小学语文作文写景教案.docx

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小学语文作文写景教案

小学语文作文写景教案

【篇一：

写景作文教学设计】

写景作文教学设计

（一）前言

写景，就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。

描写景物，要有条理，需要按一定的顺序进行观察，或从远到近、或从近到远、或从整体到部分、或从部分到整体，有条理地进行描写。

因此，我们进行写景作文教学时，不但要教会学生掌握基本的写作技巧和细致观察，更加是能够按照交代观景的时间、地点来写作时，尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写，同时也必须注意景物的动态和静态。

进行语文写作，不是要求学生都写出千篇一律固定形式的“八股文”，而是应该鼓励学生恰当地进行合理想象或者回忆，务求描写出那段景色的特点，最好的是表达出自己面对该景物时的感情，使到文章融情于景、情景相融。

（二）案例

写景作文教学设计

新华学校薛峰

习作题目：

（自拟题目）

教学目标：

1、培养学生细致观察景物的能力。

2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。

教学重点：

明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。

教学难点：

明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。

课型结构：

课堂习作

课时按排：

一课时

教学方法：

创设情景启发引导合作讨论细致表达课前准备：

演示文稿

教学过程：

一、创设情景，谈话导入：

1、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。

北方的春脚步虽然迟缓一点，但却怎么也阻挡不了春的消息，想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。

2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们一起来分享一下吧。

3、学生自由汇报。

教师和其他作出及时的评价和反馈。

4过渡：

自己的心中既然承载了这么多的美好，我们是不是要把它们表达出来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。

”

二、巧设案例，抛砖引玉：

1、老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。

下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。

2、屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法和注意事项。

3、老师和学生集体反馈，并再次明确写景文章的注意事项：

如，书写不够工整；表达缺乏条理性；不够生动具体，以及标点使用不当等，从而提请学生注意加强对文章的反复修改。

4、回忆写景文章要求：

既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？

（自由讨论）按一定顺序

5、分析：

同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？

板书：

脉络清楚

6、过渡回忆：

除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？

板书：

颜色形态

气味声音

大小?

?

7、讨论：

在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？

生动

板书：

形象

具体

8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢？

我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。

9、通过以上分析和总结，巧妙地引出本次习作要求：

（1、）写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。

（移步换景）

（2、）可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。

要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。

（引导从学过的古诗中感悟）

（3、）要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，发挥想象要适度，不要硬编乱造，凭自己的空想来写。

（4、）写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。

（5、）写景物时不要忘掉自己和景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。

（6、）适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。

这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。

三、佳作赏析，积累运用

1、放录像看，听范文，要求：

边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。

2、讨论范文：

你认为文章哪处写得好？

为什么好？

3、总结：

从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？

比喻

板书：

拟人

夸张

四、欣赏美景，笔下生辉

1、放录像，学生欣赏春天无限的美和生机。

2、构思动笔写作。

要求：

结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。

并能巧妙地抒情。

3、师巡视指导。

4、讨论、分析、点评。

板书设计：

写景（题目自拟）

1、细观察：

按一定顺序脉络清楚

2、抓特点

形态颜色比喻生动

气味声音拟人形象

3、多积累

（三）案例分析

我认为该教学教案，总的来说还是比较成功的。

因为无论是从教案设计、教学方法实施、教学目标的掌握并且教学课堂气氛的掌握等等方面来讲都是显得十分有经验而且是可行的，所以这不失为一份很好的写景作业教学设计的参考。

