VI设计与CI策划教案图文.docx

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VI设计与CI策划教案图文

VI设计与CI策划教案-图文

　　VI设计与CI策划

　　案

　　教　　

　　授课年级　　12艺术设计　　授课教师　　张贺　　

　　鹤岗师范高等专科学校

　　鹤岗师范高等专科学校

　　关于专任教师课堂教学问责制的暂行规定

　　为全面贯彻执行党的教育方针，建立正常的教学秩序，保证学生

　　学习的良好环境，加强我校教风、学风建设，规范教学行为，根据《高等学校教学管理要点》，结合我校实际情况，特制定本规定。

　　第一、每位任课教师要为人师表，治学严谨，遵守职业道德，教书育人。

不缺课、不迟到、不提前下课，未经教务处批准不得擅自停课、调课或请其他人代课。

造成事故者，依据《鹤岗师专教学事故处理办法》进行处理。

　　第二、每位教师必须携带教材、教案、学生点名册及必要的教学工

　　具上课。

没有教案者严禁进入课堂，违者按《鹤岗师专教学事故处理办法》进行处理。

　　第三、每位教师认真组织教学，严肃课堂纪律，及时考勤。

教师对学生违纪现象放任自流者，依据《鹤岗师专教学事故处理办法》进行处理。

　　第四、上课期间任何教师不得接、打手机，任何人员不得到教室找人，违纪者依据《鹤岗师专教学事故处理办法》进行处理。

　　第五、未经教学主管部门批准，任何单位或个人不得在上课时间调用学生从事其他活动，违纪者依据《鹤岗师专教学事故处理办法》进行处理。

　　第六、其它事宜按《鹤岗师范高等专科学校教师考核评估方案》、《鹤岗师专教学事故处理办法》执行。

　　好的课堂对于学生来说：

　　课前有一种期待课中有一种满足课后有一种留恋

　　教师应成为：

教育目的的实现者　　教学活动的指导者　　教学方法的探索者

　　教育活动的创造者

　　教师成长的三个境界：

　　初级教师教知识—解惑中级教师教能力—授业高级教师教智慧—传道

　　鹤岗师范高等专科学校学期教学进度表

　　（20XX

　　课程名称教　　材周次1234教学时数4444教学形式理论理论、多媒体演示理论、多媒体演示理论、多媒体演示课外作业、辅导安排　　-20XX

　　专　　业学年度第

　　12艺术设计主编1学期）

　　总学时数72VI设计与CI策划教学内容CI的基本理论及开发过程VI部分的视觉开发一基础部分企业基本元素的设计VI部分的视觉开发一基础部分企业基本元素的设计VI部分的视觉开发二应用部分事务用品、包装用品类的设计、广告类设计

　　56789101112131415161718VI部分的视觉开发三应用部分展示类、公共指示系统设计案例欣赏VI部分的视觉开发五完善、制作CI手册其他应用项目的设计、制定完整CI手册案例欣赏实践：

视觉识别的设计开发标志设计、标准字设计、标准色、辅助色设计实践：

VI应用系统设计—办公用品系统、旗帜、服饰交通、产品包装、指示系统、企业环境、礼品、广告宣传CI手册制作CI手册制作作业讲评考试44444444444444理论、多媒体演示多媒体演示理论、多媒体演示多媒体演示实践、一对一指导设计实践、一对一指导设计实践、一对一指导设计实践、一对一指导设计实践、一对一指导设计实践、一对一指导设计实践、一对一指导设计实践、一对一指导设计讲授、互动　　填表教师：

