语文部编版初二语文下册练习题 语言运用含答案.docx

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语文部编版初二语文下册练习题语言运用含答案

语文部编版初二语文下册练习题语言运用含答案

一、初中语文语言运用

1．在成长的历程中，有的人需要战胜孤独和恐惧，有的人伤痕累累，有的人见证了世态的炎凉……学校举行主题为“话说成长”的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。

（1）如果这次活动由你主持，你的开场白会怎样说？

（2）阅读下面几则关于成长的名言，说说它们分别是从哪个方面解读成长的。

①先相信你自己，然后别人才会相信你。

——屠格涅夫

②成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。

——冰心

③有些路看起来很近，走去却很远的，缺少耐心永远走不到头。

——沈从文

【答案】

（1）成长中的我们，感受了很多的爱，来自亲人、老师和朋友的；成长中的我们，总会遇到坎坷和困难……这一份份爱，一次次痛，伴我们一步步长大，让我们收获了很多很多，今天，就让我们一起“话说成长”。

（2）①成长要有自信。

②成长要不懈奋斗。

③成长要有耐心。

【解析】【分析】

（1）开场白答题格式：

称呼问候+引出问题（主题目的、意义）+宣布活动开始。

本次主题为“话说成长”，所以在解答过程中，可以通过诉说成长中的收获、遇到的问题、感受到的关爱等引入主题。

注意所组织的语言内容要紧扣主题。

要亲切，要有激情，以点燃观众的热情。

语言的形式要生动活泼。

（2）“先相信你自己。

”归纳为自信。

“它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨”归纳为奋斗。

“缺少耐心永远走不到头。

”归纳为有耐心。

故答案为：

⑴成长中的我们，感受了很多的爱，来自亲人、老师和朋友的；成长中的我们，总会遇到坎坷和困难……这一份份爱，一次次痛，伴我们一步步长大，让我们收获了很多很多，今天，就让我们一起“话说成长”；

