汉阳区九年级英语四月调考质量分析.docx
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汉阳区九年级英语四月调考质量分析
20XX年汉阳区九年级英语四月调考质量分析
一、试卷分析
20XX年的四月调考卷整体来说难易适中,没有特别难的题目,整套试卷既面向全体学生,突出对根底知识和根本技能的考查,同时又有一定难度的语言水平运用的考查.试卷还表达了鼓励性,局部题目回归课本,让平时努力认真学习的学生有所收获,有成就感,提升信心.听力、单项选择、完形填空、阅读填词题与去年中测试题相比,难度有所下降,学生还比拟容易得分.相对来说难度最大的就是阅读理解和阅读理解填词题.
听力总体来说不难,都是学生熟悉的句型和题材,听力材料几乎没有新的陌生的单词,而且题目和选项的设置更加简短易懂,学生读题很容易,真正考查了学生的听力而不是读题的水平.前1-6个小题是非常简单的日常英语,都是特殊疑问句.7-12小题都是听力材料简单易懂,贴近学生的生活,但是都不是原话,而是要换一种表达方式,所以学生必须快速听懂原文还要快速找到对应意思的选项.后4段大
对话既有强调细节直接听答案的,又有转弯间接找答案的,如23-25题.
单项选择比拟简单,都是平时学生反复练习的交际用语,时态或词的用法,源于教材,同时强调语言的情境性,要求学生在一定的语境中灵活运用知识,防止了单纯的语法知识的考查.考点设置根本与测试说明一致,几乎没考老词新义,学生容易做题容易得分.
完形填空由原来的两篇改成了一篇,这次的话题是记叙一次学生野炊竞赛的过程,通俗易懂,情境的设置贴近学生生活,具有一定的时代性,得根底分应不难,同时也有梯度,有些地方较易丢分,如对动词〔name与call区别〕或词组〔divide•••into〕用法不熟,对上下文的推敲不够细致等.
阅读理解应该是本次测试中最难的局部,B篇最容易,AC两篇稍难,文章本身和文章后的设题都有点难,学生很难直接在原文中找到
原答案,而必须整体理解全文,重点考查学生对文章整体感知、理解、分析、领悟等水平.几乎没有细节题,多是猜词、猜句、加标题、文章大意等,题干中反复出现以下句型Itsclearthat•••/Wecan
learnfromthereading…/Wecaninferfromthereading•••.
词与短语填空是今年新增的一道题,阅读材料源自于八年级下册的课文原文,非常重视从教材中挖掘命题素材.
阅读填词也不难,故事简单易懂,没有生词,而所填词汇都是平时熟悉的常见词汇,学生有些词填不出来,也有不少是词形错误,但是78chose,83filled,85business几个词虽然平时练习中时不时见过,但是在课本中反复出现不多,所以要好好利用词汇手册.
书面表达非常简单,要点涉及句型全部是非常简单熟悉常用的句型,学生毫无审题,组织文章和句型的困难,主要考查了学生词汇句型的掌握和表达的水平,学生很容易表达要点和自己的观点.
二、全区考情分析
全区4526人参加测试,最高分114分,最低分2分.人均分63.92分〔去年同期67.60分〕,第一批次有效分为88分〔去年同期90分〕,
普高有效分65分〔去年同期71分〕.110分以上24人〔去年同期
56人〕,105分以上155人〔去年同期257人〕,100分以上367人
〔去年同期503人〕.和去年同期相比,我们的均分、各批次有效分
高分段人数都有所减少.