张贺　　填表时间：

　　鹤岗师范高等专科学校教务处制课　　题：

CI的基本理论及开发过程教学目标：

通过本章的学习，使学生对CI的历史与发展有所了解，从各国目前CI的发展状况，分析CI的实质内涵，进一步明确那些国家的CI值得学习和借鉴。

使学生准确掌握CI的基本内涵,掌握CI的三大构成要素，从而进一步理解CI内涵，MI、BI和VI的含义以及三者之间的关系。

有一个概要的认识，了解CI的历史与发展，了解CI的特征及功用，并结合案例来体会CI的作用。

使大家深刻体会到企业理念识别系统是企业识别系统开发实施的关键，能否开发成功一个完善的企业识别系统，主要依赖企业对理念识别的理解和建立。

掌握企业理念的策划过程，能结合案例进行简单的策划，熟悉企业理念系统的内容。

理解CI内涵，MI、BI和VI的含义以及三者之间的关系。

教学重点：

使学生准确掌握CI与CIS的基本含义及其CI与CIS的深刻内涵。

通过案例讨论，增加学生的参与意识和课堂互动性，进一步理解企业导入CI的作用。

理解CIS内涵，MI、BI和VI的含义以及三者之间的关系。

教师引导分析.利用案例进行启发式教学。

　　教学难点：

如何使学生准确掌握CI与CIS的基本含义及其CI与CIS的深刻内涵。

对企业形象进行定位，通过实例学习，熟悉和体会设计概念的提炼过程。

深刻体会企业形象在市场中的作用。

使学生熟悉CI的三大特征，企业理念系统MI是理论性的东西，而VI则是MI的视觉表现，使学生确实接受这个观点不是件容易的事，甚至在讲VI时结合起来讲相对容易一些。

如何让学生知道基本要素与应用要素的区别以及各自的作用，如何让学生知道基本要素与应用要素的特征，如何讲清每一个要素的开发、构思、创意和综合技术制作，如何让学生们了解整体、创意、开发、制作的全过程。

教师引导分析.利用案例进行启发式教学。

课　　型：

专业课主要教学方法：

理论讲授、案例举例教学方法与时间分配教　　学　　过　　程第一章CI的基本理论第一节CI的起源与发展面对我国的国情，我们要借鉴他国行之有效的经验，植根于中国文化，创造出具有中国特色的CI理论体系和运作方式，从而真正通过导入CI促进企业业绩的发展，推出中国名牌。

一、CI的起源　　二、CI的雏形　　三、CI的兴起　　四、CI的成熟　　五、CI的发展第二节CI的意义对内，企业可通过CI设计对其办公系统、生产系统、管理系统以及营销、包装、广告等宣传形象形成规范设计和统一管理，此调动企业每个职员的积极性和归属感、认同感，使各职能部门能各行其职、有效合作。

　　对外，通过一体化的符号形式来形成企业的独特形象，便于公众辨别、认同企业形象，促进企业产品或服务的推广。

　　教　　学　　过　　程教学方法与时间分配

　　第三节CI的定义CIS是企业形象识别系统，英文为\IdentitySystem\，简称CI。

他是针对企业经营理念与精神文化，运用整体传达给企业内部与社会大众，并使其对企业产生一致的认同感或价值观，从而达到形成良好的企业形象和促销产品的设计系统。

第四节CI三大构成要素分析用“人”和“树”为例可以形象说明MI、BI、VI三者之间的关系。

一、MI二、BI（行为识别）三、VI四、MI、BI、VI三者之间的关系第二章CI的组成第一节企业理念识别企业理念、经营宗旨：

1、企业理念2、经营宗旨经营方针和企业价值观：

1、经营方针2、企业价值观企业精神：

　　1、企业精神2、形象口号第二节企业行为识别BI活动识别对外部：

1.干部教育2.员工教育3.生产福利4.工作环境5.生产设备6.公害对象对内部：

1.市场调查2.产品开发3.公共关系4.促销活动5.媒体选择6.公益性、文化性活动7代理商。

金融业、股市对策第三节企业视觉识别基本设计要素：

1.企业名称　　2.企业、品牌标志　　3.企业、品牌标准字体4.企业、专用印刷字体5.企业标准色　　6.企业造型、象征图案7.企业宣传标语、口号　　8.市场行销报告书应用要素：

　　1.事务用品2.办公器具、设备3.招牌、旗帜、标识牌　　4.建筑外观、橱窗5.衣着制服6.交通工具7.产品8.包装用品9.广告、传播10.展示、陈列规划11.礼品　　

