宁波职院模拟电子技术与实践课程标准.docx
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宁波职院模拟电子技术与实践课程标准
课程标准
课程名称：
模拟电子技术与实践
2009年2月
1、课程描述
1.1课程定位
本课程是高职应用电子技术专业的一门核心课程、专业必修课程。
本课程与“数字电子技术与实践”课程一起组成“电子技术与实践”课程整体，其的功能是让学生从整体上对应用电子技术所需要的知识与技能初步认识，使学生具备常用高低频电子电路的分析和制作，运用常用的电子测量仪器对制作的电路进行调试和测试，并对电子电路进行功能分析和改进。
同时要注重培养学生专业学习的基本方法，培养自主学习能力，提高学生的创新意识，为后续学习专业岗位课程作前期准备。
本课程前期课程“电路分析与安装”，同时与“电子产品分析与制作”、“单片机电子产品设计”、“电子产品组装与检验”和“电子产品高度与性能测试”等核心相衔接，并作为这些后续课程的基础。
本课程与“电子产品组装与检验”、“电子产品调试与性能测试”两门核心课程相衔接，组成比较完整的电子产品生产管理所需要的知识技能基础，学好这些课程可以从事电子产品生产管理的工作岗位；本课程与“电子产品分析与制作”、“单片机电子产品设计”两门核心课程相衔接，组成比较完整的电子产品开发所需要的知识技能基础，学好这些课程可以从事电子产品开发助理的工作岗位。
1.2课程性质
●课程名称：
模拟电子技术与实践
●适合专业：
应用电子技术
●时间安排：
第1学年第1学期、第2学期
●计划课时：
153
●课程代码：
●难度范围:
1级～4级
（难度划分说明：
1级-简单，2级-较简单，3级-一般，4级-较难，5级-难。
）
● 对学生已有知识技能的要求：
能识读一般的电路图、机械图；
具有代数、三角函数、函数、微积分等基本数学知识；
具有高中程度的英语知识水平；
具有简单电路、复杂电路等电路的分析计算能力。
● 对教师的资格要求：
熟悉模拟电子技术、数字电子技术和高频电子线路等电路的分析、制作和简单设计所需要的基本知识，能熟练运用电子仪器对电子电路进行测试分析；
具有组装实际电子产品的经历，并有下企业学习考察的经历，熟悉电子产品手工装接和自动装接的整个过程；
具有丰富的教学经验。
● 关于学习性工作任务、学习情境的设计：
学习性工作任务就是以实际工作中的项目为载体，以达到学习为目标的工作任务。
一般具有准备、实施和反馈3个阶段。
学习性工作任务的内容包括：
学习性工作的问题引导，可能的信息线索，个体或团队工作的要求，学习性工作任务的名称，用于评估和演示的标准等等。
学习性工作任务的完成过程是对行动、思维及决策进行整合的过程。
具体学习情境的设计包含了教师对学习项目的选择、学生应具有的学习方法及学习环境。
教师学习项目或学习性工作任务的选择应从学生的角度出发，充分考虑学生的接受能力；学生是学习的主体，教学应该环绕学生进行，即教学过程应该是一种学生的学习过程；而教学的环境也是非常重要的一个因素，本课程主要的教学环境是实训室。
1.3课程目标
● 方法能力目标：
树立严谨的科学态度；
培养端正的学习态度与正确的学习方法；
形成规范的职业工作程序。
● 社会能力目标：
培养建立的沟通能力及良好的团队合作精神；
学会分析问题、解决问题的能力；
培养勇于创新、敬业乐业的工作作风；
培养学生的质量意识、安全意识。
● 专业能力目标：
会识别与检测常用的电子元器件，并较熟练地正确选用电子仪器测试其基本参数，判定元器件的质量，以适应企业的元器件采购岗位。
