永登县上川镇下古山小学标准化学校建设汇报材料.docx
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永登县上川镇下古山小学标准化学校建设汇报材料
永登县上川镇下古山小学标准化学校建设汇报材料
一、办学条件
1.基本情况
（1）学校占地面积15360平方米，生均面积232平方米，达标。
（2）建筑面积为860平方米，生均13平方米，达标；学校总平面设计按教学、运动、生活等功能分区，区域分明，，布局科学合理。
（3）绿化面积3000平米，生均面积45平方米，达标。
（4）图书、报刊2630册，生均39册，达标。
（5）学生用电脑10台，，生机比例为7：
1，教师机4台，,师机比例为2：
1。
讲台、黑板、学生桌凳整洁完好，符合标准。
（6）女生28人，厕所坑位7个。
人坑比4：
1；男生38人，厕所坑位7个，人坑比6：
1。
（6）有60米直跑道和200米的环形跑道，建有篮球场地一个，排球场地一个，足球场地一个，羽毛球场地两个，学校有满足正常教学活动需要的教学用地，学校大操场面积为1003平方米，硬化场地面积1200多平方米，体育活动设施能满足全校师生同时做操和开展体育活动。
（7）2016年秋季适龄儿童13人，入学率100﹪. （8）教师9人，中师及以上学历9人，学历达标率100%。
（9）教师集体办公室1间和学生教室6间，均采光通风良好. （10）学校建有计算机室，音乐教室，体育器材室，美术室，综合实践活动室，科学实验室，数学仪器室，卫生保健室，心理咨询室，少先队辅导室，文科教学设备室，图书阅览室，。
以上各室设备齐全，利用率高。
一年来，县教育局投入资金，用于校园建设，添置教学设备，生活设施。
逐步完善了现代化教学手段，办公设备配套。
办学条件得到明显改善，优化了育人环境。
标准化建设已基本实现。
2. 实施步骤
为了创建为办学条件标准化学校按照市验收标准，我校分三阶段实施。
第一阶段：
（2016年5月底前）
1、学习有关文件，吃透标准化建设内涵。
2、成立领导小组，开展工作。
3、对照标准，严格自查，摸清底数。
4、统计数据，及时上报。
5、结合实际制定实施方案。
6、动工拆除原旧校舍并新建新校舍包括改校门、前墙的修建。
第二阶段：
（2016年8月底前）
硬件建设：
（1）、完成校舍的修建工程，地面整平，面积达标。
（2）、配备完善各科室设备。
软件建设：
（1）完善各种规章制度。
（2）完善学生评价机制。
（3）完善教师评价机制。
第三阶段：
（2016年8月以后）
（1）自品牌学校创建以来，我校积极营造浓厚的文化环境，开辟了德育讲堂、安全警示墙、国学墙、文化长廊、手抄报比赛活动，我校主办校报《星火》，丰富校园文化，努力创建品牌特色学校。
（2）开发使用校园网。
信息点覆盖所有教学及教学辅助用房，实现教学、管理、办公等信息交流网络化管理。
（3）信息技术全员培训，提高教师现代教学设备的使用技能，全体教师能熟练地运用计算机及网络资源，提高课堂教学效率。
二、师资队伍建设
1.加强领导班子建设。
我校现有校长1人、教导主任1人、总务主任1名，少队辅导员1名，教研组长2名。
学校领导班子年龄结构合理，均为大专以上学历。
学校领导班子成员在工作中精诚团结、通力合作，能够胜任学校管理工作。
2.加强师资队伍建设。
学校专任教师9名，其中一级教师7人，二级教师1人，新教师1名。
教师学历达标100%。
学历合格率、任职资格合格率均为100%，满足了学校教学工作的开展。
学校十分重视教师的培养和提高。
我们的目标是培养一支师德高尚、爱岗敬业、热爱学生教育业务能力强、教育科研能力强、教育水平能力强的高素质教师队伍建设。
