人教版七年级上学期期中考试联考语文试题.docx
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人教版七年级上学期期中考试联考语文试题
人教版七年级上学期期中考试联考语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知：
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题
1.下列句子中，没有语病的一项是
A．骑在“女红军”塑像头上拍照，此类不文明的旅游现象屡禁不止，其原因是缺乏个人修养造成的。
B．一档名为《朗读者》的大型朗读类节目播出，加上已经成为热门话题的《见字如面》，给人一种久违的文化气息。
C．新春佳节，万家团圆，你们却依然坚守在祖国最北端的边防线上，你们的钢铁之躯为万家和乐奉献着自己的青春。
D．深受读者喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。
2.下列加点词使用不正确的一项是（）
A．海啸来了，先是震耳欲聋的声音传来，接着排山倒海的浪头就压过来了。
B．近年来，南昌的发展日新月异，一栋栋高楼拔地而起，鹤立鸡群，蔚为壮观。
C．在青藏高原，有着广袤无垠的大草原，有着数不清的牛羊群。
D．中国白手起家，一切从零开始，终于圆了航母舰载战斗机着舰这一强军梦。
3.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（）
我常想，要辛弃疾造像，最贴切的题目就是‘把栏杆拍遍’。
他一生都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的。
当权者不使之为官，却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境。
他被九蒸九晒，水煮油炸，千锤百炼。
历史的风云，名族的仇恨，正与邪的 ，爱与恨的 ，知识的 ，感情的 ，艺术的什华，文字的锤打，这一切在他的胸中，他脑海，翻滚，激荡，如地壳内岩浆的滚动臌账，冲击集聚。
既然这股力量一不能化作刀枪之力，二不能化作施政之策，便只有一股脑地注入诗词，化作诗词。
A．纠缠 搏击 浇铸 积累
B．纠缠 积累 搏击 浇铸
C．积累 纠缠 浇铸 搏击
D．搏击 纠缠 积累 浇铸
二、现代文阅读
剪不断的思念
孙友田
①母亲去世了。
终日陪伴她的那把剪刀，静静地躺在针线筐里，成了母亲的遗物，成了母亲一生勤劳的象征，给子女留下悠悠思念。
②母亲是位普通的妇女。
她用那把普通的剪刀，剪裁一家人的衣帽鞋袜。
在我童年的记忆里，每逢夜深人静时，总有一阵阵剪刀的“嚓嚓”声催我入梦。
她为全家剪碎了多少个长夜和寒暑，她为全家剪碎了多少长夜和寒暑，直到剪断了她与尘世之缘。
③剪断了她与尘世之缘，却剪不断亲人对她的思念。
④母亲有一双巧手，不仅针线活乡里闻名，剪纸花的手艺也很精湛。
不管是姑娘的花鞋和娃娃的帽花，她一看就会剪。
剪刀在她手里像条水中的鱼，穿梭在流逝的时光中。
左邻右舍的大闺女、小媳妇喊着“亲嫂子”、喊着“好婶子”央求她剪花样子。
记得小时候，常看她端着针线筐儿坐在门口剪纸花。
针线筐里放着一本少角没边的线装书，书里夹着她剪的花鸟虫鱼，一朵朵、一只只，无不鲜活可爱。
一天，街上来个吹糖人的，挑着一小锅冒着热气的糖稀，引得孩子们围上去买糖人。
我不知母亲无钱，竟哭闹着也要买。
母亲无奈，只好喊道：
“吹糖人的，给俺孩子吹一个，俺用花样子跟你换。
这不，都夹在这书本里，随你挑。
”那吹糖人的果真过来挑了一副“喜鹊闹梅”，给我吹了一个“老鼠上灯台”。
⑤弟弟出生后，母亲的那把剪刀增加了一种功能：
为我们哥儿俩剪头发。
记得有一次，我已上小学一年级，弟弟还没有上学。