会根据图纸进行电路板焊接与装配，并且具有分析排除电路中简单故障的能力，以适应企业的电子产品装配岗位。
对电子电路在高频条件下，电路的结构、分析方法及电路的抗干扰措施等作具体的分析及应用。
对常见的单元电子电路（信号的调制与解调、信号的接收与放大、信号的处理、高低频功率放大、电源及信号产生电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路及接口电路等）会分析其工作原理，以适应企业的电子产品调试或产品质量管理岗位。
能根据要求设计简单的单功能的实用电路，并且通过实际制作、测试、修改，做出符合要求的实际电路，以适应电子产品剖析与开发岗位。
2、课程主要内容及能力等级标准
2.1课程主要内容
本课程按学习性的工作任务（学习项目）对“模拟电子技术”、“数字电子技术”、“高频电子线路”、“电子工艺基础”和“电子测量技术”等多门学科进行了整合后取名“电子技术与实践”。
为了便于教学，又把该课程拆分成“模拟电子技术与实践”和“数字电子技术与实践”。
课程内容模块化，课程教学任务化，把教学的三个层次：
理论教学、实验教学及综合实训教学当作一个整体来考虑，强化了学生的实践活动，同时符合循序渐进、由简入深的基本教学原则。
模拟电子技术与实践课程典型学习任务分七个部分，详见表1。
表1模拟电子技术与实践课程典型学习任务
序号
典型学习任务
教学与学习任务
1
电子元器件的识别与测试
能阐述常用电子测量仪器的基本工作原理，会独立使用直流电源、双踪示波器、函数信号发生器等电子仪器。
正确表述二极管、三极管的基本特性，读懂二极管、三极管的特性曲线，并能通过实际测试画出特性曲线。
会用万用表等仪器或其他方法判断二极管、三极管的极性及质量好环。
会运用二极管的恒压降模型和理想模型二极管分析电路中二极管所起的作用。
2
低频小信号放大电路的分析与制作
能区分共射、共集、共基放大电路的结构类型，说出三种类型放大电路的动态特性。
会独立分析和测量小信号放大电路的静态、动态参数，说出小信号放大电路的工作状态是否正常。
明确负反馈的基本概念，会正确运用瞬时极性法判断反馈的正负，并能判别是直流反馈还是交流反馈，以确定负反馈性质，说清各类负反馈对放大电路的作用。
识别并测试集成运算放大器，并用集成运放组成比例运算、加法、减法等运算电路。
了解集成运放在实际电路中的应用。
会组装两级放大电路，检查并排除电路可能出现的故障。
对测试的结果，能进行归纳和总结，并写出合格的实践报告。
3
信号产生与处理电路的分析与制作
了解振荡电路的基本概念，熟练判断各振荡电路能否产生振荡信号，找出可能存在的故障点。
能正确地对LC、RC电路的选频特性进行分析，正确地分析LC、RC和石英晶体振荡器的振荡频率。
清楚地比较各信号产生电路的优缺点，选择合适的信号产生电路。
看到滤波电路能说出是哪类（高通、低通、带通或带阻等）滤波电路。
分析有源低通、高通和带通滤波电路的参数。
会分析衰减式与反馈式音调控制电路特性和测试方法。
会组装实用信号产生和变换电路，检查并排除电路可能出现的故障。
对组装的实用信号产生和变换电路进行分析，测试其输出信号的频率、电压及波形。
对测试的结果，能进行归纳和总结，并写出合格的实践报告。
4
音频功率放大器的分析与制作
会正确独立地分析甲乙类功率放大电路的动态参数，对分离元件组成的功率放大电路进行失真情况、输出功率和效率的分析、计算。
会判断功率放大电路的失真类型，并会采取措施消除。
会根据型号识别各类集成功率放大器，对集成功率放大器组成的典型功率放大电路正确分析。
会组装一种实用功率放大电路，正确地调试静态参数，测出动态参数，并写出实践报告。
5
直流电源的分析与制作
