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作文指导
课题
作文指导《一个难忘的眼神》
主备人
学案序号
4
课时数
2
备课组长签字
审核人签字
学生姓名
教师寄语：
文章只有深入阅读，才有深刻体会、理解
眼睛是心灵的窗口，是心与心沟通的纽带。
回首我们成长的历程，总有一些眼神让我们刻骨铭心，甚至给我们震撼的力量。
浮躁的时候，爸爸的眼神让我们警醒；失落的时候，妈妈的眼神给我们力量；怯场的时候，老师的眼神使我们自信；苦恼的时候，同学的眼神令我们振作……给你印象最深的是什么眼神？
请以“一个难忘的眼神”为题写一篇文章。
要求：
①联系自己的生活体验，可记叙经历，编写故事，也可发表议论，抒发感情。
②不少于600字，文中不要出现真实的人名、校名、地名。
一、习作指导：
（一）描述需充分全面，切莫空发议论和情感。
一个难忘的眼神
一个人并不孤独，因为他站在爱心的起跑线上。
——题记
（这个题记写出爱会使一个人不孤独。
但“起跑线”为何意？
令人费解。
题记作为全文主旨的体现，要写出眼神的重大意义。
）
脑海里浮现出一个几年前我难以忘怀的眼神。
咦？
是谁？
哦，是他！
（点出难忘的眼神，最好为此时创设一个情境，文章不是凭空而来的。
）
这是真实的故事，发生在深圳街头，一个十多岁，身高却不足一米的残疾乞丐在地上乞讨，将近一天的时间收获无几。
（当时是在什么样的环境中需要描写出来，也需要描写其外貌）一个外国人路过，看到他，就送给他一张百元大钞。
令人惊异的不是这个乞丐的“意外收获”，而是不到半分钟后，他一瘸一拐地走到不远处的募捐箱边，眼神坚定地将这一百元塞了进去。
那里，是一群好心人正在为一个身患重病的小女孩募捐，当有人问他，为什么要把这来之不易的钱捐出去时，他的眼睛放光，眼神又变得捉摸不定。
顿了顿，说：
“她比我更需要这点钱……”（这一段叙述了一个残疾乞丐将外国人给他的百元大钞塞进了捐款箱的事件。
突出了眼神，用他的语言道出了这样的做的原因。
但缺少的是描写当时的环境、场面，小乞丐的外貌、表现等都未详细写出，使得文章缺乏生动性。
）
这一个捉摸不定的眼神背后是一颗红通通的爱心，这一个眼神至今都难以忘怀。
试问，当在生死边缘的你无力挣扎时，你会将你的救命绳索抛给别人吗？
（用议论表达自己的看法，但前文没写小乞丐处在生死边缘挣扎。
因此这一议论缺乏基础。
）
当他燃尽生命之火后，他将微笑地倒下，在最后一次注视着那已溢满的募捐箱后。
（这句话又从哪里来呢？
）
他用他的一生编织了一个完美的梦，一对可以帮助那个孱弱的女孩飞翔的有力的翅膀。
（一个举动，何言一生？
）
而他就是那洁白羽翼上的一片片白羽，伴随着女孩徜徉在女孩的也是自己所编织的梦里。
（这一句较生动，他的一次帮助就是给了女孩一点力量。
）
他将生命倾注在爱心里，这颗心被人们感觉到时，或许他早已离开人世，但他的人生，他的爱心早已踏出起跑线，无拘无束的奔驰着。
（这句话的意思是什么？
难以理解，属于空洞。
）
那一个用爱心构造出的眼神，你会忘记吗？
（再次强调不会眼神的难忘，扣题。
）
点评：
一、主题深刻。
一个需要帮助的人，尽最大能力去帮助一个更需的人，何况都是孩子，这种爱心是伟大的，是对生命的相怜、相惜、相敬。
二、事件的叙述很不生动，原因就是没有描写。