⑵①成长要有自信。

②成长要不懈奋斗。

③成长要有耐心。

【点评】⑴本题考查开场白的拟写。

开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。

拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题；

⑵本题考查观点的表达与问题的解决。

解答此题根据自己的生活经验，先明确观点，然后阐述理由。

2．学校某班级同学为组织红色研学活动，起草了一份实施方案。

请你阅读所选材料，按照要求完成小题。

××中学×班2019年红色研学实施方案（节选）

   ①为落实《山东省红色文化研学旅游实施方案》的要求，立足我校实际，X班将组织以“传承红色基因，做新时代红色沂蒙人”为主题的红色研学活动。

   一，研学目的

   ②陆游说：

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

学生通过实地参观、情景体验、资料搜集整理等方式学习红色沂蒙知识，进一步理解沂蒙精神的内涵，并在实践中传承红色基因。

   二，研学方式及内容

   ③研学方式：

校外集中研学与校内自主研学相结合。

   ④研学内容：

听一场沂蒙精神辅导报告，学唱一首沂蒙民歌，讲一个沂蒙红嫂的故事，参观一座沂蒙精神展览场馆，考察一座红色故居，赏一部歌剧《沂蒙山》，写一篇研学心得体会。

   三，研学时间

   ⑤校外集中研学大约需要五天左右的时间，校内自主研学时间自主安排。

（1）标序号的句子中有一处语病，请找出来并提出修改意见。

（2）标序号的句子中有一处标点符号使用错误，请找出来并提出修改意见。

（3）下面是一位同学参加研学后的心得体会，请仿照画波浪线的句了在横线上补写一个句子。

本次研学，让我的学习通道全部打开了。

我赏红色歌剧，如沐和煦春风，净化了我的审美情趣；________，________，________；我写红色心得，如经炉火淬炼，坚定了我的红色信仰。

巍巍沂蒙山，铭记了一段可歌可泣的历史，我要不断地留下自己的红色足迹，努力成为新时代的红色沂蒙人。

（4）在参观某先烈纪念馆时，你的同学A嘻嘻哈哈，不遵守纪念馆的参观纪律。

假设让你去提醒A同学遵守纪律，你会说什么？

（60字左右）

【答案】

（1）第⑤句，删去“大约”或“左右”。

（2）第②句，句末句号移到引号里。

（3）我听红嫂故事；如见长明航塔；校正了我人生的航向

（4）A同学，你好！

先烈为我们祖国献出了自己的富贵生命，我们今天是带着崇敬、庄严的心情来瞻仰他的；先烈虽不在了，但他的精神是永存的，他的灵魂是高贵的，我们这样在纪念馆不守纪律，嘻嘻哈哈，不好吧？

【解析】【分析】

（1）第⑤句语义重复，应删去“大约”或“左右”。

（2）注意使用引号时，句末标点如句号、感叹号、问号应在引号里面，句中停顿如逗号等应在引号外边。

因此，第②句，句末句号移到引号里。

（3）仔细分析例句，例句的模式是我赏（写）红色歌剧（心得），如什么，净化了（坚定了）我的审美情趣（人生的航向），因此仿写时也要按照这个句式和修辞来写，如：

听红嫂故事，如见长明航塔，校正了我人生的航向。

（4）此题要求劝说参观某先烈纪念馆时，不遵守纪念馆的参观纪律的同学，劝说时首先要有称呼，要有礼貌用语，要给他讲清楚先烈的精神以及参观的目的，要动之以情，晓之以理，另外，劝说的语气要委婉，要采用同学能接受的语气。

此题答案符合上述要求即可。

故答案为：

⑴第⑤句，删去“大约”或“左右”。

⑵第②句，句末句号移到引号里。

⑶我听红嫂故事，如见长明航塔，校正了我人生的航向

⑷A同学，你好！

先烈为我们祖国献出了自己的富贵生命，我们今天是带着崇敬、庄严的心情来瞻仰他的；先烈虽不在了，但他的精神是永存的，他的灵魂是高贵的，我们这样在纪念馆不守纪律，嘻嘻哈哈，不好吧？