会正确分析串联型直流稳压电源，得出输出电压等性能指标，并能用相关电子测量仪器来测试直流电源的参数。
会正确识别常用三端集成稳压器，正确区分固定和可变的两种类型。
掌握三端集成稳压器的典型应用。
会正确表述开关直流电源的工作原理，清楚开关集成稳压器各项性能指标，说出其特点。
会组装一种实用线性直流电源，对所组装的实用直流稳压电源会正确分析其工作原理，对电路组装过程中出现的故障现象能进行理论分析，判断其故障点，正确地测出其各项性能指标，并写出实践报告。
6
信号的发射与接收电路的分析与制作
认识并正确使用扫频仪、高频示波器和高频电子毫伏表。
并会正确选用高频电子测量仪器对高频电路进行各种动态参数的测量。
会正确分析高频小信号放大电路、信号调制电路和信号解调电路的工作原理。
说出AGC、AFC电路和锁相环路在电路中所起的作用。
利用高频实验装置对上述高频电路进行相关参数测试分析。
会组装调频、调幅收音机的接收部分电路，清楚表述频率覆盖、频率跟踪等的概念，对所组装的信号接收、变频、中放检波等电路中各元器件的作用能清楚表述其作用，会进行三点统调的调试方法。
写出收音机组装实践报告。
7
模拟电子产品的设计初步
能根据设计任务，运用已学的各单功能电路的知识，查阅相关资料，提出电子产品设计的基本步骤和方法。
能够根据设计的电路进行元器件参数计算、成本核算、简单编制产品说明。
能对整机电路进行综合分析，并进行功能的完善和扩展。
2.2能力等级标准
针对课程的每一个典型学习任务，对学生掌握程度的不同，制订出3级能力标准。
分别为1――初级、2――中级、3――高级能力标准。
详见表2。
表2模拟电子技术与实践课程主要内容等级标准
电子元器件的识别与测试能力等级标准
能力等级
标准
1
能识别二极管、三极管的类型，并用万用表简单判别好坏。
说出二极管、三极管的基本特性。
2
能说明二极管、三极管的参数特性，使用晶体管图示仪测试晶体管的特性曲线、或借助简单电路对晶体管进行特性参数的测试。
3
对新接触到的电子元器件，能通过查阅资料或运用一定的测试方法的测试分析，确定电子元器件的类型和性能。
小信号放大电路的分析与制作能力等级标准
能力等级
标准
1
能正确分析单级典型放大电路的静态、动态参数，按电路图进行正确的电路焊接，正确测试简单电路的静态和动态参数。
2
能正确分析多级典型放大电路的静态、动态参数，判别负反馈放大电路的类型，分析负反馈对放大电路的作用。
根据给定的两级放大电路图，正确地分析与制作，并写出制作测试实践报告。
3
能根据给定的电路参数要求，选择合适放大电路类型，并选择合适的元器件参数，制作符合参数要求的放大电路。
信号产生与处理电路的分析与制作能力等级标准
能力等级
标准
1
能正确分析RC、LC等振荡电路的工作原理，分析电路的起振状态，计算电路的振荡频率。
2
能组装RC或LC振荡电路，并且能清楚地表述，能够用各种电子测量仪器对电路的参数进行测试分析。
3
能根据产生频率及稳定性的要求，选择合适的振荡电路类型，并选择合适的元器件参数，制作符合参数要求的振荡电路。
音频功率放大器的分析与制作能力等级标准
能力等级
标准
1
能正确分析甲乙类功率放大器的工作原理，计算功率放大电路的输出功率、效率，分析电路的失真状态。
2
能组装分离元件或集成元件组成的功率放大器，并且能清楚地表述，能够用各种电子测量仪器对电路的参数进行测试分析。
3
能根据输出功率、效率等其他参数的要求，选择合适的功率放大电路的类型，并选择合适的元器件参数，制作符合参数要求的功率放大器。
直流电源的分析与制作能力等级标准
能力等级
标准
1
能正确介绍串联型稳压电路的工作原理，分析电路的各种性能参数，计算输出电压的变化范围。