三、后半部分的议论空洞冗长，缺少前文描述作基础。
四、题记意思为爱能使人不孤独，不符合本文主题
（二）习作评析：
人物的语言、动作、神态、心理的描写要完美结合，切不可生拉硬拽。
难忘那么一个眼神，使我内心的冰川融化，给予了我奋斗的希望，点亮了我前方道路的明灯。
（开篇点题，并且点明了眼神的三个重大作用。
这三点应作为全文的总纲。
）
他，是我最好的朋友。
总会在我最需要的时候，给我最大的帮助。
（这一句，缺乏生动性，也没必要专门强调，）
还记得，那一天我伤心欲绝，因为最爱我的姥姥走了，轻轻地走了，没有留下任何痕迹。
我不知道该怎么办，我不知道以后是否还会得到关爱。
那时候，伤心充满了我的内心，烦恼冲击着我的大脑，黑暗吞噬着光明，生活的希望越来越渺茫。
这一段充分地表达了姥姥去逝后，“我”内心的孤独与悲伤。
但总显空洞，改为回忆与奶奶的点滴，会把心情表达得更具体。
你来了。
（独句成段，可见“你”的重要。
）
“你别这样，好吗？
你这样会让我也很难受的，知道吗？
”“我该怎么办？
姥姥走了，我不会再快乐了。
”我当时心里宛如有一座巨大的冰川，将我全身的血液冻结，将我本该跳动的心冻结，没有一丝活气。
（用语言描写道出悲伤的原因，并用比喻写出内心的悲凉，既照应了开头，又表达了心情，生动形象。
这一段如果分为三小段效果更好一些。
另外，朋友的神态如何，也要写出。
）
“你看着我。
”我顺从地看着他，呆若木鸡地看着。
（这时看到了什么？
“我”想到了什么？
与眼神有关吗？
）“你知道吗？
你如果光这样，很多人都会为你难过的，你忍心吗？
”“我不知道，真的会有吗？
”“当然有，但你如果自己放弃了，你又怎么会感受的到呢？
你姥姥也会很痛心的，你怎么可以让所有关爱你的人都为你的放弃而痛心呢？
”（因为一句话就可以改变“我”吗？
这时最好要写上人物的动作、神态，避免空洞的说教。
）我看着他，但已不是呆呆地，他的眼中仿佛有一团火焰，融化了我心中的那一座冰川，使我的心跳动起来，血液也随之迸流。
希望之火又重新点燃。
（这个眼神改变了“我”因此要详写。
本句用了比喻，生动地写出眼神的重要作用。
）“你要努力，要奋斗，知道吗？
”“谢谢你！
”他很惊讶我的变化是如此之快，但他依然为我的改变而高兴。
也许他不知道，是他那坚定的眼神打动了我，点亮我前方着道路的明灯，让我认清了前方的路。
（再次强调眼神的作用。
）
这一段是全文的中心，朋友的眼神使“我”冰冷的心融化。
重点清晰，但要注意人物语言、动作、神态的完美结合。
本段的语言与眼神脱节，“我”为什么会感受到朋友眼神的巨大力量，缺少基础。
但愿现在他也还记得吧！
（点明是回忆，但为什么希望他记得呢？
）
难忘他那给予我希望的眼神，难忘他那点燃我前方道路的明灯的眼神，难忘他那给我努力的眼神。
此时此刻，他的眼神依旧给着我力量，眼神在难忘。
（总结全文，照应开头。
再次表达难忘、感激之情。
）
点评：
一、情感真挚，一再表达难忘、感激之情，并且用比喻生动形象地突出了朋友眼神的重大作用。
二、能把眼神作为重点来写，但缺少对眼神的具体描写，人物的语言、动作、神态没能完美结合，使人产生一种生拉硬拽之感。
三、对眼神的出现缺乏具体的基础，没有做好铺垫，只一句话“要考虑他人的感受”就能温暖一颗如冰川的心吗？
四、本文对“融化”写得很具体，可对点亮希望，指明道路几乎就没写到了。
（二）例文赏析：