当时在外面剃头挑子剪一次头发要花两毛钱，按当时的物价，能买四只肉包子。
看到我们俩头发长了，母亲就和我们商量：
“这四毛钱给你们，每人两毛。
叫我剪呢，省下钱来能买四只肉包子吃，不叫我剪呢，到外面剪去。
就没有肉包子吃。
”我还没有拿定注意，弟弟却马上决定吃肉包子。
只见他手里拿着两毛钱，脖子里围着一条白毛巾，老实地坐在母亲怀里，等待开剪。
母亲拿起剪刀，在弟弟头上小心翼翼地剪起来，尽管她剪纸技术精湛，但毕竟不是理发师，另外剪纸和剪发是两码事。
实在难为母亲了。
她精益求精不断进行修改，完工之后，弟弟的头还是变成了一只“花菜瓜”。
我在一旁忍不住笑，弟弟却满不在乎，他连镜子都不照一下，扯下毛巾，一溜小跑去买肉包子去了。
⑥我没有享受那一次特殊的母爱，至今后悔不已。
⑦“剪不断，理还乱，是离愁”……离别尚有团圆日，永诀再无相逢时。
母亲去世，母爱已成史诗。
再也看不见她的音容笑貌，再也听不到那“嚓嚓”的剪刀声……
⑧在母亲节那天夜里，我梦见那把剪刀已成为母亲的墓碑。
4.文章以“剪不断的思念”为题，有什么好处
5.作者以深情的笔触回忆了母亲生前的哪些往事？
请用简洁语言加以概括。
6.根据要求回答问题。
（1）结合上下文分析第③段的作用
（2）请从修辞的角度赏析第④段画线句的妙处。
7.文章开头和结尾处都描写了剪刀的“嚓嚓”声，这一细节在文中有何作用？
阅读《没有背影的父爱》，完成下题。
没有背影的父爱
①对于父亲，我一直想写却不敢写。
也许是他对我的爱不轻易言表的缘故吧。
五一的时候我没有回家，父亲打电话来询问我的情况，还说到表叔打儿子，打得很凶，最后孩子赌气不去上学，甚至发誓不参加中考了。
我听到父亲在电话里深深地叹了口气，他也许是在感叹为人父实在是困难，而做儿子的却总是对此浑然不觉。
②接完父亲的电话，我好一会儿缓不过劲来。
我奇怪我的记忆里竟然没有一次挨打的情景。
父亲对我太好，很早就达到了关系平等的地步，他会征求我的意见，一如征求我的母亲的意见。
而我到了青春期之后，却处处与他为难，让他吃尽了沟通的苦头。
我经常任性妄为，做了很多不可理喻的事，让父亲很不开心。
对这些父亲从不提起，他总面带着满足的微笑，平静地接受街坊邻居对我们兄妹的赞美，为我们骄傲。
③小学的时候，我因为玩爆竹炸伤了自己。
躺在床上休息的时候，我听见父亲和母亲互相埋怨，最后竟然打了起来。
我听着刺耳的茶杯破碎声，突然产生了一种强烈的愧疚感，不禁默默地流泪，不知道哭了多久，才沉沉睡去。
朦胧中，我感觉到一双温暖的手在擦拭我冰冷的脸庞，那么柔和，那么小心翼翼。
我睁开眼睛看到是父亲，他在哭！
他一个大男人像小孩子一样在没出息地哭！
旁边是同样默默哭泣的母亲。
那一晚上，我们仨都没能睡着，我们都在自责。
我发誓以后一定不再闯祸，我是能承担责任的人了。
就在那个晚上，我猝不及防地长大了。
④中学的时候，老师讲朱自清的《背影》时布置了一项作业：
也写一篇关于父亲的《背影》。
真奇怪，我的脑海里恍惚没有父亲的背影。
直到这时，我才发现父亲其实一直都是在以迎接者的姿态接纳我：
记得上中学后，父亲陪我走路上学，他让我走在前面，自己拎着包紧紧跟着，我的影子就在他沧桑的脸庞上忽隐忽现；我乘车外出，他会目送着我坐的车子渐渐走远，直到消失，我只能推测他什么时候会背过身去；家乡四面临水，坐船跟吃饭一样稀松平常，而只要我坐船回家，常常在江心就能眺望到码头上站着一个人，那一定是我的父亲。
我的父亲啊，他为什么就不能早早地转过身子，让我也看看他的背影呢？
他和我面对面地站着，青春站过去了，激情站过去了，生命也站过去了宝贵的一半。
⑤后来我考上了大学，还是一所名牌大学。
在我们的小村子里，我一下子成了名人，但父亲只是用平静的声音回复那些溢美之辞。
他默默地打理好我的行囊并送我到学校。
安顿好了之后，我送他到车站。
那次似乎是我第一次送他，也是他第一次主动走到我前面。