我校坚持每周一次的政治学习，做到学有内容、学有笔记、学有心得。
认真开展教学研究活动。
鼓励教师积极申报教学研究课题。
加强校本教研，积极参与各种教研活动，提高教师教学能力。
在对教学工作实施精细化管理的同时，我校还注重教师文化水平和业务水平的提高工作，鼓励支持教师参加各级各类培训学习，我们深感教师素质与现代化教学手段的不和谐，我校组织了张广钰，胡莉莉，苗小琴参加兰化一校的金钥匙培训活动。
在10月9日，我们始终坚持利用放学后时间，组织教师进行电化教学和基本功培训，掀起了教师大练教学基本功、强化现代教学手段运用的学习热潮，学校引进了班班通电化教学设备。
现在我校教师都能熟练的运用现代教学手段授课，整体课堂充满了活力。
迄今为止学校拥有了一支教学水平过硬的师资队伍。
三、办学特色鲜明，文化建设突出
教育发展的前提是教育理念，更新教育理念、转变教育思想是深化教育改革、促进教育发展的先导。
为整合教学资源，优化师资队伍，提升办学质量，我校试行了特色办学，学校以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”为办学宗旨，确定了学校的发展理念、德育理念、管理理念、治学理念。
学校致力于全面贯彻教学方针，学校制定了《下古山小学2013---2016发展规划》。
在培养目标上，让每一位学生在学校得到充分的发展，学会学习、学会生活、学会做人。
学习国家教育行政部门制定的有关法律、法规的基础上，我们对学校的各项规章制度进行了完善，制定了《下古山小学管理章程》，使学校各项管理有章可循，走出了一条民主管理、依法执教的路子，实现了学校管理由常规化管理向制度化、精细化管理的转变。
学校将一训三风在校门口、走廊醒目的位置，时刻提醒师生自励自勉。
校训：
文明、团结、务实、进取
校风：
求实、进取、 和谐 、自强
教风：
厚德、精业、善教、爱生
学风：
乐学、善思 、合作 、创新
狠抓校园文化建设，特色活动取得一定的成效。
我校校徽图案中，下方拼音是“永登县上川镇下古山小学”，数字1958表示我校建校时间。
图案中心的绿色“X”表示“下”的拼音首写，淡黄色意示“山”;寓意在红色太阳的沐浴下幼苗茁壮生长；也体现了少年儿童发奋学习，将来攀登科学高峰的进取精神。
整个圆形图案象征团结协作，积极进取的下古山小学师生情。
我校始终坚持校长负责制，紧紧围绕“团结协作、积极进取”这一目标，秉公办事、以身作则，提高凝聚力；内抓管理、外树形象，有较强的工作力；措施落实、务实进取，有较好的工作实效。
我们恪守“关爱每一名学生的成长，关注每一位教师的发展，”这一职责，时刻牢记“学校无小事，处处是教育”，做到想干事、能干事、干成事，团结协作，共谋发展。
学校制定了一系列科学化、规范化、精细化、人文化的管理制度，有较好的约束力，在具体实施过程中不断修改完善。
四、工作措施
1、组织动员、宣传发动，成立领导小组，制定工作方案。
先由组织机构成员在组长的带领下认真学习标准，精心策划，合理安排标准化建设的诸项工作，分析现状、找准问题所在，同时又把此项工作融入学校日常工作之中。
其次，拿出实施方案的意见稿，在全体教职工中广泛征求意见，形成与标准相吻合的、可操作性强的标准化实施方案。
第三，明确分工，定期召开学校组织机构成员的工作协调会，由组长召开上级部门的工作布置会并征得上级部门的支持，确保此项工作的顺利实施。
2、对照标准，开展自查。
将指标分工到人进行自查，并写出相对应的自查报告。
3、加强建设，迎接验收。
把标准化建设与规范学校、教师行为密切联系起来，推进学校全面工作的进步。
