一年级美术教案下.docx
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一年级美术教案下
第1课生活多美好
教学目标:
1、了解艺术作品中比较常用的一些对比手法;
2、知道色彩与造型给人的感受大多缘于比较;
3、能从对比的角度,就作品的造型与色彩发表自己的看法。
教学重、难点:
学生对色彩的感受能力,学生能否发表与众不同的见解。
教学具准备:
与教材有关的图片、资料。
教学时间:
2课时
教学过程:
一、引导阶段:
同学们,大家都知道我们生活的这个世界是绚丽多姿的,有数不清的形与色(形是物体的形状,色是物体的颜色),而且你们每一天一睁开眼就能看到它们。
现在,请同学们仔细想一想,在你们的记忆里,有哪些有趣而又奇怪的形状呢?
请同学们说一说。
学生讨论发言教师小结:
同学们刚才说了好多奇怪而有趣的形与色,现在来看一下我们教材中提供的十多张图片,请同学们逐一浏览一下,然后说说“哪张图片最吸引你?
”学生欣赏、发言
教师小结:
每个同学都有自己喜欢的图片,那是因为它的某个方面吸引了你,是色彩、是造型或是其他的。
根据每个人的爱好不同,老师就能对你们的性格、向往等有所了解。
正因为每个人眼里的不同最爱,所以我们生活的这个世界才会多姿多彩、形形色色。
二、发展阶段
1、教材图片欣赏、问答。
红色的鸟
提问1:
在这张画上你首先看到的是什么,为什么?
提问2:
两只鸟有什么不同?
教师小结:
因为它们的色彩是红色的,绿色的环境中最能衬托出红色的艳丽,所以我们首先看到的是两只鸟,两只鸟一前一后,前面的一只形象比较清晰、具体,我们能够欣赏到它美丽的羽毛及长长的喙,后面的一只较模糊,我们只能看到一个平面的色块,这样,能使前面那只鸟的视觉效果更加突出,它是画面的主体。
在绘画时,我们可以借鉴这样的方法。
提问:
彩色热水瓶的造型象什么?
你会挑选哪种颜色的热水瓶,为什么?
教师小结:
热水瓶的造型憨态可掬,跟企鹅有些神似。
设计师在设计时的灵感往往来源于自然中的某些物体。
这些热水瓶的色彩亮丽,相信大家都会喜欢的。
(1)鲜艳的花朵
请同学们眯起眼睛观察这张画,然后看老师的投影展示,并回答问题:
为什么黄颜色的郁金香在画面中显得最突出?
教师小结:
因为黄色最淡而被凸显出来,我们将这称为明度对比。
(2)美丽的服装
这套美丽的服装让人联想起鱼缸里的小金鱼,你看那条蓝白条纹的裙子,让人联想起大海,红色的腰带就像大海上的霞光,冷暖色调形成对比。
衣裙的宽松与腰带的合身形成对比,衣裙的若干细花纹与腰带的粗犷形成对比,三个对比使腰带成了这套服装的点睛之笔。
小组欣赏评论、老师小结。
(3)现代家具
由黑白两个主色构成,显得简洁,橙色的靠垫让人愉悦,画面中三个靠垫特别引人注目。
因为它是橙色的,是暖色调中的一种重要颜色,暖色有“前进”的特点,所以引人注目,特别醒目。
2、教师收集的图片欣赏、评价(以学生评价为主)
(1)室内装饰图片欣赏。
(2)精美汽车图片欣赏。
(3)用刚才学到的方法来欣赏、评价(略)。
3、教师总结:
同学们刚才欣赏了教材及教师提供的各类图片资料,并发表了自己的看法。
它们只是形形色色的世界的一小部分,世界是奥妙的,充满了无数的奇怪而有趣的形与色,同学们应在以后的学习、生活中慢慢去发现、去领悟生活中的美,并把这种美用美术语言表达出来。
三、课后拓展
在以后的郊游或班队活动中,就看到的景物的造型、色彩发表自己的看法。
第2课鲜艳的花朵
教学目标:
(一)认知:
认识花与人们生活的密切关系,能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。
(二)情感:
感知、体验“花”的自然美、艺术美,培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识,激发大胆发表、展示的勇气。
(三)能力:
培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
教学重点与难点:
重点:
感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美,引发爱花之情和环保意识。
综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法,培养合作意识。
难点:
探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。
工具材料
(一)教师:
1、各种花的图片
教学时间:
3课时
教学过程:
(一)组织教学
预备铃响后,上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。
(二)谈话导入
师:
春天来了,万物复苏,大自然变漂亮了,知道为什么吗?
