高考作文训练提示题.docx
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高考作文训练提示题
2011年高考作文训练提示23题
题目1 等待
种籽发芽需要等待,幼苗出土需要等待,花蕾绽放需要等待,果实成熟需要等待。
孩子长大需要等待,冬去春来需要等待……等待是宁静安详,等待是心急若渴；等待是积聚力量,等待是浪费光阴。
尽管诗人高喊“一万年太久,只争朝夕”,但,有时你不得不等待。
熟语说：
“欲速则不达”,“性急吃不得热豆腐”。
请以“等待”为话题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不得抄袭，不少于800字。
写作提示：
等待是什么？
或许,等待是一种品格、一种境界、一种涵养、一种睿智、一种洒脱、一种胸怀,是“持久战”的理智,是春花怒放前一冬的蕴酿。
从某种意义上说,等待也是一种追求。
或许,等待只是懒惰的借口,是懦弱的托辞,一味的等待只能是一味的失败,那么,不要等待了,“明日复明日,明日何其多”？
等待背后有等待的故事,有“抱柱信”的坚守,有“摔琴”的佳话,有“望夫石”的忠贞,有母亲期盼的眼神,有长长短短的诗句,有重重迭迭的思念。
等待是一种坚持、一种固守,等待需要的是韧性与耐心。
为了实现再次辉煌,女排姑娘等待了17年。
为了实现飞天梦,中国人期盼了上千年……
本题可写的内容很宽泛,从“等待”的角度看,可以是人与人之间的等待,也可以是个人或群体对某件事的等待,如等待下课,等待放假,等通知书,等待入世,等待巴以和平,等待伊拉克恢复平静,对待中国男足冲出亚洲走向世界……从等待的对象看,可以是具体的人或事,如宝剑等待侠士,千里马等待伯乐。
也可以是抽象的事和物,如等待希望,等待机遇,等待成功。
再从等待者的态度看,可以是主动积极的,有目的的,在等待中积蓄力量,随时准备抓住时机,大显身手。
可以是消极件被动的,盲目的,在等待中虚度光阴,错失良机，最终一事无成。
参考拟题：
《莫等闲,白了少年头》《等待之美》《不要等到比原来还少》
题目2 发 现
有位年轻人乘火车去某地，车外尽是荒野，人们都百无聊赖地望着窗外。
到了一个拐弯处，火车减速，一座简陋的平房缓缓进入视野。
同时几乎所有的乘客都睁大了眼睛欣赏起寂寞旅途中这一特别的风景。
返回时,年轻人下车还不辞劳苦地那座房子的主人,房主说很想卖掉此房,但一直无人问津,结果年轻人以3万元买下了此房,因为他认为此房用来做广告是再好不过了。
后来一家著名的公司看中了这一广告媒体,在三年租期内,支付了他18万元租金。
请以“发现”为话题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不得抄袭，不少于800字。
导写提示：
锲而不舍、勤能补拙、水滴石穿、以苦为乐，谈到学习和工作，这些传统的格言，是人们从小就耳熟能详的。
而至于如何尊重发现、善于发现，就鲜有所闻了，也许这正是我们民族意识的弱点和思维方式的局限。
光有毅力和勤奋，而缺少发现的眼光，是难以走进新领域中去的。
发现也许只是一瞬间的灵感闪现，看似毫不费力，其实却是长期积累和苦苦追寻的结果。
发现往往基于求异的思维方式，而求异的思维方式往往基于对传统和规范的叛逆。
发现是最可贵的思维品质，如果受了十多年的教育，还不知道发现为何物，毫无发现时的兴奋体验，这也许就是教育的悲哀了。
