三年级英语下册Unit1MyBody教学案陕旅版.docx
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三年级英语下册Unit1MyBody教学案陕旅版
2019年三年级英语下册Unit1MyBody教学案陕旅版
教学目标:
学习“四会”单词:
head,eye,ear,nose,face,mouth,并用所学单词和句型描述自己或他人的五官。
教学重点:
能听懂、会写、会读、会说head,eye,ear,nose,face,mouth。
教学难点:
通过学习,能够用英语指出五官的位置。
教学环节:
∙学习目标(2分钟)
(一)出示学习目标:
学习“四会”单词:
head,eye,ear,nose,face,mouth,并用所学单词和句型描述自己的五官。
(二)学习Thisismy…句型并学会如何表达。
∙自主学习(15分钟)
(一)温故知新
复习26个字母,同桌进行简单句型问答。
(二)阅读方法
对照课本第二页,边看边练习拼写描述五官的单词。
(三)互助释疑
同桌间一边指着各种部位,一边读出单词,交流不会读的单词。
(四)探究出招
同桌间练习书写,可以互相检查拼写。
∙展示交流(10分钟)
(一)小组展示
小组内练习用英语描述五官
(二)班级展示
指名小组上讲台做游戏,用英语描述自己或者他人的五官。
∙点拨升华(8分钟)
(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
(二)学生开火车读单词。
(三)用句子Thisismy…描述五官。
∙课堂作业(5分钟)
∙作业当堂清
1.单词拼写
hd头ee眼睛ar耳朵
nse鼻子fce脸mth嘴
2.单词连线
headnosefacemoutheareye
脸嘴眼睛鼻子耳朵头
∙挑战自我
3.出示图片,完成填空练习。
Thisishead.Thatisher.
Thisisthebear’s.Thatiseye.
板书设计:
Unit1Mybody
head头
eye眼睛Thisismyear.
ear耳朵Thatishereye.
nose鼻子
face脸
mouth嘴
Unit1第二课时导学案
Mybody
教学目标:
学习句型Thisis…Ithas…Theseare…
教学重点:
熟练掌握句型,并进行简单的对话。
教学难点:
学会句型替换,并理解部分单词的复数形式。
教学环节:
∙学习目标(2分钟)
(一)学习本课句型,并进行替换练习。
(二)进行重读练习。
∙自主学习(15分钟)
(一)温故知新
Drawyourselfandcolorthetoy
(二)阅读方法
自主读句子,理解句子意思。
(三)互助释疑
同桌间交流句子意思。
(四)探究出招
模仿例句造句,小组内交流,纠正错误。
∙展示交流(10分钟)
班级展示
指名学生上台读句子,全班交流。
∙点拨升华(8分钟)
(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
(二)学生开火车读句子。
(三)指名做pointandsay练习。
∙课堂作业(5分钟)
作业当堂清
Thistheheadandthistheface.
Itanose.
Itamouth.
Thesetheeyes.
Thosetheears.
Itanicebear.
板书设计:
Unit1Mybody
Thisistheheadandthistheface.
Ithasanose.Ithasamouth.
Thesearetheeyes.
Thosearetheears.
Itisanicebear.
Unit1第三课时导学案
Mybody
教学目标:
一.学习“四会”单词:
hand,body,foot,arm,leg,hair并用所学单词和句型描述自己身体的各个部位。
二.学习Doesithave…句型及其肯定和否定回答。
教学重点:
能听懂、会写、会读、会说hand,body,foot,arm,leg,hair。
教学难点:
掌握Doesithave…句型及其肯定和否定回答。
教学环节:
∙学习目标(2分钟)
(一)学习“四会”单词:
hand,body,foot,arm,leg,hair并用所学单词和句型描述自己的五官。
(二)学习Doesithave…句型及其肯定和否定回答。
∙自主学习(15分钟)
(一)温故知新
完成readandcolor的染色练习。
(二)阅读方法
对照课本第4页,边看边练习拼写描述身体部位的单词。
(三)互助释疑
同桌间读对话,理解一般疑问句的用法。
(四)探究出招
小组合作用Doesithave…造句,并进行回答。
∙展示交流(10分钟)
(一)小组展示
小组内练习用英语描述身体各个部位。
(二)班级展示
指名小组上讲台做游戏,用英语描述自己或者他人身体的各个部位。
∙点拨升华(8分钟)
(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
(二)学生开火车读单词。
(三)小组内分角色读对话。
(四)上台表演对话。
∙课堂作业(5分钟)
∙作业当堂清
1.单词拼写
hd手bdy身体ft脚
lg腿m胳膊hr头发
hd手bdy身体ft脚
lg腿m胳膊hr头发
2.单词连线
Handbodyfootlegarmhair
手身体脚腿胳膊头发
∙挑战自我
3.重新排列句子顺序
()Yes,itdoes.Ithastwolegsandtwofeet.
