模拟1讲评.docx
《模拟1讲评.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《模拟1讲评.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
模拟1讲评
继续强化一种学习理念
提升成绩的最主要策略，是把全部目光盯在知识上，专注于知识的学习和研究，做一个知识研究者，努力实现知识学习的三个境界——准确、熟练和系统！
一切考题的解决都是依靠的这三点。
准确，就是记忆要准，理解要准；熟练，就是回忆要快，运用要快；系统，就是要培养用知识系统，而不是用单个知识点来解决问题的思维习惯和做题习惯。
明确一个学习目标
学习用知识系统，准确、熟练地解答每道试题
字词题（1-4）
姓名
A001
A002
A003
A004
A005
A006
A007
A008
A009
A010
A011
A012
T001
T002
T003
T004
姚旸旸
C
C
A
A
C
D
B
C
C
D
B
C
0
0
3
3
张敏
A
B
A
C
C
A
B
A
C
C
C
B
0
0
3
0
闫芮
B
C
A
A
B
C
B
B
C
D
B
C
3
0
3
3
程延银
A
D
A
D
C
A
B
B
D
C
C
C
0
3
3
0
吴真
B
D
D
D
C
A
B
A
D
C
B
C
3
3
0
0
陈阳
A
C
D
B
C
C
B
C
A
C
C
B
0
0
0
0
范倩倩
C
D
A
B
B
A
B
D
A
B
C
C
0
3
3
0
郭志敏
A
C
A
D
D
C
B
B
A
C
B
C
0
0
3
0
岳晨
A
C
A
A
D
C
D
A
A
B
C
C
0
0
3
3
杜晓亮
A
C
A
D
C
A
B
D
A
C
C
C
0
0
3
0
王美丽
B
D
D
D
C
A
B
A
D
C
C
C
3
3
0
0
高海龙
C
B
A
D
C
A
B
B
A
D
B
C
0
0
3
0
1、字音都不同的应选B。
主要错在A、C。
诨hùn号插科打诨hùn荤hūn菜拓tà本拓tuò销
溃huì脓溃（kuì）烂溃败昏聩
大杂烩huì荟萃huì刽子手guì市侩kuài
脍炙人口kuài切细的烤肉人人都爱吃。
比喻好的诗文或事物为众人所称赞。
曝晒pù暴殄天物（糟蹋东西）
桅wéi杆不韪wěi（不是、过错）—冒天下之大不韪：
指不顾舆论的谴责而去干坏事。
贬义词。
桎梏gù诰命（皇帝封赠官员的专用文书）
混hùn浊（只在“混蛋、混球、混水摸鱼”中读hún；其余读hùn，如混浊、混沌）
浑hún浊：
一指“水或空气有杂质、不纯洁”。
例：
河水浑浊、空气浑浊；二指“不清澈透明”。
例：
这杯水很浑浊。
混hùn浊：
一跟“浑浊”相同，也指“水或空气有杂质、不纯洁“。
还用来比喻社会环境黑暗、肮脏。
源于《离骚》”举世混浊而我独清“。
例：
那儿住着各种违法的人，是个混浊的地方。
焖mèn饭闷声闷气mēn闷mēn热
搽chá粉搽chá脂抹粉傅粉话茬chá（岔路口）匡kuāng扶:
匡正扶持
匡kuāng纠正；～正。
～谬。
救：
～救。
～复。
～时济世。
辅助，帮助：
～助。
～扶。
～我不逮（帮助我做不到的）。
粗略计算，估计，预料：
～算。
～计。
古同“筐”。
呵hē斥打哈 hā欠
痉挛jìngluán泾jīng渭分明
2、字形都正确的D。
主要错在B和C。
闲功夫功夫茶
功夫——工夫
工夫：
指占用的空闲或时间。
“工夫”多指时间。
功夫：
耗费的时间或精力，也指本领、武术或造诣。
