1772 高三生物学年度苏锡常镇四市高三教学情况调研二生物试题.docx

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1772高三生物学年度苏锡常镇四市高三教学情况调研二生物试题

2014～2015学年度苏锡常镇四市高三教学情况调研

（二）

生物

第Ⅰ卷（选择题55分）

一、单项选择题（本部分包括20题，每题2分，共计40分。

每题只有一个选项最符合题意。

）

1．下列有关细胞内化合物的叙述中，正确的是

A．自由水和结合水的比例升高，新陈代谢的强度减弱

B．脱氧核糖只分布在细胞核内，核糖只分布在细胞质中

C．糖类和脂肪都是细胞生命活动的重要能源物质

D．蛋白质结构和功能的多样性是细胞多样性的根本原因

1.C【考查方向】本题考查细胞内化合物的结构和功能，考查考生的识记能力

【解析】细胞内自由水含量升高，新陈代谢速率增加，A错误；DNA主要分布在细胞核，在线粒体和叶绿体内也含有DNA，则脱氧核糖在细胞核和细胞质基质中都有分布，RNA主要分布在细胞质，但真核生物的转录过程在细胞核内进行，则细胞核和细胞质中都含有核糖，B错误；糖类是细胞生命活动中的能源物质，脂肪是细胞内的储能物质，C正确；基因多样性是细胞多样性的根本原因，蛋白质结构和功能的多样性是细胞多样性的直接原因，D错误。

【举一反三】本题考查组成细胞的水、DNA、糖类等相关知识，在一个情景下同时考查多个知识点，是细胞的分子组成这部分知识在高考中命题的方向之一。

需要的知识储备是：

糖类和脂质的种类及功能；蛋白质和核酸的结构和功能；水和无机盐的存在形式及功能。

另外要记住构建蛋白质、核酸、糖类、脂质之间的内在联系：

2．肉毒杆菌是一种生长在缺氧环境下的细菌，其生命活动过程中会分泌一种蛋白质类的肉毒杆菌毒素。

下列叙述正确的是

A．肉毒杆菌是原核生物，遗传物质是DNA

B．肉毒杆菌细胞中没有染色体，遗传信息都贮存在质粒中

C．肉毒杆菌维持生命活动的能量主要来自线粒体

D．肉毒杆菌毒素的合成和分泌过程需要内质网和高尔基体参与

2.A【考查方向】本题考查原核细胞和真核细胞的区别和联系，考查考生的识记能力

【解析】具有细胞结构的生物遗传都是DNA，A正确；肉毒杆菌细胞的遗传物质主要储存在拟核中，B错误；肉毒杆菌维持生命活动的能量来自于细胞质中的无氧呼吸，C错误；肉毒杆菌细胞内无内质网和高尔基体结构，D错误。

【举一反三】拿到本题首先要能识别细胞的结构类型，解答本题需要的知识储备是：

知道不同细胞类型的异同点，如下图：

3．下列生理过程或反应，不能在人体肝细胞中进行的是

A．以核苷酸为原料合成核酸B．氨基酸脱水缩合

C．消耗ATP，吸收C6Hl206D．分解Ｈ2Ｏ，同时生成[H]、02和ATP

3.D【考查方向】本题考查细胞的结构和功能，考查考生对几种代谢过程的识记和理解能力

【解析】人体正常的体细胞都能进行DNA转录和翻译，并吸收葡糖糖进行呼吸作用以便提供能量；分解H2O，同时生成[H]、O2和ATP是叶绿体的功能，人体细胞无叶绿体结构，D错误。