各校各题得分情况
表一：
三初中、特色学校
全区
三初
23初
翠中
32中
二桥
钟家村
均分
均分
均分
均分
均分
均分
均分
1-6
4.86
5.84
4.92
4.82
4.98
5.14
4.58
7-12
3.36
5
3.06
3.14
3.41
3.4
3.27
13-22
6.6
8.73
6.45
6.35
7.02
6.87
6.57
23-25
1.46
2.36
1.26
1.34
1.5
1.43
1.45
听力
16.28
21.93
15.69
15.65
16.91
16.84
15.87
单项选择
9.59
12.91
9.4
9.56
9.72
9.67
10.06
完形
7.03
10.25
6.94
6.63
7.05
6.79
6.52
阅读
15.98
22.76
15.89
15.31
16.46
16.17
15.68
选词
6.58
9.52
6.44
6.4
6.85
6.81
6.58
填词
2.22
5.69
1.76
1.68
2.37
2.23
2.29
写作
5.71
9.27
5.83
5.52
6.24
5.97
5.87
表二：
普通学校
七里
琴断口
永丰
龙阳
新区
四新
均分
均分
均分
均分
均分
均分
均分
1-6
4.44
3.98
3.68
3.74
3.38
3.35
4.62
7-12
2.9
2.45
2.36
2.31
1.43
2.61
2.81
13-22
5.34
5.47
4.52
4.72
5.43
5.38
6.36
23-25
1.13
1.11
1
1.17
0.68
1.09
1.43
听力
13.81
13.01
11.56
11.94
10.92
12.43
15.22
单项选择
8.47
7.03
7.12
7.02
7.15
8.41
9.28
完形
5.8
5.31
5.6
5.43
4.91
5.92
7.2
阅读
14.19
12.14
12.72
11.8
11.07
11.01
13.95
选词
5.72
4.43
5.12
3.46
4.14
5.28
6.73
填词
1.16
0.85
1.4
0.64
0.41
0.63
1.87
写作
4.15
3.79
3.32
2.6
1.89
3.22
4.66
数据显示,我区学生在本次测试中听力、单项选择、选词填空完成的较好,
填词和阅读很不理想.三初中各题做题状况在全区有明显优势,但是
完形、阅读和填词题学生完成不是很好,书面表达还有上升空间,有待老师增强研究,积极采取举措应对.特色学校中23初中听力的小
对话理解、短文得分不高；单项选择、选词填空得分情况不好,但是完形相比照拟好,超过了翠中、二桥和钟中,值得肯定.翠中各题得分都不理想.32中每题得分在同类学校中有优势,但是听力的1-6小题、单项选择题得分不高,希望老师重视.二桥听力1-6小题得分情况较好,别的题目有待提升.钟家村中学单项选择完成的相对较好,但是完形、听力的前六题完成的是同类学校中最差的.普通学校中四新学校做题相对较好.七里的听力前12小题、阅读有优势；德才的听力大对话有
优势；新区一中的单项选择和完形有优势但是阅读得分太低.琴中的听力
问题很大,永丰、龙阳的听力和书面表达得分太低,但是这两题短期
强化练习会很见成效,希望老师树立信心,增强练习.
各校元月调考、四月调考均分、
普高上线率:
表三：
特色学校
三寄宿
四月
元月
四月
元月
65
59
普图率
上线率
平均分
平均分
77.44%
76.78%
80.73
77.95
47.88%
42.94%
62.31
53.79
47.19%
45.32%
60.83
55.21
55.14%
57.21%
65.57
62.04
53.78%
57.14%
64.63
61.99
54.81%
55.97%
62.85
58.56
学校名称
市二十三
翠微中学
市三十二
二桥中学
钟家村中
三初中、翠中有进步;
23初中进步最大,上升了近5个点,要表扬.
二桥中学退步明显,下滑了三个多点,希望老师重视,认真分析原因.
表四：
普通学校
四月元月四月元月
学校名称普高率上线率平均分平均分
七里中学34.07%31.86%
德才中学25.63%22.89%
琴中24.00%32.00%
永丰中学21.65%20.20%
龙阳中学10.11%4.35%
新区一中18.00%18.23%
四新学校48.94%54.17%
汉阳区51.32%51.24%
七里中学、德才中学都进步了
元月调考根底上进步了近六个点
53.2846.13
46.5742.3
46.8448.48
42.9336.9
41.3433.66
47.5741.62
60.256.06
63.9259.65
2至3个点,要提出表扬.龙阳中学在,成绩应该肯定,但上线率还是偏低,
希望继续努力.琴中退了六个点,新区一中没有起色,希望老师们关注.
三、试卷中反映的主要问题
1学生根底掌握不细,不实,不牢,不准.具体表达单词,词组以及固定搭配掌握不牢.
2.缺乏做题技巧,不会用排除法解决问题,
3.阅读理解中反响出很多问题.第一,关于第二篇,一向我们都把
它当必得分题,学生每回做得也还好,但平时练习形式单一,换个形式学生就傻眼了,这说明做题不够灵活,新题见少了.第二,不会从整体上把握文章,不会整体把握,就必然导致容易受生词干扰,第四,缺乏阅读技巧.第五,整体把握文章的水平比拟差,
4.缺乏生活常识.
5.听力中学生对材料中没直接出现的,需要推断的题目非常容易错.另外,多个类似信息点在一起的也非常容易错.
6.学生的书面表达中中国式的英语较多,拼写错误也较多,在日常教学中如何对学生进行有效的写的练习仍是教师需要考虑的问题.
7.做题卡的填写相当不标准,书写潦草,网评时得分受到影响.请一定引起老师们的重视！
8.两极分化较大,合格率偏低,.因此如何有效地抑制两极分化,对学有困难的学生的转化提升,大面积提升英语教学质量,对大多数学校来说,任务依然艰巨.
