意见。2、与父母沟通的基本要领（1）有效掌握与父母沟通的要领：是前提，是关键。理解父母的有效方法是，沟通的结果是。3、与父母交往的艺术（1） （2） 。（3）。（4）。五、合作探究：1、对于这两种说法：“家不是说理的地方。俗话说得好，清官难断家务事”“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待。”，你认为哪种说法有道理？说说你的想法。2、当我们与父母产生矛盾的时候，应该怎么做？六、课堂展示：1、分组分别展示课前预习的内容，此部分可以一组展

12、示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2、第二部分展示内容是合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。七、总结归纳：请同学们总结本课所学内容，相互点评。八、达标检测：1完成作业后，我便高兴地玩起游戏。不久，爸爸下班回来了。他见我正在玩游戏，十分生气地说：“就知道玩游戏，复习功课去！”这时正确的做法是A据理力争并继续玩游戏B待父亲情绪平定后和他聊聊，了解他是否有什么事不开心C理解父母是在提醒我，并决定以后控制玩的时间D和父亲赌气，什么 功课也不复习2、小丽最近有点烦，跟谁都不愿多说话，父母想了解原因，小丽的正确做法是A关上门不理他们 B坚决不告诉他们烦心事，以免

13、他们担心C离家出走 D主动和他们交流，请家长帮助找出解决问题的办法3、当我们与父母发生矛盾时，要和父母商量，因为商量就是（ ）A、沟通的过程 B、战胜父母，让他们让步 C、妥协退让 D、找矛盾，找冲突4、我们与父母进行沟通，关键是（ ）A、彼此了解 B、尊重理解 C、换位思考 D、耐心解释5、彬彬在学校与同学关系不错，在家里和父母却“话不投机半句多”，对父母的言行看不惯，对父母的管教听不进去。这种现象（ ）表明彬彬和父母之间缺少沟通 继续发展下去，会影响家庭和谐普遍现象，可以任其发展 会给彬彬在精神上、学习上和生活上带来更多的烦恼A、 B、 C、 D、九、学习反思：同学们把本节课的收获与不足写出来 ，相互交流。