精品解析学年度七年级语文下册单元综合与测试第六单元解析版.docx
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精品解析学年度七年级语文下册单元综合与测试第六单元解析版
2018学年度七年级语文（下册）第六单元测试
一、基础积累
1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）
A.吞噬（shì）钦佩（qīng）厄运（è）海市蜃楼（shèn）
B.炽热（chì）俯瞰（kàn）概率（lǜ）五脏六腑（zàng）
C.点缀（zuì）吟唱（yín）蒙眬（méng）怏怏不乐（yàng）
D.无虞（yù）稠密（chóu）鲁莽（mǎng）主观臆断（yì）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查对字音的识记、辨析能力。
读准字音，可以从以下几方面入手：
①看是否违背拼音书写规则，比如“有a不放过，没a找o、e；i、u相连标在后；i上标调把点抹”等；②谨防误读形声字；③熟练掌握多音字；④改正习惯性误读，如D项的“无虞yú”，很多人习惯误读“无虞yù”；⑤不受方言影响，一些方言中，c与ch、s与sh、z与zh、in与ing不分，这也给正确识读字音带来了困扰。
如A项中“钦”应读“qīn”，而不读“qīng”；C项中的“缀”应读“zhuì”，而不读“zuì”。
2.下列词语书写完全正确的一项是（）
A.堡垒辜负凛洌姗姗来迟
B.摸拟遨游烧灼惊心动螝
C.凸现闲瑕合拢天涯海角
D.拍摄严谨疲惫忧心忡忡
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查对汉字字形的准确书写、辨析的能力。
主要考查学生对同音字、形似字的辨析能力，平时要注意正确使用汉字，运用正确的方法加以区别，并及时积累。
A项“洌”应写作“冽”；B项“摸”应写作“模”，“螝”应写作“魄”；C项“瑕”应写作“暇”。
3.下列句中加点词语运用有误的一项是（）
A.马尔卡斯特看来已经醉了，开始语无伦次地控诉他最近遭遇的工作的挫折、生活的沮丧等等。
B.新的时代来临了，帝国主义在中国领土上耀武扬威的时代，已经一去不复返了。
C.这家饭店之前生意不好，现在换了主厨，今天重新开张，做的饭菜十分耐人寻味。
D.老厂长突然病发住院，作为最年轻的副厂长，管理生产的千钧重负便落在他的肩上。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查对成语的理解运用能力。
成语辨析常设制的考点有是否望文生义、感情色彩是否恰当、与语境是否相符、语意是否重复、使用对象是否正确等。
在判断成语使用正确与否时，一定要认真理解句意，根据句意进行判断。
C项中的“耐人寻味”是指其中的意味经得起人们反复地体会、琢磨。
形容意味深长。
与语境不符。
4.下列各句中没有语病的一项是（）
A.他终于回到了祖国，在人民大会堂，他受到了许多国家领导人的接见，显得十分激动。
B.因为为了加强学校的科学管理，所以学校就制定了一系列有效的管理措施。
C.他等待的这场特殊的考试，考场是设在一间古色古香的大厅里举行的。
D.以为近在咫尺，什么时候要去就可以去，对于本乡本土的名胜风景，我们反而没有游玩。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查正确辨析病句的能力。
单句病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分的残缺或赘余、句式杂糅、表述有歧义、不合逻辑等；复句病句类型是关联词语使用不当。
A.表述有歧义，“许多国家”应为“国家许多”。
B.关联词语使用不当，去掉“因为”“所以”和“就”。
C.句式杂糅。
后半句有两种改法：
可改为“考场设在一间古色古香的大厅里”，也可改为“是在一间古色古香的大厅里举行的”。
5.综合性学习。
生活离不开语文，社会生活也给我们学习语文提供了丰富的资源。
在本次的综合性学习中，班内分成若干小组，每组选择一条街道，记录下商店招牌和广告，再分析这些文字。
请你也积极参与。
（1）体会商家的“用心良苦”。
选择下面的两个招牌名称，说说其中的含义。
“花花世界”花店“五斗米”酒楼
“紫迈66裤业”“怪难吃”包子店
（2）我来写广告语。
你长大以后想经营一家什么商店？
请你为自己的商店写一句广告语。
