初中生物 绿色植物的光合作用和呼吸作用 训练测试 自助学习自助餐 阅览题浏览题.docx
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初中生物绿色植物的光合作用和呼吸作用训练测试自助学习自助餐阅览题浏览题
初中生物绿色植物的光合作用和呼吸作用训练测试自助学习自助餐阅览题浏览题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、单选题
1．下列哪种措施有利于作物增产（ ）
A．日温25℃，夜温15℃B．日温15℃，夜温25℃
C．日温25℃，夜温25℃D．日温15℃，夜温15℃
【答案】A
【解析】由于植物进行光合作用制造有机物，其强度与温度有关，白天温度高，植物进行光合作用的能力强，而植物进行呼吸作用的强度也于温度有关，温度越低植物的呼吸作用越弱，消耗的有机物就越少，所以要想提高农作物的产量就要适当增加昼夜气温的温差值，温差越大，植物体内的有机物积累越多。
故选A。
2．在生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”．这个大“工厂”就是生物圈中的（ ）
A．绿色植物B．细菌和真菌C．动物D．微生物
【答案】A
【解析】绿色植物是生产有机物的“工厂”，叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。
可见A符合题意。
点睛：
解答此题的关键是理解掌握绿色植物是生物圈中有机物的制造者。
3．将等量的金鱼藻分别放入盛有凉开水的甲烧杯和盛有池塘水的乙烧杯中,在阳光照射下,将会看到（ ）
A．两烧杯中的金鱼藻冒出的气泡一样多
B．乙烧杯中的金鱼藻冒出的气泡较多
C．甲烧杯中的金鱼藻冒出的气泡较多
D．两烧杯中的金鱼藻都没有冒出气泡
【答案】B
【解析】
【分析】
植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
【详解】
绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。
金鱼藻是绿色植物，在光下能进行光合作用，释放氧气，因此金鱼藻表面放出的气泡是它进行光合作用时产生的氧气．凉开水在加热过程中二氧化碳逸出，导致凉开水中二氧化碳减少，因此光合作用较弱，产生的氧气较少，因此放出气泡量乙比甲多。
故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握光合作用吸收二氧化碳，释放氧气。
4．在光合作用和呼吸作用中，植物体吸收、利用的气体依次是（）
A．氧和氧B．二氧化碳和二氧化碳C．二氧化碳和氧D．氧和二氧化碳
【答案】C
【解析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
可见在光合作用和呼吸作用中，植物体吸收、利用的气体依次是二氧化碳和氧，C正确。
5．汶上实验中学生物课外活动小组种植了水萝卜，喜获丰收其中一棵重达20kg。
那么长这么大萝卜所需原料主要是
A．水和无机盐B．有机物和水C．二氧化碳和水D．有机物和二氧化碳
【答案】C
【解析】萝卜增产的物质主要是进行光合作用制造的有机物，进行光合作用的原料是二氧化碳和水，空气中二氧化碳和土壤中的水分正好是光合作用的原料。
6．农民在种地时,往往将玉米与大豆轮作或间作,目的是（ ）
A．有利于农作物的合理密植
B．大豆根部的很多根瘤菌可提高土壤肥力,玉米可以充分利用
C．有利于不同农作物对不同光照强度的需求
D．这样可以减少病虫害对农作物的侵染
【答案】B
【解析】根瘤菌能与豆科植物共生形成根瘤，并将空气中的氮还原成氨供植物营养，研究表明根瘤菌接种剂能大量减少化肥的使用量，改善农产品品质，使农产品达到AA级绿色食品要求；有效提高农作物的产量；无任何不良副作用，不构成重金属污染，根瘤菌剂还具有培肥地力，一块地中轮流种植玉米和大豆可以减少肥料的使用而不减产，B正确。
7．下列关于叶绿素的说法错误的是（ ）
A．叶绿素能吸收光能，为光合作用提供能量
B．叶绿素是叶片呈现绿色的主要原因
C．叶绿素只有在光下才能合成
D．叶绿体包含在叶绿素中
【答案】D
【解析】叶绿素能吸收光能，为光合作用提供能量，A正确；
叶绿素是叶片呈现绿色的主要原因，B正确；
叶绿素只有在光下才能合成，C正确；
叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所，D错误。
8．呼吸作用的实质是（）
A．吸入氧气，呼出二氧化碳B．氧化分解体内有机物，释放能量
C．合成有机物，贮存能量D．带走体内多余的热量
【答案】B
【解析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，一部分转化为热能，实质是：
在氧气的参与下，分解有机物释放能量，供生物的各项生命活动利用。