以点带面
株连杂沓纷至沓来掉书袋见风使舵
秤砣虽小压千斤（比喻外表虽不引人注目,实际很起作用）
第3题选A。
主要错在D。
基于 鉴于:
“鉴于”就是考虑到、按照、根据。
“鉴”是借鉴，可以作为警戒或引为教训的事。
“鉴于”后常跟某种情况、局势；“基于”：
在……基础上，后常跟认识、道理、依据。
“遏止”指用力阻止，对象多是战争、暴动、洪流等来势凶猛而突然发生的重大事件。
如“不可遏止的革命洪流”。
“遏制”指制止，压抑控制，使不发作，对象多是自己的情绪，有时也指敌人或某种力量。
如“政府官员的腐败现象现在还没有得到很好的遏制”。
第4题选A。
流金铄石：
天气酷热，好像金石都要熔化。
七月流火：
天气转凉。
人心惟危：
人心险恶。
缘悭一面：
缺少一面之缘，即一面也没见过。
悭[qiān]小气，吝啬：
～吝。
～囊。
～涩。
缺欠：
缘～一面（缺少一面之缘）。
缘yuán
①<名>衣边。
《后汉书》：
“常衣大练，裙不加缘。
”
②<动>顺着、沿着。
“缘溪行，忘路之远近。
”
③<动>趋向、走向。
“转而缘南亩。
”
④<动>遵照。
“缘法而治，按功行赏。
”
⑤<动>攀援。
“以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。
”
⑥<名>缘分。
“虽与府吏要，渠会永无缘。
”
⑦<连>因为。
《采草药》：
“缘土气有早晚，天时有愆伏。
”
【缘法】⒈因袭旧法。
⒉缘分。
【缘私】假公济私。
【缘坐】因牵连而处罪。
杯弓蛇影：
疑神疑鬼，妄自惊扰害怕。
捕风捉影：
比喻说话做事丝毫没有事实根据。
姓名
A005
A006
A007
A008
A009
A010
A011
A012
T005
T006
T007
T008
T009
T010
T011
T012
姚旸旸
C
D
B
C
C
D
B
C
3
0
3
0
3
3
3
3
张敏
C
A
B
A
C
C
C
B
3
3
3
0
3
0
0
0
闫芮
B
C
B
B
C
D
B
C
0
0
3
3
3
3
3
3
程延银
C
A
B
B
D
C
C
C
3
3
3
3
0
0
0
3
吴真
C
A
B
A
D
C
B
C
3
3
3
0
0
0
3
3
陈阳
C
C
B
C
A
C
C
B
3
0
3
0
0
0
0
0
范倩倩
B
A
B
D
A
B
C
C
0
3
3
0
0
0
0
3
郭志敏
D
C
B
B
A
C
B
C
0
0
3
3
0
0
3
3
岳晨
D
C
D
A
A
B
C
C
0
0
0
0
0
0
0
3
杜晓亮
C
A
B
D
A
C
C
C
3
3
3
0
0
0
0
3
王美丽
C
A
B
A
D
C
C
C
3
3
3
0
0
0
0
3
高海龙
C
A
B
B
A
D
B
C
3
3
3
3
0
3
3
3
社科文（6-8）
主要是做错6、8题的多，要弄清原因和做题技巧。
文言阅读（9-13题）
做题技巧：
（1）先做12题，边读原文边读选项；
（2）排除法、代入法。
附原文淘宝：
师行征民夫，吏虑其逃，絷zhí之官廨。
当除夕，雍建命徙廊庑，撤肴馔畀之。
军队征集民夫，官吏担心民夫逃跑，把他们捆绑拘禁在官署之中。
在除夕之夜，杨雍建让民夫迁移到堂下的廊屋中居住，撤去肴馔祭品送给民夫食用。
师中索榕树枝制绳以燃炮，军吏檄征，语不逊，雍建笞之。
军队索要榕树枝制作绳子来点炮，军中的官吏用文书下命令征收，言语不逊，雍建鞭打了他。
总督王国光以是称雍建方刚，特疏荐。
莅官甫一年，擢兵科给事中。