9.依纲靠本重视不够.调考前有些学校热衷于模拟练习,热衷于给学生做所谓的套题,而没有突出教材的指导作用.
六、后阶段复习备考思考
复习备考的过程中都存在的两点困惑：
1、如何改变局部教师课堂教学目标不明确、教学方法陈旧、
复习方法单一、重复,根底知识得不到有效稳固、升华的陋习？
2、针对毕业年级学生两极分化在中考复习中表现尤为突出
的问题,课堂上如何开展“双基〞教学,提升课堂效率.
首先是教学目标是否明确的问题.其实,老师们无论上哪节课,应该
说都是有教学目标的,但这大多停留在对知识的描述上,而缺乏在目
标指导下的教学过程.对此,提出四点建议：
1、要落实对教学目标的分析,不只是停留在知识层面的分析,更要对学生、学情等进行细致的分析,以便更好的落实教学目标.
2、要把教学目标变成教学内容,也就是在教学目标的指导下设计教
学内容,而不是把目标放在一边,讲一些于教学目标关系不大甚至是毫无关联的内容.
3、要把教学目标变成教学行为过程.也就是要在教学过程中表达教
学目标,整个教学流程都应该是围绕教学目标而进行的.
复习教学的方式和方法是次要的,要在复习课中表达复习的本质特征才是重要的.因此复习课中必须要表达以下两点：
（1）多不如少.没有必要进行题海战术,讲一个题就要讲透.
（2）旧不如新.即使是复习旧的内容,老师也因该换个角度思考问题,换个说法来引导学生复习.比方：
讲新课的时候,是先将原因,后导出结果.复习时就可以先给出结果,有学生回过头去寻找原因.
4.英语的四月调考卷对中考有着相当的导向作用,请老师们务必认
真研究四月调考卷,正确把握测试方向.
具体做法如下：
1.第二,三轮复习阶段单词,短语,句子要进一步增强催促,特别是临界生,要抓细,抓实.老师精力顾不上,要尽量多发挥好学生的作用,以好带差,以强带弱.
2.增强阅读,完形,填词的练习,但要增强选择性,尽量做到精讲精练,不贪多.同时在讲解的过程中,要多贯穿做题技巧的培训,先给科学的方法,再进行强化练习.
3.重点题反复做,学生和老师最好都有积累本,好题易错题类似题重新收集整理,催促学生反复记忆,另外反复做也可以让学生更有成就感.发挥全组老师的集体智慧,全民总发动.
4.书面表达最头疼,难改,量大,难落实,这是最需要想方法的地方.可以尝试先给筐架,万能句型,让学生有整体结构意识.对于普高学生,可以先从单个句子入手,过渡到小段,篇章.作文话题要精选,由于时态是学生比拟容易混的地方,可以分不同的时态练习不同的话题.
5.练习学生书写标准,培养学生良好的做题意识和习惯.
特别关注：
考情：
三初中、翠中有进步；23初中进步最大,上升了近5个点,要表扬.二桥中学退步明显,下滑了三个多点,希望老师重视,认真分析原因.
七里中学、德才中学都进步了2至3个点,要提出表扬.龙阳中学在元月调考根底上进步了近六个点,成绩应该肯定,但上线率还是偏低,希望继续努力.琴中退了六个点,新区一中没有起色,还略有下降,普高上线率依然很低,希望老师们关注建议：
1市教科院领导和市英语教研员在今年测试说明宣讲中屡次强调
20XX年中考英语的基调是；难度一定要降下来,健康的引导教学.因此,要敦促经教师认真选材,材料不要乱用.由于英语较难,现在的很多学校材选往往向高中靠拢,材料中的有些句子结构太过复杂,初中学生很难读懂.作为初中的教学,还是要回避这些,认真研读测试
说明,对初中要掌握的知识和要求领悟透彻,对测试说明上的五级要求要认真研究.
2、英语的四月调考卷对中考有着很强的导向作用,请老师们务必认真研究四月调考卷,特别是重点题型,如听力、单项选择、选词填空等都要仔细研究,同时还要研究阅读的选材,整套命题的难度,正确把握测试方向.
3、网阅要求：
提醒学生字写大,由于扫描后会出现变形,字与字的间距要大一些；书写一定要标准；不能用涂改液
4、20XX年英语播音的方式发生改变,去年以前是通过电台播音,只有一个音源.今年,变成一个学校一个音源,希望有条件的学校多利用校园播送统一时段对学生进行听力练习
O
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