生:
因为树叶绿了,小燕子回来了,桃花开了,学校的山茶花也开了……
师:
你喜欢花吗?
为什么?
生:
很喜欢。
因为花很美……
师:
花很美,如果到处都是鲜花多么好啊。
今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题:
鲜艳的花朵
(三)观察、欣赏、感受
1、十大名花欣赏
你知道国花吗?
知道它叫什么名字,长什么样吗?
让我们一起去看一看吧!
2、提问:
(1)你最喜欢什么花?
为什么?
(2)它是什么季节里开的?
长得什么样子?
有哪些颜色?
(3)能说说有关它的故事吗?
3、说一说
(1)你还知道哪些花卉?
(2)它的名字是什么?
(3)它长得什么样子?
(4)能说说有关它的故事吗?
学生回答的花,教师尽可能地展示。
4、应用欣赏
在我们的日常生活中,也常常可以看见花。
你从生活的什么地方能找到它?
用什么材料制成的?
(四)画一画:
画出自己心中最美丽的花朵。
(五)思考、探索
1、实例欣赏
师问:
“除了画,还能用什么方法把这些美丽的花留住呢?
先来看看其他同学是怎样做的吧!
”
2、小组讨论
(1)你带了什么材料?
用你手中的材料能做出什么样的花?
你打算先做什么?
再做什么?
花用什么材料做,什么形状?
怎样做?
叶子用什么做,怎样做?
(折)(扎)(剪)
(2)想一想,说一说,怎样做更好看?
(3)根据材料和方法的不同,分小组自由合作,然后办个小花展,装饰教室。
让美丽的花永远开在我们的教室里。
(六)学生创作
教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题,并及时展示优秀作业。
(七)小结
1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。
让学生评出最好的鲜花,并说明为什么。
2、环保教育。
师:
有的人看见好看的花就把它摘下来,他这样做对不对?
为什么?
生:
不对。
花是大家的,要爱护公物,要美化城市,不要摘花……
结束语:
同学们都知道摘花是不对的,我们自己不但不摘花,还要劝别人不要摘花,要爱护公物,让我们的城市更加美,让我们的祖国到处都是花的海洋。
第3课 漂亮的蝴蝶
教学目标:
1、了解蝴蝶的有关知识。
、
2、提高学生的审美能力,锻炼学生的动脑、动手能力。
3、培养学生的观察力,想像力和创造能力。
4、引导学生勇于标新立异,大胆想像与积极思考。
教学时间:
2课时
教学过程:
一、织教学
师生问好。
一、导入新课:
同学们,在大自然中有一种非常美的昆虫,被人们称为“会飞的花朵”,你们知道是什么昆虫?
(生答),想一想蝴蝶为什么被人们称为会飞的花朵呢?
(生答),(美丽、漂亮、穿着花衣服……老师奖励)今天,我们就一起来学习第三课漂亮的蝴蝶。
出示课题。
二、讲授新课:
1、课前老师让你们查过资料,谁的告诉大家一些关于蝴蝶的知识,有谁知道地球上的蝴蝶有多少种?
(生答)
小结:
地球上的蝴蝶有1.4万多种,我国就有1.3万多种,各种蝴蝶大小不一,色彩各异,习性也各不相同,其中约有200多种能像候鸟一样随季节变化而长途迁移。
最著名的是产于美洲的橙褐色大蝴蝶—“彩蝶王”,春天到来时,它们可以从中美洲一直飞向加拿大;秋天,又从加拿大沿着来程飞返中美洲,行程4.5万多公里,历时几个月。
彩蝶王像一支浩浩荡荡的旅行队,很有组织地向一定方向迁移,它们黎明即起,昼行夜宿,从不偷懒苟息。
千百万只彩蝶王在碧空长天中,与飞去竞驰,和流霞争艳,蔚为壮观。
我国云南大理城西三月街有个驰名中外的蝴蝶泉。
每年暮春三月,各种蝶类千里迢迢赶来,云集于此,其种类之多,数量之大,色彩之艳,堪称世界一绝。
了解了一些蝴蝶的知识,现在让我们一起来欣赏一下美丽的蝴蝶吧!