1、一个难忘的眼神
一个眼神让你重拾信心，一个眼神让你回心转意，一个眼神让你刻骨铭心，一个眼神……
“铃铃铃……”一阵悦耳的铃声让同学们的心飞到了教室外。
“哦，演讲比赛了，你们说这次谁会是第一名啊，参赛的选手都会讲什么内容，好期待啊，就是……”同学们在一旁七嘴八舌的讨论着，可我却怎样都平静不下来，好紧张啊手也一直在颤抖着，真的好想哭啊。
这时我的班主任走到我的身边，拍了拍我的肩膀，微微一笑，像在给我打气、给我加油。
对，就是这个眼神让我想起了去年的这一天，第一次参加演讲比赛的我，心跳的好快，根本无法冷静，也是因为这样的一个眼神，我才坚持下去一直走到最后，顿时我感到充满了力量，我想我知道我应该怎么做了，因为我找到了前进的方向。
轮到我了，只见我迈着轻盈的步伐走上了演讲台，刚开始的时候，一切都进行的很顺利，可眼看就要讲过一半的时候，我竟然忘记了下一句应该说什么。
天啊，这究竟是怎么回事，我该怎么办，正当我不知所措时，我又一次看到了班主任，他的眼神是那样的祥和，真的好温暖让我紧张的心一下子变得好平静。
我看了一下演讲稿，继续讲了下去。
我已经不再在乎名次了，因为我为自己奋斗过也努力过。
很快我的演讲结束了，我回到自己的座位上看到其余的选手精彩的演讲，泪水不禁湿润了我的眼睛。
我哭了我责怪自己怎么可以这么没出息，怎么可以把已经背的很熟的演讲稿忘得一干二净。
那一刻，我真的好想找个地缝钻进去，再也不要出来，我觉得自己好丢脸，竟然犯这么低价的错误。
就在我不经意间抬头时，班主任已经站在了我身边，他微笑的看着我，语重心长地说：
“我相信你，下次可以做的更好，只要为之奋斗过我们就已经赢了。
”
这个眼神，这些话语，让我感触很深。
让我信心百倍，来迎接美好的明天。
就是这个眼神，一个让我充满信心、充满积极、进取向上的眼神！
2、一个难忘的眼神
平常中的又一天，10月的阳光与往常一样温柔地打在我的屁股上，和着汽车的嘟鸣声从梦中醒来，迈着悠懒的步伐走出房门，见妈妈已不再！
立马清醒过来，全不像刚起来的样子，神采奕奕地跳着小碎步，打开了电脑。
网页上跳出腾讯图片特展，怀着好奇心鼠标左键点了进去，图片像流水一样扫过眼睛。
一张投射出一位小女孩无助眼神的照片引起我原本不大的眼睛顿时放大！
赶紧倒回去，眼睛锁定在一张黑黄两色为主的图片上，一个非洲小女孩以她最绝望的眼神看向了镜头，那骨瘦如柴的身躯，旁边只有枯黄的沙土和野草还有一只等待着他死亡的秃鹫。
孤独绝望的眼神把最后一丝希望投向了摄影师。
我无能为力了。
我不知道她最后是被死神吞噬了，还是被这个善良的摄影师解救了，但不管结局如何我的心一直在颤动！
我环顾四周，巨幅勒布朗詹姆斯海报，垂到地上的珠帘，像公主一样的蚊帐，反射灯光的红木板，可以转圈的软椅，还有眼前这台电脑。
哪一样不是她梦中才会出现的东西，不是奢求？
不是向往？
回想起昨天和妈妈的争吵，仅仅是因为菜数不合胃口，还以不吃饭相要挟，迫使妈妈重新出去买菜。
自信的我也许从此看到白米饭都会有愧疚，因为吃饱喝足，暖身对他们来说只是一种愿望。
硕大的眼睛，用最悲楚的眼神一针又一针地刺进我的心头，越来越深，越来越痛，心中拯救他们的呐喊也愈发强烈，也许这也是一种磨难，一种良知的折磨。
同样是人类，同样是一个种族，为什么我可以任性，我可以过无忧无虑的生活，还可以对菜数的不合胃口抱怨平平，为什么我认为原本就应该拥有的东西，他们不能得到！
