2021学年第二学期初中地理备课组总结.docx

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2021学年第二学期初中地理备课组总结

一学期的教学班级工作即将结束,我们地理组的每位老师在教育教学第一线的岗位上兢兢业业,任劳任怨,尽心尽力,圆满的完成了各项教育教学工作任务,并力争做好每一项工作。

现将本学期所做过的工作作一小结。

一、研究新课程,实施新课程。

本学期是我校实施地理新课程标准,使用新教材的第二学年。

如何实施新课程,这是摆在全组老师面前的一大课题。

上新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。

此次课程改革所产生的深刻的变化将反映在我们教师的教育说明观念、教学方式、教学行为的改变上。

开学时,组织全组老师对新课程教学进行精心安排,使全组老师初步把握新课程的理念,理解吕弗克的基本内涵,体育老师们通过认真阅读新教材,发觉新教材的实用性,不但使用课本中所的案例,还增加有说服力的案例,便学生理解和自学,更有助于提高学生学习兴趣。

课堂上,各位教师注重科学的教学方法、教学手段,尤其是适合地理专业领域的“直观教学法”、“案例教学法”等。

充分利用每一周一次的预习活动时间有计划、有针对性地研讨、分析教材,逐步做到组内统一备课、统一进度、统一教案。

所有教师都认真学习了教育理论和新大多数课程标准,刻苦钻研教材,利用自身充分运用教学专业报刊和互联网,大家互相学习制作电子课件技术,分头寻找资料,分工合作,做到了资源共享,每节课都制作了ppt,利用多媒体或进行课堂教学,在现代教学技术手段的运用方面有了较大的收获和提高,并且提高了课堂教学效率和质量,激发了学生兴趣,而且有利于本学科资料的积累锤炼和除去。

并了解学科概要动态,提高理论高度和修养,高质量的完成了地理课的教学任务。

教学形式疑问化和试办化。

该教学模式小班通过创设教学片断,设计程序式的问题,让学生在教师的诱导迅速下逐步进行探究发现,

让学生感受、理解知识的产生和发展过程。

教学过程中,根据教学内容,为学生设置一些新问题,向学生介绍问题的条件,指导学生观察、分析,而不把结论直接告诉学生,让其自己去思考探索,以自己的观念方式得出结论,教师及时点评小结,指出最佳途径,揭示正确的方法连续性和一般方法。

这有利于展开学生思维,形成勤于思考,勇于探索的习惯,助力通过案例学习助推学生形成人口观、资源观、环境观的培养及形成可持续发展的观念。

教学内容地图化。

地图(图像)及各种图幅是实现该教学模式的重要手段,要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术根据教学需要现代科技突现给学生,学生可以形象、直观、地荣膺一些难以直接观察、难以用语言表达的地理信息,从而能较快感知认识地理现象和地理规律。

二、加强学习,完善自我。

在平时的教学过程中做到关键步骤课堂教学的完全申明,在本备课组内开展深入研究教学活动研讨,逐步形成了互相观摩、积极研讨的不好氛围。

教师每听一节课,都互相交流意见,肯定优点、指出缺点,使新教师得到了迅速地成长,上用教师在上好每堂课的基础上,面对学生厌学,自学不受到重视地理学科的学习现状,努力思考,寻找突破口,寻求毛序教学策略,引入非常最适合自己的教学手段,激发学生的学习天份,提高课堂教学效果

以上是我组一学期来的工作小结,在取得一些成绩的同时,我们也面临着一些问题和挑战,这里我们提出几个思索:

如何让我组老师更新知识以适应时代的要求?

如何让我组教师尽快地转变观念以适应新课程的教学方法要求,提高探讨学生的自学能力和探究能力?

在下学期中,我组将继续继续以积极姿态投入经费到教育教学中,争取更大的成绩。

2021年6月20日

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