根据电路图组装集成稳压电源。
2
能组装分离元件或集成元件组成的直流电源，并且能清楚地表述，能够用各种电子测量仪器对电路的参数进行测试分析。
3
能根据输出电压、电流等其他参数的要求，选择合适的直流稳压电源的类型，并选择合适的元器件参数，制作符合参数要求的直流稳压电源。
高频信号发射与接收电路的分析与制作能力等级标准
能力等级
标准
1
会正确分析高频小信号放大电路、信号调制电路和信号解调电路的工作原理。
说出AGC、AFC电路和锁相环路在电路中所起的作用。
认识并正确使用扫频仪、高频示波器和高频电子毫伏表。
利用高频实验装置对上述高频电路进行相关参数测试分析。
2
并会正确选用高频电子测量仪器对高频调制及解调电路进行测试分析。
能组装调频、调幅收音机的接收部分电路，清楚表述频率覆盖、频率跟踪等的概念，对所组装的信号接收、变频、中放检波等电路中各元器件的作用能清楚表述其作用，会进行三点统调的调试方法。
写出收音机组装实践报告。
3
能独立相互合作制作无线话筒的发射和信号接收电路，调试电路的发射信号频率和接收信号频率使之正常工作。
必要时会进行元器件参数的计算，制作合格的无线话筒。
模拟电子产品的设计初步能力等级标准
能力等级
标准
1
能根据设计任务，运用已学的各单功能电路的知识，查阅相关资料，提出电子产品设计的基本步骤和方法。
2
能够对已有电路进行分析，提出电路功能改进或完善的方法和措施。
并进行综合分析。
3
能根据设计任务，运用已学的各单功能电路的知识，查阅相关资料，独立或相互协作，具体设计出符合要求的电子电路，并写出设计报告。
3、项目课程的设计
3.1项目课程整体设计
以一个个典型学习任务组成一个较大的项目，由七个项目组成了本课程学习整体。
每一个项目都是一个完整的工作过程。
典型学习任务由易至难，由单一到复杂。
学生在完成学习任务的过程中，逐渐成为完成项目的主体，而教师的指导成分越来越少。
通过不断的完成学习任务过程中，不仅强化了学生的专业能力，学生的团队合作、沟通等社会能力也不断增强，分析能力、获取信息能力、解决问题的策略等方法能力得以提升。
表3项目课程设计总表
序号
项目名称
典型学习任务
学时
1
电子元器件的识别与测试
电子测量仪器的使用
3
15
二极管性能的测试与应用
6
三极管的识别与测试方法
6
2
小信号放大电路的分析与制作
信号放大电路的分析
15
36
直接耦合放大电路的分析
12
实用小信号放大电路的制作
9
3
信号产生与处理电路的分析与制作
信号产生电路的分析
9
24
信号处理电路的分析
6
实用信号产生与处理电路的制作
9
4
音频功率放大器的分析与制作
功率放大电路的分析
6
21
集成功率放大电路的分析
6
实用功率放大电路的制作
9
5
直流稳压电源的分析与制作
串联型直流稳压电源的分析
3
15
线性集成稳压器的分析
3
开关集成稳压器的分析
3
实用直流稳压电源的制作
6
6
高频信号发射与接收电路的分析与制作
小信号选频放大器的分析
9
33
振幅调制与解调电路的分析
9
角度调制与解调电路的分析
9
反馈控制电路的分析
6
调频调幅收电路的制作
（6）
7
模拟电子电路产品的设计初步
实用电子产品的电路设计
3
9
实用电子产品的结构设计
6
工艺文件的编写（课外）
（3）
3.2典型学习项目设计1
典型学习任务的设计应包含教学内容、学习目标、课时分配、建议教学方法、教学资料、教学场地要求、学生知识与能力准备、教师知识与能力要求、考核与评价等内容。
学习项目1--电子元器件的识别与测试的设计如表4所示。
3.3典型学习项目设计2