下面来简单地对该教学设计进行分析。

一、教案设计方面，从引入方面开始就显得教师独具匠心地从当时的季节气候入手，这样不但引起学生的兴趣，而且也是容易学生进行观察，很好地导入课堂的所教所学的内容。

再者教师在设计教案的时候，非常遵循小学生那阶段的认知水平和接受能力，在设计时，注重了“循序渐进，由简入难”，这样从简单的要素先教导学生进行模拟创作练习是很好的。

但是不足之处，在我看来，虽然该位老师在设计教案时有注意运用到生动鲜艳的图像

【篇二：

写景作文指导教案】

节次第一节

2015—2016学年第一学期

1

2015—2016学年第一学期

【篇三：

小学写景作文教案】

怎样写写景作文

一、导入：

有位诗人说过：

“一花一世界，一沙一天堂。

”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。

那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？

那就需要我们大家用生动的妙笔来描绘。

今天我们就回忆一下写景作文的写法。

板书：

写景的技巧和方法

二、写景作文

写景作文，就是把看到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，抒发作者思想感情的一种文体。

人类生活在五光十色的自然之中。

春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。

我们生活在这个世界中，应该去接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。

把这些再现于字里行间，就是景物描写。

那么，怎样才能写好这样的作文呢？

从上面的话语中可以归纳出，写景作文的对象包括：

建筑、鸟兽、人物、天空、河流、花草、树木。

下面我们具体详细分析一下写景作文的对象：

在这百花盛开的公园里，花团锦簇，好不热闹！

各种颜色，各种形状的花竞相开放。

黄色的迎春花，红色的月季，喇叭花也张开了嘴巴，笑开了怀。

还有一些不知名的小花在春风中展示着她们的美姿。

走在路上，不时飘来阵阵花香，令人陶醉。

不过，最使我喜爱的是桃花，桃花鲜艳，婀娜多姿，只要春天一到，她们就从红色的花骨朵里露出了头。

描写花草的成语：

春暖花开花红柳绿花枝招展

万紫千红香气扑鼻繁花似锦

姹紫嫣红花团锦簇鸟语花香

争奇斗艳千娇百媚娇艳欲滴

穿过柳树林，就到了枫树林，枫树的叶子是红红的，格外招人喜欢，我也不例外。

一片片枫叶从树上落下来就像飞舞的蝴蝶，格外美丽。

森林公园里还有非常多的树林，树木的品种也很多，大小各不相同。

置身于这美丽的森林公园，欣赏着满眼的绿意，呼吸着清新的空气，嗅着阵阵的清香，令我们心情舒畅，留连忘返。

描写树木的成语：

青翠欲滴垂柳依依

郁郁葱葱千姿百态

林木青翠枝繁叶茂

古木参天遮天蔽日

饱经风霜根深叶茂

春天的小溪,清澈见底,溪水不停地向前流淌,发出“哗哗”的流水声,溪底的细沙被溪水冲走了,只剩下一些粗沙,被洗刷的干干净净。

水中偶尔会有一些小蚵蚪在玩耍。

有顽皮的孩子捡起石块，向溪水中扔去，水中立刻溅起晶莹的水花，水花落下去,水中又荡漾起一个个的圆圈。

描写溪流的成语：

流水潺潺川流不息

涓涓细流清澈见底

波光粼粼碧波荡漾

三、如何才能写好写景的作文

1、立足于观察

观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是写不好的。

观察必须确立好立足点。

立足点可以是固定的（空间方位），也可以是变换的（移步换景）。

但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了.

2、抓住特征

写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。

这样，你笔下的景象就会生动起来。

3、要层次分明

层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。

一般来说，写景文章有如下几种顺序。

（1）．空间方位顺序。

上下、左右、前后、远近等等。

（2）．时间顺序。

可按季节时令和一日的时间变化（春夏秋冬早午晚）。

（3）．地点转换顺序。

也称移步换景，或参观、游览顺序。

4、要动静结合

所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。

只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。

5、要抒发感情

任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。

我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。

6、要文辞优美

自然景色是美丽的，令人陶醉的。

因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。

这样，文章才会给读者以美的享受

四、景物描写的顺序

由远及近

整体到局部

美文赏析（由上到下）冬天过去了，春天来了，然而却下了一场大雪。

这就是人们所说的“春雪”。

【开门见山式的开头】

雪花从一望无际的天空轻轻飘落下来，纷纷扬扬，飘飘洒洒。

一朵朵，一片片，晶莹如玉，洁白无瑕，像天上的仙女撒下的玉叶、银花，又像天宫派来的白色小天使，是那样的美丽。

时时刮来一阵冷风，吹得我只打寒颤。

一座座房屋，就像披上了一件银白色的新装。

房屋下，吊着大小不同，形状各异的冰柱，就像一根根透明的玻璃棍，给房檐镶上了一道玲珑的花边。

那笔直的水泥路，像是被铺上了一条长长的白地毯，又晶莹又洁净。

看起来很柔软，踩上去还发出“咯吱咯吱”的声音，听起来清脆悦耳。

路两旁的大树，像两排站得整整齐齐，穿着白披风的卫士。

还有那正在行走的人们，个个都穿着棉衣棉裤，带着手套帽子，围着围巾，冒着风雪前进。

你再看那坐落在东湖之滨的珞珈山。

脱掉了原来的绿衣裳，换上了一件闪着银光的新衣裳。

这新衣裳有深有浅，深的看着很舒服，浅的看着很淡雅。

和珞珈山隔湖相望，可以看见一座山，那就是磨山。

在磨山顶上有一个亭子，那是楚天台。

这个亭子顶上的黄色琉璃瓦如今都变成了白色，真有趣！

看了山，可别忘了看湖呦！

这里的湖就是在湖北，以至在全国都有名的东湖。

尽管今天的天气很冷，风也很大，还下了这么大的雪，但是湖水连一层薄冰都没有结，还是像以往那样波光粼粼，起伏荡漾，而湖岸边却积满了雪。

啊！

这春天的雪景可太美了太醉人了！

【抒情式的结尾】

五、善于运用修辞手法

拟人比喻

夸张排比

设问反问

反复对比

冬天过去了，春天来了，然而却下了一场大雪。

这就是人们所说的“春雪”。

雪花从一望无际的天空轻轻飘落下来，纷纷扬扬，飘飘洒洒。

一朵朵，一片片，晶莹如玉，洁白无瑕，像天上的仙女撒下的玉叶、银花，又像天宫派来的白色小天使，是那样的美丽。

时时刮来一阵冷风，吹得我只打寒颤。

一座座房屋，就像披上了一件银白色的新装。

房屋下，吊着大小不同，形状各异的冰柱，就像一根根透明的玻璃棍，给房檐镶上了一道玲珑的花边。

那笔直的水泥路，像是被铺上了一条长长的白地毯，又晶莹又洁净。

看起来很柔软，踩上去还发出“咯吱咯吱”的声音，听起来清脆悦耳。

路两旁的大树，像两排站得整整齐齐，像穿着白披风的卫士。

还有那正在行走的人们，个个都穿着棉衣棉裤，带着手套帽子，围着围巾，冒着风雪前进。

六、写景作文的开头方法

有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹花，我却喜爱傲霜斗雪的菊花。

“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。

我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱它。