　　教　　学　　过　　程第四节三者之间的关系企业的MI设计企业理念是CIS开发实施的关键，能否开发成功一个完善的企业识别系统，主要依赖企业对理念识别的理解和建立。

一般来说，企业理念的建立包括经营理念、经营方针、企业精神、企业价值观、形象口号等诸多要素。

1.经营理念2.经营方针3.企业精神4.企业价值观5.形象口号　　调研：

1.要求学生到市场对不同性质的企业进行调研，对所选企业进行文献调查的实践活动，进行形象调研。

针对其不同性质进行分析和研究，以报告的形式进行总结。

2.调查十个企业名称教学方法与时间分配　　教学后记：

　　课　　题：

VI部分的视觉开发一基础部分企业基本元素的设计教学目标：

通过本章的学习了解VI的内涵及其在整个CI系统中的地位。

掌握VI系统中基础识别部分和应用识别部分两部分的关系。

并要求了解和掌握VI的设计原则和VI的设计思路。

掌握名称设定的原则，了解名称的重要性，体会命名的思路和技巧，尝试为企业命名，掌握名称设定的原则和程序。

了解标志的发展概况，通过选择一些有代表性的中国古代标志和西方现代标志等，理解标志的意义和作用，掌握标志形象设计的艺术，体会标志的创作立意。

了解VI的基本设计要素，掌握标志、标准字体、标准色、辅助图形及吉祥物的设计。

通过典型案例的视觉欣赏，准确理解基本设计要素的深刻内涵，体会其策划过程。

了解VI的基本设计要素。

教学重点：

通过本章的学习了解VI的内涵及其在整个CI系统中的地位。

使学生知道名称设定的程序，理解标志设计的基本要点，了解标志设计的基本流程，掌握标志的规范制图方法。

基本设计要素尤其是标志的设计，能否准确反映市场规律，能否帮助企业在市场运作过程中提升形象，确立品牌，进而产生品牌效应。

利用案例进行启发式教学。

教学难点：

如何将VI的设计原则和设计思路应用到实践中去。

利用案例进行启发式教学。

培养会按照命名的思路和技巧为指定企业起名称，如何将命名的思路和技巧运用到实际命名中去;标志设计意念的开发。

如何掌握标志形象设计的艺术。

课　　型：

理论指导与实践结合。

多媒体演示、举例分析主要教学方法：

多媒体演示、举例分析教　　学　　过　　程第三章视觉识别的设计开发第一节VI的概念1、VI的内涵VI是指将企业的经营理念、战略范围、经营目标等这些非可视性的内容转化为静态的视觉识别符号，从而展示企业独特形象的设计系统。

2、VI在CI系统中的地位VI基础识别部分:

标志、标准字体、标准色、吉祥物象征图形、辅助图形应用识别部分:

办公用品类、旗帜类、服饰类交通工具类、产品包装类、指示系统类企业环境类、公关礼品类、广告宣传类3、VI系统中两部分的关系第二节VI设计的原则1、原创性原则2、系统性原则3、可操作性原则4、整体性原则5、调适性原则6、前瞻性原则7、法律性原则8、艺术性原则第三节VI设计的思路1、VI项目立案1）.召开VI说明会2）.成立VI委员会2、企业实态调查和分析　　1）.调查范围调查范围包括对内对外两部分。

教学方法与时间分配　　

　　2）.调查对象3）.调查方法4）.调查分析3、确立VI策划与设计的框架思路企业的VI设计1.基础系统的设计企业标志的设计　　企业标准字的设计企业标准色及辅助色的设计企业吉祥物的设计企业辅助图形的设计2.应用系统的设计办公用品系统设计　　旗帜类设计服饰类设计　　交通工具类设计企业环境系统设计　　公关礼品设计广告宣传设计第四章名称的设定第一节名称设定的原则1.易读易记2.容易引发联想3.必须入乡随俗4.呼应标志标识5.取得法律保护第二节名称设定的程序1、提出方案2、评价选择3、测验分析4、调查决策第三节命名的思路和技巧1.企业命名2.效用命名3.动物命名4.人物命名5.植物命名6.数字命名7.字首命名8.字母组合命名9.情感命名10.性别命名11.谐音命名12.色彩命名13.产地命名调研：

1.要求学生到市场对不同性