()No,itdoesn’t.
()Lookatmytoy.Thisisthebody.Andithasarmsandhands.
()Doesithavehair?
()Doesithavelegs?
板书设计:
Unit1Mybody
hand手
body身体Doesithave…?
foot脚Yes,itdoes./No,itdoesn’t
arm胳膊
leg腿
hair头发
nit1第四课时导学案
Mybody
教学目标:
通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。
教学重点:
巩固练习本单元所学单词和句型。
教学难点:
通过故事的学习,达到情感教育。
教学环节:
∙学习目标(2分钟)
(一)做游戏,做练习,巩固本单元所学单词和句型。
(二)读故事,体会其中的教育意义。
∙自主学习(15分钟)
(一)温故知新
分角色读对话,复习上节课内容。
(二)阅读方法
读课本上的故事,理解含义。
(三)互助释疑
小组内交流故事内容。
∙展示交流(10分钟)
班级展示
1.请同学上台表演故事情节,教师进行适当的情感教育。
2.请同学上台做游戏,一人读,一人画,巩固所学知识。
3.请同学上台做游戏,一人读单词,另外一个同学指出身体的部位。
∙点拨升华(8分钟)
(一)教师放对话录音,学生跟读,纠正读音。
(二)指名学生有感情读对话。
∙课堂作业(5分钟)
作业当堂清
1.单词拼写
hd头ee眼睛ar耳朵
nse鼻子fce脸mth嘴
2.单词连线
headnosefacemoutheareye
Handbodyfootlegarmhair
3.Askandanswer
A:
Doesapandahave…?
B:
Yes,ithasa…/two…
A:
Doesithave…?
B:
No,itdoesn’t.
板书设计:
Unit1Mybody
A:
Doesapandahave…?
B:
Yes,ithasa…/two…
A:
Doesithave…?
B:
No,itdoesn’t.
附送:
2019年三年级英语下册Unit1MyBody教学案陕旅版
教学目标:
学习“四会”单词:
head,eye,ear,nose,face,mouth,并用所学单词和句型描述自己或他人的五官。
教学重点:
能听懂、会写、会读、会说head,eye,ear,nose,face,mouth。
教学难点:
通过学习,能够用英语指出五官的位置。
教学环节:
∙学习目标(2分钟)
(一)出示学习目标:
学习“四会”单词:
head,eye,ear,nose,face,mouth,并用所学单词和句型描述自己的五官。
(二)学习Thisismy…句型并学会如何表达。
∙自主学习(15分钟)
(一)温故知新
复习26个字母,同桌进行简单句型问答。
(二)阅读方法
对照课本第二页,边看边练习拼写描述五官的单词。
(三)互助释疑
同桌间一边指着各种部位,一边读出单词,交流不会读的单词。
(四)探究出招
同桌间练习书写,可以互相检查拼写。
∙展示交流(10分钟)
(一)小组展示
小组内练习用英语描述五官
(二)班级展示
指名小组上讲台做游戏,用英语描述自己或者他人的五官。
∙点拨升华(8分钟)
(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
(二)学生开火车读单词。
(三)用句子Thisismy…描述五官。
∙课堂作业(5分钟)
∙作业当堂清
1.单词拼写
hd头ee眼睛ar耳朵
nse鼻子fce脸mth嘴
2.单词连线
headnosefacemoutheareye
脸嘴眼睛鼻子耳朵头
∙挑战自我
3.出示图片,完成填空练习。
Thisishead.Thatisher.
Thisisthebear’s.Thatiseye.