【点评】⑴本题考查辨析并修改病句的能力。

要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。

要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。

⑵本题考查正确使用标点符号的能力。

要想正确使用标点符号，必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。

答题时，要结合语句内容选择合适的标点符号。

⑶本题考查学生仿写与语言表达的能力。

仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。

如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。

⑷此题考查口语交际的能力。

此类题目解答时要注意认真审明题意，搞清具体语境。

具体表达要有称呼，要有礼有节，要符合人物身份，要合情合理，同时要把自己的意思表达明确。

3．阅读下面材料，按要求答题。

   在我国文学史上，唐诗流传数量最多、影响最广。

这是什么原因呢？

   在唐之前，也有《离骚》等优秀诗作，但诗的语言过于文人化，口语化程度不高，能被完整记住广为流传的名句名篇却不多。

唐代诗歌语言出现了一个巨大变化，诗歌的平民化和口语化程度大大改善。

朗朗上口，易记易背。

   唐诗流传甚广，还有另一个重要的原因，________________。

唐诗中多七言律诗、五言律诗、七言绝句、五言绝句等格律诗。

格律化的运用，大大增加了诗歌的节奏感，便于记诵。

   因此，唐诗流传既多且广，至今不衰。

（1）材料中画线句有语病，请写出修改意见。

（2）在上面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。

唐诗流传甚广，还有另一个重要的原因，________。

【答案】

（1）“改善”改为“提高”。

（2）诗歌的格律化的运用

【解析】【分析】

（1）主谓搭配不当，“程度”不能和“改善”搭配，应把“改善”改为“提高”。

（2）这一段话说明唐诗流传甚广的原因，这个原因是什么呢，其实这段话的最后就进行了总结，即格律化的运用，大大增加了诗歌的节奏感，便于记诵。

由此可知，横线上应填的一句话是：

诗歌的格律化的运用

故答案为：

⑴“改善”改为“提高”。

⑵诗歌的格律化的运用

【点评】⑴本题考查病句辨析与修改能力。

搭配不当主要有下列类型：

主谓搭配不当、动宾搭配不当、饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当。

答题时要结合具体语句进行分析和修改。

⑵本题主要考查根据语境补写句子的能力。

要在理解文段内容的基础上，联系上下文补写合适的句子。

注意一定要分析出前后内容之间的逻辑关系。

4．阅读下面的语段，完成小题。

   ________。

________。

________，________。

那些历史沉淀下来的书法经典，随着历史的冲刷洗礼，更加璀璨耀眼，很重要的一个原因就是书法文本堪称绝伦造成的。

被誉为“天下第一行书”的《兰亭集序》，笔画（   ），潇洒流利，直观呈现了行书独特的字体风貌，展示出王羲之（   ）的书法技艺，其文本内容（   ）儒、道两家思想，描绘了兰亭的景致和聚会的乐趣，抒发了作者对盛事不常、“修短随化，终期于尽”的感叹。

