小学一年级写字教案.docx

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小学一年级写字教案

11.《竖提的书写》教学设计

【教学目标】

1．教学生学习“竖提”的写法，掌握“竖提”笔画的书写要领，知道“竖提”用折笔，要写得挺拔，能够写出它的形态。

2．学生练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。

3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。

【教学重点】

掌握“竖提”笔画的书写要领。

【教学难点】

能够写出“竖提”的形态，培养学生的审美能力。

【教学过程】

一、导入新课，复习写字姿势。

1．小朋友们，上课前我们先来欣赏一些写得较好的作业，一起来分析一下他们哪里写得好。

（课件出示学生优秀的作业）

2．请回顾一下我们的写字姿势是如何的？

3．这节课我们来学习基本笔画——“竖提”。

4．板书课题。

齐读课题。

二、新授。

〈一〉讲解“竖提”书写要领。

1．老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2．讲解笔顺（从上到下），范写，整体感知。

3．播放课件，仔细观察，学习写法。

4．再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。

（分小组讨论）

5．教师分析讲解：

⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

⑵详细讲解：

下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。

图示：

（课件出示）

6．指名说一说“竖提”怎样书写。

7．师领生写，边写边说要点。

评议。

〈二〉学生练习书写，师行间巡视辅导。

（播放古典音乐）

展示优秀的学生作业。

（互相评议）

〈三〉学习书写带“竖提”的字。

1．中国汉字博大精深，含有“竖提”的字很多。

  课件出示范字。

（课件出示）

浪衣

2．指名认读。

3．指名说笔顺，书空。

4．带领学生分析书写要领。

5．演示书写过程。

（动画演示）

6．学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。

提醒学生要认真临帖，仔细对照，反复修改。

三、小结。

说说这节课你有什么收获？

【教学反思】

导入新课后，提醒学生注意保持正确的姿势，养成“提笔即是练字时”的好习惯。

在告知学生握笔姿势和坐姿情况后，老师在学生写字时不断纠正学生握笔姿势和坐姿，为写好字打下一个良好基础，让学生在书写中始终养成和保持良好的握笔姿势和书写习惯。

做到了以教师为主导，学生为主体，学生在老师的引领下，不断地得到锻炼和发展，“竖提”对于学生来说有些困难，写出的笔画不够漂亮，有些僵硬。

所以在教学中要让学生稍微向里靠一靠，并让学生多加练习。

12.《横钩的书写》教学设计

【教学目标】

1．通过讲解，知道掌握“横钩”的写法，以及“钩”在字中的间架结构。

2．学生练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量，感受文字的形体美，激发学生的写字兴趣。

3．培养学生正确的写字姿势和认真书写的习惯。

【教学重点】

掌握“横钩”的运笔过程，指导写含“钩”画字的结构安排。

【教学难点】

能够写出“横钩”的形态。

【教学过程】

一、导入新课。

1．（课件出示）欣赏几幅书法家的作品。

2．请同学们谈谈有什么感受？

3．教师小结：

同学们不仅说出了自己的心声，也说出了老师的心声，老师也希望能写出同样漂亮的字。

作为新世纪的小学生，我们更要发扬祖国优秀的写字传统，从小就要做到“规规矩矩写字、堂堂正正做人。

4．回忆一下我们学过哪些带“钩”的笔画。

5．这节课，我们来学习一种新的笔画——“横钩”。

6．板书课题。

齐读课题。

二、新授。

〈一〉了解笔画的基本形态，学写“横钩”。

1．导语：

钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。

钩本身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、尖锐、有力。

勾时先用力顿一下，随后才迅速勾出。

顿一下，是为了积蓄力量，迅速勾出，才显得尖锐有力。

2．老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

3．讲解笔顺（从上到下），范写，整体感知。

4．播放课件，仔细观察，学习写法。

5．再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。

（分小组讨论）

6．教师分析讲解：

⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

⑵详细讲解：

下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。

注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。

图示：

（课件出示）

7．让学生说说怎样书写“横钩”。

8．师领生写，边写边说要点。

评议。

〈二〉学生练习书写笔画，师行间巡视辅导。

（播放古典音乐）

展示优秀的学生作业。

（互相评议）

〈三〉学习书写带“横钩”的字。

1．课件出示范字。

（课件出示）

  写字

2．指名认读。

3．指名说笔顺，书空。

4．带领学生分析书写要领。

5．演示书写过程。

（动画演示）

6．学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。

提醒学生要认真临帖，仔细对照，反复修改。

〈四〉临写古诗《乞巧》。

⑴中国汉字博大精深，含有钩的字很多，下面我们就临写古诗《乞巧》（课件出示古诗），找出带“钩”画的字。

⑵欣赏《乞巧》：

格式题目居中，作者写在题目下方，写诗句顶格，注意标点。

这首诗表达了少女在七月初七乞取智巧、追求幸福的美好心愿。

⑶学生临写，师巡视指导。

三、小结。

同学们谈谈今天的收获？

同学们，希望你们把今天的收获带到平时的学习生活中，一定会有更大的收获。

更希望每个同学都不要忘记：

规规矩矩写字、堂堂正正做人。

【教学反思】

在教学基本笔画“横钩”时，先让学生观察它的特点，然后让学生模仿着书写，并自己揣摩体会，然后同桌之间相互学习，最后再写生字，让学生在课堂上发挥学生的主观能动性，并通过多种形式的评价方式调动学生的积极性，树立自信心，让学生主动参与到练习写字的活动中去。