我看着他微微佝偻的身躯有说不出来的难受，谁知他突然转过身子，对我说：
“我今天还是不回去了吧。
”说着就又往学校的方向赶，仿佛儿子的大学是他的大学，于他充满了温和而强烈的归属感。
⑥回到校园，我们一起参观了传说中的樱花大道和民国时的建筑。
每到一处，他都努力而贪婪地看着，仿佛要把永久的遗憾和逝去的理想看回来，仿佛要把四十多年似水的年华看回来。
我知道，这么多年了，他心中的那个梦并没有死，它还活着，它要化作浪漫樱花在我的大学开放。
⑦现在我上了大学，妹妹在最好的高中做最好的学生。
看起来很美好，但家里的开支却日渐凶猛。
为了供我们兄妹俩安心读书，父亲又拾起了荒废多年的养蜂手艺。
母亲偷偷告诉我，最熟练的养蜂专家一天也要被蜜蜂蜇上五六次。
我在学校里看到盛开的鲜花，便似乎看到父亲正被蜜蜂攻击，他所有裸露在外的黝黑的皮肤都是被攻击的目标。
我甚至一度想回到家乡，杀死他的蜂王，踹翻他的蜂箱。
我们总劝他带上防护面罩，但这也没起多大作用，养蜂是细活，很多时候要靠眼睛和手感。
父亲还是不得不经常裸露面庞去接触蜜蜂，顶多端一盆肥皂水在旁边，被蜇了就迅速抹一下，草草了事。
⑧前几天看到同学写的一句话“父亲是我的致命武器”，一种刻骨铭心的认同感油然而生。
我的父亲于我，也是这样。
你不知道现在我有多爱他，爱他甚过我的青春，我的理想，甚至我的生命。
我愿意他找个机会狠狠地揍我一顿，补上我为人子应该承受的痛楚。
我愿意为他祈祷，为他折寿几年，只愿他多活几年，让我多做几年孝子。
我要告诉他，如果有来世，我还要做他的儿子，永生永世做他这个没有背影的父亲的儿子。
我还要告诉人们，其实父亲和孩子，他们是彼此的致命武器，孩子们一定要珍惜父亲的旷世伟大的恩情。
这份情值得我们用全部的热爱和尊敬、用一辈子的时间来偿还。
8.这是一篇回忆性散文，回忆了父亲在“我”不同的成长阶段关爱“我”的几件事。
这些事包括：
小学时→父亲哭泣自责并抚慰被爆竹炸伤的“我”
9.请结合第③段的内容，说说段中加横线的词语“猝不及防地长大了”的含义。
10.请结合第④段的内容，对段中画线句子进行赏析。
他和我面对面地站着，青春站过去了，激情站过去了，生命也站过去了宝贵的一半。
11.本文与朱自清的《背影》表现的都是真挚感人的父爱，请从写法、内容等方面，简要比较一下两篇
文章在表现父爱上有哪些不同。
三、句子默写
12.根据提示正确默写古诗文原句。
（1）______________，直挂云帆济沧海。
（2）怀旧空吟闻笛赋，______________。
（3）寄书长不达，______________。
（4）_____________，______________，此事古难全。
（5）_____________，山雨欲来风满楼。
四、课内阅读
阅读（甲）（乙）两篇短文，完成下面小题。
（甲）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：
“白雪纷纷何所似？
”兄子胡儿曰：
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（乙）陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不？
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒：
“非人哉！
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
13.解释下列加点的词语
（1）俄而雪骤________
（2）未若柳絮因风起 _______
14.翻译下面句子
（1）撒盐空中差可拟。
（2）与人期行，相委而去。
15.下列句子理解最恰当的一项是（）
A．与儿女讲论文义
谢太傅和他的儿女们谈论文章的义理。
