四上品社教案和计划.docx

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四上品社教案和计划

二次备课

第一单元备课：

邻里之间主备人：

教材分析

在学生的家庭生活中，与邻居的交往也是一个比较重要的方面。

关注左邻右舍，与邻居进行交往，是促进学生社会性发展的良好举措，更能加深学生对自我、对他人、对社会的认识与理解。

本单元引领学生从了解邻居入手，同学之间讲述各自与邻居交往的种种趣事，为密切邻里关系出注意、想办法；在邻里相处的过程中，做到多为邻居着想，尊重与理解邻居，彼此和睦相处；在邻里需要帮助的时候，主动伸出援助之手，左邻右舍齐心协力，共同创造一个良好的居住环境。

本单元共设计了三个主题活动：

“左邻右舍”、“尊重与理解”、“邻居有难我帮忙”。

教学目标

1、能够关心邻居，了解邻居的一些基本情况。

2、与邻里交往的中学会尊重、理解别人，对邻居宽容、友好。

3、愿意积极主动地帮助邻居。

4、爱护家庭周边环境，发动邻居为建设良好家居环境而努力。

教学重点

1、在与邻里交往的过程中学会尊重、理解别人，对邻居宽容、友好。

2、愿意积极主动地帮助邻居。

3、爱护家庭周边环境，发动邻居为建设良好家居环境而努力。

教学难点

1、在与邻里交往的过程中学会尊重、理解别人，对邻居宽容、友好。

2、爱护家庭周边环境，发动邻居为建设良好家居环境而努力。

课时

第一单元：

邻里之间（总6课时）

1、左邻右舍2课时

2、尊重与理解1课时

第1次测试与讲评2课时

3、邻居有难我帮忙1课时

教学媒体

挂图和光盘。

实践活动

社会调查

课题

1、左邻右舍

主备人

课时

2

教学目标

1、知道自己所居住的邻里环境状况。

2、了解邻居的一些简单情况。

3、能主动与邻居交往，在日常生活中彼此建立友谊。

4、愿意为自己与邻里关系密切做出努力。

教学重点

1、能主动与邻居交往，在日常生活中彼此建立友谊。

2、愿意为自己与邻里关系密切做出努力。

教学难点

1、知道自己所居住的邻里环境状况。

2、愿意为自己与邻里关系密切做出努力。

教学准备

邻里之间和谐生活的短片或图片。

（新授课）备：

月日上：

总1、2课时

二次备课

教学流程

一、安全教育：

二、激情导入、我家的邻居：

1、俗话说“远亲不如近邻”，在我们遇到困难急需帮助的时候，常常是距离我们最近的邻里伸出友爱之手。

那么。

邻里之间都会有哪些事情发生呢？

今天，让我们一起来了解邻里生活的精彩。

（板书：

邻里之间）

2、出示邻里间的生活短片，下面让我们来看看在邻里之间都有哪些事情发生。

3、同学们，无论你居住在楼房还是平房，一定都有邻居，你能介绍以下你的邻居吗？

三、师生互动、了解邻居：

1、你和你的邻居之间一定有很多的故事发生，你能说说你们家和邻居家的故事吗？

2、情景剧：

你愿意和哪些人成为邻居？

情景一：

一位老奶奶手里拎菜在上楼，邻居看到帮忙拎菜。

情景二：

在背后议论别人。

情景三：

星期天有些同学在家里跳舞，音响声特别大。

情景四：

在一个很狭窄的楼梯上，让别人先走。

3、你为什么不喜欢在家跳舞的同学和在背后议论别人的人。

四、激发情感，邻里一家亲：

1、邻里之间一旦有了矛盾应该怎样处理呢？

2、我们一起再来看看我们大家不喜欢的那几个人后来是怎么做的。

3、你认为要建立良好的邻里关系，要做到哪几点？

五、结合实际、评选“最受欢迎的好邻居”：

在我们班中你最喜欢和哪位同学成为邻居？

就可以把你手中的小红花送给他，评评我们班哪位同学是最受欢迎的小邻居。

六、总结拓展，深化主题：

同学们知道了这么多邻里之间互相帮助的故事，让我们一起行动起来，学会宽容，将心比心，为邻居奉献自己的爱心吧。

板书设计

我家的邻居

1、左邻右舍了解邻居

邻里一家亲

课题

2、尊重与理解

主备人

课时

1

教学目标

1、知道邻里之间应该互相尊重。

2、知道日常生活中多为邻居着想，理解邻居，为邻居和睦相处。

3、体会邻里之间互相尊重与理解给彼此带来的愉悦的心理感受。

4、能在家庭周围倡导健康文明的邻里生活方式。

教学重点

1、知道邻里之间应该互相尊重。

2、知道日常生活中多为邻居着想，理解邻居，为邻居和睦相处。

3、体会邻里之间互相尊重与理解给彼此带来的愉悦的心理感受。

教学难点

二次备课

1、体会邻里之间互相尊重与理解给彼此带来的愉悦的心理感受。

2、能在家庭周围倡导健康文明的邻里生活方式。

教学准备

邻里之间和谐生活的短片或图片。

（新授课）备：

月日上：