五、主要做法及典型事例
我校在“义务教育标准化学校”建设中，领导们对我校整体办学情况进行了严格地检查，指出了存在的问题及提出了改进的建议。
学校认真听取了指导意见和建议，班子成员更加重视，多次召开了全体教师大会，强化意识，制定了更加周密的计划，做了更加有效的部署，不断地加强改进措施，并在此基础上又投入了大量的人力、物力，确保了工作更加有效地实施。
上级领导，放弃休息时间，多次下校，召开现场会，深入到我校对“义务教育标准化学校”建设的项目指标进行具体指导，积极协调，献谋献策，解决学校现实中存在的问题。
无论是初检阶段，还是正式检查阶段，全体教师齐动员，人尽其责，责任到人，明确各自工作职责，按照标准化建设项目、内容及要求，逐条、逐项地进行自查，针对各自工作的薄弱环节，制定相关的改进措施。
同时各位老师也通力协作，密切配合，形成合力，共同为“义务教育标准化学校”建设不分昼夜、双休日及放假时间，努力地工作着，共同为标准化建设检查工作做着努力。
由于学校资金缺乏，全体教师有个共识力所能及的事都自己来完成。
对布置不合理的各室进行搬动和调换。
负责电子、纸质材料的教师认真地检查每篇文章内容，确保质量符合要求，同时也做好了材料的充实及链接工作；负责校园环境、文化设施建设的教师忙里忙外，制作展板、制度板和标语牌，并负责定位、布置、粘贴等；班主任负责管理好班级的卫生，力争清扫彻底，不留死角，多次的清扫使各班级教室及各科室焕然一新；与此同时我们也不忽视课堂教学的管理，从常态课做起，提高实效性……
六、教育教学工作—精细化管理，内涵式发展
1.教学精细化管理与促进教师专业成长
教学是学校的中心工作，规范的教学管理是教师整体教学水平提高和教育教学质量提升的保障。
我校制定了备课、讲课、作业批改等一系列教学管理制度，根据学校实际，将教学环节逐一细化，每一项工作再分为若干条。
要求教师备课时必须从教材和学生实际出发，深入研究教材中的重点、难点和关键，把握教材内容的系统性、科学性，初步设计出课后作业的基本内容和形式，能根据备课的要求写出个人备课笔记，形成电子教案。
即达到“四备”（备课标、备教材、备学生、备教法），“四个明确”（明确教材的重点、难点，明确学生的思维特点，明确学科知识的交叉点，明确新旧知识连接点）。
我们注重向四十分钟要质量，改变在教学管理上重结果、轻过程的不良倾向，校长对全校教师的教学全过程进行监控，及时汇总、交流。
教导主任坚持听课，对教师的课堂教学给予指导，鼓励教师互相听课，注重减轻学生的课业负担，对各年级家庭作业明确规定：
即一、二年级不留家庭作业，三、四年级家庭作业不超过40分钟，五年级不超过一个小时。
对教师业务和学生作业实行月检制度，教学领导每月对教师的备、讲、批进行系统检查、评估，并及时梳理检查出来的问题，及时和教师沟通，督促整改。
学校初步建立比较符合素质教育要求的教师教学工作评价制度和学生综合素质评价制度，每学期都将教师工作发展情况和学生的学习成果等情况的相关资料及时积累，建立健全教师发展和学生成长的档案，使素质教育在课堂教学中的落实有了坚实的保障。
2.课程刚性化管理与课堂教学改革
为了全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，我校严格按照教育部课程设置方案和省课程计划有关要求，开足开全各科课程，严格课程管理，按新课标实施教学。
严格落实各级教育主管部门有关学生“减负”的规定，按要求控制好学生周活动总量和课外作业量，做到活动时间有保证。
严格按教育局关于教学用书征订目录通知，征订教学用书，无乱征乱订乱编滥印复习资料现象。
实施综合实践课和地方课程、校本课程建设，并围绕教学需要组织开发课程资源。