4．下列关于酶和ATP的叙述中，正确的是

A．酶通过提供能量或降低活化能来提高反应速率

B．酶在催化反应完成后立即被降解成氨基酸

C．ATP彻底水解的产物为磷酸、核糖和腺嘌呤

D．酶促反应均需ATP水解提供能量

4.C【考查方向】本题考查酶和ATP，考查考生对酶本质和作用原理的理解能力

【解析】酶通过降低化学反应的活化能来提高反应速率，A错误；酶的化学本质是蛋白质或RNA，化学反应前后酶的结构和性质不发生任何改变，B错误；ATP是三磷酸腺苷，由磷酸、核糖和腺嘌呤构成，C正确；有些酶促反应如H2O2的分解过程，不需要ATP水解提供能量，D错误。

【举一反三】酶相关的实验题在高考中出现的频率较高，题型多种多样，但无论题型如何变化，一般可采用“一个步骤，两个方法”进行解答。

所谓“一个步骤”，指的是解答的“通用”步骤：

先分组编号，再施加实验条件，然后保温一段时间，最后观察记录实验现象，并分析得出结论。

所谓“两个方法”，其一指的是“对比法”。

酶的某种特性的验证或探究，必须通过对比得出结论。

如高效性，需通过酶与无机催化剂催化效率的对比得出；专一性，需通过比较同种酶不同底物或不同酶同种底物的反应是否能够进行得出；温和性，需通过比较温和条件和极端条件（高温、强酸、强碱）下反应是否能够进行得出。

因此，对比法是解答酶实验试题的必备策略。

方法之二是“梯度法”，它是探究、确定酶促反应最适温度、最适pH的最佳方法。

一般设置一系列具有一定温度（pH）梯度的装置，比较得出酶促反应最快的一组，其对应的温度（pH）为最适。

总之，掌握了上述“一个步骤，两个方法”，就等于抓住了解答与酶相关实验题的关键，可使解析清晰顺畅，轻取高分。

5．下列有关生物科学史的叙述中，错误的是

A．格里菲斯根据肺炎双球菌转化实验得出了“DNA是转化因子”的结论

B．摩尔根采用假说一演绎的研究方法确定了“基因位于染色体”

C．拜尔通过实验证明尖端产生的刺激在下部分布不均匀是造成胚芽鞘弯曲生长的原因

D．林德曼采用模型分析的方法揭示了生态系统能量流动的特点

5.A【考查方向】本题考查生物科学史，考查考生对基本实验的识记能力

【解析】格里菲斯根据肺炎双球菌转化实验证明有“转化因子”存在，A错误；摩尔根通过观察果蝇的红眼和白眼这一性状，利用假说演绎法将白眼基因定位于X染色体上，B正确；拜耳将胚芽鞘尖端放置在尖端下部的一侧，结果胚芽鞘会向对侧弯曲生长，从而证明尖端产生的刺激在尖端下部分布不均匀，C正确；生态学家林德曼对赛达伯格湖长期观察揭示了能量流动的特点，D正确。

6．下图为光合作用反应过程示意图，有关叙述正确的是

A．甲过程中光能转变成ATP

B．乙过程中碳原子转移途径是C02→C3→C5→（CH20）

C．乙过程为甲过程提供的关键物质有ADP和Pi等

D．干旱初期，甲过程产生的[HI相对含量会明显降低

6.C【考查方向】本题考查细胞代谢，考查考生对光合作用过程的理解和分析能力

【解析】甲过程表示光反应阶段，色素吸收光能并转化为ATP中活跃化学能，A错误；乙过程为暗反应阶段，碳原子的转移途径是CO2→C3→（CH2O），B错误；乙过程消耗ATP和[H]用于C3还原，产生ADP和Pi供光反应利用，C正确；干旱初期，植物体本身不缺水，则[H]相对含量不变，D错误。

7．下列有关PCR技术的叙述中，正确的是

A．PCR技术扩增的对象是氨基酸序列

B．PCR技术扩增目的基因的特点是边解旋边复制

C．PCR扩增循环l5次后大约可以得到215个片段

D。

PCR技术可用于基因诊断、亲缘关系判断和胚胎移植等

7.C【考查方向】本题考查生物技术实践，考查考生对PCR原理和过程的理解能力

【解析】PCR利用的模板是DNA的两条链，A错误；由于DNA聚合酶只能识别DNA3’-5’序列，而DNA分子两条链是反向互补，则DNA复制过程一条链是连续的，另一条链不连续，B错误；DNA的复制方式为半保留复制，复制n次可得到2n个DNA片段，则扩增15次后可得到215个片段，C正确；PCR技术不能用于胚胎移植，D错误。