字体、技法和文本内容（   ）结合，深刻体现出书者对所处时代文化精神的精准把握。

（1）将下面的句子重新排列，填入文段开头横线处最恰当的一项是（   ）

①书法文本是书家精神品格和情感表达最直接的载体

②任何艺术作品都是内容与形式的统一

③受到历代书家的高度重视

④作为书法，其内容就是书法文本

A. ①③④②                           

B. ②①④③                           

C. ②④①③                           

D. ④③①②

（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）

A. 那些历代沉淀下来的书法经典，经过时间的冲刷洗礼，更加璀璨耀眼，很重要的一个原因就是书法文本堪称绝伦造成的。

B. 那些历代沉淀下来的书法经典，随着历史的冲刷洗礼，更加璀璨耀眼，很重要的一个原因就是书法文本堪称绝伦。

C. 那些历代沉淀下来的书法经典，随着历史的冲刷洗礼，更加璀璨耀眼，原因就是书法文本堪称绝伦造成的。

D. 那些历代沉淀下来的书法经典，经过历史的冲刷洗礼，更加璀璨耀眼，很重要的一个原因就是书法文本堪称绝伦。

（3）依次填入文中括号中的词语全都恰当的一项是（   ）

A. 浑厚雄健   巧夺天工   融和   完美

B. 纤细轻盈   出神入化   融汇   完满

C. 浑厚雄健   巧夺天工   融和   完满

D. 纤细轻盈   出神入化   融汇   完美

【答案】

（1）C

（2）D

（3）D

【解析】【分析】

（1）通过阅读我们可以确定②句是这一段的总起句，故排除AD，因为第①句是承接第④句来说明的，因此正确排序应为②④①③。

（2）句式杂糅，应删去“原因”或“造成的”；应词不当，应把“随着”改为“经过”。

故选D。

（3）浑厚雄健：

朴实雄厚有一种强健的雄风姿态。

纤细轻盈：

非常细且比较轻柔秀丽一般用来形容笔画。

这里说笔画不好选择，两个都可以。

巧夺天工：

精巧的人工胜过天然形成的，形容技巧艺的高超。

出神入化：

形容技艺高超达到了绝妙的境界。

这里用来形容王羲之书法好技艺高因此应选出神入化，可排除AC。

融和：

指融洽，和谐。

融汇：

融合汇聚。

这里说的是融合两家思想，故应选融汇，也可排除AC。

完满：

没有缺欠。

完美：

完备美好，没有缺点。

这形容字体、技法和文本内容的结合，故应选完美。

故排B。

故答案为：

⑴C；⑵D；⑶D

【点评】⑴本题考查语句的连贯能力。

做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。

在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。

⑵本题考查辨析并修改病句的能力。

要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。

要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。

⑶本题考查辨析近义词的能力，辨析近义词可以从感情色彩、适用范围、词语搭配、语体色彩等方面进行辨析。

这样的题，可以用排除法，排除不太恰当的词语，剩下的就是正确答案了。

5．“嫦娥四号”成功着陆月背，激起了同学们探月的热情，学校就此举办“携手嫦娥落月，梦系中华强国”主题活动，请你完成下列小题。

（1）对以下四幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（   ）

图1：

图2：

图3：

图4：

A. 图1笔法圆润流畅，笔画均匀，粗细基本一致，特点是“因形立意”。

B. 图2由小篆演变而来，书写效果略微宽扁，奔放纵逸，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”。

C. 图3由隶书演变而来，更趋简化，字形由扁改方，笔画平正。

D. 图4是介于楷、草之间的一种书体，书写时笔画之间相互牵连。

（2）下列词语中“月”字的意思与其他三组不同的一项是（   ）

A. 日积月累                           

B. 披星戴月                           

C. 月明风清                           

D. 山高月小

（3）对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是（   ）

   ①在中国传统文化中，月亮是挂在天上的一首诗，会拨动我们的心弦，牵动我们的情思。

②“酒缺月无味，景无月不美”，古往今来，月亮一直是人们所喜闻乐见的形象，它是一切美的想象的总汇。

③新月如眉，让人想起玉阶伫立楚楚动人的月下佳人，构成一种恬淡婉约的宁静之美；④烟月迷蒙，弥漫着难以名状的轻忧淡愁，构成一种朦胧凄楚之美；⑤花月披离，余香袅袅，象征典雅艳丽之美；⑥皓月当空，通脱潇洒，象征雄浑高古之美……⑦由此，在中国人心里，月亮不又是一幅绝美的画吗？

A. 第①句运用比喻和拟人，生动形象地写出月亮是触发人们内心情感的美好形象。

B. 第②句引用“酒缺月无味，景无月不美”，强调月亮一直是人们所喜闻乐见的形象，表达对月亮的喜爱之情。

C. 第③④⑤⑥句运用排比，形象地写出了月亮丰富的文化内涵及美感。

D. 第⑦句运用比喻和反问，生动有力地表现出中国人心里因为有了如画的月亮而喜悦的心情。

（4）阅读第三组整理的材料，完成下列小题。

从远古神话“嫦娥奔月”开始，中国人的“飞天之梦”已经做了几千年。

2019年1月3日，以中国神话中的月亮女神命名的“嫦娥四号”探测器（由着陆器与巡视器组成）成功着陆在月球背面的预选区域（甲）艾特肯盆地冯·卡门撞击坑，并按计划完成了与月球车“玉兔二号”的分离。

接下来“玉兔二号”将执行一系列探测任务，并向地球传回关于月球背面岩石和尘埃的更多信息。

为  ①  国际交流合作（乙）扩大开放共享，“嫦娥四号”不仅携带了中国的实验项目，还搭载了荷兰、德国、瑞典和沙特阿拉伯四国的科学载荷。

国外媒体密切关注的同时也给予了高度评价。

欧洲航天局国际关系部门负责人卡尔·伯奎斯特说：

“  ②  ，这将让世界更加了解月球。

”