总3课时

教学流程

一、安全教育：

二、故事导入，激发情感：

讲述清朝雍正年间真实故事，“六天仁又巷”，主要讲的两家邻居砌墙互谅互解被传为佳话的故事。

（幻灯片出示挂图）由此引出本课主题：

尊重与理解。

三、师生互动，探索新知：

1、出示挂图（关于尊重方面的）

（1）和邻居见面主动热情打招呼。

（2）不在背后议论别人。

2、学生根据生活实例来编排小品，从而深刻地理解“尊重”含义。

3、出示有关理解方面的挂图。

让同学评价一下图中两位小朋友在理解方面做得怎么样？

结合你身边实例，谈谈你为邻居做过哪些类似的事情？

4、观察P8图例，想一想以下几种小朋友做法对吗？

为什么？

说一说心中只有自己，没有他人行吗？

（也可由教师事先布置，让几名同学把P8图例演出来，更能给学生留下深刻印象。

）

5、通过前面的学习，请同学思考一会，看一看谁能当一下小老师给大家总结一下今天学习的内容呢？

（邻里之间要互相尊重，互相理解，当邻居之间发生矛盾、产生误会时应该彼此谅解、谦让、和睦相处。

）

6、谈一谈今后你和邻里之间怎样和睦相处？

四、实践活动，指导行动：

老师把大家环境相似的学生编排在一组，请同学们回去自己制定一份文明公约，下次课大家互说互评，看哪组制定的公约最好。

板书设计

2、尊重与理解

邻里之间互相尊重互相理解

邻里关系共同建立共同维护

第1课时（考查课）备：

月日上：

总4课时

课题

第1、2课检测（第1次）

主备人

测试内容

第1、2课内容

测试目标

了解学生学习和掌握知识、技能的程度，检查教学活动中存在的问题，以便及时有效地对教学过程和教学活动进行有针对性的调整，从而提高教学效果。

教学流程

一、提出测试要求：

二、发放试卷：

三、学生答卷：

四、收卷，对考试情况进行总结。

第2课时（评析课）备：

月日上：

总5课时

课题

第1、2课测试评析

评析内容

第1、2课内容

评析目标

二次备课

通过讲评，使学生明确自己对知识的掌握情况，以便查缺补漏，培养学生认真学习的态度和良好的学习习惯。

评析过程

一、试题分析：

二、总结考试情况：

分数段

90—100分

60—89分

不及格

人数

三、学生答题情况分析：

四、改进措施：

课题

3、邻居有难我帮忙

主备人

课时

1

教学目标

1、知道邻里相处有时会需要彼此的帮助。

2、愿意在邻居需要帮助的时候，力所能及的伸出援助之手。

3、爱护居住地的周边环境，与邻居共同努力，创建文明的居住环境。

教学重点

1、知道邻里相处有时会需要彼此的帮助。

2、愿意在邻居需要帮助的时候，力所能及的伸出援助之手。

教学难点

1、愿意在邻居需要帮助的时候，力所能及的伸出援助之手。

2、爱护居住地的周边环境，与邻居共同努力，创建文明的居住环境。

教学准备

邻里之间互相帮助的短片或图片。

二次备课

（新授课）备：

月日上：

总6课时

教学流程

一、安全教育：

二、创设情境，激趣导入：

教师播放录音故事《远亲不如近邻》，同学们，听了这个故事，你们有什么感受吗？

每个人在生活中都会遇到困难，需要别人的帮助。

热心帮助别人，不仅可以使有困难的人走出困境，也会给自己带来好心情。

请你给同学们讲一讲你家与邻居之间帮助的事吧。

（板书课题）

三、师生互动，探索新知：

（一）、互相帮助：

1、开心十分演一演

（1）要下雨了，楼下的李阿姨告诉我家收衣服。

（2）陈奶奶腿脚不好，我爸爸给陈奶奶送煤气罐。

（3）我帮李爷爷取报纸。

（4）我没带钥匙，张爷爷让我到他家坐会儿。

2、八仙过海创一创

同学们知道了这么多邻里之间互相帮助的故事，让我们也行动起来，为邻居奉献自己的爱心吧！

（二）、共享阳光

良好的居住环境是我们正常生活所必需的，你希望你所居住的小区环境是怎样的呢？

怎样才能使我们的小区整洁干净、更加美丽呢？

我们应该怎么做呢？

把你的建议写成倡议书，粘贴在小区的公告栏里，让大家都来参与吧。

四、总结

同学们，要想建立良好的邻里关系，一要彼此尊重和理解；二要以身作则，希望别人做到的自己首先要做到；三要把自己对邻居的理解和关爱付诸行动。

让我们携起手来，共同创造温馨和谐的邻里关系，让我们的生活充满阳光、更加美好！

板书设计

3、邻居有难我帮忙

互相帮助生活环境

共享阳光更加美好

第二单元备课生活中的规则主备人：

教材分析

本单元的教学活动以游戏为切入点，让学生在自己喜欢的游戏活动中初步感知规则的作用，进而知道无论是在家庭、学校还是社会中处处都要有规则，使学生能够初步形成规则意识，帮助学生养成自觉遵守规则的良好行为习惯。

