三年级英语下册Unit1MyBody教学案陕旅版.docx

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三年级英语下册Unit1MyBody教学案陕旅版

2019年三年级英语下册Unit1MyBody教学案陕旅版

教学目标：

学习“四会”单词：

head,eye,ear,nose,face,mouth,并用所学单词和句型描述自己或他人的五官。

教学重点：

能听懂、会写、会读、会说head,eye,ear,nose,face,mouth。

教学难点：

通过学习，能够用英语指出五官的位置。

教学环节：

∙学习目标（2分钟）

（一）出示学习目标：

学习“四会”单词：

head,eye,ear,nose,face,mouth,并用所学单词和句型描述自己的五官。

（二）学习Thisismy…句型并学会如何表达。

∙自主学习（15分钟）

（一）温故知新

复习26个字母，同桌进行简单句型问答。

（二）阅读方法

对照课本第二页，边看边练习拼写描述五官的单词。

（三）互助释疑

同桌间一边指着各种部位，一边读出单词，交流不会读的单词。

（四）探究出招

同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

∙展示交流（10分钟）

（一）小组展示

小组内练习用英语描述五官

（二）班级展示

指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的五官。

∙点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读单词。

（三）用句子Thisismy…描述五官。

∙课堂作业（5分钟）

∙作业当堂清

1.单词拼写

hd头ee眼睛ar耳朵

nse鼻子fce脸mth嘴

2.单词连线

headnosefacemoutheareye

脸嘴眼睛鼻子耳朵头

∙挑战自我

3.出示图片，完成填空练习。

Thisishead.Thatisher.

Thisisthebear’s.Thatiseye.

板书设计：

Unit1Mybody

head头

eye眼睛Thisismyear.

ear耳朵Thatishereye.

nose鼻子

face脸

mouth嘴

Unit1第二课时导学案

Mybody

教学目标：

学习句型Thisis…Ithas…Theseare…

教学重点：

熟练掌握句型，并进行简单的对话。

教学难点：

学会句型替换，并理解部分单词的复数形式。

教学环节：

∙学习目标（2分钟）

（一）学习本课句型，并进行替换练习。

（二）进行重读练习。

∙自主学习（15分钟）

（一）温故知新

Drawyourselfandcolorthetoy

（二）阅读方法

自主读句子，理解句子意思。

（三）互助释疑

同桌间交流句子意思。

（四）探究出招

模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。

∙展示交流（10分钟）

班级展示

指名学生上台读句子，全班交流。

∙点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读句子。

（三）指名做pointandsay练习。

∙课堂作业（5分钟）

作业当堂清

Thistheheadandthistheface.

Itanose.

Itamouth.

Thesetheeyes.

Thosetheears.

Itanicebear.

板书设计：

Unit1Mybody

Thisistheheadandthistheface.

Ithasanose.Ithasamouth.

Thesearetheeyes.

Thosearetheears.

Itisanicebear.

Unit1第三课时导学案

Mybody

教学目标：

一．学习“四会”单词：

hand,body,foot,arm,leg,hair并用所学单词和句型描述自己身体的各个部位。

二．学习Doesithave…句型及其肯定和否定回答。

教学重点：

能听懂、会写、会读、会说hand,body,foot,arm,leg,hair。

教学难点：

掌握Doesithave…句型及其肯定和否定回答。

教学环节：

∙学习目标（2分钟）

（一）学习“四会”单词：

hand,body,foot,arm,leg,hair并用所学单词和句型描述自己的五官。

（二）学习Doesithave…句型及其肯定和否定回答。

∙自主学习（15分钟）

（一）温故知新

完成readandcolor的染色练习。

（二）阅读方法

对照课本第4页，边看边练习拼写描述身体部位的单词。

（三）互助释疑

同桌间读对话，理解一般疑问句的用法。

（四）探究出招

小组合作用Doesithave…造句，并进行回答。

∙展示交流（10分钟）

（一）小组展示

小组内练习用英语描述身体各个部位。

（二）班级展示

指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人身体的各个部位。

∙点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读单词。

（三）小组内分角色读对话。

（四）上台表演对话。

∙课堂作业（5分钟）

∙作业当堂清

1.单词拼写

hd手bdy身体ft脚

lg腿m胳膊hr头发

hd手bdy身体ft脚

lg腿m胳膊hr头发

2.单词连线

Handbodyfootlegarmhair

手身体脚腿胳膊头发

∙挑战自我

3.重新排列句子顺序

（）Yes,itdoes.Ithastwolegsandtwofeet.