9．张新同学是个实验小能手,在学习了光合作用后,他在同一棵树上,分别于清晨、傍晚、深夜三个时间各摘取了大小相同的叶片a、b、c,将叶片脱水后,称其干重,他的结果应该是（ ）
A．a>b>cB．b>c>a
C．c>b>aD．a>c>b
【答案】B
【解析】绿色植物的光合作用只在白天进行，呼吸作用时时刻刻都在进行，白天光合作用强度大于呼吸作用。
早晨摘取叶片a经过一晚上的植物呼吸作用，分解的有机物最多，光合作用的时间最短，积累的有机物最少，其重量最轻；傍晚摘取叶片b经过一天的植物光合作用，时间最长，积累的有机物最多，其重量最重。
植物积累的有机物等于光合作用制造的有机物减去呼吸作用消耗的有机物。
故B符合题意。
10．浸泡在水中的植物，往往发生萎蔫甚至死亡，主要原因是（ ）
A．细胞吸水过多而胀破
B．土壤缺氧，根的生命活动被抑制
C．阳光晒后水温很高D．细胞失水过多而死亡
【答案】B
【解析】植物的呼吸作用吸收的是空气中的氧气。
浸泡在水中植物的根无法呼吸导致植物出现了萎蔫现象。
11．甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发的种子和煮熟的种子，加盖并放在温暖的地方一昼夜后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，实验现象如图所示。
此实验现象可以证明种子的呼吸作用（）
A．分解有机物B．消耗氧气
C．释放能量D．消耗二氧化碳
【答案】B
【解析】只有活的细胞才能进行呼吸作用。
煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，加盖并在温暖的地方放置一夜后，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧；通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气。
12．养鱼缸里经常要放一些新鲜的水草，这样做的主要目的是（ ）
A．水草能吸收鱼缸内二氧化碳
B．新鲜的水草可以美化养鱼缸
C．水草是鱼的重要饵料
D．水草能增加鱼缸内氧气的含量
【答案】D
【解析】绿色水草放在金鱼缸里可以进行光合作用，光合作用能够产生氧气，因此能增加鱼缸中氧气的含量，为金鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活。
因此在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是增加水中氧的含量。
故选D。
13．下列不能进行呼吸作用的种子是
A．煮熟的种子
B．干燥的种子
C．萌发的种子
D．刚收获的种子
【答案】A
【解析】考点：
呼吸作用的概念。
分析：
呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
解答：
CBD、萌发的种子、干燥的种子、刚收获的种子，都能进行呼吸作用；
A、煮熟的种子已经死亡，不能进行呼吸作用。
因此不能进行呼吸作用的种子是煮熟的种子。
故选：
A
14．2016年1月，住建部正式命名黄冈市为国家园林城市，这是我市在城市生态环境建设领域获得的首个国家级荣誉！
大量植树造林既能美化环境、绿化环境，还能控制温室效应。
其控制温室效应的依据是（ ）
A．绿色植物能通过蒸腾作用蒸发水分，使空气湿度增加
B．绿色植物的光合作用能制造有机物，为其他生物提供营养物质
C．绿色植物可以防风固沙，保持水土
D．绿色植物的光合作用能吸收二氧化碳，降低空气中二氧化碳的浓度
【答案】D
【解析】二氧化碳气体又称为温室气体，绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡，所以要想维持生物圈中的碳氧平衡，可以大面积的植树造林，如果植物减少，空气中二氧化碳的含量相对增加，导致温室效应，地球升温，气候反常，时间久了，碳-氧平衡被打破，生物的生存就受到威胁，D正确。
15．下图是探究光合作用原料的实验装置，下列说法正确的是（）
A．该实验探究的是光合作用需要水
B．利用乳酸菌制作泡菜时，泡菜坛要密封，目的是防止其他杂菌进入
C．实验中的三种生物，小球藻是真核生物，酵母菌和乳酸菌是原核生物
D．两个装置放在同样的温度和光照下，B、C两个瓶中重量会增加的是B
【答案】D
【解析】该实验探究的是光合作用需要二氧化碳，故A不符合题意；制作泡菜时要用到乳酸菌，乳酸菌发酵产生乳酸，使的菜具有特殊的风味，同时乳酸菌是厌氧菌，分解有机物是不需要氧气的，因此，泡菜坛加盖并用一圈水来封口，以避免外界空气的进入，否则，如果有空气进入，就会抑制乳酸菌的发酵，影响泡菜的质量，同时加盖还可以防止杂菌进入，是菜腐烂变质，故B不符合题意；实验中乳酸菌是细菌，没有细胞核，属于原核生物，而酵母菌和小球藻有细胞核，属于真核生物，故C不符合题意；A装置酵母菌发酵产生了二氧化碳，为B瓶小球藻在光照下进行光合作用制造了有机物，而C装置内缺少二氧化碳，不能进行光合作用，所以两个装置放在同样的温度和光照下，B、C两个瓶中重量会增加的是B，故D符合题意。