2、同学们仔细观察,蝴蝶是有哪几部分组成的?
它们有哪些特点?
同时用心体会一下蝴蝶的美丽。
(学生观察、体会)
谁想告诉老师蝴蝶是有哪几部分组成的?
它有什么特点?
(生答)
蝴蝶的翅膀和身子在大小上有什么不同?
想不想把这些美丽的蝴蝶画出来?
(生:
想)
三、学生画画,教师巡回辅导。
四、以小组为单位展评作业,学生自评。
五、学生谈一节课的收获。
六、课后拓展,
七、小游戏:
全体起立,闭上眼睛,想象自己变成一只最美丽的蝴蝶。
活动名称:
认识蝴蝶
活动目的:
1、认识蝴蝶的生长过程。
2、引导学生发现科学奥秘。
活动时间:
2课时
1、谜语引出课题
2、谁能用一个形容词来形容一下蝴蝶?
(1)你发现了什么?
(2)蝴蝶两边翅膀的形状、颜色、花纹是怎样的?
3、小朋友你们想了解蝴蝶的成长过程吗?
艺术活动:
美丽的蝴蝶
活动目标:
1、教学生学习装饰画,
2、引导学生对装饰画的兴趣。
活动准备:
1、各种颜色的纸,及时帖。
2、胶水、水彩笔。
活动过程 :
1、小朋友蝴蝶漂亮吗?
你想不想用你手中的材料来画一只蝴蝶呢?
(1)对称组:
把画纸对折,在纸的一边画半只蝴蝶,然后把另半边纸覆盖在图上,在用手按几下,打开图纸便会看见一只美丽的蝴蝶。
(2)绘画组:
用图纸画画可添画上花草。
(3)粘贴组:
用各种子添画蝴蝶
(4)生长过程组:
把生长过程的顺序排列,在用画笔把生长过程画出来。
2、结束部分:
老师讲评作品,并把蝴蝶剪下装饰教室
第4课美丽的孔雀
教学目标:
1.通过欣赏孔雀的美丽,激发绘画的兴趣,学习按一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点.认识红,黄,蓝三种颜色.
2.提高学生对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐,训练学生细致的观察力。
教学重点难点:
引导学生仔细观察,能大胆想象,一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点.
教学时间:
2课时
教学过程:
1、出示图片,认识孔雀
(1)调动已有经验,学生讨论:
师:
大家都说对了,是孔雀.你见过孔雀吗?
在哪里?
它长得什么样?
师:
大家讲得真好.孔雀很漂亮,雄孔雀还会张开大大的尾巴,就象美丽的扇子,这就叫孔雀开屏.
(2)出示图片,认识孔雀:
师:
今天动物园里的孔雀也要开屏了,大家想看吗?
你看,孔雀开屏的尾巴长得什么样?
上面的有些什么?
师:
孔雀开屏的尾巴上有花纹,这些花纹就象小兵一样排着队呢!
2.讲解画法,激发兴趣
师:
这样的美的孔雀我们一起来画画吧!
老师已经画好了孔雀,请你给它添上美丽的.用你的指腹轻轻蘸点颜料按在线上,一圈红的,一圈黄的,再一圈蓝的,颜色的时候要把颜料擦干净.你自己可以想想还能怎么画呢?
3.学生作画,教师巡回指导
(1)引导学生学习按一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点.
(2)引导学生仔细观察,能大胆想象出不同的规律.
(3)引导学生注意画面整洁.
4.展示作品,师生共评
师:
你最喜欢哪一张?
为什么?