我恨自己稚嫩无力的双手不能改变什么，但我想祈求：
“伟大的联合国，伟大的欧盟，伟大的北大西洋公约组织，请你们把互相争斗的心思用在他们身上吧！
让吃饱，在严冬中穿暖不再只会出现在梦中，让原本就应该属于他们的生活不再只是新年愿望！
自从厌倦于孤独，我已学会一觅即中；自从一股逆风袭来，我亦能抗御八面来风，驾舟而行！
终有一天我要建立崭新的国度，让眼神看到希望与快乐！
让他们知道童年的美好与真挚！
一个难忘的眼神
又见和春。
到处都充满了生机，充满了活力。
蝴蝶在低空中翩翩起舞，蜜蜂在花丛中辛勤工作，孩童也在小道上嬉戏，一派祥和的气息。
不禁让人想起母亲慈祥的目光和父亲凌厉的眼神。
记得父亲的眼神，永远记得。
小时候，脾气特别犟，常和家人闹脾气。
每次去亲戚家，也都是气鼓鼓的回来。
记得有一次去姑姑家玩，父亲在我临走时千叮咛万嘱咐:
“要好好听话啊，别惹姑姑生气，姑姑身体不好！
记得帮她做点家务，姑姑行动不便。
”我很爽快的点头说知道了，其实我是左耳朵进右耳朵出。
到了姑姑家，没过多长时间，我就“不负众望”的闯了一个大祸。
姑姑让我给她洗苹果，我拿着苹果走向水池心里想着：
凭什么要我干活啊，我可是客人，应该是她给我洗苹果吧！
随便洗了洗，拿给姑姑。
姑姑又让我再系一个给奶奶拿去，我终于忍不住了，大声叫道：
“你有完没完，你不能一次性让我做完吗？
我不干了！
甩下苹果掉头就跑。
姑姑连忙叫住我，可我没理她。
姑姑无奈的拿起电话。
我一个人跑在小路上，边跑边想：
把我当佣人啊！
很快跑到了家，见家里没人不禁好奇道他们都去哪了啊。
也没想太多，回到房间，可能有些许累了，倒头就睡。
醒来时已经是傍晚了，下床发现一个人还没回来，有些生气，玩到现在啊。
又等了一会儿，他们终于是回来了。
我连忙跑过去大声质问道：
“玩到现在晚饭也不做。
”可是半天没人回应，我疑惑的抬起头，发现母亲眼角挂着泪痕，父亲生气的望着我。
立刻想起今天的事心虚的跑向房间，父亲叫住了我，我害怕地转过头不敢看父亲，等了很久父亲都没出声，抬头发现父亲正看着我，没有任何语言表达接着就回到放到房间了。
我一个人杵在原地，回忆着父亲临走时的眼神——担心，责怪，失望。
我有点难过了。
闷闷的回到了房间。
其实父亲在家里一直担任的“反派角色”，但是他们是一直爱我们的，我知道。
即使我做错了，他还是一次又一次的包容我，原谅我。
可是我却一次又一次的让父亲失望。
改正后，我以父亲那记眼神来告诫自己要控制脾气，也许这也是收获吧！
令人难忘的眼神！
5、一个难忘的眼神
那一霎那，我的心像是被什么东西扼住了，那个眼神，久久不能忘怀。
——题记
雨下过之后，地面有些潮湿，空气中弥漫着一种无法言喻的味道，有些沉闷。
走到2路车站牌旁，伸头张望2路车的车影。
一袭白色忽然从眼前晃过。
我转头寻找。
是一位绽放着大大笑容的女孩，那双水灵灵的大眼睛似乎想要说什么的往这扫过，似乎想说什么。
她一手拉着那位妇女的手，另一只握着一袋零食向一边走去。
突然，女孩松开了妇女的手向一旁垃圾堆旁的老乞丐跑去，我倚在站牌旁的柱子上似笑非笑地看着，心想：
这女孩真可爱，但为什么要把零食全扔掉，这不是糟蹋钱么。
但并非我所想，女孩跑到老乞丐身边蹲下。
哦，原来她要把零食给那糟老头啊，不怕脏了自己的白裙子么。
我嗤笑。
要是我，我会那么傻忽忽的跑过去么，当然不会……