【答案】
（1）“花花世界”暗示店里的花不但鲜艳夺目，而且品种很多，是花的世界。
“五斗米”取自于陶渊明“不为五斗米折腰”的故事。
“紫迈66”是“只卖66”的谐音。
“怪难吃”是正话反说，给人留下深刻印象。
（2）示例我想开一家文化用品店。
广告语：
用平凡续写文明未来。
【解析】
【详解】
（1）本题考查品味商店招牌文化的能力。
要了解招牌取名的规律：
妙用典故；巧用成语；利用谐音，偷梁换柱；正话反说；巧用地名人名；利用名人效应；妙用俗语、影视歌曲等。
第一个招牌巧用成语“花花世界”，暗示店里的花不但鲜艳夺目，而且品种很多。
第二个招牌妙用典故，取自于陶渊明“不为五斗米折腰”的故事。
第三个招牌利用谐音，偷梁换柱，紫迈66”是“只卖66”的谐音，收到幽默风趣，令人难忘的效果。
第四个招牌正话反说，“怪难吃”即是特好吃的意思，给人留下深刻印象。
答题时，注意题目要求选择“两个招牌名称”。
（2）考查拟写广告语的能力。
根据要求，首先确定商店经营范围，再根据经营的范围拟写广告语。
拟写广告语的要求如下：
语言简洁精炼，内容关注主题，形式新颖别致，易读易记等。
本题在内容上，要符合商店经营范围；在形式上，可采用谐音法、修辞法、矛盾法和内涵法等。
比如要开一家文化用品店，内容上就要和文化、文明等有关，形式上可采用内涵法，渺小又平凡的文化用品的作用就是要传承文化，续写文明。
6.古诗文默写。
（1）杨花榆荚无才思，__________。
（2）__________，一山放出一山拦。
（3）《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：
__________，__________。
（4）《游山西村》中蕴含着在困境中孕育着新希望的诗句是：
__________，__________。
【答案】
（1）.
（1）惟解漫天作雪飞
（2）.
（2）政入万山围子里（3）.（3）出淤泥而不染（4）.濯清涟而不妖（5）.（4）山重水复疑无路（6）.柳暗花明又一村
【解析】
【详解】本题考查对古诗文名句的积累、记忆及理解能力。
古诗文书写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：
不漏字、不添字、不写错别字。
（1）
（2）是机械的识记题，根据自己的识记积累，填出下句即可，要注意“惟”“漫”“政”“围”等字的书写；（3）（4）属理解型默写题。
此类题，要求根据语境联想诗文名句，其难度较大。
解答此类题容易出的错误有：
对相应诗文缺乏理解；对相应诗文记忆不准确；没有注意相关细节。
本题书写中要注意“淤”“染”“濯”“涟”“疑”“柳”等字的正确写法。
二、阅读理解
阅读下面的文言文，完成下列小题。
河中石兽
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。
棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：
“尔辈不能究物理。
是非木杮，岂能为暴涨携之去？
乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎？
”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：
“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？
”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
7.解释下面句中加点的词。
（1）一寺临河干（______）
（2）阅十余岁（______）
（3）如是再啮（______）
（4）但知其一（______）
8.下面句中的“之”用法不同于其他三项的一项是（）
A.闻之笑曰B.当求之于上流
C.睨之，久而不去D.花之富贵者也
9.用现代汉语翻译下列语句。
（1）尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？
（2）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
10.根据老河兵的解释，你知道石兽为什么会在河上游出现吗？
【答案】7.
（1）.
（1）岸边
（2）.
（2）经历（3）.（3）这样（4）.（4）只8.D
9.