另外，根据学生的年龄特点，让学生初步了解一些与学生有关的法律法规，使学生学会运用法律保护自己的合法权益，培养学生初步的守法意识。

本单元设计了三个主题活动：

“身边的规则”、“没有规矩不成方圆”，“自觉遵守规则”。

教学目标

二次备课

1、让学生感受到规则与我们的生活息息相关，初步形成规则意识。

2、懂得规则是人们安全、稳定地工作、学习和生活的保障，如果违反了规则，就要受到惩罚。

人人都要遵守规则。

3、帮助学生养成自觉遵守规则的行为习惯。

4、让学生初步了解一些与他们有关的法律法规。

5、学会运用法律来保护自己的合法权益，初步养成守法意识。

教学重点

1、让学生感受到规则与我们的生活息息相关，初步形成规则意识。

2、懂得规则是人们安全、稳定地工作、学习和生活的保障，如果违反了规则，就要受到惩罚。

人人都要遵守规则。

3、帮助学生养成自觉遵守规则的行为习惯。

教学难点

1、帮助学生养成自觉遵守规则的行为习惯。

2、让学生初步了解一些与他们有关的法律法规。

3、学会运用法律来保护自己的合法权益，初步养成守法意识。

课时

第二单元：

生活中的规则（总11课时）

4、身边的规则2课时

第2次测试与讲评2课时

5、没有规矩不成方圆1课时

6、自觉遵守规则2课时

第3次测试与讲评2课时

第4次期中测试与讲评2课时

教学媒体

挂图和光盘。

实践活动

社会调查

课题

4、身边的规则

主备人

课时

2

教学目标

1、通过游戏活动初步感知和体验规则在集体生活中的作用。

2、建立规则的概念，认识规则的普遍性。

3、懂得人们的正常生活离不开规则，了解生活中的不同规则。

4、学会制订游戏规则。

教学重点

1、通过游戏活动初步感知和体验规则在集体生活中的作用。

2、建立规则的概念，认识规则的普遍性。

3、懂得人们的正常生活离不开规则，了解生活中的不同规则。

教学难点

学会制订游戏规则。

教学准备

1、教师准备：

游戏用的大绳、小绳、跳棋、象棋等。

2、学生准备：

游戏用的大绳、小绳、跳棋、象棋等。

（新授课）备：

月日上：

总7、8课时

教学流程

一、安全教育：

二、以情入境，感知规则：

二次备课

同学们，你们经常做哪些游戏？

你最喜欢做什么样的游戏？

谁能说一说这些游戏都有哪些规定？

我们把这种规定就叫做规则。

今天我们就来了解一下我们身边的规则。

（板书课题）

三、游戏感悟，体验规则

活动一：

拔河比赛。

同学们，这场比赛有效吗？

拔河应该遵守什么样的规则？

活动二：

再次比赛。

根据两次比赛说一说你的体会。

我们知道了拔河比赛的规则，其他游戏也有规则，谁愿意把你最喜欢的游戏的规则向同学们介绍一下？

四、自觉实践，遵守规则：

五、合作探究，理解规则：

请同学们说说17页两幅图中的小朋友在做什么游戏，他们遵守规则了吗？

不遵守规则会发生什么情况？

他们应该如何去做？

六、活动延伸，制订规则：

我们的游戏

我们小组的游戏是：

游戏规则有：

七、知识拓展，规则集结：

1、家规知多少。

2、班规知多少。

3、校规知多少。

4、社会规则知多少。

八、总结全课，概括规则：

这节课我们不仅知道了许多游戏的规则，还学会了自己制定游戏规则，并且了解了家规、班规、校规及社会中的规则。

希望大家在今后的游戏及生活中一定要遵守规则。

板书设计

家庭规则

身边的规则学校规则方便快捷

社会规则

第1课时（考查课）备：

月日上：

总9课时

课题

第3、4课检测（第2次）

主备人

测试内容

第3、4课内容

测试目标

了解学生学习和掌握知识、技能的程度，检查教学活动中存在的问题，以便及时有效地对教学过程和教学活动进行有针对性的调整，从而提高教学效果。

教学流程