第5课小花扇
教学目标:
1、通过画、折、叠、组合、添加等制作方法,培养学生的手工制作能力。
2、使学生在制作过程中了解纸的某些特性。
教学时间:
2课时
教学过程:
1、了解扇子的品种类型。
2、选择纸张。
3、让学生掌握制作的基本方法。
4、学生动手制作。
5、互相评一评。
6、学生作业:
折一把小花扇。
第6课弹簧宝贝
教学目标:
1、了解纸有弹性的特点,学会折叠制作方法。
2、培养学生设计意识和动手能力。
教学时间:
2课时
教学过程:
1、引导:
教师从多方面引导学生认识弹跳力强的动物。
2、发展:
给学生提供自主学习的平台,了解其会弹跳的原因。
3、丰富动物形象:
用剪贴、添画等方法。
4、学生制作。
5、展示作品:
以小组为单位让学生将自己的作品展示给大家。
6、学生作业:
制作自己喜欢的弹簧宝贝。
第7课小狐狸
教学目标:
1、能掌握多种卷纸的基本方法,领会纸的多变性能。
2、培养学生设计意识和动手能力。
教学时间:
2课时
教学过程:
1、教师展示有关狐狸的图片,让学生了解有关狐狸的头部、身躯、四肢、尾巴的基本外形特征。
2、让学生讲讲有关狐狸的故事,向学生展示不同的纸材料做的小狐狸的作品。
3、讲解制作步骤:
1研究小狐狸头部的制作方法。
2用不同的材料不同的方法来制作小狐狸的身体、四肢和尾巴,将它组合起来。
4、布置作业。
做一只可爱的小狐狸。
第8课小花猫
教学目标:
1、能掌握多种卷纸的基本方法,领会纸的多变性能。
2、学做“小花猫”,培养学生设计意识和动手能力。
教学时间:
2课时
教学过程:
1、教师展示有关小花猫的图片,让学生了解有关小花猫的头部、身躯、四肢、尾巴的基本外形特征。
2、让学生讲讲有关小花猫的故事,向学生展示不同的纸材料做的小花猫的作品。
3、讲解制作步骤:
3研究小花猫头部的制作方法。
4用不同的材料不同的方法来制作小花猫的身体、四肢和尾巴,将它组合起来。
4、布置作业。
做一只可爱的小花猫。
第9课会说话的手
教学目标:
1. 通过仔细地观察,用写生的方法描绘出自己左手的一个动态造型。
2. 从描绘手的结构与不同动态造型中,提高写真造型能力,进一步理解手对于人的气质与神态的关系与重要作用,使所描绘的手传情达意。
3. 培养学生树立努力锻炼自己双手,让双手更灵巧,长大为人类创造出新的文明与财富的思想。
重 点:
研究手的特征,了解手的结构,通过仔细的观察,能用写生的方法描绘自己的手,提高写生造型能力。
难 点:
从描绘自己手的过程中,能较真实地描绘出手的结构与形象,从所描绘不同的手的动势中表现出自己的神态和气质。
课时安排:
3课时
教学过程:
1.揭示课题。
2.要求学生用自己的手表现下列动作:
握、抓、推、举、挡、托。
3.要求学生用自己的手表现下列词义:
胜利、欢迎、拒绝、友好、称赞、抗议、反对。
4.小结:
手能表现出劳动中的各种动作,手的各种姿势也同时能
表达人的情绪。
只要我们认真观察,细心地描绘,就可以画出能传情达意的手的造型,提高自己的绘画本领。
5.小练习:
(1)印画:
伸开五指放在画纸上,用铅笔将手的形状印画在纸面上。
画时握笔要直,笔紧贴指与掌的边缘,准确地画出手印。
挪开手后,看一看自己的手形,然后画出指甲、皮肤皱纹及手背的静脉。
(2)观察讨论:
手背与手心的形状有什么不同?
手背的指长还是手心的指长?
为什么?
手掌的面积从手心与手背看哪个面积大?
说出最长、最粗、最短的手指。
手指有几个关节?
四指的运动方向与拇指的运动方向有不同在什么地方?