（）No,itdoesn’t.

（）Lookatmytoy.Thisisthebody.Andithasarmsandhands.

（）Doesithavehair?

（）Doesithavelegs?

板书设计：

Unit1Mybody

hand手

body身体Doesithave…？

foot脚Yes,itdoes./No,itdoesn’t

arm胳膊

leg腿

hair头发

nit1第四课时导学案

Mybody

教学目标：

通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。

教学重点：

巩固练习本单元所学单词和句型。

教学难点：

通过故事的学习，达到情感教育。

教学环节：

∙学习目标（2分钟）

（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。

（二）读故事，体会其中的教育意义。

∙自主学习（15分钟）

（一）温故知新

分角色读对话，复习上节课内容。

（二）阅读方法

读课本上的故事，理解含义。

（三）互助释疑

小组内交流故事内容。

∙展示交流（10分钟）

班级展示

1．请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。

2．请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。

3.请同学上台做游戏，一人读单词，另外一个同学指出身体的部位。

∙点拨升华（8分钟）

（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。

（二）指名学生有感情读对话。

∙课堂作业（5分钟）

作业当堂清

1.单词拼写

hd头ee眼睛ar耳朵

nse鼻子fce脸mth嘴

2.单词连线

headnosefacemoutheareye

Handbodyfootlegarmhair

3.Askandanswer

A：

Doesapandahave…？

B：

Yes,ithasa…/two…

A：

Doesithave…？

B：

No,itdoesn’t.

板书设计：

Unit1Mybody

A：

Doesapandahave…？

B：

Yes,ithasa…/two…

A：

Doesithave…？

B：

No,itdoesn’t.

附送：

2019年三年级英语下册Unit1MyBody教学案陕旅版

教学目标：

学习“四会”单词：

head,eye,ear,nose,face,mouth,并用所学单词和句型描述自己或他人的五官。

教学重点：

能听懂、会写、会读、会说head,eye,ear,nose,face,mouth。

教学难点：

通过学习，能够用英语指出五官的位置。

教学环节：

∙学习目标（2分钟）

（一）出示学习目标：

学习“四会”单词：

head,eye,ear,nose,face,mouth,并用所学单词和句型描述自己的五官。

（二）学习Thisismy…句型并学会如何表达。

∙自主学习（15分钟）

（一）温故知新

复习26个字母，同桌进行简单句型问答。

（二）阅读方法

对照课本第二页，边看边练习拼写描述五官的单词。

（三）互助释疑

同桌间一边指着各种部位，一边读出单词，交流不会读的单词。

（四）探究出招

同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

∙展示交流（10分钟）

（一）小组展示

小组内练习用英语描述五官

（二）班级展示

指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的五官。

∙点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读单词。

（三）用句子Thisismy…描述五官。

∙课堂作业（5分钟）

∙作业当堂清

1.单词拼写

hd头ee眼睛ar耳朵

nse鼻子fce脸mth嘴

2.单词连线

headnosefacemoutheareye

脸嘴眼睛鼻子耳朵头

∙挑战自我

3.出示图片，完成填空练习。

Thisishead.Thatisher.

Thisisthebear’s.Thatiseye.

