群文阅读五步教学策略.docx

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群文阅读五步教学策略

群文阅读五步教学策略

群文阅读课，老师主要可以采用“五步教学法”这样的操作

模式，

即为：

主题回顾──阅读概览──片段分享──精彩赏析

──主题拓展。

第一步是“主题回顾”。

旨在简单回顾课内的几篇课文，提

炼出这个单元的主题。

这实际上也是在训练学生的归纳概括能

力，使学生达到用简练的语句对文章内容进行概括。

第二步是“阅读概览”。

学生在回顾课内文章的基础上延伸

到《经典与阅读》，这同样需要学生对《经典与阅读》中的几篇

课文进行整体把握。

（课前每天午读或每晚读书半小时阅读填写

“阅读记录表”进行较为准确的概括。

）

第三步是“片段分享”。

这是课堂的主体环节，在这个环节

中，开展民主、互动、多元的对话，不仅能让孩子们一同分享到

阅读心得，

而且营造出浓厚的团队读书氛围，

提高个体与群体阅

读素养。

在这里，学生的感悟无论是深刻还是肤浅，都是属于他

们的独特感悟，教师都应充分地尊重，让他们感受到成功的喜

悦。

此时，教师要摆正自己在活动中的角色，教师应该是学生

阅读兴趣的激发者，

应该是学生开展阅读活动的引导者，

应该是

读书会过程的组织者，

还应该是阅读活动的参与者与聆听者。

在

这个环节中，

教师不是一味地将课文讲深，

而更多的是关注学生

多元的理解。

课堂似乎少了一些精彩，但其实这种“聊书”的形

式让他们感觉很轻松，而且很有成就感。