发现商机、发现价值、发现闪光点、发现万有引力……这些都是发现。
你可以写议论文，畅谈发现的意义、方法和条件，抒发你对生活的感悟；也可以写记叙文，记叙某一次发现的过程和感受；当然，也可以写成其它的体裁和形式。
但写作时一定要把“发现”与“发明”区别开来，不能混为一谈。
题目3 细节
有位教美术史的教授，在谈到古代画家使用颜料时说：
“将贝壳烘烤之后，磨成细粉，再以胶水调和，可以做成白色的颜料。
”后在考试时，他出了一道是非题：
如果你在海边拾到了贝壳，带回家放进烤箱，烤上30分钟，再拿出来磨成细粉，以胶水调和，可以做成黑色颜料。
结果八成学生都没有看完这道题，便十分自信的答：
“是。
”
请以“细节”为话题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不得抄袭，不少于800字。
导写提示：
作家们对创作有一点共识：
故事好编，细节难寻；评论家们对名著中的细节总是津津乐道；生活中，人们往往对别人的一个小小的动作大加夸奖，一个精心的安排啧啧称赞……可是，我们往往忽视细节，甚至认为它无关紧要、无足轻重。
其实，细节往往决定成败。
一次探索宇宙奥秘的航天飞之所以机毁人亡,原因也许就是对某一细节的疏忽；一件惊天大案迟迟未破,似以陷入山穷水尽的境地,最后也许是从某一细节找到了整个案情的突破口从而柳暗花明。
细节往往暴露出某些本质的东西,因为那些细小不经意处往往难以掩饰而流露出一中真实的深刻。
故而为人处世,待人接物不可不注意从细小锁碎处做起。
古语云：
不以恶小而为之。
不以善小而不为。
谚语云：
窥一斑而知全豹。
一滴水可以折射太阳的光辉。
细节,需要尊重,需要关注,需要捕捉,需要分析。
题目4 放弃与追求
有一个孩子,伸手到一个装满榛果的瓶里去,他尽其所能地抓了一把榛果,当他想把手收回来的时候,手却被瓶口卡住了。
他既不愿放弃榛果,又不能把手缩回来,不禁伤心地哭起来。
旁边的人对他说：
“你知足些吧！
只拿一半,让你的拳头小一些,那么你的手就可以很容易地拿出来了。
”
读了上面的故事,你有何感想？
生活中该怎样处理好放弃与追求的关系呢？
请就“放弃与追求”这个话题写一篇文章,立意自定，文体自选，题目自拟，不得抄袭，不少于800字。
导写提示：
关系类的话题要求用联系的观点、辩证的观点来思考和分析。
在构思时先辨析清楚二者之间的关系,再确立写作重心,要么写放弃,但要联系追求来谈放弃,要么写追求,但要联系放弃来谈追求。
要避免一会儿写放弃,一会儿写追求，笔墨均摊,重点不突出,什么都说,什么都说不清。
如写放弃,可写生活中不能没有追求,但不懂得放弃的人,也就不懂得追求,为了追求的放弃是可敬的放弃。
如写追求,可写放弃固然可惜,但有所弃才有所求,懂得放弃的追求才是最美的追求。
放弃是一种大智慧,鱼和熊掌不可兼得,因此我们要学会放弃。
学会了放弃也就学会了更好地追求。
放弃了安适,为的是追求挑战。
放弃了浮华,为的是追求本真。
放弃了愚昧,为的是追求文明。
屈原放弃的是生命,追求的是忠贞。
陶潜放弃的是官位,追求的是生命的本真。
鲁迅放弃的是学医,追求的是创作——用投枪匕首般的笔刺向敌人的心脏,唤醒国人麻木的灵魂。
但生活又怎能轻言放弃！
放弃了善良,只能得到凶恶。
放弃了真诚,只能得到虚伪。
放弃了崇高。
只能得到卑微。
一味放弃,就像不倒翁一样,只会顺势而倾,没有目标和方向,就会虚度一生。
题目5 心灵的歌唱