他很关心和重视后代的学习。
B．白雪纷纷何所似？
纷纷扬扬的为什么这么像白雪？
谢太傅看到外面的情景，很惊讶。
C．公大笑乐。
谢太傅很高兴地大笑。
说明他对儿女将雪比喻为“撒盐”“柳絮”感到幼稚可笑。
D．下车引之。
陈太丘的友人下车来拉元方，这个动作说明他心中为自己的行为真心感到羞愧了。
16.（甲）（乙）两文中的“兄女”“陈元方”两少年有怎样的共同特点？
你知道类似的少年吗？
请举出他（她）的一个相关事例。
五、诗歌鉴赏
阅读下面古诗，完成小题。
偶题
朱熹
青山门外翠紫堆，幅巾①终日面崔嵬②。
只看云断成飞雨，不道云从底处③来。
（注释）①幅巾；古代文人用绢一幅束发，称为幅巾，为一种表示儒雅的装束。
②崔嵬（wéi）：
山高大不平。
这里指山。
③底处：
何处。
17.前人在评价这首诗时说，首句“堆”得精妙。
请说说“堆”字为何用得精妙。
18.选出下列对诗歌分析不正确的一项（）
A．“幅巾”是古代文人一种儒雅的装束，诗中借此交代诗人的身份与闲适、高雅的生活情趣。
B．“终日”一词，含蓄地表达了诗人厌倦读书生活，希望早日得到朝廷重用的急迫心理。
C．第三、四句诗是说常人只见到云腾致雨的现象，却不知云从何处来，因而悟出凡事都要追根溯源的道理。
D．这首诗抒写诗人生活中的偶然所见，虽然着笔不多，却耐人寻味，能够引导人们积极思考。
六、名著阅读
19.阅读下列的文字，按要求作答。
一到夏天，睡觉时她又伸出两手两脚，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。
推她呢，不动；叫她呢，也不闻。
这段文字选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的《____》，文中描写的人物是____，鲁迅在文中的结尾表现了对她的____（情感态度）。
七、综合性学习
20.阅读下面语段，按要求作答。
“漳州府”三个字，在台湾的谱牒、史料中屡屡出现。
漳州府城，令漳籍后裔子孙魂牵梦绕，心驰神往。
近年，漳籍台胞纷纷回到这里，寻溯祖先的遗迹。
他们或cháng徉于古迹名胜，领略古城灿烂的文明；或漫步于古街老巷，（A体味B品味）原乡淳朴的民风。
（1）请给加粗的字注音，并根据拼音写上相应的汉字
后裔（_____） 寻溯（_____） _________（cháng）徉
（2）成语“魂牵梦绕”的意思是：
__________________________。
（3）根据语境选词填空（只填序号）
或漫步于古街老巷，（A体味B品味）原乡淳朴的民风。
（______）
21.在纪念中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利62周年的日子里，“记住历史，珍惜和平”成了青少年的共识。
假如一位抗日老战士来到你的身边，你将对他说些什么？
假如一位来华谢罪的侵华日军老兵来到你身边，你又将对他说些什么？
请围绕“记住历史，珍惜和平”这一主题，根据不同的对象，写下你想说的话。
【小题1】我将对抗日老战士说：
。
【小题2】我将对来华谢罪的侵华日军老兵说：
。
八、作文
22.作文
生活中，总有一些人、事、物、景激荡我们的心灵，让我们的心中飘逸缕缕温馨和芬芳……
请以“那一缕心香”为题，写一篇作文。
要求：
①文体不限，诗歌除外；②文中不要出现真实的人名、校名、班级名、地名；③不少于600字。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
二、现代文阅读
1、
2、
三、句子默写
1、
四、课内阅读
1、
五、诗歌鉴赏
1、
六、名著阅读
1、
七、综合性学习
1、
2、
八、作文
1、
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