①对文中加下划线字的注音和画线字笔顺的判断，全都正确的一项是（  ）

A.着陆（zhuó）   载荷（hé）   “加”的第一笔是撇

B.着陆（zháo）   载荷（hè）   “加”的第一笔是撇

C.着陆（zhuó）   载荷（hè）   “加”的第一笔是横折钩

D.着陆（zháo）   载荷（hé）   “加”的第一笔是横折钩

②根据语意，分别在横线①②处填入词句，最恰当的一项是（   ）

A.①增进   ②嫦娥四号是第一次人类探测器在月球背面着陆

B.①提高   ②嫦娥四号是人类探测器第一次在月球背面着陆

C.①提高   ②嫦娥四号是第一次人类探测器在月球背面着陆

D.①增进   ②嫦娥四号是人类探测器第一次在月球背面着陆

③在（甲）（乙）两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ）

A.（甲）破折号   （乙）逗号   B.（甲）破折号   （乙）分号

C.（甲）冒号     （乙）分号   D.（甲）冒号     （乙）逗号

④请你阅读材料，在横线处依次填入词语，将下联补充完整。

上联：

嫦娥会天外嫦娥

下联：

玉兔________玉兔

（5）下列关于“月”的诗句与作者朝代搭配有误的一项是（   ）

A. 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门——陆游——宋

B. 我寄愁心与明月，随君（一作“风”）直到夜郎西——李白——唐

C. 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家——杜甫——唐

D. 但愿人长久，千里共婵娟——苏轼——宋

（6）请你在下列语句中填入恰当的关联词语。

嫦娥四号（①________）填补了射电天文领域在低频观测段的空白，（②________）将为研究恒星起源和星云演化提供重要资料。

虽然嫦娥四号完成了“人类探测器首次实现月球背面软着陆”的壮举，但是我国的航天事业依然任重道远。

【答案】

（1）B

（2）A

（3）D

（4）C；D；A；玉兔寻（觅、探、测、拍）月背玉兔；

（5）C

（6）不但（不仅）；而且（还）

【解析】【分析】

（1）B.项赏析“奔放纵逸”有误，奔放纵逸的是草书字体。

图2为隶书，隶书注重横向取势和绞转用笔，既雄阔严整，又舒展灵动，内紧外松、自然茂密。

（2）A.日积月累：

一天天、一月月不断积累。

BCD项中“月”均指月亮。

故选A。

（3）D项分析“表现出中国人心里因为有了如画的月亮而喜悦的心情”有误。

这句话突出在中国人心里，月亮本身就是一幅绝美的画，表达对月亮的喜爱与赞美。

（4）①正确读音为：

着陆（zhuó）、载荷（hè）。

“加”的笔顺为：

横折钩、撇、竖、横折、横，所以“加”的第一笔是横折钩。

故选C。

②增进是一个现代词语，意思是增强、加深、推进。

“提高”意思是使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高。

根据①处语境，应用“增进”一词。

名词前修饰语的排列顺序一般为：

限定词——数量词——描绘词（大小,长短,形状,新旧,颜色）——出处——材料性质、类别。

“人类探测器”是限定词，“第一次”是数量词，所以排前面。

故选D。

③本题考查标点符号的运用。

【甲】处后面的“艾特肯盆地”是对前面“月球背面的预选区域”的解释说明，所以用破折号；【乙】处是短暂停顿，用逗号。

故选A。

④本题考查学生对对联的能力。

解答此题，要结合对联的知识分析作答。

对联的要求实际上是运用对偶的修辞格：

一是字数要相等，二是词性相当，三是结构相称，四是节奏相应。

尤其要注意动词对动词，名词对名词，形容词对形容词等，还有上下联词句结构、意义相关，数量短语对数量短语，仄起平落等等。

本题上联“嫦娥会天外嫦娥”中“会”是动词，根据文中内容“接下来‘玉兔二号’将执行一系列探测任务，并向地球传回关于月球背面岩石和尘埃的更多信息。

”可用“测”来对。

“天外”是形容词，所以可根据“月球背面”拟写下联。

示例：

玉兔测月背玉兔。

（5）C项有误。

正确是：

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家——杜牧——唐。

（6）本题考查关联词语的运用。

“填补了射电天文领域在低频观测段的空白”“将为研究恒星起源和星云演化提供重要资料”之间是递进关系，所以可填写：

“不但……而且……”或“不仅……还……”。

故答案为：

⑴B；⑵A；⑶D；

⑷C；D；A；玉兔寻（觅、探、测、拍）月背玉兔；

⑸C；