你怎能表白自己的心肠/别人怎能理解你的思想/各人有各自的生活体验/一旦说出/它就会变样/所以/要好好地藏起/自己的感情和梦想/任凭它们在心灵深处/开起、回落、不断回荡/莫让神奇而迷人的思想/被那外来的噪声扰攘/甚至乌云挡住了阳光/你也要懂得用心灵歌唱。
读了上面的短诗,你有何感想？
请以“心灵的歌唱”为话题写一篇文章,立意自定，文体自选，题目自拟，不得抄袭，不少于800字。
导写提示：
这是一道限制性很强的话题作文。
要写好,首先应该读懂这首诗。
因为话题是“心灵的歌唱”,那么我们在理解时不妨追问：
在什么情况下进行心灵的歌唱？
（有噪声扰攘）为什么还要在有干扰的环境下还要歌唱？
（表达思想）为什么要用心灵歌唱而不用语言？
（因为说出来会变样）通过上述三个追问,我们就会这样立意：
最能表达自我（理想、追求）的是做而不是说,尤其是在恶劣的环境中,用自己的行动来证明自己（的理想、追求）其实就是心灵的歌唱。
在理解话题的过程中,只有我们注意了上述的立意限制,我们才有可能准确地选定作文的内容和选用典型精当的材料,才会使整篇文章符合命题者的意图,体现考场作文“遵命作文”的特点。
题目6 生命不等式
一位漂亮的姑娘想,要是我的眼睛是双眼皮就好了。
一位眼睛近视的姑娘想,要是为不戴近视眼就好了。
一位左眼失明的姑娘想,要是为的两只眼都能看东西就好了。
一位双目失明的姑娘想,为那怕只有一只眼睛能看东西就好了。
一位40岁的男人想,要是为只有30岁就好了。
一位30岁的男人想,要是为只有20岁就好了。
一位20岁的男人想,要是为永远不长大就好了。
一个正在玩飞机的小男孩想,要是为快快长大就好了,那样就可以去开飞机了。
生命中总是存在着如此种种的不等式,请以“生命的不等式”为话题写一篇文章,立意自定，文体自选，题目自拟，不得抄袭，不少于800字。
导写提示：
理想和现实之间往往存在着差距,因为有了差距,所以生命也就有了一个个的不等式。
因为生命的不等式是客观存在的,所以我们中学生应该善待,如果处理不好,就会陷入一种盲目的空想状态或者在画地为牢的束缚中沉沦。
写好此题,首先要依据话题和话题材料明确我们要围绕“理想和现实的差距”来写“生命的不等式”的。
同时我们在写作中还要注意表明自己的观点态度,做到观点鲜明,中心突出。
比如我们在立意上,应让生命的不等式成为我们进去的催化剂。
生命不是在盲目的奢望中度过的,应善待不等式。
等等。
题目7 自己的和别人的
有两只老虎,一只在笼子里,一只在野地里。
笼子里的老虎三餐无忧,野地里的老虎自由自在,它们互相羡慕对方的自由或安逸,最后互换位置。
但可悲的是,不久两只老虎都死了：
一只因饥饿而死,一只因忧郁而死。
两只老虎的死引发你什么样的思考呢？
请联系现实生活,以“自己的和别人的”为话题写一篇文章,立意自定，文体自选，题目自拟，不得抄袭，不少于800字。
导写提示：
阅读这则寓言,应该把思考点“聚焦”在对两只老虎死因的深层分析上。
从笼子里走出的老虎,获得了自由的天地却没有捕食的本领。
走进笼子里的老虎,获得了安逸的生活,却失去了自由的天地抑郁压抑。
许多时候,人们往往对自己拥有的视而不见,却对别人拥有的垂涎欲滴。
也有的人因为不满足自己的现状,而尝试着汲取他人的长处,追求更高的目标,结果取得巨大的成就……如何面对“自己的和别人的”,实在是每个人在工作、学习和生活中随时都会遇到的而且必须妥善解决的问题。
题目8 对自己负责