总督王国光因为这件事称赞杨雍建方正刚直，特意上疏推荐。
杨雍建到官任做官刚刚一年，被提拔为兵科给事中。
甫：
刚刚。
如惊魂甫定。
fǔ
①<名>古代男子的美称。
②<形>大；广大。
《诗经》：
“无田甫田。
”
③<副>刚刚。
《汉书》：
“今歌吟之声未绝，伤痍者甫起。
”
④<名>开始、起初。
“甫乃以情纬文，以文被质。
”
⑤<名>用“……甫”表示人的字。
《核舟记》：
“虞山王毅叔远甫刻。
”
【甫能】方才。
昨因圣体违和，传谕孟春飨太庙，遣官致祭，至期皇躬康豫，仍亲庙祀，此敬修祀典之盛心也。
前些日子因为皇上身体不适，传旨告诉正月在太庙祭祀，派遣官员致祭，到了那天皇上身体恢复康健，就亲自前去太庙祭祀，这是非常重视祭祖大典的美好情意啊。
违和：
不协调，失常。
用于称他人患病的婉词。
谕：
告诉
设使兽起于前，马逸于后，惊属车之清尘，岂能无万一之虑？
”如果野兽突然出现，马受惊狂奔，惊了您的车驾，怎么能不考虑万一的情况呢？
”
雍建疏陈广东害民之政八，均宜亟为革除。
杨雍建上疏陈述广东侵扰百姓的八大政事，认为都应该立刻全部废除。
俾粤民甦息：
让广东百姓休养生息。
请饬学臣查禁：
饬，通“敕”，命令。
比退，辅臣目之曰：
“此南苑上书谏猎者也。
”自是奏事者见辅臣皆不跪。
等到杨雍建退下，辅臣看着他的背影（对别人）说：
“这就是那个在南苑上书劝谏先帝不要打猎的人。
”从此奏事的大臣见到辅臣都不跪。
土司谒巡抚，故事，必鸣鼓角，交戟于门，俾拜其下。
雍建悉屏去，引至座前问疾苦，予以酒食，土司咸输服。
土司拜见巡抚，按照旧例，一定要吹响战鼓号角，在门前交戟，让土司在巡抚面前跪拜。
杨雍建把这些规矩全部废除，将土司引至座前询问疾苦，给酒食，土司都心服。
第12题内容理解题：
C错在”建议将耿继茂调到福建去镇守”，对应第3段第2行文字。
第9题：
实词题。
代入法、排除法。
不正确的是C项。
主要错在A和D。
A徙xǐ
“师行征民夫，吏虑其逃，絷之官廨。
当除夕，雍建命徙廊庑，撤肴馔畀之。
”“军队征集民夫，官吏担心民夫逃跑，把他们绑起来押在官署之中。
在除夕之夜，杨雍建让民夫迁徙到堂下的廊屋中居住，撤去肴馔祭品送给民夫食用。
”
①<动>迁移。
《琵琶行》：
“今漂沦憔悴，转徙于江湖间。
”
②<动>调动官职。
《张衡传》：
“所居之官辄积年不徙。
”
③<动>变化、改变。
《察今》：
“时已徙矣，而法不徙。
”
【辨】徙，迁。
都指调动官职。
“迁”表示升官，“左迁”是降职的委婉说法。
“徙”则表示一般的调职。
【徙倚】徘徊；彷徨。
【徙宅】相传孟母为了教育孟子曾三迁其宅，后因以“徙宅”代指母教。
C.飨xiǎng
①<动>供奉祭品、祭祀。
《诗经》：
“神保是飨。
”
飨太庙：
太庙是皇帝的宗庙。
在夏朝时称“世室”，殷商时称“重屋”，周称为“明堂”，秦汉时起称为“太庙”。
最早太庙只是供奉皇帝先祖的地方。
“飨太庙”不能理解成“犒劳太庙”，“犒劳”是上级对下级。
（注意：
联系课内是重要方法，但是，联系课内之后还是要代入语境推敲词义）这里是“飨于太庙”，在太庙祭祀祖先。
②<动>用酒食款待。
《鸿门宴》：
“旦日飨士卒。
”
③<动>通“享”。
享有、享受。
“飨德怀恩”
D躬gōng
①<名>身体。
“鞠躬尽瘁，死而后已。
”
“至期皇躬康豫”：
到了那天皇上身体恢复康健。
②<代>自身、自己。
“兄弟不知，咥其笑矣。
静言思之，躬自悼矣。
”
③<副>亲自。
“臣本布衣，躬耕于南阳。
”
第10题虚词题：
答案D
主要错在C\B.