8．核酸疫苗又称基因疫苗，能将编码某种抗原的外源基因与质粒构建成重组质粒作为疫苗导入机体细胞，由宿主细胞的表达系统合成抗原蛋白，诱导宿主产生对该抗原蛋白的免疫应答。

以下关于核酸疫苗的叙述中，错误的是

A．核酸疫苗的表达载体中除了目的基因外，还必须有启动子、终止子等

B．核酸疫苗的外源基因一定不会整合到宿主染色体中，因此更加安全稳定

C．核酸疫苗导入机体后，可以诱导机体产生特异性免疫

D．核酸疫苗的免疫具有持久性，一次接种可获得长期免疫力

8.B【考查方向】本题考查免疫调节的应用，考查考生对疫苗相关知识的理解能力

【解析】为了使目的基因在宿主细胞内正确表达，在构建重组质粒时，应在目的基因前后分别插入启动子和终止子，A正确；核酸疫苗中的外源基因可能会整合到宿主细胞的染色体上，存在一定风险，B错误；核酸疫苗导入机体细胞后，在细胞内表达出相应抗原，使机体产生特异性免疫，C正确；核酸疫苗导入机体细胞的是DNA片段，可长期存在于细胞内，并能随细胞的增殖而增殖，因此具有长期免疫力，D正确。

9．下图为真核细胞中的转录过程示意图，图中1-6表示核苷酸，有关叙述正确的是

A．该过程主要发生在细胞核内，需要消耗ATP

B．图中2和5的碱基种类相同，五碳糖的种类不同

C．图中4、5、6中的碱基可组成一个密码子，细胞内共有64种密码子

D．基因突变主要发生在a链形成e链时，突变的频率很低

9.A【考查方向】本题考查DNA转录，考查考生识图和析图的能力

【解析】该过程为DNA转录，主要发生在细胞核内，在线粒体和叶绿体内也可以发生，并由ATP提供能量，A正确；图中2和5分别是核糖核苷酸和脱氧核糖核酸，二者的碱基不完全相同，五碳糖不相同，B错误；密码子是mRNA三个相邻的碱基，4、5、6在DNA上，C错误；基因突变发生在DNA复制的过程，a链形成e链是转录过程，D错误。

10.我国许多诗词、谚语蕴含丰富的生物学知识，下列叙述正确的是

A．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”主要是细胞分裂素分布不均匀造成的

B．“野火烧不尽，春风吹又生”表明了生态系统的恢复力稳定性

C．“红柿摘下未熟，木瓜放入，得气即发”，“气”是指乙烯，能促进果实发育

D．“春寒雪落梅枝俏，浸种育秧苗”，浸种是为了增加脱落酸含量以促进种子萌发

10.B【考查方向】本题考查植物激素调节，考查考生对植物激素应用的理解能力

【解析】“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”主要是受到不同光照的影响，使生长素分布不均匀所造成的，A错误；“野火烧不尽，春风吹又生”是指遭到破坏，后又恢复原状，属于生态系统的恢复力稳定性，B正确；乙烯可促进果实的成熟，C错误；浸种是为了减少脱落酸含量以促进种子萌发，D错误。