一个在家乡中学读书的女孩,总觉得自己屈才。
和班上同学比,自己成绩稍差,她就抱怨老师“水平太低”。
参加县里的中学生作文比赛没获奖,她又埋怨比赛组织者“有眼无珠”。
父母过早双亡,兄妹相依,她更是责怪当局长的哥哥不设法把她送到省城更换一点的中学读书。
一天,友人倾听了她的哭诉,沉默了许久才说：
“为什么我听到的全都是别人的错误和责任呢？
每个人在他自己的学习、工作和生活中,都应该学会承担起自己的责任,让自己对自己负责啊。
”
请联系现实生活,以“对自己负责”为话题写一篇文章,立意自定，文体自选，题目自拟，不得抄袭，不少于800字。
导写提示：
对当代中学生来说这是一个十分有意义的话题。
虽然外部矛盾（原因）是事物发展的重要条件,但内部矛盾（原因）才是事物发展的根据。
因此,一个人的命运要靠自己主宰。
“对自己负责”,即要对自己的成长、成功、幸福快乐负责,也要对自己的挫折、失败、痛苦不幸负责,一个人事业不成功要努力从自身找原因,勇敢地承担起自己应负的责任,而不应该一味地找客观原因,埋怨命运的不公。
写作时要注意话题中的限制词“自己”。
题目9 花与人
有一位花农告诉我：
“几乎所有的白花都很香,愈是颜色艳丽的花愈是缺乏芬芳。
”他的结论是:
人也是一样,愈朴素单纯的人,愈有内在的芬芳。
有一位花农告诉我：
“清晨买莲花一定要挑那些盛开的。
”他的结论是：
早上是莲花开放最好的时间,如果一朵莲花早上不开,可能中午和晚上都不开了。
我们看人也是一样,一个人在年轻的时候没有志气,中年或晚年就更难有志气了。
有一位花农告诉我：
“愈是昂贵的花愈是容易凋谢。
”他的结论是：
青春最宝贵,因为青春是最名贵的花,最容易凋谢。
有一位花农告诉我：
“每一株玫瑰都有刺。
”他的结论是：
这正如每一个人的性格中,都有你不能容忍的部分。
爱护一朵玫瑰,并不要非得努力把它的刺去掉,只能学习如何不被它的刺刺伤。
还有如何不让自己的刺刺伤心爱的人。
以上所说的是花的启示。
请以“花与人”为话题写一篇文章,立意自定，文体自选，题目自拟，不得抄袭，不少于800字。
导写提示：
材料告诉我们,花与人有材料告诉我们,花与人有很多相似之处,考生可选择其中的某一点来立意作文。
其实,除了材料中所说到的几个方面之外花与人还有许多相似之处,比如养花要按照它的特点（喜阴还是喜阳,喜干还是喜湿,以及对养料、通风的要求等）来养,违反了,就养不好,仅有良好的主观愿望是不够的,育人也是一样。
题目10 观察与想象
□△○
根据上面三种符号的不同特点,联系社会生活实际加以大胆的想象写一篇文章,立意自定，文体自选，题目自拟，不得抄袭，不少于800字。
导写提示：
这道题的想象空间很宽,但写作时一定要注意以下两点：
一是要从形状上把握其特点,或从形状入手把握其比喻意、象征意,然后联系生活中的人或物；二是要整体联系材料中的三个符号作文,决不可取其一个而不计其余。
下面提供三种构思示例：
⑴符号?
人生
将三种符号分别想象为人生的不同阶段：
少年、青年、中年,说明人会随年龄的增加而不断被社会环境所改变。
人在少年时期尚未进入社会,因而像个方框,方方正正,有棱有角。
等到青年时期,因不断遭受挫折开始渐渐失去棱角,但逐渐变得稳重；等到中老年时期,历尽人世沧桑,已经悟透世事,因而变得通融甚至圆滑。
这种变化很无奈,却是无法改变的。
因为,人不能只让社会适应自己,还要去适应社会,这是人生必须面对的现实。
⑵土地?