（1）你们不能探究事物的原理，这不是木片，怎么能被河水冲走呢？
（2）既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道根据一点道理就可以主观臆断吗？
10.石头的性质又硬又重，沙的性质又松又轻，水冲不走石头，它的反作用力一定把石头迎水一方的沙子冲走形成坑穴。
越冲越深，到一半的地步，石头必定掉在坑穴里。
像这样不断冲击，石头再转移。
不停地转移，于是反而逆流而上了。
【解析】
【7题详解】
本题考查对文言实词的理解能力。
平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词的一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。
本题考查的几个词都属于古今异义现象，“干”，今义：
没有水分或水分很少（跟“湿”相对），古义：
岸边；“阅”，今义：
阅读，古义：
经历；“是”，今义：
判断词“是”，古义：
指示代词，这样；“但”，今义：
表转折，古义：
只。
做题时要结合语境，认真分析，确认词义。
【8题详解】
本题考查辨析文言虚词的能力。
文言虚词是文言文学习的基本内容，要特别注意相同虚词在不同语句中词性、词义的变化。
A.之：
代词，代指这件事；B.之：
代词，代指石头；C.之：
代词，代指康肃公陈尧咨。
D.之：
助词，的。
故选D。
【9题详解】
本题考查的是理解并翻译句子的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：
（1）尔辈：
你们；究：
探究；物理：
事物的原理；是：
这；木杮：
木片；岂：
怎么；为：
被。
（2）然则：
既然这样，那么；但：
只；臆断：
主观臆断；欤：
表反问的句末语气词，译为“吗”。
【10题详解】
本题考查对文章内容的理解能力。
首先把问题还原到原文中，找到答题区域，可知老河兵的解释在第三自然段；然后紧抓关键句子“盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
”在理解原文的基础上加以分析即可，注意先解释石头和沙子的性质，再分析它们与水流的关系，最后得出结论。
语言要简洁有序。
【参考译文】沧州南部有一座寺庙靠近河岸，佛寺的外门倒塌在河中，门前两只石兽一起沉入河中。
过了十多年，寺僧们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底没能找到。
寺僧们认为石兽顺流而下了，于是划着几只小船，拖着铁钯，向下游寻找了十多里，没找到它们的踪迹。
一位讲学家在寺庙里设馆教书，听说了这件事笑着说：
“你们不能探究事物的原理，这不是木片，怎么能被河水冲走呢？
是石头的特点应该是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。
顺流而下寻找它们，不是很荒唐吗？
”大家都很信服，认为这是正确的言论。
一位老河兵听说了之后，又笑着说：
“凡是落入河中的石头，都应当在上游寻找它。
因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，但河水撞击石头返回的冲击力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成为坑洞，越冲越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞里。
照这样多次冲刷，石头又会多次向前翻转，不停地转动，石兽反而逆流而上了。
到下游寻找石兽，本来就荒唐了；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？
”
寺僧们依照老河兵的话去做，果然在几里外的上流找到了石兽。
既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道根据一点道理就可以主观臆断吗？