板书设计:
Unit1Mybody
head头
eye眼睛Thisismyear.
ear耳朵Thatishereye.
nose鼻子
face脸
mouth嘴
Unit1第二课时导学案
Mybody
教学目标:
学习句型Thisis…Ithas…Theseare…
教学重点:
熟练掌握句型,并进行简单的对话。
教学难点:
学会句型替换,并理解部分单词的复数形式。
教学环节:
∙学习目标(2分钟)
(一)学习本课句型,并进行替换练习。
(二)进行重读练习。
∙自主学习(15分钟)
(一)温故知新
Drawyourselfandcolorthetoy
(二)阅读方法
自主读句子,理解句子意思。
(三)互助释疑
同桌间交流句子意思。
(四)探究出招
模仿例句造句,小组内交流,纠正错误。
∙展示交流(10分钟)
班级展示
指名学生上台读句子,全班交流。
∙点拨升华(8分钟)
(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
(二)学生开火车读句子。
(三)指名做pointandsay练习。
∙课堂作业(5分钟)
作业当堂清
Thistheheadandthistheface.
Itanose.
Itamouth.
Thesetheeyes.
Thosetheears.
Itanicebear.
板书设计:
Unit1Mybody
Thisistheheadandthistheface.
Ithasanose.Ithasamouth.
Thesearetheeyes.
Thosearetheears.
Itisanicebear.
Unit1第三课时导学案
Mybody
教学目标:
一.学习“四会”单词:
hand,body,foot,arm,leg,hair并用所学单词和句型描述自己身体的各个部位。
二.学习Doesithave…句型及其肯定和否定回答。
教学重点:
能听懂、会写、会读、会说hand,body,foot,arm,leg,hair。
教学难点:
掌握Doesithave…句型及其肯定和否定回答。
教学环节:
∙学习目标(2分钟)
(一)学习“四会”单词:
hand,body,foot,arm,leg,hair并用所学单词和句型描述自己的五官。
(二)学习Doesithave…句型及其肯定和否定回答。
∙自主学习(15分钟)
(一)温故知新
完成readandcolor的染色练习。
(二)阅读方法
对照课本第4页,边看边练习拼写描述身体部位的单词。
(三)互助释疑
同桌间读对话,理解一般疑问句的用法。
(四)探究出招
小组合作用Doesithave…造句,并进行回答。
∙展示交流(10分钟)
(一)小组展示
小组内练习用英语描述身体各个部位。
(二)班级展示
指名小组上讲台做游戏,用英语描述自己或者他人身体的各个部位。
∙点拨升华(8分钟)
(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
(二)学生开火车读单词。
(三)小组内分角色读对话。
(四)上台表演对话。
∙课堂作业(5分钟)
∙作业当堂清
1.单词拼写
hd手bdy身体ft脚
lg腿m胳膊hr头发
hd手bdy身体ft脚
lg腿m胳膊hr头发
2.单词连线
Handbodyfootlegarmhair
手身体脚腿胳膊头发
∙挑战自我
3.重新排列句子顺序
()Yes,itdoes.Ithastwolegsandtwofeet.
()No,itdoesn’t.
()Lookatmytoy.Thisisthebody.Andithasarmsandhands.
()Doesithavehair?
()Doesithavelegs?
板书设计:
Unit1Mybody
hand手
body身体Doesithave…?
foot脚Yes,itdoes./No,itdoesn’t
arm胳膊
leg腿
hair头发
nit1第四课时导学案
Mybody
教学目标:
通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。
教学重点:
巩固练习本单元所学单词和句型。
教学难点:
通过故事的学习,达到情感教育。
教学环节:
∙学习目标(2分钟)
(一)做游戏,做练习,巩固本单元所学单词和句型。
(二)读故事,体会其中的教育意义。
∙自主学习(15分钟)
(一)温故知新
分角色读对话,复习上节课内容。
(二)阅读方法
读课本上的故事,理解含义。
(三)互助释疑
小组内交流故事内容。
∙展示交流(10分钟)
班级展示
1.请同学上台表演故事情节,教师进行适当的情感教育。
2.请同学上台做游戏,一人读,一人画,巩固所学知识。
3.请同学上台做游戏,一人读单词,另外一个同学指出身体的部位。
∙点拨升华(8分钟)
(一)教师放对话录音,学生跟读,纠正读音。
(二)指名学生有感情读对话。
∙课堂作业(5分钟)
作业当堂清
1.单词拼写
hd头ee眼睛ar耳朵
nse鼻子fce脸mth嘴
2.单词连线
headnosefacemoutheareye
Handbodyfootlegarmhair
3.Askandanswer
A:
Doesapandahave…?
B:
Yes,ithasa…/two…
A:
Doesithave…?
B:
No,itdoesn’t.
板书设计:
Unit1Mybody
A:
Doesapandahave…?
B:
Yes,ithasa…/two…
A:
Doesithave…?
B:
No,itdoesn’t.