青岛版版新版七年级信息技术下册教案.docx

青岛版版新版七年级信息技术下册教案.docx

《青岛版版新版七年级信息技术下册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版版新版七年级信息技术下册教案.docx（54页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

青岛版版新版七年级信息技术下册教案

学科：

信息技术七年级下册主备人：

袁晓萌日期：

2019年3月3日

题目：

网络获取是首选第1课时课型：

新授课

教材分析：

本课选自青岛出版社初中《信息技术》第二册第一单元第一课时，引导学生学会利用搜索引擎寻找多媒体素材的方法；能使用常见网盘或素材网站获取多媒体素材；体会互联网给生活带来的便利，培养版权保护意识。

教材编排按照由浅如深的逻辑顺序编排，作为学生掌握PPT的引导，也为接下来的学习打下基础。

学情分析：

七年级的学生对于计算机网络有了初步的了解，也有了一定的计算机基础，对于网络获取素材并完成作品有很大的兴趣，但是动手设计的能力还存在欠缺，创新思维需要培养。

教师要结合网络和硬件资源来让调动学生的学习积极性。

教学目标（含重难点）：

1.学会利用搜索引擎寻找多媒体素材的方法；（重点）

2.能使用常见网盘或素材网站获取多媒体素材；（重点）

3.体会互联网给生活带来的便利，培养版权保护意识。

（难点）

教法学法：

教法：

启发法、讲解法

学法：

自主合作与探究、实践法；

教学准备：

PPT网络机房

学科核心素养：

信息意识计算思维数字化学习与创新

教学过程：

一、【情境创设】

教师引入：

“老师先播放几张图片，大家来思考一下平时我们都有什么样的方式来获取这些图片呢？

。

”播放ppt，学生观察。

生：

“手机拍照、网上下载等等。

”

教师讲解获取素材的方式方法，导入新课。

二、【自主学习】

（一）用搜索引擎获取素材

1.教师引导学生观察PPT，自学运动会程序册都包括哪些内容。

2.教师出示ppt，让学生回答。

3.教师强调海报的构成要素，简要介绍构成要素包括：

（1）时间；

（2）地点；（3）参赛项目；（4）运动员；（5）赛程及比赛规则。

（二）向世界问好

1.教师引导学生思考设计一个运动会程序册还要注意哪些？

2.学生汇报自己探究情况。

3.教师总结：

安全须知，裁判等等。

三、【教师点学】&【组内研学】

（三）利用搜索引擎，获取所需素材

4.教师出示任务，引导学生使用“XX”搜索引擎搜索“运动会程序册的制作”。

5.学生根据课本尝试操作。

6.教师选出优秀学生代表进行演示汇报。

（四）网络硬盘找资源

1.教师询问学生如何能更多的查找素材？

2.学生根据课本找到答案，分小组进行操作学习。

3.教师出示任务，学生进行注册“XX网盘”账号查找相关资源。

4.教师选取优秀学生代表演示讲解操作步骤。

【学生展示】

5.学生演示讲解。

6.教师强调关于XX网盘账号注册的相关注意事项，让学生尝试操作。

7.教师询问学生如何下载找到的网盘中的素材。

8.学生汇报。

四、【组内研学】&【学生展示】

（四）素材网站精确查找

1.教师引导学生登录素材网站。

2.学生下载所需的素材。

【学生展示】

5.教师选取优秀学生代表演示讲解。

五、【达标检测】&【反馈固学】

6.教师出示任务“运动会程序册的制作”。

7.学生制作作品。

8.教师选取优秀学生代表演示讲解。

9.教师强调素材下载的注意事项。

六、【课时小结】

教师引导学生回顾所学，总结本节所学知识，

七、板书设计

第1课网络获取是首选

搜索引擎

网络硬盘找资源

素材网站

八、【教学反思】

学科：

信息技术七年级下册主备人：

袁晓萌日期：

2019年3月10日

题目：

现实采集少不了第2课时课型：

新授课

教材分析：

本课选自青岛出版社初中《信息技术》第二册第一单元第二课时，引导学生学会利用手机拍摄图像、视频素材；学会常用的录制声音素材的方法；了解使用扫描仪获取实物信息的方法；体会创建多媒体素材的艰辛，培养版权意识。