学习项目2小信号放大电路的分析与制作的设计如表5所示。
3.4典型学习项目设计3
学习项目3信号产生与处理电路的分析与制作的设计如表6所示。
3.5典型学习项目设计4
学习项目4音频功率放大器的分析与制作的设计如表7所示。
3.6典型学习项目设计5
学习项目5直流电源的分析与制作的设计如表8所示。
3.7典型学习项目设计6
学习项目6高频信号发射与接收电路的分析与制作的设计如表9所示。
3.8典型学习项目设计7
学习项目7模拟电子产品的设计初步的设计如表10所示。
表4学习项目1--电子元器件的识别与测试的设计
项目课程名称：
模拟电子技术与实践
课 时：
153
学习项目1电子元器件的识别与测试
课时：
15
学习目标：
建议教学方法：
1．会半导体元器件检测和筛选
2．会同类电子元器件的替代
3．会常用电子仪器的使用
4．会二极管、三极管等电子元器件的识别与测试
5．会二极管应用电路分析
1．勤奋好学的学习态度
2．良好的课程纪律
3．接受新知识的能力
4．团队合作意识的培养
典型学习任务：
建议教学方法：
1、电子测量仪器的使用（3学时）
通过一个简单的电路，要求学生运用示波器、信号发生器、直流电源、数字万用表等电子常用仪器，进行交直流参量的测量，然后指导学生完成编写实际测试报告。
任务教学法
2、二极管性能测试与应用（6学时）
通过分析演示让学生了解二极管的基本特性，然后发给学生几个不同规格的二极管要求学生从外形、型号及简单的方法进行识别测试，分析各种二极管的参数特性。
最后教师提出运用二极管对电压波形进行整流、限幅的任务要求，让学生通过连接实际应用电路进行测试验证。
整个教学活动中，要求学生写出两个测试报告。
引导文教学法
任务教学法
实验教学法
3、三极管识别与测试方法（6学时）
通过分析演示让学生了解三极管的基本特性，然后发给学生几个NPN与PNP型三极管要求学生从外形、型号及简单的方法进行极性的识别测试，并简单测试判断三极管的电流放大系数。
教师提出如何测试得到三极管的输出特性曲线的任务要求，让学生通过看书、提出实际测试电路，在教师的指导下进行电路的联接与测试。
整个教学活动中，要求学生写出两个测试报告。
讲述法
任务教学法
引导文教学法
教学资料要求
教学场地要求
学生知识与能力准备
教师知识与能力要求
考核与评价
●项目化教材
●项目任务书
●各种类型二极管、三极管、各种阻值的电阻
●双踪示波器、指针式万用表、数字式万用表、直流稳压电源
●具有多媒体教学设施的模拟电子技术实验室
●电子工艺实训室
●预习项目化教材第1章
●阅读仪器使用说明
●分组分工、明确学习任务
●熟悉各种电子测量仪器的工作原理和使用方法
●熟悉二极管、三极管等各种类型的晶体管的工作原理和测量方法
●具有教学项目开发能力
●具有多媒体教学能力
评价内容：
●电子测量仪器的使用
●晶体管的识别、测试和特性分析
●学习态度、学习能力
评价方式：
●小组成员互评
●教师评价
表5学习项目2小信号放大电路的分析与制作的设计
项目课程名称：
模拟电子技术与实践
课 时：
153
学习项目2小信号放大电路的分析与制作
课时：
36
学习目标：
建议教学方法：
1．会共射、共集、共基、共源和差分电路的静态、动态参数分析，并且能够对这些参数具体测量
2．会两级放大电路参数的开环和闭环测量
3．认识集成运放，会集成运放应用电路分析测量
4．会制作信号放大电路，并会对电路的参数进行测试
1．勤奋好学的学习态度
2．良好的课程纪律
3．接受新知识的能力
4．团队合作意识的培养
典型学习任务：
建议教学方法：
1、信号放大电路的分析（15学时）
小信号放大电路的组态有三种。