每学期开学初，教导处均要制定出严密、科学、详尽的教学计划和授课总表并认真抓好落实。
全校教师三年来在省、市级刊物发表或获奖，2013年06月在理论前沿总第21期张广钰的《如何培养小学生学习英语的兴趣》；中小学教育教学优秀论文（教学设计、案例）及课题阶段性成果评选活动中苗小琴的《我要的是葫芦》教学设计获一等奖，胡莉莉的《十六年前的回忆》教学设计获一等奖，焦述琴的《槐乡的孩子》教学设计获二等奖。
3.学生全面发展与评价制度
学校设有心理健康咨询室一个，定期开展心理健康教育讲座，对学生进行心理咨询，使学生身心得到健康发展。
建立了卫生保健制度，加强对学生进行卫生保健知识的宣传和教育，每学年组织一次学生体检，学生体质健康率达到95%以上。
课堂是艺术教育的主渠道，是培养各类人才的主阵地，我校严格按照教育局下发的课时计划开足、上好美术、音乐、体育课，设有音、体、美专用教室各一个。
因地制宜开展校园文化艺术活动。
如：
开展庆“六一”活动、乒乓球比赛、书法作品展等。
三、四、五年级开设劳动技术教育课，充分发挥综合实践活动室功能，通过劳动知识传授和劳动实践活动，从小培养学生的劳动技能和劳动意识。
学校制定了教师评价体系和学生综合评价体系，设立了学生成长记录袋和教师专业发展记录袋，实行等级加评语的评价制度，并在具体实施中不断修改完善
4.系列化活动与德育教育
我校成立了德育工作领导小组和少先队组织，注重学生干部的培养，落实好德育工作在课堂学科教学中的渗透作用。
坚持每周一的升旗仪式活动，针对学校特点在师生中广泛开展以“五爱”为主题的特色教育活动，并结合我校办学的特点，开展了良好行为习惯养成教育专题活动，规范学生的行为习惯，经过一段时间的努力，我校师生精神面貌焕然一新。
教导处认真执行《中小学德育工作规程》，做到德育工作有计划、有措施、有检查。
5.学生特长培养与特色教育
新课程标准明确指出“要培养学生的创新精神和实践能力”，我校注重学生的“合格十特长”培养。
相继组建了篮球队、乒乓球队、田径队、合唱队等课外活动小组，根据学生的年龄特点开展活动。
学校各功能教室常年向学生开放。
学生人手一毽一绳，大课间操时间组织师生做广播操希望风帆，武术操英雄少年。
开展冬季长跑活动，既起到了强身健体的作用，又培养了师生的团队意识，更丰富了师生的课余文化生活。
我校在秉承教书育人的管理理念，结合校本课程的研发，本着“一笔一划写好字，一生一世学做人”的育人理念，以“以艺育德、以艺启智”为育人宗旨，为学生成长引航，为学生快乐做奠基。
结合我校实际，将书法和美术教育列为特色项目和发展方向。
今年我校进一步创新教育思想，完善办学条件、强化教学手段，优化学校管理，提升办学实力，提高教育质量，本校将以艺术特色为载体，关注学生的整体素质，加强音美体教育，促进学生、教师、学校的健康和谐发展。
努力创建品牌特色学校。
七、存在问题与努力方向
1.标准化建设校园东、西、北墙需要更新，需建1个标准化的篮球场地，操场需标准化的场地，现代教学手段在班班通的基础上进一步实现人人通。
2.教师素质有待进一步提高，缺乏音、体、美专业教师，我们会一如既往地加强教师培训力度，争取高标准地提升教师专业化水平。
3.我们的品牌特色办学正在试行阶段，有待于我们继续摸索办学经验，趟出一条属于我校自己的成功的办学之路
总之，学校将进一步抢抓机遇，采取有力措施，确保按时完成任务，积极创建成为标准化学校。
继续加快改革步伐，全面提升学校办学水平，为真正办成人民满意的学校而努力奋斗！
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