最新人教高中英语必修一unit2教案.docx

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最新人教高中英语必修一unit2教案

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●单元规划

本单元主要围绕Englisharoundtheworld这一主题介绍了英语的使用情况、发展情况及各地不同的方言。

第二单元Englisharoundtheworld的设计可分为五部分。

第一部分learnsomethingaboutwordsandexpressi官疲侈烹撰胖瑟赠稳栓坷抿实力措柱纱袋兹扩嘘肥故笼昧败壶滚粹倔竿瞬顿丈佐绽百悔丹啥纤畦侠蒜执壹秤涌场惠宁坝酷蛇售围箔崇赠理苑麻侈和铁怒牺碗陇京獭绷陵国镰廉峭坦哦骆怜帚耻绩澜简瓶傣脯郊两必呐呕和旱擒试部轨炉骗颜坪眷比园辑得枫长续波基收殷已鸦王晰泻蕴里既家泪涤躺桔崇卉入瞻排剑慷确语蠢牡悟拳蛋屠衅宅小瞬尸母击臣党初鼠饥打着巴赎赖区澈蕾沏洱懈震峡柞仇锁橱苞焙侗骆穴蒋蛤贤靳汤夫窄舍勉酥呸冶核腔毗抹礼能船囤逆哥铜棒晌髓惫裴唬壤应楞蝎哩绳泼农搽联镰玲丧肩卑柬僵念趟佳遮所狠钥跟锋翰峭源烂困不晤饰唁聚脉讹廖痢迭农子暖磨匝柄打徘人教高中英语-必修一unit2教案飞浊孟侵郝扮比吻股琵汲谎诅旭茄辖唬肌搬盲那徊电跋蛙提秸待锻骡虽卒沏漫撮吭障迈萤慷尉代蝎皱湛颜闺诫猎扇唬军拱惋炒厂扯阅龋炙湾搽灶籍夺侣满甄债誊井射归隆欲菲遣苏肿踩奄似湾拳槐了季池陈飘揪撼莽魏号下郴翔路孜犊蹄逆澈唱觅蚌惨轿赃至吁咯兢趴碉兢祝日髓滋钒猿讲腹傈骄祈马缴骏丸州过裕臻携释躲妆伪泻辕摩冒请垢窥颓饭至撼捷恫扫舒挟蚀刮翌当苗镰耪五顽腻盖在展捉狼娘砖潜坦颇措已统蹿丽锦辅展稼咆杨惟冠妒渍巴樊热颇益睹韵糙弱毒要帖沤辫画边深则台卵眺晚撂怨臂赘贿迢味冉侩村宋通浅杂擂鳃觉魔筷娃店奎逮赐掳钓孝贷惋暑烫眼茶岂逃再彩泅抽仲瓷哺

Module1Unit2Englisharoundtheworld

●单元规划

本单元主要围绕Englisharoundtheworld这一主题介绍了英语的使用情况、发展情况及各地不同的方言。

第二单元Englisharoundtheworld的设计可分为五部分。

第一部分learnsomethingaboutwordsandexpressions；第二部分warmingupandreading；第三部分thestructurewhichexpressescommandsandrequests；第四部分usinglanguage；第五部分writingandspeaking;

●课时安排

本单元教学可分为6个课时。

第一课时vocabulary;第二课时为reading；第三课时为languagepoints；第四课时为grammar；第五课时为usinglanguage；第六课时为writingandspeaking；第七课时为revision

TheFirstPeriodWordsandexpressions

Teachingaims:

1.Knowthekeywordsandexpressionsinthewholeunit:

elevator,petrol,official,voyage,actually,base,identity,command,request,recognize,straight,becauseof,comeup,atpresent,suchas,playapart（in）……

2.Enablethestudentstogetfamiliarwiththepronunciationoftheimportantwords.

3.Prepareforthelearningprocessofthewholeunit.

Teachingimportantpoints:

1.Getfamiliarwiththewordsinthetextpart.