森林?
湖泊
将三种符号分别想象成土地、森林和湖泊,通过论述它们各自的重要性说明保护自然环境的重要。
没有土地，我们无法生存,所以我们应该爱惜土地资源,合理使用土地。
没有森林,我们将失去生存的屏障。
湖泊是生命之源,当今世界各地都出现水资源短缺的问题,所以我们应该珍惜每一滴水。
⑶苦衷
将三种符号分别想象成具有正直、稳重和圆滑品质的甲、乙、丙三个人,通过它们的自述说明各自的特点及无奈。
甲：
我叫正直,人们都喜欢我、尊敬我,然而当我出面与邪恶作斗争时,她们却在旁观。
乙：
为叫稳重,为常常脚踏实地地努力做事,但为却被认为是墨守成规,缺乏创新意识。
丙：
我叫圆滑,我处理人际关系最为得心应手,但我内心里却很空虚,也很委屈,因为我总是一味地迁就别人。
题目11 瞪眼与闭眼
通常人们拍集体照时,摄影师总是提醒人们“精神集中点,全往镜头看”。
人们也总是瞪大眼睛看镜头。
可是,眼睛瞪久了就会疲劳,没感觉眨眼睛而照片上却出现了几个睡眼迷离的不雅形象。
一次,某摄影师拍照前告诉大家全闭上眼睛,等他喊到“三”时大家一起睁眼看镜头。
结果照片上无一人闭眼,效果极佳。
要求：
请根据你对自然现象、社会生活的观察、理解、体验,写一篇文章,立意自定,自选文体,自拟题目,不少于800字。
导写提示：
人们想问题,做事情常常受到思维定势的限制。
这些思维定势是名人、伟人权威的结论、传统的思想观念、长期积累的经验、习以为常的做法等等。
有时思维定势可以帮助人们快速地解决问题,但只应用而不会变通,不敢越雷池一步,则会因循守旧。
如果换一个角度,对现成的结论、观点、经验质疑求异,将侧向与正向、纵向与横向、发散与收敛等各种对立统一的思维形式有机地融为立体的思维结构,那么,就会扩展思维空间,从司空见惯的生活现象中发现问题,从平凡的社会现象中提炼振聋发聩的启示,从周而复始的自然现象中发现生命的意蕴,从而打破思维定势,开拓创新。
题目12 只是个普通的孩子
材料（由学生朗读）
（女生领）：
小时侯，我是父母的掌上明珠，在爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆的呵护下，过着无忧无虑的生活。
渐渐长大,我成了他们的希望：
希望我门门功课数第一,琴棋书画样样通。
希望我将来不是科学家爱因斯坦,也要成为音乐家帕格尼尼。
今天,他们希望更为迫切,希望我考清华、上北大,至少也要走进他们理想中的大学校门。
为了这,我学习、学习再学习。
为了这,我努力、努力、再努力……可是,我感觉好累好累啊,有时,我忍不住,真想对他们说——
（学生齐颂）:
我只是个普通的孩子！
要求:
读了上述材料你有何感想？
请联系实际写一篇文章,立意自定,自选文体,自拟题目,不少于800字。
导写提示：
孩子和家长时常有代沟,都希望得到理解,但往往不能互相理解。
特别是当代社会,独生子女越来越多,父母都望子成龙、望女成风。
一方面,宠爱甚至溺爱他们。
另一方面希望他们样样精通、无所不能,因此,连星期六、星期天也不让孩子们休息,全不顾孩子感受地强迫他们学这学那。
结果,孩子的情感变得脆弱,天性遭到扼杀
参考题目:
《理解万岁》《可怜天下父母心》《父母的因材施教》《请尊重我们的个性》《还我们自由的天地》《我只是个普通的孩子》
题目13 生活中的矛盾
生活充满了矛盾。
我们一方面对自己说对人要有爱心,爱人如爱己。
一方面在外面又怕跟陌生人说话。
一方面自己有困难时希望得到别人的帮助,一方面当别人需要自己的帮助时却袖手旁观。
我们一边叹息人际关系逐渐冷漠,一边又不愿意伸手去帮助路旁车子抛了锚的人。
我们的借口是：