故选D。
16．密封的蔬菜大棚氧气和二氧化碳含量最高的时间是（）
A．清晨，清晨B．傍晚，清晨
C．清晨，傍晚D．傍晚，傍晚
【答案】B
【解析】植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，而呼吸作用恰恰相反，吸收氧气，释放二氧化碳；植物的光合作用只能在光下进行，而呼吸作用有光无光都能进行，即植物在白天既进行光合作用，也进行呼吸作用，而在夜晚只进行呼吸作用；傍晚时刻，植物进行了一天的光合作用，释放了大量的氧气，因此，此时密封的蔬菜大棚氧的浓度最高，而在凌晨，植物刚刚进行了一夜的呼吸作用，消耗了大量的氧气，产生了大量的二氧化碳，大棚中氧气含量此时最低，二氧化碳的浓度最高。
故选B。
17．某同学参加研学体验活动时，记录了多种农业生产生活中的现象或措施。
下列哪一项与抑制植物呼吸作用有关（ ）
A．收获的粮食入仓前晒干B．农田被淹后及时排涝
C．用粗糙的瓦盆养花D．农田土壤板结后及时松土
【答案】A
【解析】稻谷入仓前晒干，种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛；含水少，种子的呼吸作用较弱。
晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间，A正确；植物的根呼吸的是空气中的氧气。
而农田水淹后，土壤中的氧气过少，根毛无法呼吸；及时排涝，是为了促进根的呼吸，B错误；用粗糙的瓦盆养花，让根获得更多的氧气，是为了促进根的呼吸，C错误；农田土壤板结后及时松土，是为了促进根的呼吸，D错误。
18．以下是实验中的相关描述，其中不正确的是（ ）
A．“绿叶在光下制造淀粉”实验中把天竺葵放在黑暗处一昼夜，叶片内的淀粉会运走耗尽
B．将浸泡后的玉米种子从中央纵向刨开，并在剖面上滴一滴碘液，被染成蓝色的部位是子叶
C．要探究植物的呼吸作用是否会产生二氧化碳，应将图中实验装置置于黑暗环境中
D．探究唾液对淀粉的消化作用实验中要将温度控制在37°C左右，主要是为了模拟人体消化温度环境
【答案】B
【解析】“绿叶在光下制造淀粉”实验中把天竺葵放在黑暗处一昼夜，叶片内的淀粉会运走耗尽，该选项的描述是正确的；将浸泡后的玉米种子从中央纵向刨开，并在剖面上滴一滴碘液，被染成蓝色的部位是胚乳，子叶不能提供营养，只能起到吸收转运营养物质的作用．该选项的描述是不正确的；要探究植物的呼吸作用是否会产生二氧化碳，应将图中实验装置置于黑暗环境中，其目的是为了防止植物进行光合作用影响实验结果，该选项的描述是正确的；探究唾液对淀粉的消化作用实验中要将温度控制在37°C左右，主要是为了模拟人体消化温度环境，该选项的描述是正确的。
19．下列实验或活动中，目的与步骤或方法不相符的是
选项
实验或活动
步骤或方法
目的
A
观察洋葱表皮细胞
对光时转动反光镜
使物像在视野中央
B
绿叶在光下制造淀粉
叶片脱色、漂洗后加碘液
检验是否有淀粉生成
C
观察和解剖花
用刀片将子房纵切
观察子房内的胚珠
D
观察植物的蒸腾作用
量筒内的水面上加一层油
放置量筒内水分蒸发
【答案】A
【解析】
试题分析：
在对光这时，应左眼注视目镜（右眼睁开），转动反光镜，直到看到一个白亮的视野，说明光线能够通过，对光成功，不相符，A错误；碘遇淀粉变蓝色．因此，用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否含有淀粉，B正确；用刀片将子房纵切，观察子房内的胚珠，C正确；为防止水分在自然状态下的蒸发影响实验结果，所以在实验过程中要在量筒内水面上加一层油，D正确。
考点：
显微镜的基本构造和使用方法；探究植物的蒸腾作用。
20．甘蔗的秸秆中贮藏着大量的糖分，这些糖分是（）
A．由甘蔗的绿叶制造的
B．由甘蔗茎内的细胞制造的
C．由根从土壤中吸收来的
D．由甘蔗的果实制造的
【答案】A
【解析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉，在植物体中可转变成各种糖分）并释放出氧气的过程，叫做光合作用。
光合作用主要器官是叶。
所以甘蔗的秸秆中贮藏着大量的糖分，这些糖分是由甘蔗的绿叶制造的。
二、连线题
21．请把光合作用和呼吸作用的相关内容合理搭配
【答案】①配B②配A③配D④配C⑤配E
【解析】原料：
根据光合作用、呼吸作用的概念可知光合作用原料是二氧化碳和水，呼吸作用的原料是有机物和氧。
场所：
光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用的场所是线粒体。
呼吸作用的实质是：
分解有机物，释放能量。
22．配伍题
（1）请将根尖的各部分结构与其相应的细胞特点进行合理配伍。
（2）请将农业生产中的各种做法与其依据的原理进行合理配伍。
【答案】
（1）D，B，C，A；
（2）B，A，C，D
【解析】试题分析：