(3)归纳:
描绘手的造型,事先对手的结构进行仔细地研究,就会把自己的手画得更真实。
6.示范画手步骤:
(1)画出手的大的动势;
(2)分出手掌、拇指、四指;
(3)逐次分开四指。
(4)强调:
关节处线条硬;手指背线条直;指肚线条稍圆;皱纹宜简洁。
7.学生练习:
要求:
根据自己的能力与兴趣,先造好型,然后按上面提示的方法画。
并能看出画的是什么动作或表达的感情。
8.巡视指导。
9.总结:
“画人难画手”不仅由于手的结构复杂,而且在于手的变化多。
手能反映人的气质、神态。
因此,画手就要研究手的动势与人的气质、神态、情绪之间的关系,观察人物一定情绪中手的特征,并着意描绘出手的结构与形象,这样才能较准确的描绘出人的气质神态。
同学们可以多欣赏大师们的作品,学习他们的表现手法。
第10课有趣的脸
2M+h0I_M_C%R_\教学目标:
1、1、111111通过画有趣的脸,让学生初步了解人脸部的基本特征。
2、#S_G,M_l*x_}9T
{(`学习用联想、夸张的手法及不同材质表现人脸,促进学生观察力、想象力和创造力的发展
3、引导学生欣赏不同材质表现的有趣的脸,感受不同的表现效果,拓展学生的美术视野,激发学生的美术兴趣。
pn
X5z_u.L
w:
]_r,美术论文,美术课件,美术教案,人体艺术,人体彩绘,人体摄影,素描技法,水粉画技法,美术课例,美术课题研究,素描作品,水粉作品,油画作品,国画作品,手工制作,少儿美术作品教学重点、难点:
"Q_s_^_o6Ap让学生用联想、夸张的手法表现人脸。
把人脸表现得生动、有趣。
9P9J8^_]_k_{课时安排:
3课时教
教学过程:
一、看图导入
0QL2u)h_C1、让我们一起来看一些脸,是不是觉得很有意思啊?
美术论文,美术课件,美术教案,人体艺术,人体彩绘,人体摄影,素描技法,水粉
2、其实啊,我们小朋友脸会变得更有趣的。
想试试吗?
二、游戏激情,揭示课题
1、来,围到老师身边来。
你们会做鬼脸吗?
J'a[_E_P0g_T$I2、谁来做给大家看看。
美术论文,美术课件,美术教案,人体艺术3、大家一起来做一做,做给你的同学和后面的老师看。
_t$i8b_i&K'J
n_G4、小朋友都很大胆,做得很可爱、调皮都很有趣。
来看看老师这里的小朋友做的鬼脸。
_\&Q&l
B4R_X0e_h:
q5、感觉怎么样?
(有趣)这些都是《有趣的脸》今天这节课我们一起来做几个有趣的小游戏。
先来找一找中国美术教育资源网_@/6、讨论:
你觉得哪个地方比较有趣,请模仿一下?
还有不同的吗?
_U;_3z9F_],美术论文,美术课件,美术教案,人体艺术,人体彩绘,人体摄影,素描技法,水粉画技法,美术课例,美术课题研究,素描作品,水粉作品,油画作品,国画作品,手工制作,少儿美术作品三、拼一拼
_v1y:
Qy_cZ_d_}_P__1、小艺术家们看着这么有趣的脸,早就迫不及待地把他们做出来了,跟着老师一起去看看他们是怎么做有趣的脸的?
做出了哪些有趣的地方。
2、先找好五个伙伴说合作的方法,怎样才能最快的方法五人做好一张脸
(S
uf)A_w)]_]+w,美术论文,美术课件,美术教案,人体艺术,人体彩绘,人体摄影,素描技法,水粉画技法,美术课例,美术课题研究,素描作品,水粉作品,油画作品,国画作品,手工制作,少儿美术作品3、选脸上自己最喜欢的部分用纸画出来。
4、展示。
我们终于把一张有趣的脸画出来了,来展示一下你们的成果
_q*z_V,U5d%{4q
E_dC_x$h_Mm1@_A,美术论文,美术课件,美术教案,人体艺术,人体彩绘,人体摄影,素描技法,水粉画技法,美术课例,美术课题研究,素描作品,水粉作品,油画作品,国画作品,手工制作,少儿美术作品四、 换一换中国美术教育资源网。
1、再来看看这两张艺术大师的画。
2、说说你发现了什么?
_O%g
]6z_d_Q3、这就是换一换的方法,把眼睛、鼻子用你喜欢的东西来替换2H_j4、小画家们也学着大师的样子用换一换的方法,画出了一些有趣的脸
_F;u.R_R8s)d5`5、找到有趣的地方了吗?
8o_]_Q(s6o'o_I_[_k*v五、 学生创作
举行一个小比赛,看看谁的脸最有趣,听好比赛要求:
1、以小组方式参加比赛,
2、用你喜欢的方法画。
2、学生创作,老师巡回指导,美术论文,美术课件,美术教案,人体3、把画好的脸粘到自己组的板_
六、评价
1、今天这节课学得开心吗?