11．下列关于胚胎工程技术的叙述中，错误的是

A．胚胎工程的许多操作都是在体外条件下进行的

B．卵巢中采集的卵母细胞需要进行培养后才能完成体外受精

C．与动物细胞培养不同，胚胎的早期培养不需要添加血清等物质

D．胚胎分割可以看做是动物无性繁殖或克隆的方法之一

11.C【考查方向】本题考查胚胎工程，考查考生对胚胎工程操作过程的识记能力

【解析】胚胎工程的操作步骤中，只有胚胎移植后的发育过程是在受体母畜中进行的，A正确；卵巢中采集的卵母细胞是次级卵母细胞，只有培养后发育成卵细胞才有受精能力，B正确；胚胎的早期培养培养基中也要加入血清等天然成分，C错误；胚胎分割是将桑椹胚或囊胚分割成2、4等份，相当于由体细胞直接发育成一个个体，则可以看做是动物无性繁殖或克隆的方法之一，D正确。

12．下列关于用加酶洗衣粉手洗衣物的叙述中，错误的是

A．通常全羊毛与丝织品的洗涤不宣用加酶洗衣粉

B．用温水浸泡、延长浸泡时间可以提高洗涤效果

C．用含碱性蛋白酶的洗衣粉洗涤衣物后应立即冲洗双手

D．贮存在于燥环境中的加酶洗衣粉不会失效，可以长久使用

12.D【考查方向】本题考查酶的应用，考查考生对加酶洗衣粉影响因素的理解能力

【解析】加酶洗衣粉中的蛋白酶可以破坏羊毛或丝织品衣物，所以全羊毛与丝织品的洗涤不宜用加酶洗衣粉，A正确；用温水浸泡衣物，可以创造一个酶的适宜温度，延长浸泡时间，可以延长酶起作用时间，使洗涤效果更佳，B正确；碱性蛋白酶也可以破坏人体细胞，则洗涤衣物后应立即冲洗双手，C正确；含酶洗衣粉应储存在低温阴凉处，以保持酶的活性，防止酶活性减低，D错误。

13．下列关于人体内环境稳态的叙述中，正确的是

A．内环境稳态遭到破坏时，细胞代谢速率发生改变

B．寒冷环境中，体内胰高血糖素含量下降

C．肺气肿病人由于呼吸不畅，内环境中的pH升高

D．食物过成导致血浆渗透压升高会引起组织水肿

13.A【考查方向】本题考查人体内环境与稳态，考查考生的识记能力

【解析】内环境遭到破坏后，细胞生活的环境发生改变，细胞内的代谢也会发生紊乱，A正确；寒冷时，刺激皮肤冷觉感受器，该兴奋作用于下丘脑体温调节中枢，最终使胰高血糖素的含量增高，B错误；肺气肿病人呼吸不畅，使内环境中CO2含量增高，pH下降，C错误；食物过咸导致血浆液渗透压升高，细胞中的水分会流入血浆中，不会引起组织水肿，D错误。

14．下列有关现代生物进化理论的叙述中，正确的是

A．物种是生物进化的基本单位，也是生物繁殖的基本单位

B．在长期的生物进化过程中，捕食者的存在有利于增加物种多样性

C．可遗传的变异为生物进化提供原材料，决定生物进化的方向

D．共同进化是通过物种之间的种间斗争和种间互助实现的

14.B【考查方向】本题考查现代生物进化理论，考查考生的识记能力

【解析】种群是生物进化的基本单位，个体是生物繁殖的基本单位，A错误；捕食者在捕食过程中往往捕食数量多的物种，为其他物种的形成提供了空间，有利于增加物种多样性，B正确；自然选择决定生物进化的方向，C错误；共同进化是通过物种与物种，物种与环境之间在相互影响中不断进化和发展的，D正确。