根尖的结构一般可以划分为四个部分：
根冠、分生区、伸长区和根毛区。
顶端优势是指一个枝条上，顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象。
（1）①根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，细胞排列不够整齐，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能。
②分生区，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织。
个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明。
③伸长区，是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑。
生长最快的部分是伸长区。
④成熟区，也称根毛区。
内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管；表皮密生的茸毛即根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位；
（2）合理密植是利于了光合作用的原理；西红柿摘除顶芽是利于了顶端优势的原理，属于打破顶端优势；幼苗在阴天移植是为了降低蒸腾作用，提高成活率；中耕松土是为了促进根的呼吸作用。
三、填空题
23．植物通过呼吸作用释放出的能量，一部分供给植物进行_________，一部分以_________的形式散发出去。
【答案】各种生命活动热量
【解析】
【分析】
根据呼吸作用意义进行解答。
【详解】
植物通过呼吸作用释放的能量，一部分供给植物进行各种生命活动，一部分以热能的形式散发出去。
【点睛】
考查呼吸作用的意义。
熟记呼吸作用定义，理解能力的去向是关键。
24．光合作用的原料是___________和__________，场所是_____________。
【答案】二氧化碳水叶绿体
【解析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体。
25．银边天竺葵的叶用光照射后，脱去叶绿素，滴上碘液，现象为____________，可以得出的结论是______。
【答案】叶的边缘不变蓝，其他部分变蓝叶绿体是光合作用的场所
【解析】由于银边天竺葵叶的边缘部分没有叶绿体，所以无法进行光合作用，重复光合作用的实验步骤，滴加碘液后，叶的边缘部分不变蓝，而其余的部分变蓝，说明边缘部分没有进行光合作用，也说明叶绿体是植物进行光合作用的场所。
26．呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物__，释放__．
【答案】分解能量
【解析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：
有机物+氧→二氧化碳+水+能量。
因此呼吸作用的实质是有机物分解，释放能量。
27．菜农常采用白天适当增强光照，夜晚适当降低室温的措施，以提高蔬菜产量。
其中的道理是增加光照可使增强，降低温度可使减弱,从而增加有机物的积累。
【答案】光合作用呼吸作用
【解析】
【分析】
影响植物光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度等，影响植物呼吸作用的因素有氧气和二氧化碳的浓度、温度等，据此答题。
【详解】
光合作用只能在光下才能进行，增加光照可以使光合作用增强；在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强，环境温度越低，呼吸作用就越弱；降低温度可以使呼吸作用减弱，减少有机物的消耗，从而增加有机物的积累。
因此，菜农常采用白天适当增强光照，夜晚适当降低室温的措施，以提高蔬菜产量。
其中的道理是增加光照可使光合作用增强，降低温度可使呼吸作用减弱,从而增加有机物的积累。
【点睛】
理解光合作用和呼吸作用原理在农业生产中的运用。
四、判断题
28．叶绿体可以将化学能转化为光能 （____）
【答案】错
【解析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
光合作用是把光能转化成化学能。
题干说法错误。
29．29．贮藏农产品的地方越密封越______。
【答案】错
【解析】植物的呼吸作用受温度、水分、氧气的影响，在低温、干燥、少氧等环境因素下，植物的呼吸作用较弱，可以减少有机物的消耗，有利于延长农产品贮藏的时间。
储存农产品的条件必须是农产品本身干燥，储存的地方必须满足低温、干燥、封闭，只有封闭一个条件是不能长期贮藏农产品的。
题干说法错误。
30．夏天常常看到池塘内的鱼出现浮头现象，而中午傍晚则不会出现这种现象，其原因是：