你有哪些收获?
n5~_Nh[_r_I_L2、向你的好朋友介绍一下你做的有趣的脸
_B_R_p2P#N_i,美术论文,美术课件,美术教案,人体艺术,人体彩绘,人体摄影,素描技法,水粉画技法,美术课例,美术课题研究,素描作品,水粉作品,油画作品,国画作品,手工制作,少儿美术作品_v_^_l
K_u七、课堂延伸
1、坐到座位上,看看有趣的脸还可以怎么画怎么做?
D_t_O_\6u"h2、有兴趣的同学可以去试试
第11课照镜子
活动目标:
引导学生学画人物相反的动作,体会表现左右对称的图像。
准备:
镜子、示范画、画纸、彩笔
教学时间:
3课时
教学过程:
1,组织学生站在镜子前或做各种动作。
2,引导学生仔细观察全身在镜子中呈现的样子,并相互交流。
3,出示范画,讲解作画要点,比如:
人物的高度和动作应是一样的,但人是反相的。
4,引导学生画人物相反的动作,可请几位学生站在镜子前做模特,让学生一边观察一边作画。
教师巡回指导。
5,学生相互欣赏交流。
6,教师总结、评价。
第12课贴树叶
教学目标:
1、 鼓励学生尝试用不同的树叶进行拼图、粘贴,并能表现出物体的主要形象特征
2、指导学生掌握正确的粘贴方法;激发学生创作的欲望
活动准备:
教师和学生共同收集的各种树叶、剪刀、胶水、彩笔、画纸等
教学时间:
2课时
活动过程 :
1、课前可带领学生到户外观察各种各样的树叶,并进行采集
2、出示树叶拼贴作品,引发学生的兴趣。
3、引导学生欣赏各种形状的树叶,知道他们的大小、形状、颜色不一,可以组合成多种图形。
4、组织学生进行拼图、组合游戏。
请学生将两片或几片树叶组合成不同的图形,说说它像什么。
5、教师讲述树叶拼贴画的方法。
根据树叶的形状选择要拼贴的对象,可根据需要进行修剪、粘贴、添画。
6、开始进行拼贴。
教师细心观察,及时发现问题并给与指导。
7、展示学生作品,大家共同欣赏,体验成功的喜悦。
第13课剪彩纸
教学目的:
唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生认识民间剪纸艺术,学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点:
重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法,培养学生创造
性地设计剪纸作品能力。
教学难点:
是创作和正确把握纹样好连接与完整性。
教学时间:
2课时
教学过程:
(一)组织教学、检查学具。
(二)学习新课
l、教师出示剪纸作品,问学生:
这是一幅什么艺术作品?
学生回答:
剪纸。
引出课题。
教师讲述:
这些作品它不仅表现了小朋友喜闻乐见的事物,也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2.请学生欣赏课本的剪纸作品。
欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。
(教师板书)
3.结合剪纸作品教师讲:
剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。
大体上分为南北两大流派:
北方剪纸粗犷朴拙,天真浑厚;江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。
剪纸的样式很多,这是窗花、墙花、门笺。
喜花、枕花、礼花等。
具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特特点。
4.教师将剪纸展示给学生问:
这些作品是运用哪些工具制作出来的?
8、教师给学生做剪纸示范。
示范时配以讲解,注意扩展学生的思路。
如:
:
运用折叠法剪,如果剪单独对称式的人物怎么剪?
均衡式的呢?
(三)布置课堂作业,学生设计制作,教师辅导。
先让学生认真观察图1图2,指出阳刻时应“剪剪相连”,阴刻时要“剪剪相断”。
(四)展评学生作品,请部分学生阐述表现意图。
(五)师生回顾本节课的知识点。
并点题:
以上学习的是剪纸的一般常识,剪刻纸来自民间,表现民间,我们要从民间剪纸中吸取营养,多看,多想、多动手,一定会创作出好作品。
第14课小小拉拉队
教学目标:
1、培养学生通力合作,为班争光的集体主义精神和参与意识。
2、使学生初步了解美术设计与体育活动之间的联系。
3、培养学生的创