陕西版小学三年级英语69课导学案表格式原创.docx
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陕西版小学三年级英语69课导学案表格式原创
高效课堂导学案
课题
Lesson4Howdoyoucometoschool?
年级学科
三年级英语下册
课型
导学+展示
课时
1
主备人
学习
内容
单词：
bike,bus,foot,car,taxi词语：
bybike,bybus,bytaxionfoot
句型：
Igoto…by/on…Let’sgoto…by/on…
学习
目标
1．能够听说读写单词：
bike,bus,foot,car,taxi
2.“四会”词语：
bybike,bybus,bytaxionfoot
3.“四会”句型：
Igoto…by/on…Let’sgoto…by/on…
重难点
重点：
Whoarethey?
Theyaremyclassmates.
难点：
who引导问句的熟练应用，初步掌握复数句型。
学习过程
环节
学案
导案
学案
导学
自主
探究
Whoisthis/that?
This/thatis…
Whoarethey?
Theyare…
Isthatour…?
Yes,itis.
Doyoulike…?
Yes,Ido.
师生自由对话。
给予鼓励
同伴
互助
小组
合作
（1）单词：
bus,car,taxi,bike
（2）句型：
Igotoschoolbybus.
Let’sgotoBeijingbybus.
教师引导帮助及时帮助有困难的小组
教师
点拨
释疑
解难
理解by…的意思。
Igotoschoolbytaix.
IgotoBeijingbybus.
Igotothezoobybike.
Igohomebybus..
介绍词组：
onfoot
Igotoschoolonfoot.
Igohomeonfoot.
教师讲解鼓励学生
多造句
归纳
总结
反馈
练习
（1）图片认读，单词拼读。
buscartaxibikefoot
（2）汉译英
Igotoschoolbytaix.
IgotoBeijingbybus.
Igotothezoobybike.
Igohomebyhome.
全班讲练
走进
生活
拓展
延伸
小组做调查
Igotoschool---------
Igohome------------
Igotothezoo----------
适时引导指正
学习
反思
审阅签字
月日
高效课堂导学案
课题
Lesson4Howdoyoucometoschool?
年级学科
三年级英语下册
课型
展示+测评
课时
2
主备人
学习
内容
单词：
comeabout
句型:
Howdoyoucometoschool?
Doyoucometoschoolbybus?
No,Icomebytaxi.Howaboutyou?
补充词组：
byship,byplane,byjeep,bytrain
学习
目标
1.能听懂会说单词：
comeabout
2.能掌握句型:
Howdoyoucometoschool?
Doyoucometoschoolbybus?
No,Icomebytaxi.Howaboutyou?
3.补充词组：
byship,byplane,byjeep,bytrain
重难点
对话的熟练掌握，句型的灵活运用。
学习过程
环节
学案
导案
学案
导学
自主
探究
认读单词图片造句
carbikebustaxifoot
.师生打招呼
同伴
互助
小组
合作
把自己的造句小组内读出来，相互指导，最后每组选一名把句子写在黑板上读给全班同学。
适时引导补充
教师
点拨
释疑
解难
（1）介绍句型：
Doyoucometoschoolbybus?
Igotoshoolbybike.
Doyougotoschoolbybike,too?
Yes,Ido.
（2）介绍Howaoutyou?
你呢？
（用于代替同样的问题，免于重复）
（3）介绍Howdoyoucometoschool?
继续上面的对话，用Howaboutyou?
代替。
教师点拨举例说明
归纳
总结
反馈
练习
Howdoyoucometoschool?
把自己的答案写出来，大声读三遍
填空
Doyoucometoschool----bus?
No,Igo----shoolbybike.
Doyou-------toschoolbybike,too?
Yes,Ido.
教师巡视指导适时给予学生帮助。
走进
生活
拓展
延伸
（1）让学生四人一组进行替换练习。
（2）叫几组学生上前表演
教师举几个例子提示学生。
学习
反思
审阅签字
月日
高效课堂导学案
课题
Lesson5AreyouHelen?
年级学科
三年级英语下册
课型
导学+展示
课时
1
主备人
学习
内容
AreyouHelen?
Yes,Iam./no,I’mnot.Excuseme.Sorry.