绝对不应选B。
词性、意思不同。
C项。
“我乃行之”，乃，这样。
第11题：
选B。
主要错在C。
题干中的“亢直”指为人刚强正直。
（6）句写他仁爱。
拓展训练
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．撤肴馔畀之畀：
给与
B．谕以阅兵习武之意谕：
告诉
C．上寻命继茂移镇福建寻：
寻思
D．比三年，稻田日辟辟：
开垦
10.填入下列句子“□”中的词语，最恰当的一项是
①□两藩并建，供亿维繁
②朋党□患，酿于草野
③雍建请转饷□给
A.①且②其③则
B.①且②之③以
C.①乃②其③以
D.①乃②之③则
解析：
①为递进关系，用连词“且”最恰当；②为偏正关系，用“之”最恰当；③为目的关系，用连词“以”最恰当。
从题型看，今年山东卷的虚词题可能使用这种“文言虚词填空选词题型”，也可能沿用传统的“文言虚词意义用法对比异同题型”。
和传统的题型相比，“文言虚词填空选词题型”看似难度较大。
大家要有心理准备。
题型
虚词数量
出题方法
做题基本方法
传统题型：
对比异同题型
固定为4个
题干：
下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是。
题支：
ABCD四组，各组都是课外、课内同一虚词对比。
课外句代入语境推敲、对比课内课外异同。
新题型：
填空选词题型
6个—10个。
（考查范围更广）
①题干：
填入下列句子“□”中的词语，最恰当的一项是（）题支：
3句话留□选项常以两两相同交叉式出现。
②将文言虚词依次填入文中括号内，最恰当的一项是（）题支：
一句话留3个（）选项常以两两相同交叉式出现。
尝试代入法和语感法结合。
把给的词语代入，根据语句和语句上下文推敲；可以先明确最有把握的一个空用哪个词，然后排除选项，把剩余的选项再代入，对比，根据语境推敲该用哪个词，用这个词是用的它的什么意义和用法，再排除，进而明确答案。
有时凭借语感不看选项，就能初步感觉到应该用哪个词语。
注意回忆平时阅读做题中遇到的类似结构的句子用的是哪个词语。
拓展：
广东省中山市2015届高三下学期第二次模拟考试
《魏书·高允传》
6.填入下列句子“□”中的词语，最恰当的一项是（）
①诵数万言，□宗党所异
②留连数日，屑涕□别
③将结构蒙山之下，□求其志
A．①而②以③因B.①为②而③以
C．①为②乃③而D.①因②而③乃
11.下列文句中，断句正确的一项是
A．昨因圣体/违和传谕/孟春飨太庙/遣官致祭至期/皇躬康豫仍亲庙祀/此敬修祀典之盛心也
B．昨因圣体违和/传谕孟春飨太庙/遣官致祭/至期皇躬康豫/仍亲庙祀/此敬修祀典之盛心也
C．昨因圣体/违和传谕/孟春飨太庙/遣官致祭至期/皇躬康豫仍亲庙祀此/敬修祀典之盛心也
D．昨因圣体违和/传谕孟春飨太庙/遣官致祭/至期皇躬康豫/仍亲庙祀此/敬修祀典之盛心也
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A．吏虑其逃吾其还也
B．岂能无万一之虑又有悲夫古书之不存
C．且两藩并建且适南冥也
D．雍建请转饷以给作《师说》以贻之
大阅读（19-22）
1.一定注意按分值分条目编序号。
2.注意答题方向和采分词语。
23.阅读下面材料，按要求作文。
罗丹把自己约束在雕塑的世界里，柴可夫斯基则专注于音乐，但他们都获得了创作的自由。
在长达16年的时间里，米开朗琪罗把自己约束在西斯廷教堂的圆顶下面，他画成了壁画，创造了艺术史上的一个奇迹，也充分享受了创作的自由。
【答案解析】材料的核心是“自由与约束”的关系。
约束自己，专注于自己所从事的事业，才能获得创新和成功的自由。
事例1：
法国画家雷杜德，把自己的一生献给了玫瑰花。