本项目任务只对共射和共集二种组态电路分析测试，指导学生通过仿真或对电路进行联接测试，学会各种组态放大电路的静态调试和动态特性测试的基本方法。
指导学生写出各项测试报告。
引导文教学法
任务教学法
实验教学法
2、直接耦合放大电路的分析（12学时）
取一块集成运算放大器让学生进行识别，并给定测试电路对集成运算放大电路进行参数的测试分析；然后在分析的基础上，联接不同的集成运放线性应用电路，进行输出电压与输出电压的大小及波形的测试及观察，熟悉集成运放的特性参数及各种应用场合。
在教师的指导下学生写出各种测试报告。
引导文教学法
任务教学法
实验教学法
3、实用小信号放大电路的制作（6学时）
通过分析及仿真演示等手段，让学生了解负反馈的种类、特性等概念的基础上，测试负反馈放大电路的各动态参数特性（电路板是在原来两级放大电路的基础上，增加负反馈支路组成负反馈放大电路）。
测试讨论负反馈放大电路的动态特性，指导学生写出测试报告。
任务教学法
引导文教学法
教学资料要求
教学场地要求
学生知识与能力准备
教师知识与能力要求
考核与评价
●项目化教材
●项目任务书
●各种类型二极管、三极管、各种数值的电阻、电容等
●双踪示波器、指针式万用表、数字式万用表、直流稳压电源
●两级放大电路板及相关元器件
●具有多媒体教学设施的模拟电子技术实验室
●电子工艺实训室
●预习项目化教材第2章
●各种晶体管特性
●直流电路和交流电路分析方法
●分组分工、明确学习任务
●熟悉各种电子测量仪器的工作原理和使用方法
●熟悉放大电路制作方法，能分析并排除电路存在的各种故障
●具有教学项目开发能力
●具有多媒体教学能力
评价内容：
●放大电路的静态、动态分析与测试方法
●两级放大电路的制作
●学习态度、学习能力
评价方式：
●小组成员互评
●教师评价
表6学习项目3信号产生与处理电路的分析与制作的设计
项目课程名称：
模拟电子技术与实践
课 时：
153
学习项目3信号产生与处理电路的分析与制作
课时：
24
学习目标：
建议教学方法：
1．会LC、RC和石英晶体振荡电路的分析和频率测量
2．会半波整流电路、全波整流交流输入输出信号的测量
3．会运放等元件组成有源低通滤波、高通滤波和带通、带阻滤波器特性分析和参数测量
4．会衰减式或反馈式音调控制电路的分析和参数测量
5．会信号产生与变换电路组装与测试
1．勤奋好学的学习态度，严谨的科学态度
2．良好的课程纪律
3．接受新知识的能力
4．团队合作意识的培养
典型学习任务：
建议教学方法：
1、信号产生电路的分析（9学时）
学生通过连接一个由集成运放组成的RC振荡器电路，测试振荡频率，分析振荡频率与选频网络参数RC的关系，了解正弦信号产生的方法和电路。
指导学生写出测试报告。
引导文教学法
任务教学法
实验教学法
2、信号处理电路的分析（6学时）
不同频率的信号输入用RC元器件组成的低通、高通和带通滤波器，分析测试对不同频率的信号作用。
用上述相似的方法对集成运放组成滤波器进行测试分析，指导学生写出测试报告。
引导文教学法
讲授法
任务教学法
3、实用信号产生与处理电路的制作（9学时）
通过对方波、三角波波形变换电路的装接，学会波形变换电路的应用。
学会对各种信号波形的产生与变换的方法。
在教师的指导下对信号产生与变换电路进行组装及测试活动，并指导学生写出组装测试报告。
任务教学法
引导文教学法
教学资料要求
教学场地要求
学生知识与能力准备
教师知识与能力要求
考核与评价
●项目化教材
●项目任务书
●各种制作电子电路用的电子元器件
●双踪示波器、指针式万用表、数字式万用表、直流稳压电源
●具有多媒体教学设施的模拟电子技术实验室
●
升级会员 