15．下列关于人体对流感病毒免疫过程的叙述中，正确的是

A．流感病毒侵入人体后，刺激T细胞分泌淋巴因子与该病毒结合

B．经流感病毒刺激后，B细胞增殖、分化为浆细胞与该病毒结合

C．该病毒第二次侵入人体后，机体中的记忆细胞会迅速增殖并产生大量抗体

D．流感病毒侵入人体后，B细胞和T细胞均具特异性识别功能

15.D【考查方向】本题考查免疫调节，考查考生对免疫过程的识记和理解能力

【解析】流感病毒侵入人体后，由吞噬细胞呈递给T淋巴细胞，后者分泌淋巴因子作用于B细胞，使B细胞增殖分化为浆细胞和记忆B细胞，浆细胞合成并分泌抗体，抗体与流感病毒结合形成沉淀物，最终经吞噬细胞的吞噬作用消灭流感病毒，A、B错误；该病毒第二次侵入人体后，会刺激记忆B细胞迅速增殖分化为浆细胞，浆细胞产生大量抗体，C错误；流感病毒侵入人体后，吞噬细胞、B细胞和T细胞都具有识别功能，但吞噬细胞无特异性识别功能，D正确。

16．某同学利用下图实验装置进行了探究酵母菌细胞呼吸方式的实验，其中通入的空气己去除C02，实验过程其他条件均适宜。

下列相关叙述错误的是

A．实验前需将葡萄糖溶液进行煮沸，其目的是杀灭

溶液中的微生物和去除空气

B．为减少无关变量对实验结果的影响，对照组可用加热杀死的等量酵母菌代替活酵母菌

C．打开阀门一段时间后试管中溶液颜色由蓝变绿再变黄，关闭阀门进行实验则无此现象

D．为了进一步确认酵母菌是否进行无氧呼吸，还需检测培养液中有无酒精产生

16.C【考查方向】本题考查细胞呼吸，考查考生识图、析图能力

【解析】为探究酵母菌呼吸方式，在培养前应对培养液进行灭菌处理，经煮沸后不仅起到灭菌作用，还能去除葡萄糖培养液中的O2，A正确；为减小实验误差，对照组中应加入经灭菌的酵母菌培养液，B正确；酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都会释放CO2，阀门关闭与否，试管中的颜色都会由蓝变绿再变黄，C错误；酵母菌无氧呼吸除产生CO2外，还会产生酒精，D正确。

17．下列有关“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述中，正确的是

A．将5克新鲜菠菜叶剪碎后，放入研钵中，加入碳酸钙、石英砂后，迅速研磨

B．吸取少量滤液，沿铅笔细线均匀画出一道滤液细线，并连续快速画2一3次

C．把画好细线的滤纸条插入层析液中，并不断振荡，以加快层析液在滤纸条上的扩散

D．滤纸上相邻色素带间距离最近的是叶绿素a与叶绿素b

17.D【考查方向】本题考查色素的提取和分离，考查考生对实验步骤的识记能力

【解析】将绿叶加入研钵中研磨时还应加入无水乙醇，A错误；画滤液细线时，应待第一次所画细线晾干后再重复画线，B错误；层析时，应避免震荡，以免层析液触及滤液细线，C错误；叶绿素a、b在层析液中的溶解度较小，层析后两条色素带都在滤纸的下方且距离较近，D正确。

18．下列有关固定化酶和固定化细胞的叙述中，正确的是

A．从酶的固定方式看，化学结合法比物理吸附法对酶活性影响小

B．刚溶化的海藻酸钠溶液应迅速与活化的酵母菌混合制备混合液

C．海藻酸钠凝胶珠用蒸馏水冲洗的目的是洗去CaCl2和杂菌

D．固定化酶和固定化细胞都能反复使用，但酶的活性迅速下降

18.C【考查方向】本题考查酶的应用，考查考生对固定化酶和固定化细胞的理解能力

【解析】化学结合法可能影响酶的活性部位而影响反应效果，而吸附法是物理方法不影响酶的分子结构，A错误；将溶化后的海藻酸钠溶液冷却至室温，加入已活化的酵母细胞充分搅拌混合均匀后移至注射器中，然后以恒定速度缓慢滴加至CaCl2中而形成凝胶珠，再用无菌水冲洗2～3次，所以无菌水冲洗的目的是洗去CaCl2和杂菌，B错误，C正确；固定化酶和固定化细胞都能反复使用，且酶的活性基本不变，D错误。