一、提出测试要求：

二、发放试卷：

三、学生答卷：

四、收卷，对考试情况进行总结。

第2课时（评析课）备：

月日上：

总10课时

课题

第3、4课测试评析

评析内容

第3、4课内容

评析目标

通过讲评，使学生明确自己对知识的掌握情况，以便查缺补漏，培养学生认真学习的态度和良好的学习习惯。

评析过程

二次备课

一、试题分析：

二、总结考试情况：

分数段

90—100分

60—89分

不及格

人数

三、学生答题情况分析：

四、改进措施：

课题

5、没有规矩不成方圆

主备人

课时

1

教学目标

1、通过学习使学生了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》的内容。

2、在了解和掌握法律法规的基础上学会用法律保护自己的合法权益。

3、遵守《小学生日常行为规范》中所规定的内容。

4、学会制定班级、学校、家庭规则。

5、通过辩论的形式提高学生的认识水平能力。

教学重点

1、通过学习使学生了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》的内容。

2、在了解和掌握法律法规的基础上学会用法律保护自己的合法权益。

3、遵守《小学生日常行为规范》中所规定的内容。

4、学会制定班级、学校、家庭规则。

教学难点

1、学会制定班级、学校、家庭规则。

2、通过辩论的形式提高学生的认识水平能力。

3、将学到的法律知识应用到实际生活中。

教学准备

1、教师准备：

有关的法律知识和《小学生日常行为规范》的小卡片、小奖品。

。

2、学生准备：

搜集有关义务教育法、预防未成年人犯罪法、未成年人保护法的知识以及其他一些法律小常识。

（新授课）备：

月日上：

总11课时

教学流程

一、安全教育：

二次备课

二、新旧联系，激情导入：

生活规则国家法律

三、师生互动，探索新知：

（一）认识法律法规：

1、师生互动，交流讨论，了解国家制定法律法规的目的和作用。

2、图文结合，师生互动，初步了解宪法是根据根本大法，知道人民大会堂是制定下发及召开重大会议的地方。

3、师生互动，交流讨论，了解有关少儿的相关法律法规的制定及内容。

4、师生互动，交流讨论，了解《小学生日常行为规范》是国家对小学生日常行为的最基本要求并理解规范内容。

5、开阔视野，注重实践，结合实际，试制校规、班规或家规。

（二）用法律保护自己：

1、师生互动，交流讨论，针对具体的生活问题，如何用法律来保护自己。

（1）、歌舞厅扰民。

（2）、父母经常拆看小孩的信。

（3）、父母不让适龄儿童上学。

（4）、热水器质量差导致煤气中毒。

2、师生互动，注重实践，对雇佣童工展开辩论。

四、总结概括，形成系统：

板书设计

5、没有规矩不成方圆

社会：

定法知法守法用法有序

家校：

定规知规守规用规祥和

课题

6、自觉遵守规则

主备人

课时

2

教学目标

1、懂得在我们的生活中必须遵守各项规则，否则会受到伤害。

2、知道国家制定法律、法规必须严格执行，任何人违法都要受到法律的制裁。

3、培养学生初步养成守法意识。

4、养成自觉遵守规则的行为习惯。

教学重点

1、懂得在我们的生活中必须遵守各项规则，否则会受到伤害。

。

2、知道国家制定法律、法规必须严格执行，任何人违法都要受到法律的制裁。

3、养成自觉遵守规则的行为习惯。

教学难点

1、培养学生初步养成守法意识。

2、养成自觉遵守规则的行为习惯。

教学准备

有关法律、法规图片文字资料

（新授课）备：

月日上：

总12、13课时

教学流程

一、安全教育：

二、复习旧知，规范导入：

结合自己的实际行动谈谈“小学生日常行为规范二十条”