任凭法国革命大潮汹涌政权更迭，甚至人头落地血流成河，他只是专注地画他的玫瑰花。
整整20年，雷杜德以一种“独特的绘画风格”完成了《玫瑰图谱》。
书里169种楚楚动人的玫瑰，成为世界玫瑰的经典。
在此后的180多年里，《玫瑰图谱》以各种语言和版本出版了200多种版本，平均每年都有一种新版本面世。
浪漫的玫瑰，来自于最不浪漫的劳作，来自于他在技术和艺术方面对自己严格的约束和特别的专注。
正是因为雷杜德懂得约束自己，懂得专注于自己所从事的事业，所以他才能享受到挥洒自如的自由的乐趣。
事例2：
他是闻名世界的演讲家，却有着难以想象的不幸命运，一出生就毫无缘故地缺少四肢，也曾几欲放弃自己的生命。
父母的爱让他重拾希望，经历了超越自我的艰难成长，如今，他不仅能够自理生活，还创造了一个又一个奇迹，他用行动告诉世界：
残缺的生命同样精彩！
他，就是尼克胡哲。
作为一个残疾人，尼克胡哲为什么能够自由地做健康人所能做的事？
为什么能成为感动世界的演讲家？
我想，就是因为他把自己约束在自己的目标和理想里，外界的任何困难都不能干扰他对目标的专注和执着。
补充
一、传记开头的特点及作用
1、开头一般特点：
①紧扣题目展开；②介绍人物生平大概；③对传主展开形象白描；④叙写传主的一个典型事件；⑤引用传主自己的话语；⑥引用他人评价传主的话语；⑦扼要地评论传主，点明人物的主要特征，或点明下文描述传主的主要角度、方面；⑧描绘某种场景，创设了某种氛围，烘托了作者对传主的某种感情，烘托了传主的某种形象特征，奠定全文感情基调，暗示了主题；⑨设置悬念、吸引读者；⑩提出问题、引人思考。
等等。
2、解答传记开头的作用，要结合全文内容，结合以上开头的具体内容、形式，从内容与结构两个方面分条目回答。
内容作用解答规范：
（1）内容上，开头紧扣题目展开，“通过A，即开头特点中的一两条”，“写出了B（内容）”，"突出了人物C的D\E形象特点"；“增强了本文的真实性，表达了作者对C的赞美之情，激发了读者阅读兴趣，便于读者整体把握C的形象特点，并从中获得人生启迪。
”
结构作用解答规范：
（2）结构上，照应了标题，总领了全文，引起下文对人物C的描述，为下文展开做铺垫。
说明：
有时，命题考查开头某句话的作用，按以上规范回答即可。
有时，第一段比较长，命题考查第一段最后一句的作用；或者命题考查文章第二段的作用，此时，内容作用不变，结构作用一般就要按“承上启下”分析：
结构上，这句话起承上启下的作用，该句承接上文A内容，引出下文B内容，为为下文内容展开做了铺垫。
2、概括传主的形象特点或主要贡献、社会影响
这类问题考查的本质是：
筛选并整合文中的相关信息。
概括传主形象特点，就是“筛选并整合文中关于传主形象特点或主要贡献、社会影响的信息”。
基本解题思路是：
三步走。
第一步，锁定答题的有效文本区间，去掉无关句段；
第二步，笼统地分析内容的层次，合并同类项、分开不同项，一般分出四层或者四方面，这是命题的一般规律；
第三步，抓住关键信息、词句，进行概括、归纳、组合、分条，编上序号①②③④规范回答，注意四条从不同的角度或方面进行概括，做到互不重复（角度不同、方面不同、表意不同）。
三、探究传记写人要注意的问题：
扣传记特点回答
（1）要真实、全面地看传主。
真实记述人物的生平事迹、思想性格、贡献影响；坚持实事求是，功是功，过是过，不虚构，不隐恶，不拔高溢美，不贬责降低，据事“直书”，做到人真、事真、言真、情真、形象真，以真感人。
（2）要历史地看传主。
把人物放在具体的历史、时代、社会环境中，选取传主的典型材料，认识到传主思想性格、成就贡献的历史环境原因。
（3）要根据社会贡献评价传主。
分析传主的事业贡献、精神贡献以及社会意义，从中得到人生启迪。
升级会员 