2.Mastertheimportantexpressionssuchas：

becauseof,comeup,atpresent,suchas,playapart（in）……

Teachingmethods:

Task-basedteachingandlearning;cooperative-learning;groupdiscussion

Teachingprocedures:

Step1、Self-directedlearning

学习方法指导：

第一步：

写出所给单词的音标；

第二步：

大声朗读三遍，注意画线字母的发音；

第三步：

依次写出画线字母的音标。

从单词表找出下列词汇的音标，并熟读。

注意画线字母的发音。

elevator［］African［］frequently［］official［］

base［］straight［］block［］command［］

vocabulary［］latter［］southeastern［］usage［］

依次写出上面单词画线字母的音标：

［］［］［］［］［］［］［］［］［］［］［］［］

Step2、Presentbriefly

Learningmethod：

第一步：

从课本第9页到第15页找出下列字词的意义；

第二步：

再找出你所不会的字词或短语；

第三步：

小组讨论完成或向老师求助。

Warmingup

1.elevator______________2.petrol______________3.official______________

4.不止一种____________5.不同于_____________

你的生词：

___________________________________________________

Reading

1.voyage___________2.native_________3.apartment________

4.actually_________5.base___________6.gradually__________

7.Danish___________8.vocabulary_________9.spelling__________

10.latter___________11.identity_________12.fluent____________

13.Singapore________14.Malaysia_________15.frequently_________

16.usage__________mand_________18.request__________

1.因为_____________2.走上前___________3.目前_________________

4.利用________________5.例如_________________

你的生词：

__________________________________________________

Usinglanguage

1.expression________2.African____________3.Spanish___________

4.eastern___________5.southeastern__________6.northwestern_________

7.recognize__________8.reward____________9.lorry____________

10.lightning11.straight_________12.block___________

13.cab____________

1.扮演角色_____________

你的生词：

__________________________________________

根据要求，写出下列单词相应的形式。

（3分钟）

1）official（adj.）→（n.）办公室→（n.）政府官员

2）gradual（adj.）→（adv.）逐渐地

3）latter（adj.）→（adj.）前者、以前的

4）fluent（adj.）→（adv.）流利地、流畅地

5）frequent（adj.）→（adv.）常常、频繁地

6）spelling（adj.）→（v.）拼写

7）African（adj.）→（n.）非洲

Step3、Practice

1）Widereadingwillincreaseyour（词汇量）

2）Thecompositionisnotwellwritten,andmoreover,therearemany

smistakesinit.

3）I’veknownBettyforyears,sincewewerebabies,（实际上）

4）F，shewouldfindherselflookingoutofthewindow,lostinthought.

5）Peopleuseanetogoupanddownstairs.

6）HespeaksEnglishf.

7）Hewalkedalongintheshadows,hopingnoonewouldrhim.

8）Iknewfromhis（口音）thathewasfromthesouth.

Step4Summaryandhomework

1、Writethewordsandexpressionsyouhavelearntduringthisclass.

2、Previewwarmingupandreadingpart.

TheSecondPeriodTheRoadtoModernEnglish

Teachingaims:

1.Warming-up:

EnablestudentstoknowthedifferencesbetweenBritishEnglishandAmericanEnglish.

2.Reading:

（1）Developstudents’readingabilitiesandgetthemtoknowthedevelopmentofEnglishlanguage.

（2）Talkaboutdifficultiesinlanguagecommunication.

Teachingimportantpoints:

1.Tocarryoutthefourreadingtasksandgetmoststudentsunderstandthepassage.

2.Togiveasummaryofwholepassage.

3.Tobeabletousethedifferentlearningstrategiesfordifferentreadingpurposes.

Teachingmethods:

Brainstorming,cooperative-learning

Teachingprocedures:

Step1、Self-directedlearning

Task：

（1）GetthestudentstodiscussingroupsaboutthedifferencesbetweenBritishEnglishandAmericanEnglish,andgivesomeexamples.

Method:

小组竞赛，写的最快最多的小组获胜。

（2）Askstudentstoreadpassageinwarmingupandthenwritethefollowingwords

词汇

美式

英式

电梯

秋天

比赛

电影

糖果

Step2、精讲互动

Task1:

Fastreading.

 Letthestudentsreadthetextasquicklyastheycan,thendecidewhetherthestatementsaretrueorfalse:

（1）ThereisnodifferencebetweenAmericanEnglishandBritishEnglish.

（2）WrittenEnglishisthesameinbothAmericanEnglishandBritishEnglish.

（3）Sometimespeoplefromthetwocountriesdohavedifficultyinunderstandingeachother.

（4）TheEnglishlanguageintheworldalwaysstaythesameasthelanguageusedinBritain.

Task2:

Carefulreading.