三、师生互动，探索新知：

二次备课

1、师生互动，了解国家实施法律、法规的重要原则。

2、图文结合，学习故事《孙武严格治军》，明白无论在任何时候，对于任何人，只要触犯了法律，就要受到严惩。

3、围绕提示，开展活动，学习生活中的规则：

（1）我们日常生活中应该如何对待各种各样的规则呢？

（2）我们的生活中是否可以缺少规则？

（3）你知道生活中的哪些规则？

（4）我们应该怎样做一名遵守规则的好孩子？

4、图文结合，反向思维，从火灾和交通事故两方面理解不遵守生活中的规则同样会给国家和人民造成损失和伤害。

5、师生互动，结合实际，学习实情回放，理解不遵守学校纪律造成意外伤害的可怕。

6、反向思维，开展活动，再现生活画面，理解遵守规则要自觉`。

（1）乘警察没看见在马路上闯红灯。

（2）在无人看见时，随意摘公园里的花。

（3）教师不在时学生在教室乱作一团。

7、师生互动，学习故事《江泽民回座位》，理解哪怕一件小事也要按照规定自觉遵守，不要因受到监督才做到。

四、回顾总结，概括思考：

板书设计

有法必依从小时做

原则执法必严自觉从小事做

违法必究事事坚持

第1课时（考查课）备：

月日上：

总14课时

课题

第5、6课检测（第3次）

主备人

测试内容

第5、6课内容

测试目标

了解学生学习和掌握知识、技能的程度，检查教学活动中存在的问题，以便及时有效地对教学过程和教学活动进行有针对性的调整，从而提高教学效果。

教学流程

一、提出测试要求：

二、发放试卷：

三、学生答卷：

四、收卷，对考试情况进行总结。

第2课时（评析课）备：

月日上：

总15课时

课题

第5、6课测试评析

评析内容

第5、6课内容

评析目标

通过讲评，使学生明确自己对知识的掌握情况，以便查缺补漏，培养学生认真学习的态度和良好的学习习惯。

评析过程

一、试题分析：

二、总结考试情况：

分数段

90—100分

60—89分

不及格

人数

三、学生答题情况分析：

二次备课

四、改进措施：

第1课时（考查课）备：

月日上：

总16课时

课题

期中检测（第4次）

主备人

测试内容

第1～6课内容

测试目标

了解学生学习和掌握知识、技能的程度，检查教学活动中存在的问题，以便及时有效地对教学过程和教学活动进行有针对性的调整，从而提高教学效果。

教学流程

一、提出测试要求：

二、发放试卷：

三、学生答卷：

四、收卷，对考试情况进行总结。

第2课时（评析课）备：

月日上：

总17课时

课题

第1～６期中测试评析

评析内容

第1～6课内容

评析目标

通过讲评，使学生明确自己对知识的掌握情况，以便查缺补漏，培养学生认真学习的态度和良好的学习习惯。

评析过程

一、试题分析：

二、总结考试情况：

分数段

90—100分

60—89分

不及格

人数

二次备课

三、学生答题情况分析：

四、改进措施：

第三单元备课：

面对困难主备人：

教材分析