板书设计：

Unit1Mybody

head头

eye眼睛Thisismyear.

ear耳朵Thatishereye.

nose鼻子

face脸

mouth嘴

Unit1第二课时导学案

Mybody

教学目标：

学习句型Thisis…Ithas…Theseare…

教学重点：

熟练掌握句型，并进行简单的对话。

教学难点：

学会句型替换，并理解部分单词的复数形式。

教学环节：

∙学习目标（2分钟）

（一）学习本课句型，并进行替换练习。

（二）进行重读练习。

∙自主学习（15分钟）

（一）温故知新

Drawyourselfandcolorthetoy

（二）阅读方法

自主读句子，理解句子意思。

（三）互助释疑

同桌间交流句子意思。

（四）探究出招

模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。

∙展示交流（10分钟）

班级展示

指名学生上台读句子，全班交流。

∙点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读句子。

（三）指名做pointandsay练习。

∙课堂作业（5分钟）

作业当堂清

Thistheheadandthistheface.

Itanose.

Itamouth.

Thesetheeyes.

Thosetheears.

Itanicebear.

板书设计：

Unit1Mybody

Thisistheheadandthistheface.

Ithasanose.Ithasamouth.

Thesearetheeyes.

Thosearetheears.

Itisanicebear.

Unit1第三课时导学案

Mybody

教学目标：

一．学习“四会”单词：

hand,body,foot,arm,leg,hair并用所学单词和句型描述自己身体的各个部位。

二．学习Doesithave…句型及其肯定和否定回答。

教学重点：

能听懂、会写、会读、会说hand,body,foot,arm,leg,hair。

教学难点：

掌握Doesithave…句型及其肯定和否定回答。

教学环节：

∙学习目标（2分钟）

（一）学习“四会”单词：

hand,body,foot,arm,leg,hair并用所学单词和句型描述自己的五官。

（二）学习Doesithave…句型及其肯定和否定回答。

∙自主学习（15分钟）

（一）温故知新

完成readandcolor的染色练习。

（二）阅读方法

对照课本第4页，边看边练习拼写描述身体部位的单词。

（三）互助释疑

同桌间读对话，理解一般疑问句的用法。

（四）探究出招

小组合作用Doesithave…造句，并进行回答。

∙展示交流（10分钟）

（一）小组展示

小组内练习用英语描述身体各个部位。

（二）班级展示

指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人身体的各个部位。

∙点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读单词。

（三）小组内分角色读对话。

（四）上台表演对话。

∙课堂作业（5分钟）

∙作业当堂清

1.单词拼写

hd手bdy身体ft脚

lg腿m胳膊hr头发

hd手bdy身体ft脚

lg腿m胳膊hr头发

2.单词连线

Handbodyfootlegarmhair

手身体脚腿胳膊头发

∙挑战自我

3.重新排列句子顺序

（）Yes,itdoes.Ithastwolegsandtwofeet.

（）No,itdoesn’t.

（）Lookatmytoy.Thisisthebody.Andithasarmsandhands.

（）Doesithavehair?

（）Doesithavelegs?

板书设计：

Unit1Mybody

hand手

body身体Doesithave…？

foot脚Yes,itdoes./No,itdoesn’t

arm胳膊

leg腿

hair头发

nit1第四课时导学案

Mybody

教学目标：

通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。

教学重点：

巩固练习本单元所学单词和句型。

教学难点：

通过故事的学习，达到情感教育。

教学环节：

∙学习目标（2分钟）

（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。

（二）读故事，体会其中的教育意义。

∙自主学习（15分钟）

（一）温故知新

分角色读对话，复习上节课内容。

（二）阅读方法

读课本上的故事，理解含义。

（三）互助释疑

小组内交流故事内容。

∙展示交流（10分钟）

班级展示

1．请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。

2．请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。

3.请同学上台做游戏，一人读单词，另外一个同学指出身体的部位。

∙点拨升华（8分钟）

（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。

（二）指名学生有感情读对话。

∙课堂作业（5分钟）

作业当堂清

1.单词拼写

hd头ee眼睛ar耳朵

nse鼻子fce脸mth嘴

2.单词连线

headnosefacemoutheareye

Handbodyfootlegarmhair

3.Askandanswer

A：

Doesapandahave…？

B：

Yes,ithasa…/two…

A：

Doesithave…？

B：

No,itdoesn’t.

板书设计：

Unit1Mybody

A：

Doesapandahave…？

B：

Yes,ithasa…/two…

A：

Doesithave…？

B：

No,itdoesn’t.