由于生活在水中的鱼和藻类植物进行了一夜的呼吸消耗，会导致水中溶解的氧气含量较低，使鱼的呼吸受影响，而中午和傍晚水中的藻类进行了光合作用，释放出大量氧气，水中氧气含量丰富，所以中午和傍晚很少出现这种现象（_____）
【答案】对
【解析】池塘中的藻类白天通过光合作用能增加池塘中的氧气，晚上只进行呼吸作用消耗水中的氧气。
到了黎明时分，是池水中氧气含量最少的时候，其中鱼虾为了能呼吸到足够的氧气，只有浮头或跳出水面从空气中吸取氧气了。
因此，在生长有较多藻类的池塘中，常常看到鱼在黎明是浮头甚至跳出水面的现象，是因为水中缺氧，为了从空气中吸取氧气。
而中午和傍晚水中的藻类进行了光合作用，释放出大量氧气，水中氧气含量丰富，所以中午和傍晚很少出现这种现象。
31．如图甲、乙、丙表示植物所进行的不同生理活动，①②③表示相关物质．请据图判断
（1）图中甲表示呼吸作用，乙表示光合作用，丙表示蒸腾作用。
（______）
（2）图中①是氧气，③是二氧化碳。
（______）
（3）乙的生理活动中，有机物在细胞的线粒体内被分解，提供生命活动所需的能量。
（______）
（4）图中②是水分，植物体吸收水分的主要部位是根尖的成熟区。
（______）
（5）根从土壤中吸收的水分大部分用于植物的光合作用。
（______）
【答案】错对对对错
【解析】
（1）根据分析可知：
图中甲表示光合作用，乙表示呼吸作用，丙表示蒸腾作用。
（2）①示氧气，②表示水，③表示二氧化碳。
（3）呼吸作用原料是有机物和氧，产物是二氧化碳和水并释放出能量，C正确。
（4）图中②是水分，植物体吸收水分的主要部位是根尖的成熟区。
（5）根从土壤中吸收的水分大部分用于植物的蒸腾作用。
32．独自一人下地窖时，点上一只蜡烛比带上一支手电筒会更安全些。
（______）
【答案】对
【解析】蔬菜进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，使地窖中的氧气减少，二氧化碳增多。
拿着一根点燃的蜡烛进入，如蜡烛继续燃烧，表明氧气较多，可以进入；如果蜡烛熄灭，表明氧气较少不能进入。
因此点上一只蜡烛比带上一支手电筒会更安全些。
题干说法正确。
五、综合题
33．图为绿色植物的生理活动示意图，据图回答问题：
（1）气体A、B是通过叶表皮的________进出的。
（2）若A代表二氧化碳，B代表氧气，则此图可表示植物体的________过程。
若A代表氧气，B代表二氧化碳，则此图可以表示植物体的________过程，此过程用反应式表示如下：
________+氧气
二氧化碳+水+能量，若C表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自________作用。
【答案】气孔光合作用呼吸作用有机物蒸腾
【解析】
（1）植物光合作用的原料是二氧化碳和水，二氧化碳是通过气孔进入植物体的；其产物为有机物和氧，氧是从气孔散失到空气中的。
（2）光合作用绿色植物通过叶绿体，利用光能，吸收二氧化碳和水，制造有机物，释放氧气的过程．若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的光合作用过程．此过程是在细胞内的叶绿体中进行的。
呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，呼出二氧化碳的过程。
若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的呼吸作用过程。
反应式是：
。
此过程是在细胞内的线粒体中进行的。
植物通过蒸腾作用散失水分，能够促进水分的运输，使水分由根部上升到叶。
因此，水分运输的动力来自植物体的蒸腾作用。
34．如图甲，智能温室大棚能自动控制大棚内的温度、CO2浓度、光照强度等条件，以满足大棚内作物生长发育的需求，乙图表示大棚内A、B两种植物的光合速率（用CO2吸收量表示）与光照强度的关系曲线，请分析回答
（1）要使植物A和B都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于_____点．
（2）若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成的有机物是植物A_____（选填“多于”、“等于”或“少于”）植物B．
（3）要提高大棚内作用的产量可以采取的措施有_____、_____（每空写出一点即可）
【答案】d多于增加光照时间晚上降温
【解析】试题分析：
图中：
a、b光照强度是0，二氧化碳吸收量是负值，表明植物只进行呼吸作用；cd二氧化碳吸收量是0，表明光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳的量相等；e点植物A、植物B二氧化碳吸收量相等，表明二者光合作用与呼吸作用的差相等。
（1）“要使植物A和B都能正常生长”，必须使植物A和植物B的光合作用强度大于
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