Alice,Robin,Jack,Helen
学习
目标
1.能够听说读写：
AreyouHelen?
Yes,Iam./no,I’mnot.
2.能够听说会读单词：
Excuseme.Sorry.
3.学习一些英语人名：
Alice,Robin,Jack,Helen
重难点
1.句型：
areyou…?
Yes,Iam./No,I’not.
2.中国人名的英文写法，Sorry和Excuseme.的适当运用。
学习过程
环节
学案
导案
学案
导学
自主
探究
1、唱歌曲：
let’sgohome
2.复习：
Igotothelibrarybybike.
Howdoyoucometoschool?
Icomebybus.
组织学生自主探究
同伴
互助
小组
合作
学生小组内用学过的词组进行替换练习。
Igotothelibrarybybike.
Howdoyoucometoschool?
Icomebybus.
教师适当引导
教师
点拨
释疑
解难
介绍新课：
（1）句型：
Excuseme.Areyou…?
Yes,Iam./No,I’mnot.
Sorry,
Sorry对不起（做错了事，伤害到别人用sorry）
Excuseme.（打扰别人，打断别人用excuseme.）
（2）介绍英文名的写法。
（3）介绍中国人名的写法。
教师举例讲解
归纳
总结
反馈
练习
（1）Excuseme.areyou…?
Yes,Iam.（No,I’mnot.）
Sorry.
鼓励学生多造句
走进
生活
拓展
延伸
学生小组内用学过的词组进行替换练习。
Excuseme.areyou………?
Yes,Iam.（No,I’mnot.）
Sorry.
教师适时引导
学习
反思
审阅签字
月日
高效课堂导学案
课题
Lesson5AreyouHelen?
年级学科
三年级英语下册
课型
展示+测评
课时
2
主备人
学习
内容
Iam….Isthisyour…?
MayIcomein?
Pleasecomein.
学习
目标
1．熟练掌握句型：
Iam….Isthisyour…?
MayIcomein?
Pleasecomein.
2．能用MayI…来请求别人允许
重难点
句型：
I’m…/MayIcomein/
Isthisyour…?
MayI…?
学习过程
环节
学案
导案
学案
导学
自主
探究
1．唱歌曲：
Let’sgohome.
2．自由对话：
Excuseme.areyou…?
No,I’mnot.
师生自由对话
同伴
互助
小组
合作
小组自由对话
每组两人上前表演
教师鼓励表扬
教师
点拨
释疑
解难
介绍新课
（1）I’m…
（2）介绍Isthisyour…?
Isthisyourbook?
Yes,itis.
（3）介绍MayI…?
MayIcomein?
Pleasecomein.
教师精讲
归纳
总结
反馈
练习
（1）放录音，学生跟读对话。
（2）A:
Excuseme.Areyou______?
B:
No,I’mnot.
A:
Sorry.
（3）A:
I’m______.MayIcomein?
B:
pleasecomein,_______.
鼓励学生加强练习
走进
生活
拓展
延伸
（2）学生两人一组练习对话。
（3）做传话游戏巩固MayI…?
句型。
教师适时加以诱导
学习
反思
审阅签字
月日
高效课堂导学案
课题
Lesson6
年级学科
三年级
课型
新授
课时
2
主备人
学习
内容
单词：
teacherfathermothershehe等
句型：
Whoisshe?
Sheis……Whoishe?
Heis……
学习
目标
1、1. 能够听说读写单词。
能2.够用句型自由谈论人物身份。
重难点
单词和句型的熟练运用。
学习过程
环节
学案
导案
学案
导学
自主
探究
检查作业：
根据汉语意思写出下列单词
老师----------
爸爸-----------
妈妈-----------
高的-----------
矮的------------
胖的------------
瘦的-------------
我的-------------
同伴
互助
小组
合作
结合课本给出一场竟让同桌表演对话
教师
点拨
释疑
解难
用以下单词造句：
Tall------
Shot-----
Fat-------
Thin-------
练习对话P34
归纳
总结
反馈
练习
同桌互相练习35页对话,写出汉语意思。
Thisismyteacher.
Thisismymother.
Gladtoseeyou
Gladtoseeyou,too.
Sitdown,please.
Thankyou.