阅读下面的文章，完成下列小题。
壮士情怀
余秋雨
①探险家终于倒在了罗布泊。
正如他预言的，倒下时面对着东方，面对着上海。
②此时此刻，我正在听他的一个录音，那是一个月前他与上海大学生的谈话。
他分明在说：
欧洲近代的发展，与一大批探险家分不开，他们发现了大量被中世纪埋没的文明。
在中国，则汉有张骞、唐有玄奘……现在，世界上走得最远的是阿根廷的托马斯先生，而他已经年老。
中国人应该超过这个记录，这个任务由我来完成。
……走在有的路段，每分钟都可能死亡，但死亡不算什么，八年前的我早已死亡，走了八年，倒是从无知走向充实，从浮躁走向稳重，从浅薄走向高尚。
重要的不是结果，而是过程，因此，在那远天之下，有我迟早要去的地方……
③听着这些语言我十分惊讶，一个长年孤独地跋涉在荒漠野岭间的灵魂，怎么会驮载着这般见识、这般情怀！
他究竟应该算是什么样的人呢？
④大地自有公论。
据我所知，他早已获得一个尊称。
不管在哪儿，他听到最多的声音是：
“请停一停，壮士！
”直到沙丘上的那块纪念木牌，仍然毫不犹豫地重复这个古老的称呼：
壮士。
⑤壮士，能被素昧平生的远近同胞齐声呼喊的壮士，久违矣。
⑥与一般的成功者不同，壮士绝不急功近利，而把生命慷慨地投向一种精神追求。
以街市间的惯性眼光去看，他们的行为很不符合普通生活的逻辑常规，但正因为如此，他们也就以一种强烈的稀有方式提醒着人们超越寻常、体验生命、回归本真。
奥运健儿的极限性拼搏也是一种提醒，而始终无视生死边界的探险壮士则更是提醒我们作为一个人有可能达到的从肢体到心灵的双重强健，强健到超凡脱俗，强健到无牵无挂，强健到无愧于缈缈祖先，茫茫山川。
壮士不必多，也不会多，他们无意叫人追随，却总是让人震动。
正如电视上那位新疆女司机说的：
看着这个上海人的背影，心想，以前自己遇到的困难都不能叫困难了。
⑦但是，“这个上海人”也有一点小小的苦恼：
“一路上很多人都不相信我是上海人，甚至硬是要我说一句上海话作为测试，因为上海话很难冒充。
”——为此，上海人很难说什么，大家只记得纪录片里他与上海电视台的记者告别，彼此用的是上海话。
余音刚刚散尽，背影已漂浮进沙海，不再回归。
⑧好在探险家留下了许多作品，他的身影，他的目光，他的发现，他的惊喜，他急于要把眼前的罕见景象留下来呈示给人们的热忱，都能在这些作品中找到。
这是一个寂寞者给喧闹世界的一份厚礼，这是一个远行者交给自己家乡的一笔财产，当然，这也是今天探险者远比张骞、玄奘们幸运的地方，是壮士的另一种回归。
不久前当他的摄影作品在上海展出的时候，展览馆中曾出现过空前的轰动，成千上万的上海人摩肩接踵，瞻仰着这位既熟悉又陌生的同乡人遗留在遥远异乡的风采，这个热闹景象实在让人欣慰。
本文前部分文字，曾作为那个展览的序言刊出。
现在他的遗著即将由上海文艺出版社出版，且略加数语，移作该书序言，再一次表达我对探险家的景仰。
11.第②段摘用探险家与大学生谈话录音的内容，其目的是什么？
12.作者把探险家称作“壮士”有哪些原因？
13.文中探险家的精神对人类精神生活的重大启示是什么？
用原文中的话回答。
14.这篇文中余秋雨先生除了介绍成书的作者及作品的情况，还表达了自己对探险家怎样的感情？
【答案】11.表达探险家非凡的见识和博大的情怀。
12.有远见卓识和坚定的信念，能够无视生死世界，把生命置之度外，能够抛开繁华长期忍受孤独，将生命慷慨地投向一种精神追求。
13.“……提醒着人们超越寻常、体验生命、回归本真。
”或“……提醒我们作为一个人有可能达到的从肢体到心灵的双重强健，强健到超凡脱俗，强健到无牵无挂，强健到无愧于缈缈祖先，茫茫山川。
”
14.表达了自己对探险家的景仰。
【解析】
【11题详解】
本题考查对文章内容的理解能力。
要结合文章内容并联系上下文作答。
录音内容有两层意思，“欧洲近代的发展，……而他已经年老”谈的是欧洲近代的发展与探险的关系，表现了探险家非凡的见识，“中国人应该超过这个记录，……有我迟早要去的地方……”谈的是探险家坚定的信念和无视生死的态度，显示了其博大的情怀，且第③段中的“一个长年孤独地跋涉在荒漠野岭间的灵魂，怎么会驮载着这般见识、这般情怀！