19．某兴趣小组利用植物组培技术繁殖一种名贵花卉，流程图如下所示。

下列有关叙述中，正确的是

A。

在脱分化和再分化过程中均需要进行光照

B．用人工薄膜将愈伤组织包装，可制成人工种子

C．若花粉粒中有两个染色体组，则幼苗为二倍体

D．该过程繁殖的完整植株的基因型不一定相同

19.D【考查方向】本题考查植物细胞工程，考查考生的图文转化能力能力

【解析】在脱分化时细胞不能进行光合作用，应避光处理，A错误；用人工薄膜将胚状体包装后，可制成人工种子，B错误；由配子发育而来的个体，无论含有几个染色体组都是单倍体，C错误；花粉粒的基因型不一定相同，则发育的完整植株基因型也不一定相同，D正确。

20．某学校生物兴趣小组开展了“调查人群中遗传病的发病率”的实践活动，下列所调查的疾病与选择的方法最合理的是

A．红绿色盲症，在学校内随机抽样调查　

B．过敏性鼻炎，在市中心随机抽样调查

C．青少年型糖尿病，在患者家系中随机调查

Ｄ．猫叫综合征，在患者家系中随机调查

20.A【考查方向】本题考查人类遗传病，考查考生对实验方法的识记和理解能力

【解析】在人群中调查某种遗传病的发病率时，应选择单基因遗传病，并做到随机抽样调查，A正确。

二、多项选择题（本部分包括5题，每题3分，共计l5分。

每题有不止一个选项符合题意。

每题全选对者得3分，选对但不全的得1分，错选或不答的得0分。

）

21．以下为某高等动物不同细胞分裂时期的示意图，下列叙述芷确的是

A．细胞A和细胞C染色体数不同，但染色单体数相同　

B．细胞B和细胞D可能来自同一个初级精母细胞

C．不含等位基因的是细胞B、细胞C和细胞D　　　　

D．能发生基因重组的是细胞A

21.BD【考查方向】本题考查减数分裂，考查考生的识图和析图能力

【解析】据图示分析A、B、C、D四图分别处于减一后期、减二后期、有丝分裂后期和减二中期，细胞C中染色体是A细胞2倍，细胞C中无染色单体，A错误；通过观察细胞B、D染色体形态可知，细胞B和细胞D可能来自于同一个初级精母细胞，B正确；C为有丝分裂后期，含有等位基因，且等位基因的数目加倍，C错误；基因重组发生在减数第一次分裂前期和后期，则四图中只有A发生基因重组，D正确。

22．洋葱是一种常用的实验材料。

下列有关洋葱在实验应用中的叙述中，正确的是

A．检测生物组织中还原糖时，常利用紫色洋葱的鳞片叶作为实验材料

B。

进行DNA粗提取时，需要向切碎的洋葱中加入一定的洗涤剂和食盐

C．洋葱根尖分生区细胞难以发生质壁分离与其无大液泡有关

D．在提取和分离洋葱叶绿体色素实验中。

使用无水乙醇分离色素

22.BC【考查方向】本题考查生物实验，考查考生对实验材料、实验过程的识记和理解能力

【解析】紫色洋葱鳞片叶细胞的液泡中含有色素，会影响实验结果的观察，A错误；向切碎的洋葱中加入一定的洗涤剂和食盐可以破坏细胞膜，有利于DNA从细胞中释放出来，B正确；洋葱根尖分生区无大液泡，难以发生质壁分离，C正确；用乙醇提取叶绿体中的色素，用层析液分离色素，D错误。