“老爷爷，来，这给你吃。
”女孩又露出甜甜的笑容。
把零食递过去。
“这……”老乞丐伸出手想要接过来，但瞅见自己黑乎乎的手时，颤抖着缩了回去，尴尬的推回去“爷爷不吃，好孩子，你吃吧。
”
女孩看了看，眼睛咕噜转了一圈，把手伸进袋子里掏了掏，拿出一根粉色的棒棒糖，小心翼翼的撕开包装纸再一次的递了过去“老爷爷，我把这根棒棒糖撕了。
可是汝汝不喜欢吃草莓味的，只好丢了”说着欲要把往垃圾堆里丢，老乞丐弹起，拿回那根糖，看了看女孩，吃起了糖。
女孩把零食轻轻的放在老乞丐旁边，站起来拍拍裙子，笑着说：
“老爷爷，汝汝走了，下次再来看你哦”转身蹦跳的去拉妇女的手，妇女也淡然一笑。
天似乎一下子放晴了，那女孩蹦跳的身影像是从天而降的天使，一道美丽的风景线——————
忽的，女孩转头看着我。
我愕然。
她冲我笑了笑，大大的眼睛中似乎含有一丝笑意和鄙夷。
我木然。
2路车来了，我跌跌撞撞的跑上车，抓着扶把大口大口的喘气。
那眼神中似乎还带有一丝轻蔑。
似乎在嘲笑我。
刹那，天又拉下了脸，下起了滂沱大雨，我的心顿时也伴随着，下起了心雨。
那一霎那，我的心像是被什么东西紧紧扼住了，喘不过一丝气，那个眼神，久久不能忘怀……
作文打造靓丽开头的技巧主讲人：
韩秀华
“好的开头是成功的一半”。
中考作文能不能引人入胜，有没有一个靓丽的开头至关重要，因为靓丽的开头会给阅卷老师“耳目一新”的愉悦感，让他们不得不对你的作文“刮目相看”，并最终给你的作文打出高分乃至满分。
那么，怎样才能为中考作文打造出一个靓丽的开头呢？
技巧一：
设置悬念法
如2005年陕西一考生《上帝也困惑》的开头：
在争取获得诺贝尔奖的特殊的冲刺比赛中，上帝看到有那么多国家的科学家均有所斩获，而唯独缺少中国科学家席位的时候，上帝想，也许是中国人在这方面的潜质太差了，于是，他把曾经获得过诺贝尔文学奖的泰戈尔、物理学奖的爱因斯坦、化学奖和物理学奖的居里夫人等三人降生中国，并希望他们三人能够帮助中国实现获得诺贝尔奖的梦想。
读到“上帝”把“泰戈尔”、“爱因斯坦”、“居里夫人”等三人“降生中国”，“并希望他们三人能够帮助中国实现获得诺贝尔奖的梦想”时，读者不禁会产生“这三人”到底会有怎样的“经历”，他们能否帮助“中国”实现“获奖梦想”等疑问，这些疑问就是悬念。
而悬念会“迫使”读者将文章读下去。
像这样的，作者采用设置悬念法开头，成功地激起了读者的阅读兴趣，就很有特点。
技巧二：
开篇点题法
如2005年江苏盐城一考生《语文从我身边轻轻走过》的开头：
语文从我身边轻轻走过，我们身边离不开语文。
这篇作文的开头没有采用过多“过渡性”的语句，而是采用开篇点题法开门见山地直接点题，避免了作文有可能出现的语言冗繁罗嗦、入题较慢甚至脱离中心的严重弊端，有利于写成短小精悍的美文佳作。
技巧三：
回忆导入法
如2005年吉林一考生《清晰的面孔》的开头：
三年的初中生活转瞬即逝。
今天，我已经坐在了中考的考场上。
蓦然回首，一切的故事仿佛就发生在昨天，那张清晰的面孔真切浮现出来。
这篇作文的开头，作者从“今天”“我”“坐在了中考的考场上”却“蓦然回首”写起，自然引起“正文”对“那张清晰的面孔”的“回忆”，切题自然，导入快捷，又能使作文在一开始就形成悬念。
所以说，记叙文若采用回忆导入法开头，将不失为一种聪明地选择。
又如2005年广东一考生《又一次心痛》的开头：