13.《横折的书写》教学设计

【教学目标】

1．认识“横折”的形态特点和书写方法，包括起笔、行笔。

2．掌握“横折”的书写要领，掌握折笔处的动作技巧。

3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

【教学重点】

认识“横折”，掌握“横”与“竖”连接处的书写。

【教学难点】

掌握“横折”书写要领，写好本课笔画和例字。

【教学过程】

一、激趣导入。

1．同学们，我们已经学习了“横”、“竖”两种基本笔画的书写，谁能说说这两种基本笔画的运笔过程。

2．今天，我们再次走进书法的世界，来继续探究和学习“横折”的写法。

3．板书课题。

齐读课题。

二、新授。

〈一〉了解“横折”的基本形态，学写“横折”。

1．请同学们看字，这两个基本笔画的名字是什么？

（横画、竖画）它们的写法谁还记得？

2．用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。

3．今天我们来学习“横折”的写法。

请同学们仔细观察一下“横折”有什么特点？

4．（出示比画课件）引导学生观察分析笔画形态特点：

（分小组讨论）

5．再次范写，让学生说说自己看到的“横折”的行笔特点。

6．教师分析讲解：

⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

⑵详细讲解：

下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。

注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。

折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。

图示：

（课件出示）

7．师领生写，边写边说要点。

评议。

〈二〉学生练习书写“横折”，师行间巡视辅导。

（播放古典音乐）

1．设置情景：

[横折门诊]——用实物投影展示学生的作品。

让学生做医生给书写的“横折”挑一挑毛病。

2．展示优秀的学生作业。

（互相评议）

〈三〉学习书写带“横折”的字。

1．课件出示范字。

（课件出示）

日田

2．指名认读。

3．指名说笔顺，书空。

4．带领学生分析书写要领。

5．演示书写过程。

（动画演示）

6．学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。

7．谁愿意把你的作品展示给大家。

生展示。

相互评议。

三、小结。

说说这节课你有什么收获？

【教学反思】

其实“横折”这个笔画比较难写，尤其是折角不易写好，原因在于笔锋转换方向时提按不得法。

因此在转角处必须提足再按下去，然后折锋而下，下行应注意中锋行笔，对书写中注意竖画向内倾斜的学生予以表扬，肯定他们是学习的有心人，只有做有心人，写字才能有长足进步。

14.《横折钩的书写》教学设计

【教学目标】

1．认识“横折钩”笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称。

2．掌握“横折钩”的书写要领，掌握折笔处的动作技巧。

3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。

【教学重点】

“横折钩”一般是一个字的主笔，重点指导学生掌握“横折钩”的书写要领。

【教学难点】

“横折钩”中的“竖钩”当左边的竖画直时，也要写直。

【教学过程】

一、激趣导入。

1．课前谈话：

小朋友，今天我们一起来做个拍手接口令的游戏怎么样？

我说笔画，你们接着说书写要求好吗？

我说横----橫要平，我说竖----竖要直；我说撇—撇有锋；我说捺—捺有脚，我说折---折要方，我说弯---弯要圆。

2．小朋友能把笔画书写要求记得那么牢，真了不起！

现在我们一起上写字课，

来继续探究和学习“横折钩”的写法。

3．板书课题。

齐读课题。

二、新授。

〈一〉了解“横折钩”的基本形态，学写“横折钩”。

1．用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。

2．“横折钩”与以前学过的“横折”长得可像双胞胎啦！

大家快来找一找有哪些地方像？

（都是先橫后竖、转折都要顿笔、竖画都分斜和直）

3．（出示比画课件）引导学生观察分析笔画形态特点：

（分小组讨论）

4．再次范写，让学生说说自己看到的“横折钩”的行笔特点。

5．教师分析讲解：

⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

⑵下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。

图示：

（课件出示）

6．师领生写，边写边说要点。

评议。

〈二〉学生练习书写“横折钩”，师行间巡视辅导。

（播放古典音乐）

1．请把作业纸拿出来，把“横折钩”的笔画写两排，上面一排的“横折钩”竖画是——（斜的），下面一排是——（直的）。

提醒学生要注意两姿：

头正身直脚着地、一尺一寸要牢记。

2．那“横折钩”的竖画什么时候该斜、什么时候该直呢？

这里面有没有小窍门呢？

请仔细看一看，左边的笔画跟右边横折的竖画有什么联系？

3．这就是左斜右也——（斜），左直右也——-（直）

好有眼力呀!

（板书：

左右同斜左右同直）

4．展示优秀的学生作业。

（互相评议）

〈三〉学习书写带“横折钩”的字。

1．课件出示范字。

（课件出示）

鸟向

2．指名认读。

3．指名说笔顺，书空。

4．带领学生分析书写要领。

5．演示书写过程。

（动画演示）

6．学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。

7．谁愿意把你的作品展示给大家。

生展示。

相互评议。

三、小结。

说说这节课你有什么收获？

【教学反思】

“横折钩”笔画的教学在上节课的“横折”的基础上学习要容易许多，但是这里有一个问题：

什么时候横折的竖要写“直”，什么时候写“斜”，要区分开来，这要求学生在平时多加练习，用心体会，这样才能把这个笔画写得漂亮。