对于小学生来说，在生活、学习中都会遇到这样或那样的困难，面对困难有两种选择，是退缩还是勇敢地战胜它。

本单元意在使学生能够正确面对困难，在困难、挫折面前积极面对并勇敢地战胜它。

因此本单元首先让学生感受到困难人人都会遇到，它是人们工作、学习、生活中不可缺少的一部分，是人们生活、经历的一部分，让学生感受到人人都要面对困难，面对困难时要有足够的勇气和毅力，要有积极的心态和意志，只有这样才能战胜困难。

同时还要让学生体会到困难与挫折也是人生的一种财富，在和困难做斗争的过程中，将不断地发展自我、完善自我，使自己的意志品格得到锻炼，成为一个坚强的人。

本单元设计了三个主题活动：

“说说你的难事”、“做生活中的勇士”，“挑战自我”。

教学目标

1、知道生活和学习中会遇到各种困难。

2、让学生具有战胜困难的勇气，勇于挑战困难。

3、在困难面前要有积极的心态，初步形成乐观向上的人生态度。

4、学会自我调节的方法，提高社会适应能力。

5、培养学生良好的生活、学习习惯，树立远大的人生目标。

教学重点

1、让学生具有战胜困难的勇气，勇于挑战困难。

2、在困难面前要有积极的心态，初步形成乐观向上的人生态度。

3、学会自我调节的方法，提高社会适应能力。

教学难点

1、学会自我调节的方法，提高社会适应能力。

2、培养学生良好的生活、学习习惯，树立远大的人生目标。

课时

第三单元：

面对困难（总7课时）

7、说说你的难事2课时

8、做生活中的勇士1课时

第5次测试与讲评2课时

9、挑战自我2课时

教学媒体

挂图和光盘。

实践活动

社会调查

课题

7、说说你的难事

主备人

课时

2

教学目标

1、知道生活中存在着各种各样的难事。

二次备课

2、感知难事对每个人都有不同程度的困扰。

3、了解一些勇于面对困难的强者的事迹。

4、通过对比感受到自己也是生活的幸运儿。

教学重点

1、感知难事对每个人都有不同程度的困扰。

2、了解一些勇于面对困难的强者的事迹。

3、通过对比感受到自己也是生活的幸运儿。

教学难点

1、感知难事对每个人都有不同程度的困扰。

2、通过对比感受到自己也是生活的幸运儿。

教学准备

多媒体课件、“智多星”奖章、难事调查卡

（新授课）备：

月日上：

总18、19课时

教学流程

一、安全教育：

二、联系生活，激情导入：

三、师生互动，探索新知：

（一）、故事小屋：

今天淘儿给大家带来了一个动听的小故事。

（播放课件：

淘儿讲《高士其爷爷的故事》）在你的实际生活中是否也遇到过此类事情呢？

你是怎样想的，又是怎样做的呢？

（二）、星空热线：

1、教师扮演播音员引导学生敞开心扉说出自己在生活、学习中遇到的难事。

2、如果以后你在遇到此类事件你应该怎样做呢？

3、课件出示3种典型事例。

（三）、快乐无限：

看到同学们都能正确地面对困难，用积极的态度来解决困难，心胸开阔，为人大度，遇事不斤斤计较，老师非常高兴。

让我们一起向着快乐出发吧！

（四）、交流感悟：

你们有难事吗？

老师发给你们每人一张“难事调查卡”，把你的难事写下来。

如果你的难