我是个16岁的女孩，在我心目中，什么颜色都不及白色好看。
16岁，朦朦胧胧的年龄，有着粉红的梦，本该对粉红色特别神往，可我却对白色情有独钟。
因为有一段悲伤的故事牵动着我的思绪。
采用回忆导入法开头的这篇作文，除了具有上篇作文开头的相同优点外，还交代了“我”的年龄、性别和爱好等情况，其中特别强调了对“我”对白色的“情有独钟”，这就为全文的抒情定好了基调。
技巧四：
展示矛盾法
如2005年江苏无锡一考生《精彩的足球赛》的开头：
突然闯入一群不速之客，让我们的足球比赛告一段落。
每个人都站起来，抬起头，望着这群不请自来的家伙。
两个矮子，却像是两个头领。
还有一个家伙嘟着嘴，肥脸蛋——像一只戴着假发的猪。
一群喽罗和一个破足球跟着他们。
“这是哪里来的一群人渣？
”声音很冷，好像来自另一个国度。
没有人回答他们，也没有人离开。
难以忍受的沉默……
一个眼神，我们聚在一起。
谁也不愿意把场地让给他们。
这篇作文的题目为“精彩的足球赛”，但开头却从“突然闯入一群不速之客，让我们的足球比赛告一段落”的“争夺足球场地”的矛盾写起，很容易地抓住了读者的心思，让读者不得不将作文读下去。
从这一点来说，以展示矛盾法开头的作文，开头部分的“矛盾”确有为后文内容做铺垫的重要作用。
又如2005年江苏南通一考生《偶然中，我嗅到了“芬芳”》的开头：
“阿姨，一碗面！
麻烦快点儿！
”我兴冲冲地找到一张桌子坐下。
今天中考，一定要填饱肚子上考场。
面很快就被放在桌子上。
这时，耳边响起了带浓浓兵房口音的话：
“小姑娘，麻烦你往那儿坐坐。
”
我抬头望了望，一个农民工形象映入眼帘，白色的汗衫都发了黄，皮肤黝黑黝黑的，脸上一丝憨憨的笑。
我不情愿地挪了挪身子，埋下头，吃我的面条。
什么味道？
我刚要吃，一阵汗臭又扑鼻而来。
显然，这肯定是那个“黑子”身上的。
我不满地抬起头……
从“我不情愿地挪了挪身子”及“我不满地抬起头”等处来看，这篇作文的开头显然也采用了展示矛盾法。
与《精彩的足球赛》不同的是，这篇作文开头展示矛盾的作用，主要是为了对人物“黑子”“欲扬”之前进行“先抑”，使作文产生“高低起伏”、“错落有致”的美感的。
技巧五：
巧用修辞法
如2005年湖南益阳一考生《将嘴角轻轻上扬》的开头：
轻轻将嘴角上扬，脸上便会微微地泛起淡淡的笑容。
这小小的一个动作，就像是春天的樱花，在大地上纷纷绽放；就像那柔柔的清风，在水面上默默流淌；就像是春天的朝阳，能照亮你的整个心房。
修辞能为语言增添无限风采，就像这篇作文的开头，作者巧用修辞法，将“微笑”分别比作“春天的樱花”、“柔柔的清风”、“春天的朝阳”等三种形象生动的事物，且这三个比喻句又在形式上构成了一组排比句，而作者赞美“微笑”的情感即得到了最为充分地表达。
相信读到这样富有文采的开头，谁也会禁不住地对整篇作文都产生好感的。
技巧六：
背景描绘法
如2005年湖北宜昌一考生《那悠扬而美丽的琴声》的开头：
西沉的红日，仿佛是喝醉了酒似的，把缕缕落寞的橘红涂满天际。
古老而沧桑的小道上充满着迷离的格调，宁静而幽雅。
天地万物似乎都酣醉在这片短暂的美丽之中，没有了一切声响。
这篇作文的开头采用背景描绘法，为下文讲述故事营造了一种凄迷而静谧的氛围。
这样的作文开头形式新颖，烘托性强，在一定程度上也能引起读者的阅读兴趣。
技巧七：
引用切题法 技巧八：
题记打头法