怕自己被坏人骗了。
怕自己在路边与麻烦事或麻烦人惹上关系。
我们的怕,大概已经快要把我们的爱吃掉。
请以“生活中的矛盾”为话题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不得抄袭，不少于800字。
导写提示：
生活中有亮色,也有灰色。
我们热切追求生活的阳光,有时眼里却会掉进一粒沙尘。
生活中的种种矛盾,对正处在世界观、人生观、价值观发展形成阶段的中学生来说,是一个百思不得其解而又必须面对不容回避的问题。
如何摆正自己的人生态度,树立正确的世界观、人生观、价值观,是值得同学们去思考和探讨的。
生活中的矛盾很多,零零总总,大大小小,包罗万象。
构思时,要联系生活实际和自己的个人实际,选材既要有一定的普遍性、代表性,又要有自己生活体验的独特性,还应从青年人的世界观、人生观和价值观的高度来探讨。
参考题目：
《心灵对白》《净化社会空气从我做起》《不是所有的付出都有回报》《只要人人都献出一点爱……》《爱人等于爱自己》《我为人人 人认为我》
题目14 成熟
在以“人的成熟”为主题的班会上,同学们踊跃发言,各抒己见。
有的说,成熟就是用理智战胜情感。
有的说,成熟就是遇事有主见。
有的说是从别人的角度看待自我。
有的说是宽容。
有的说是善于关爱别人。
有的说是善于否定自我……
请以“成熟”为话题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不得抄袭，不少于800字。
导写提示：
这个话题很抽象,对一般考生来说,要写成议论文有一定的难度。
审题构思时,如能灵活应变,记叙一个成熟过程中的故事或一些生活片段（可以是自己的,也可以是别人的）,将它写成记叙文或者夹叙夹议的散文,就可以化抽象为具体。
立意角度：
⑴人不能感情用事,能用理智战胜情感乃成熟的标志。
⑵看问题不能人云亦云,要有自己的主见。
⑶设身处地为别人着想,是成熟的人格。
⑷宽容乃成熟的人品。
⑸关爱别人是成熟的表现。
⑹如果善于发现和修正自己的错误,这个人就成熟了。
题目15 滤网
没有滤网的水龙头,一打开,水流便急射而出,一不小心就溅人一身。
有了滤网的水龙头,水流出来,就像一串湿润的玉链,用手一拘,像清风拂过一般,却不会溅湿衣裤。
同样是水,有没有滤网,给人的感受大不一样。
因此,人们联想到生活中类似的现象。
有人说,感情要有滤网。
有人说,说话要有滤网。
有人说,学习要有滤网……
请以“滤网”为话题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不得抄袭，不少于800字。
导写提示：
写这个话题时,首先要理解材料中“滤网”的比喻义,它是用来比喻在生活中起约束限制作用的东西（如果理解为净化生活、美化生活的东西就不够准确）,它告诫人们——任何事物都有它的“度”,超过了这个“度”,必然产生过犹不及、无极必反的后果。
考生可以从下列不同的角度立意谋篇：
人的感情不能泛滥,纵使是美好的感情也需要控制,感情世界需要滤网——小心被嫉妒之火焚毁。
不要过早地跌入爱河。
溺爱不利于孩子的成长……
现实生活中,人人都需要把握好说话的分寸。
如果你是单位领导,那么对部下批评不能过分,表扬也不能过头。
如果你是一般群众,在别人面前说话也要加以限制,“吹”,不能“吹”得漫无边际,“贬”不能不顾事实,不看场合－－不能滥用批评、表扬的艺术……
做任何事都不能超过“度”－－题海战术可以休矣,营养过剩的悲剧,“浓妆艳抹”带来的尴尬,“头悬梁,锥刺股”新解……
题目16 为别人喝彩