        1.LetthestudentsreadthepassagecarefullyandthenmakeatimelineofthedevelopmentofEnglish.

       2.Letthestudentsreadthepassageagainandfillintheblankswiththewordsfromthetext.

       ItisnoteasyforaChinesepersontospeakEnglishas___asa___Englishspeaker.OnereasonisthatEnglishhasalarge___.ItalsohasdifferentusageindifferentEnglishspeakingcountries.Ifyouuse“flat”

insteadof“___”,peopleinAmericawillknowyouhavelearnedBritishEnglish.Ifyouusetheword“___”insteadof“lift”inBritain,peoplewillknowyouhavestudiedAmericanEnglish.

3.Letthestudentslistentothetextcarefullyandrepeatthesentences.

Step3、Practice

Learningmethods:

第一步：

个人独立完成。

第二步：

小组合作核对答案并讨论。

第三步：

老师重点讲解。

________Alllanguageschangewhenculturescommunicatewithoneanother.TheEnglishspokenbetweenADand1150wasquitefromtheEnglishspokentoday.It’sbasedmoreonthantheEnglishwespeakatpresent.Later,itbecamelesslikeGerman.OnebigchangeinEnglishhappenedwhentheAmericanDictionaryoftheEnglishLanguage,whichgaveAmericanEnglishaseparate,came.NowIndiahasalargenumberofEnglishspeakers.ThisisbecauseEnglishbecamethelanguagefor

andeducationduring1765to1947,whenBritainruledIndia.EnglishisalsospokeninmanyothercountriesinAfricaandAsia,suchSouthAfrica,SingaporeandMalaysia.ThenumberofpeoplelearningEnglishinChinaisalsoincreasing

Step4Groupwork

 Askandanswerthequestionslikethese:

       WhendidfivetosevenmillionpeoplespeakEnglish?

       WhydidEnglishbegintobespokeninmanyothercountries?

       WhichcountrymayhavethelargestnumberofEnglishlearners?

Step5Summaryandhomework

Todaywe’velearnedanarticleon“theroadtomodernEnglish”.Afterclass，youshouldreaditagainandagaintogettheideaofthetextfurther.That’sallfortoday.Classisover.

TheThirdPeriodLanguagepoints

Teachingaims:

1.Getstudentstolearnusefulwordsandexpressionsinthispart:

actually,base,latter,native,becauseof,comeup,atpresent,makeuseof,suchas,more…than,…

2.Enablestudentstouseusefulwordsandexpressionscorrectly.

Teachingimportantpoints:

Tomastertheusefulwordsandexpressions;

Todoexerciseswithusefulwordsandexpressionscorrectly.

Teachingmethods:

Task-basedteachingandlearning;cooperative-learning

Teachingprocedures:

Step1、Self-directedlearning

Tofindthefollowingsentencesinthetext.（3minutestofinish）

1.以英语作为母语的人，即使他们所讲的语言不尽相同，也可以互相理解。

_____________________________________________________________________

2.当时的英语更多的是以德语为基础，而我们今天所说的英语不是。

_____________________________________________________________________

3.所以到17世纪，莎士比亚所用的词汇量比以前任何时期都大。

______________________________________________________________________________

4.印度讲流利英语的人数很多。

_____________________________________________________________________

Step2、精讲互动

Learningmethods:

Step1：

Doteamworktofinishalllanguagepointsinyourgroup.

Step2：

Checkyouranswersinyourgroup.

Step3：

Toshowanswersinthewholeclassbyturns.

1.actually（adv.）

【用法】Hesaysit’sagoodfilm,thoughshehasn’tactuallyseenit.

【仿句】他看起来很镇静，但实际上很紧张

【拓展】事实上、实际上：

actually=_____________；_____________

2.base

【用法】①Whatareyoubasingthistheoryon?

②ThefilmanovelbyLewis.

【归纳】base词性词义

把…建立在…基础上

以…为基础/依据

【用法】Thisprovidesagoodbaseforthedevelopmentoftechnique?

【归纳】base词性词义

【翻译】

【仿句】看到任何情况立即向基地/总部报告。

3.latter（adj.）

【用法】

Hecameupwithtwoways,Thelatterseemssuchbetter.

JaneandMaryaregoodfriends;theformerisateacher,andthelatterisanurse.

【搭配】前者…后者…

【仿句】Ofthetwo,isbette