走进
生活
拓展
延伸
自由结合，表演对话。
学习
反思
审阅签字
月日
高效课堂导学案
课题
Lesson6
年级学科
三年级
课型
新授
课时
1
主备人
学习
内容
小学英语三年级下册第六课第31页------33页。
学习
目标
1.1、能够听说读写单词:
teacherfathermothershehe等
2、能够用句型自由谈论人物身份:
WWhoisshe?
Sheis……
Whoishe?
Heis……
重难点
单词和句型的熟练运用。
学习过程
环节
学案
导案
学案
导学
自主
探究
1.检查预习
看单词写出汉语意思
father
mother
teacher
tall
shot
fat
thin
同伴
互助
小组
合作
同桌互助找出两对反义词
教师
点拨
释疑
解难
1.讲读单词，纠正发音
2.看图讲解对话（P33）
Whoisshe?
Sheis……
Whoishe?
Heis……
归纳
总结
反馈
练习
1.小组互相练习课本对话
2.同桌表演对话
走进
生活
拓展
延伸
Whoarethey?
Theyare_____________.
Whoisshe?
Sheis_________.
学习
反思
审阅签字
月日
高效课堂导学案
课题
Lesson6
年级学科
三年级
课型
练习
课时
3
主备人
学习
内容
单词：
teacherfathermothershehe等
句型：
Whoisshe?
Sheis……Whoishe?
Heis……
学习
目标
1、单词和句型的熟练运用。
重难点
单词和句型的熟练运用。
学习过程
环节
学案
导案
学案
导学
自主
探究
根据汉语意思写出下列单词，同桌互阅。
老师----------
爸爸-----------
妈妈-----------
高的-----------
矮的------------
胖的------------
瘦的-------------
我的-------------
同伴
互助
小组
合作
翻译：
1.看见你我很高兴。
2.请坐。
3.这是我妈妈。
4.她很瘦。
教师
点拨
释疑
解难
1.他是我的老师。
2.这是我的老师，陈老师。
3.见到你很高心。
4.ThisismyfriendLiDong,MissJiang.
归纳
总结
反馈
练习
同桌互背本课单词和对话。
走进
生活
拓展
延伸
连词成句：
1.youarehere
2.yourisbookthis
学习
反思
审阅签字
月日
高效课堂导学案
课题
Lesson9Whereismycat?
年级学科
三年级英语
课型
预习+展示
课时
第一课时
主备人
学习
内容
课本49页至54页
学习
目标
1.听说读写单词cat,umbrella,box,rabbit,bed
2.在所学句型中熟练运用这些单词
重难点
单词的拼写，进一步掌握a,an的用法。
学习过程
环节
学案
导案
学案
导学
自主
探究
1.复习单词
Classmate,friend,schoolmate,father,mother,teacher及Fat,short,thin,tall
2.借助图片讨论物主，复习服装类单词和名次所有格。
3.用学生课本复习学科单词，并讨论喜欢与否。
4．根据图片认识单词。
复习旧知，
导入新课
同伴
互助
小组
合作
小组内比赛记单词
小组比赛
教师
点拨
释疑
解难
1.出示与单词相应的图片，做一些动作教学生熟练记单词。
2.看教师口形正确发音，教学生怎样读准单词。
3.反复读单词，并能灵活运用。
4.请同学表演并说单词。
快乐学习
归纳
总结
反馈
练习
1.听录音，学生跟读。
2.做单词卡片，记忆单词。
熟练掌握单词
走进
生活
拓展
延伸
让学生在画上写上自己的名字，然后收图画，用这些图画与学生做问答。
学习
反思
审阅签字
牟玮萍
5月8日
高效课堂导学案
课题
Lesson9Whereismycat?
年级学科
三年级英语
课型
预习+展示
课时
第二课时
主备人
学习
内容
课本49页至54页
学习
目标
1.听说读写单词:
on,under,in,the
2.熟练掌握所学句型。
重难点
1.单词on,under,in,句型Whereis…?
2.方位的问答。
学习过程
环节
学案
导案
学案
导学
自主
探究
1.复习所学单词，并运用于所学句型中，上台表演。
2.组织学生唱英文歌曲Ilikedinosaurs并检查作业。
3.听写单词。
4．根据生活实际辨清方位。
5.出示方位词，请同学猜意思。
导入学习
同伴
互助
小组
合作
1.看图，小组讨论，初步掌握方位词。
2.教师给出句型与图片：
Whereismy…?