23．下列有关生物育种的叙述中，错误的是

A．杂交育种除了能选育新品种外，还能获得杂种表现的优势

B．用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗是人工诱导多倍体的唯一方法

C．体细胞中染色体组数为奇数的作物品种都是经花药离体培养获得的

D．基因工程育种能定向改变生物的性状，也能定向引起基因突变

23.BCD【考查方向】本题考查生物育种，考查考生对几种育种方法的理解和运用能力

【解析】通过杂交育种可以使多个优良性状整合到一个物种中，培育出新品种，并且该新品种可以表现出明显的杂种优势，A正确；用低温可以诱导多倍体的形成，B错误；经过植物体细胞杂交技术也可以获得染色体组数为奇数的作物品种，C正确；基因工程育种是将外源DNA导入受体细胞后，经培育发育而来，不发生基因突变，D错误。

24．某家系中有甲、乙两种单基因遗传病，见下图（其中甲性状由A和a、乙性状由B和b基因控制），已知这两对基因分别位于两对非同源染色体上。

下列叙述正确的是

A．甲、乙两病均为隐性遗传病

B．该系谱图中，属于Ⅱ2旁系血亲的同性别个体有Ⅲ5和Ⅳ5

C．Ⅱ4产生的卵细胞可能的基因型有Ab、ab、AXb、aXb

D．若Ⅲ1和Ⅲ2为异卵双生，则他们基因型均为Aa的概率为5／9

24.AC【考查方向】本题考查人类遗传病，考查考生分析和计算能力

【解析】通过观察遗传系谱图，正常的Ⅱ1和Ⅱ2婚配生育了患甲病Ⅲ3，患乙病的Ⅲ4，可推知，甲、乙两病为隐性遗传病，A正确；Ⅲ5为外来个体，不是Ⅱ2的旁系血亲，B错误；通过观察遗传系谱图，不能确定乙病的遗传方式，Ⅱ4基因型为Aabb或AaXbXb，则产生的卵细胞可能的基因型有Ab、ab、AXb、aXb，C正确；Ⅱ1和Ⅱ2的婚配生育患病甲病的女儿，则Ⅱ1和Ⅱ2基因型为Aa，则后代的Ⅲ1和Ⅲ2的基因型均为Aa的概率为2/3×2/3=4/9，D错误。

25。

玉米螟是玉米的主要虫害，危害玉米植株地面上的各个部位，使受害部位丧失功能。

在我国北方地区，亚洲玉米螟和欧洲玉米螟的分布区出现重叠，但它们分泌的性信息素不同。

下列相关叙述正确的是

A．若调查玉米田中玉米螟幼虫的种群密度可采用样方法

B．玉米螟幼虫的环境容纳量是指该种群的最大数量

C．分布在同一玉米植株不同高度的玉米螟属于群落的垂直结构

D．亚洲玉米螟和欧洲玉米螟属于两个不同物种

25.AD【考查方向】本题考查生物的种群和群落，考查考生对基本概念的理解能力

【解析】玉米螟幼虫活动范围较小，可采用样方法进行种群密度调查，A正确；环境容纳量是指在环境条件不被破坏的条件下，一定空间中所能维持的种群最大数量，B错误；垂直结构指不同物种之间在垂直方向上的分布，同一玉米螟分布在同一株玉米不同部位不能体现垂直结构，C错误；亚洲玉米螟和欧洲玉米螟分泌性信息素不同，二者存在生殖隔离，属于两个不同的物种，D正确。

第Ⅱ卷（非选择题65分）

三、非选择题（本部分包括8题，共计65分。

）

26．（8分）人体呼吸道管壁上分布了许多黏液腺细胞和纤毛细胞，在这些细胞的底部还分布有无明显结构特征的其它细胞。

当灰尘、病菌等异物进入时，呼吸道可将包裹异物的黏液推向喉的方向，通过咳嗽将痰排出体外。

观察图中细胞的结构，回答下列有关问题：

（1）图中表示黏液腺细胞的是___________（选填“A”、“B”），判断理由是____________________，该细胞中与黏液的合成、分泌相关的生物膜结构包括______________________。

（2）与黏液腺细胞不同，纤毛细胞在细胞结构上的主要特点是______________、________________。

（3）分化的呼吸道上皮细胞受细胞内相关基因控