”中的两个“这般……”很明显是对第②段录音的内容概括性论述，因此紧扣其表现的探险家的见识和情怀答题即可。
【12题详解】
本题考查对文章内容的理解和对人物形象的分析能力。
首先找到文中对“壮士”尊称的诠释。
一要关注文章对人物的正面描写，从文中录音内容中的“欧洲近代的发展，……在中国，则汉有……现在，世界上走得最远的……这个任务由我来完成”可以看出“壮士”的第一个含义是指探险家的远见卓识和坚定的信念；由“死亡不算什么，八年前的我早已死亡”可以看出“壮士”的第二个含义是他能够无视生死世界，把生命置之度外；二要关注作者的直接性评价“壮士绝不急功近利，而把生命慷慨地投向一种精神追求”，由此得出第三个含义。
【13题详解】
本题考查理解文章内容、主旨和提炼有关信息的能力。
启示即指启发、提醒，题目要求用原文回答，所以在原文中找到关键词——两个“提醒”和相关语句即可。
第⑥段从与“街市间的惯性眼光”不同的角度来看，探险家与普通人思想及生活方式的不同给人们的启示是要“提醒着人们超越寻常、体验生命、回归本真”；从与“奥运健儿的极限性拼搏”的对比来看，探险壮士的“始终无视生死边界”给人们的启示是“提醒我们作为一个人有可能达到的从肢体到心灵的双重强健，强健到超凡脱俗，强健到无牵无挂，强健到无愧于缈缈祖先，茫茫山川。
”
【14题详解】
本题考查把握作者情感态度的能力。
要结合文章主旨和具体内容分析。
文章开始大段记录探险家的录音，由探险家的远见卓识和坚定的信念，以及把生命置之度外的精神而感慨到：
一个长年孤独地跋涉在荒漠野岭间的灵魂，怎么会驮载着这般见识、这般情怀！
透露出对探险家的景仰之情。
而后由探险家获得的“壮士”的尊称，诠释其背后的含义：
壮士绝不急功近利，而把生命慷慨地投向一种精神追求。
依旧表达的是对探险家的景仰。
最后写到探险家的作品是“给喧闹世界的一份厚礼”“给自己家乡的一笔财产”，也透露出对探险家的景仰之情。
还要注意把握作者直抒胸臆的句子（往往出现在文章开头或结尾），比如最后一句的“再一次表达我对探险家的景仰”，直接抒发了对探险家的景仰之情。
三、作文
15.阅读下面文字，按要求作文。
几米的《希望井》中有这样一段话：
“掉落深井，我大声呼喊，等待救援。
天黑了，黯然低头，才发现水面满是闪烁的星光。
我在最深的绝望里，遇见最美丽的惊喜。
”
请根据阅读后的感悟和联想，写一篇600字左右的记叙文。
【答案】范文：
最美的惊喜
当你感到孤独时，有人突然出现，带给你温暖，这是惊喜。
当你感到几近绝望时，希望的嫩芽萌发了，这是惊喜。
然而，惊喜其实无处不在。
那一次的惊喜，令我至今难忘。
记得那是一次期末考试。
“叮铃——”随着考试结束铃声响起，我满意地将我的答卷交了上去。
我的心中自信满满，整张试卷难度不大，我还认真检查了好几遍，一定能考好的。
第二天凌晨，我早早地来到学校上早自习。
一大早便听到有几个同学在谈论考试成绩。
隐约的，听到几句类似于“XX考得不好”的话语，自然而然地钻入耳内。
我考得怎么样啊？
应该还不错吧……我暗自想到。
这时，物理老师走了过来，递给我一叠试卷，“XX，你帮我把考卷和成绩记录册放到我办公桌上。
”我欣然点了点头，顺便偷偷瞄了眼成绩记录册上我的成绩。
37分！
让我原本愉快的心情一下子跌入谷底。
那感觉，就好似在极冷的冬天赤着身子，还从头到脚地被泼了一碰冷水。
原本还耀眼的阳光一下子黯淡了，嫩绿色的树叶在我眼里都变得格外刺眼，好似与我鲜红讨厌的分数形成了大大的讽刺。
帮老师放好东西后，我一个人闷闷不乐地呆坐在座位上。
“笃笃”耳边传来手敲桌面的声音。
我失落地抬起头，一眼便望见了物理老师一脸笑意地看着我。
我的心中顿时慌了，各种不好的猜测蜂拥进我的大脑。
怎么办！
难道是因为我考试成绩太差，老师要找我单独谈谈？
！
“老师……”我的语气有些颤抖。
出乎意料，老师却拍了拍我的肩，语气十分温柔，“刚刚看你帮我放完试卷后便心不在焉的，我担心你出了什么事，一看，原来是因为成绩。
”我支吾着说道，“对不起……”“不是你的错，那成绩课代表写错了，应该是97才对。