⑹不但（不仅）；而且（还）。

【点评】⑴对书法作品的欣赏，要积累各个名家作品的行文特点及各个时期的代表作。

⑵本题考查对词语一词多意的辨析能力。

要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。

⑶本题考查对修辞手法及作用的辨析能力。

解答此类问题，首先要明确几种常见的修辞手法及作用，然后结合句子进行分析。

⑷）①本题考查字音与汉字的书写笔顺及字音的掌握。

根据平时的积累，即可做出选择；

④本题考查对联的组合。

解答此题首先根据各联的结构及内容，将错乱的八句归为四联，然后再根据四个景点的特点找出相对应的对联。

⑸文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

（6）关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。

把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。

复句通常用一些关联词语来连接。

6．普通话让你走得更远，方言却让你记住你的根在哪里。

方言不仅仅是一种语言，它的背后更包含着很多家乡味道。

乡音中有童年，有回忆，更有文化，有传承。

请阅读下列材料，完成题目。

（1）请观察下面的方言词汇，归纳柳州方言的特点。

皮痒（犯贱）   闯彩（幸运）   锤姜（拍马屁）

搏底（贪小便宜）   聊盆（找茬）   答你都困（懒得理你）

（2）央视某知名记者赴柳州周边农村采访扶贫攻坚工作。

遇到贫困户老乡，两人有如下一番对话，请解释划线词。

（三个词语任选两个解释）

记者：

老乡，你欢迎干部下乡扶贫吗？

老乡：

嫩子没欢迎咯？

他们帮我找项目，帮我找销路。

我的身体没嫩子好，还帮我买了药，一吃就起泡了！

记者：

身体不好，家里的春耕怎么办呢？

老乡：

粗活路都是村干部帮我做的。

感谢大家哟。

（3）某中学语文老师丁老师在教《邹忌讽齐王纳谏》一课时，把柳州话引入了语文课堂，用柳州话来翻译文章，博得了学生们的阵阵掌声和笑声，但也遇到不同声音。

请根据语境，补全对话。

张老师：

语文课堂是很严肃的地方，更何况文言文是我们老祖宗流传下来的瑰宝，这样处理不够严肃吧？

李老师：

挺好的呀！

我就很喜欢这样的处理，多接地气！

语文要跟生活联系起来嘛，你看孩子们多开心。

这就是语文的生命力嘛。

丁老师：

________。

【答案】

（1）风趣、幽默，充满生活气息，但有时会显得粗俗。

（2）嫩子：

怎么。

起泡：

有效果。

粗活路：

重活（累活）。

（3）略

【解析】【分析】

（1）从题目中给出方言来看，这些语言贴近人们的生活，让人感到方言的形象活泼、风趣幽默，充满生活气息的特点。

（2）本题作答可结合语境来推断。

从语句表达的意思看，“嫩子”是“怎么”的意思；“起泡”指的是吃药，应该是“有效果”的意思。

从“是村干部帮我做的”可以推断“粗活路”应该指的是“重活、累活”。

（3）开放性试题。

这类试题实际是考查学生对问题的理解和分析能力。

文本材料中，丁老师把柳州话引入了语文课堂，博得了学生们的阵阵掌声和笑声。

张老师和李老师对这一做法也持有不同的意见。

此时丁老师可以阐释自己把“柳州话”引入课堂的原因和理由。

据此拟写作答。

做到观点鲜明，条理清楚，阐释清晰。

答案不唯一，符合语境即可。

故答案为：

⑴风趣、幽默，充满生活气息，但有时会显得粗俗。

⑵嫩子：

怎么。

起泡：

有效果。

粗活路：

重活（累活）。

⑶略。

【点评】⑴综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。

平时学习中要注意多积累，多练习。

⑵本题考查语言特色的归纳概括。

根据语境即可解决；

⑶此题考查语言的简明、连贯、得体。

解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。

7．“为你读诗”是一个公众网络艺术平台，它用诗歌吟读的方式表达情感，推动诗歌成为当代中国人的日常生活方式，倡导诗意生活。

“为你读诗”希望通过海内外各领域知名人士参与读诗，让大众尤其是青年人，与诗歌结缘。

阅读材料，从以下任务中任选一项完成。

（1）【任务一】“我要读诗”

你想在“为你读诗”平台为亲友（或自己）读一首诗。

给主编写一封邮件，请他同意你的请求。

（2）【任务二】“邀Ta读诗”

你想在“为你读诗”平台听到知名音乐人周杰伦读诗。

给主编写一封邮件，请他向周杰伦发出邀请。

要求：

①目的明确，理由合理，表达得体；②正确