Isitin/under/onthe…?
，根据图片填单词。
教师适时
给予帮助
教师
点拨
释疑
解难
1.出示方位短语onthebed,inzhebox,underthe
Tree.
2.通过举例子加强学生对方位词的运用。
3.讲解句型：
Whereismy…?
It’sin/on/underthe…
领导学生反复作问答，用上Sorry,Idon’tknow.
耐心讲解
归纳
总结
反馈
练习
英汉互译
在树下————
onthedesk_______
在盒子里——————
Onthebed_________
教师巡视并指导
走进
生活
拓展
延伸
1.听读录音。
2.画一幅能体现in,on,under的图画。
拓展延伸
学习
反思
审阅签字
牟玮萍
5月8日
高效课堂导学案
课题
Lesson10Whatdoyoulike?
年级学科
三年级英语
课型
预习+展示
课时
第一课时
主备人
学习
内容
《Whatdoyoulike?
》第一课时
学习
目标
1.能够听、说、读、写单词:
eggplant,onion,mushroom,tomato,并能熟练掌握这些单词的正确发音。
2.能熟练掌握句型：
Ilike，Doyoulike…too?
重难点
能熟练掌握这些单词的单复数形式。
学习过程
环节
学案
导案
学案
导学
自主
探究
1.教师引导学生进行小组内复习并巩固：
Doyoulike…?
Yes,Ido.No,Idon’t.
2.介绍新课：
教师拿图片介绍单词eggplant,onion,mushroom,tomato,cucumber,potato,carrot,cauliflower。
引导学生用“What’sthis?
”It’saneggplant.
Whatarethese?
Theyareeggplants.
用同样的方法介绍其它单词。
让学生熟悉生活中的自己喜欢的水果的名称，并在课本中查查它的英语拼写。
同伴
互助
小组
合作
小组内合作记忆本课所学单词，教师帮助其正确发音。
教师
点拨
释疑
解难
名词复数的不规则变化分为以下几种情况：
1）child---childrenfoot---feettooth---teeth
mouse---miceman---menwoman---women
2）单复同形如：
deer，sheep，fish，Chinese，Japanese
3）集体名词，以单数形式出现，但实为复数。
如：
peoplepolicecattle等
4）以s结尾，仍为单数的名词，如：
.maths，politics，physics等学科名词，为不可数名词，是单数。
5）表示由两部分构成的东西，如：
glasses（眼镜）trousers,clothes
若表达具体数目，要借助数量词pair（对，双）;suit（套）;apairofglasses;twopairsoftrousers
学生简单了解
名词复数的
不规则变化
归纳
总结
反馈
练习
补全下列单词并翻译:
Egg＿＿ant（）on＿on（）mu＿hro＿m,（）to＿ato（）cu＿u＿ber（）c＿r＿ot,（）
c＿＿lifl＿wer（）p＿＿ato（）
教师指导
走进
生活
拓展
延伸
在实际生活中找实物练习，教父母学会这些食物如何用英语表达，培养成就感。
学习
反思
审阅签字
牟玮萍
5月8日
高效课堂导学案
课题
Lesson10Whatdoyoulike?
年级学科
三年级英语
课型
预习+展示
课时
第二课时
主备人
学习
内容
《Whatdoyoulike?
》第二课时
学习
目标
1.能够听说读写单词；cucumber,potato.carrot,cauliflower,并能熟练掌握这些单词的单数和复数形式。
2.熟练掌握句型:
Whatdoyoulike?
Ilike….
重难点
Cucumber,potata,carrot,cauliflower的听说读写
学习过程
环节
学案
导案
学案
导学
自主
探究
1，复习
老师与学生反复问答，复习对话，并让学生两人组练习。
如；
T;Ilikeonions,Doyoulikeonions,too?
2介绍新课
（1）介绍单词cucumberspotatoescarrotscauliflowers
老师在黑板上画一只黄瓜，问学生What’sthis?
Doyoulikeit?
It’sacucumber.用同样的方法教授其他单词及复数形式。
（2）介绍
升级会员 