”物理老师的声音还是那么柔，那么轻，却好似有千斤重砸在我心里。
一瞬间，心花怒放，惊喜就是来的那么猝不及防。
后来，我望着那张高分卷子，心中却是五味杂陈，我后来才发现，我不止惊喜于高分成绩，更惊喜的是老师对每位学生的细心关注！
惊喜来源于生活，更源于我们自身。
那一次的惊喜，只是短短一瞬间，却在我心底留下了深刻的烙印，令我难忘！
【解析】
【详解】这是一道材料作文题。
需要学生认真审读材料，准确领会材料的深层内涵，抓住其主旨；寻找最佳角度，力求使确定的主题贴近生活；要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；根据表达的中心，选择恰当的表达方式。
第一，审题立意，紧抓关键句子。
关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以可以把材料中的关键性语句作为选择立意角度的突破口。
认真审读材料不难发现关键句就是“我在最深的绝望里，遇见最美丽的惊喜”，立意可围绕感恩亲情、友情、师生情，甚至是陌生人的关爱与帮助，还可以是大自然中一草一木对自己的呵护或是给自己带来的某种启示等等。
第二，紧抓关键词，布局谋篇。
“最深”和“最美”两个词表明选材应是最苦痛的“绝望”和最激动人心的“惊喜”，应选择自己生活中体验充分、感悟深刻的“绝望”和“惊喜”，其真实的体验、深刻的感悟能为文章写作提供最好的“原材料”。
布局谋篇上，在留出一定篇幅写“绝望”之余，要重点写“惊喜”。
第三，紧抓写作要求，“请根据阅读后的感悟和联想，写一篇600字左右的记叙文。
”首先要求写成记叙文，注意叙事要真实，选材要新颖，立意要深刻；另外注意不能对材料进行续写、扩写或改写；“600字左右”要求所写的作文字数大约600字，否则会被扣分。
部编人教版七年级语文第四单元测试题
一、积累与运用
1.默写古诗文中的名句名篇。
（1）请在下列横线上填写出古诗文名句。
①__________，明月来相照。
（王维《竹里馆》）
②__________，对镜帖花黄。
（《木兰诗》）
③__________，独怆然而涕下！
（陈子昂《登幽州台歌》）
④此夜曲中闻折柳，__________。
（李白《春夜洛城闻笛》）
⑤__________，惟解漫天作雪飞。
（韩愈《晚春》）
⑥《爱莲说》中，周敦颐运用正衬手法塑造莲花的形象，评价菊花是“花之隐逸者也”，莲花是“__________”，更突出了对莲花的喜爱。
（2）请完整默写王安石的《登飞来峰》。
__________，__________。
__________，__________。
2.阅读下面的文字，完成下列小题。
宁静可以沉淀出生活上许多纷杂和浮燥，可以避免许多轻率、鲁mǎnɡ、无聊、荒谬的事情发生。
先哲说，“静以修身，静以养性”。
这指的是在宁静的环境中，让人摒弃俗虑杂念，排除外界干扰，进行反思，悟出真dì，从而达到陶冶性情、涵养德性、净化灵魂的目的。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。
鲁mǎnɡ（______）真dì（______）陶冶（______）
（2）文中有错别字的一个词是“______”，这个词的正确写法是“______”。
（3）文中“摒弃”的“摒”意思是______；“涵养”的意思是______。
（4）这段文字运用了______的表达方式，同时运用了______的修辞手法。
3.运用课外阅读积累的知识，完成下列小题。
（1）祥子是老舍的长篇代表作《______》中的主人公。
祥子第二次为买车攒的钱被______（填人名）敲诈去了。
（2）罗广斌、杨益言合著的长篇小说《______》，讲述了全国解放前夕，重庆地区地下党人英勇斗争的故事，刻画了一批意志坚定、形象高大的共产党人形象。
例如：
叛徒甫志高带领特务窜到乡下，______不幸被捕。
在狱中，她受尽折磨，特务把竹签钉
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