2001年8月22日,在北京举行的世界大学生运动会开幕式上,当法国体育代表团走到主席台前时,人们意外地发现,法国运动员高高举起一条横幅,上面用中文写着一行字：
“法国代表团祝贺北京申办2008年奥运会成功。
”巴黎申办奥运会败给北京,但法国人大度地为竟争对手喝彩。
法国体育代表团的这一举动,赢得了全场观众最热烈的掌声。
请以“为别人喝彩”为话题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不得抄袭，不少于800字。
导写提示：
为别人喝彩是一种智慧,因为你在欣赏别人的时候,也在不断提升和完善自我；为别人喝彩是一种美德,你付出了赞美,这非但不会损害你的自尊,相反还会收获友谊和合作；为别人喝彩是一种修养,赞美别人的过程,其实也是在娇正自己的狭隘自私和嫉妒心理,从而培养大家风范。
写作时要注意思想健康,不要选择毫无意义的材料,不要表达片面或错误的观点。
题目17 给自己鼓掌
我是一名教师,我在很多场合听到过鼓掌声,通常都是很多人为某一个人鼓掌,很少有人自己为自己和鼓掌。
我们的耳边经常充斥着一种声音“你真棒！
”却很少听到另一种声音“我真棒！
”这不禁使我更加伤感,为什么我们的学生可以为别人喝彩,却不能为自己喝彩呢？
请以“为自己鼓掌”为话题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不得抄袭，不少于800字。
导写提示：
爱默生曾经对全人类说：
“自信是成功的第一秘诀。
”很多时候我们应该相信自己,尤其是在身处困境的时候,默默地为自己喊声“加油”,往往就会上是另一番景象。
对于我们的学生,我想说的是：
在为别人或期待别人鼓掌时,千万不要忘了为自己鼓掌,把掌声留给自己吧！
那样会使你更有信心,更加坚强。
有自信的人生才能结出饱满的果实,有自信的民族才是有希望的民族！
写作时要让事实说话,选用典型案例和鲜活材料是写好本文的关键。
最好能在对比中体现“为自己鼓掌”的益处。
题目18 奖赏自己
有位作家曾经写道：
他小时候,家境十分贫寒,一家人靠卖豆腐维持生计。
每天早上,天尚未破晓,他便起身沿街叫卖。
当卖到最后一块豆腐时,他就不卖了,留下来作为对自己的奖赏。
正是这种自我奖赏,极大地鼓舞了那位作家。
在后来的生活道路上,他不畏艰难,总是充满信心,也就常常能百尺竿头,更进一步,终于取得了很大的成就。
请以“奖赏自己”为话题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不得抄袭，不少于800字。
导写提示：
某一个生命,从生到死的过程,就是一个不断演绎成功和失败、快乐和痛苦、幸福和不幸的过程。
在这个过程中,我们不能一味地苛求自己、指责自己。
不能终日沉湎于失落之中,自暴自弃。
与其一味地抱怨和放弃,还不如在有一点点成果和收获时,给自己以奖赏,信心便在这奖赏中产生并延续。
生命本愉悦,给自己奖赏,就是对生命的承诺和珍惜。
给自己奖赏,让每一份付出都变得感动起来,让每一份热爱都善良温暖,让每一份坚强都深刻有力,让每一分一秒的生命都色彩斑斓。
参考文题：
《奖赏自己》《给自己施恩》《心中怎能没有“我”？
》
题目19 求人不如求己
一名虔诚的佛教徒遇到了难事,便去寺庙里求拜观音。
走进庙里,才发现观音的像前也有一个人在拜,那个人长得跟观音一模一样,丝毫不差。
“您是观音吗？
”
“是。
”那人答道。
“那你为何还拜自己？
”
“因为我也遇到了难事。
”观音笑道,“可我知道,
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