如2005年河南一考生《最美丽的风景》的开头：
生命只因有爱才称得上完美。
——题记
“题记”是放在作文标题和正文之间的一段或几段概括性极强的文字，它能揭示文章的主旨或体现作者的情感。
就像这篇作文的题记，它虽然简短，但却告诉了我们“最美丽的风景”是“生命”中的“爱”的真理，对于理解作文主旨起到十分重要的作用。
另外，因题记的位置比较特殊，有题记的作文的脖项就像被挂上了一串闪着耀眼光亮的珍珠项链，能为作文增添诱人的艺术魅力。
当然，文无定法，为中考作文打造靓丽开头的技巧也没有固定的模式，但同学们若能学会灵活运用以上提到的八种作文开头法，我们说，你中考作文的开头则一定会是那使“文生俏”的“凤头”了！
1．根据拼音写出汉字，给加点的字注音。
（2分）
微笑是一缕轻柔的春雨，可以平息肆nüè的狂风；微笑是一颗闪亮的星辰，可以慰藉夜间跋涉者的心灵；微笑也是一座坚实的精神桥墩，可以承载千万吨的重负。
①nüè②载
梅花（陈亮）
疏枝横玉瘦，小萼点珠光。
一朵忽先变，百花皆后香。
欲传春信息，不怕雪埋藏。
玉笛休三弄①，东君②正主张。
注释：
①三弄：
指笛曲名“梅花三弄”。
古有笛曲谢梅花之说。
②东君：
司春之神。
8．诗中梅花形象具有怎样的特征？
（2分）
清瘦明丽，敢为花先，传报春信，傲雪凌霜。
9．这首诗寄寓了作者怎样的情感和愿望？
（2分）
寄寓了对梅花高洁、坚韧品格的由衷赞美之情和让梅花及其品格永留世间的愿望。
4．下列句子中各有一处标点使用不当，请改正过来。
（2分）
①书籍好比食品，有的只需浅尝，即浅尝辄止；有的可以吞咽，即囫囵吞枣。
只有少数需仔细咀嚼，慢慢品味。
②这令我想到一则名言，“所谓的‘大人物’，使每个人觉得自己渺小；真正的大人物，使每个人都觉得自己伟大。
”（埃文·埃萨尔）
（一）阅读下面的古诗，完成8～9题。
山中留客
张旭
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
8．首句中“弄”字有什么表达效果？
（2分）
9．诗歌表达了作者怎样的思想感情？
（2分）
（二）
平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。
开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”
我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。
我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。
我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。
你们可以想像，我那时脸多么红，心多么慌！
可是一点儿也没有什么。
韩麦尔先生见了我，很温和地说：
“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。
”
我一纵身跨过板凳就坐下。
我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
这套衣帽，他只在督学来视察或者
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