教材编排按照由浅如深的逻辑顺序编排，作为学生掌握现实采集素材方法的引导，也为接下来的学习打下基础。

学情分析：

七年级的学生对于计算机多媒体有了初步的了解，也有了一定的计算机基础，对于现实采集素材并完成作品有很大的兴趣，但是动手设计的能力还存在欠缺，创新思维需要培养。

教师要结合网络和硬件资源来让调动学生的学习积极性。

教学目标（含重难点）：

1.学会利用手机拍摄图像、视频素材；（重点）

2.学会常用的录制声音素材的方法；（重点）

3.了解使用扫描仪获取实物信息的方法；（难点）

4.体会创建多媒体素材的艰辛，培养版权意识。

教法学法：

教法：

启发法、讲解法

学法：

自主合作与探究、实践法；

教学准备：

PPT网络机房

学科核心素养：

信息意识计算思维数字化学习与创新

教学过程：

一、【情境创设】

教师引入：

“老师先播放几张图片，大家来思考一下平时我们出了网络获取都有什么样的方式来获取这些图片呢？

。

”

播放ppt，学生观察。

生：

“手机拍照、网上下载等等。

”

教师讲解现实中获取素材的方式方法，导入新课。

二、【自主学习】

（一）用手机拍摄精彩瞬间

1.教师引导学生拍摄一张教室的照片。

2.教师出示ppt，让学生回答如何把手机或者相机中的照片导入电脑。

3.教师强调连接模式：

（1）充电模式；

（2）传输文件模式；（3）MTP连接模式；（4）传输照片模式。

（二）向世界问好

1.教师引导学生思考如何录制运动会通讯稿？

2.学生汇报自己探究情况。

3.教师总结：

电脑上找到“所有程序”——“附件”——“录音机”。

三、【教师点学】&【组内研学】

（三）扫描运动成绩单

4.教师出示任务，引导学生阅读扫描仪的定义及使用方法。

5.学生根据课本尝试操作。

6.教师选出优秀学生代表进行演示汇报。

【学生展示】

9.学生演示讲解。

10.教师强调关于扫描仪使用的相关注意事项，让学生尝试操作。

11.教师询问学生如何扫描到计算机中的文件如何找到。

12.学生汇报。

四、【组内研学】&【学生展示】

（四）利用手机软件扫描

1.教师引导学生下载VueScan软件。

2.学生下载所需的素材。

【学生展示】

5.教师选取优秀学生代表演示讲解。

五、【达标检测】&【反馈固学】

6.教师出示任务“扫描课程表”。

7.学生制作作品。

8.教师选取优秀学生代表演示讲解。

9.教师强调扫描机使用的的注意事项。

六、【课时小结】

教师引导学生回顾所学，总结本节所学知识，

七、板书设计

第2课现实采集少不了

手机拍照

录制通讯稿

扫描

八、【教学反思】

学科：

信息技术七年级下册主备人：

孙甜甜日期：

2019年3月17日

题目：

获取素材办法多第3课时课型：

新授课

教材分析：

本课选自青岛出版社初中《信息技术》第二册第一单元第三课时，教授的主要内容是让学生掌握利用文字识别技术获取文字资料，了解常用的光盘格式和复制方法，并会使用播放器软件获取多媒体素材，体会人工智能技术给信息处理带来的便利，也为接下来的学习打下基础。

学情分析：

七年级的学生思维活跃，想象力丰富，对于新鲜事物好奇心强，有了一定的自学能力，同时，大部分学生已经掌握了手机QQ扫一扫图片识别文字转化的方法，为本课利用文字识别软件获取文字信息的学习奠定了基础。

教师要做好引导，调动学生的学习积极性。

教学目标（含重难点）：

1.学会利用文字识别技术获取文字资料，了解常用的光盘格式和复制方法；（重点）

2.学会使用播放器软件获取多媒体素材；（难点）

教法学法：

教法：

启发法、讲解法

学法：

自主合作与探究、实践法；

教学准备：

PPT网络机房

学科核心素养：

信息意识计算思维数字化学习与创新

教学过程：

一、【情境创设】

教师引入：

“同学们，运动会结束了，学校要把精彩的镜头剪辑到一起做成纪录片，为了增加历史的厚重感，找到了一些历届运动会的资料。

如何把这些光盘、报纸资料变成我们需要的多媒体素材呢”播放ppt，学生观察，思考讨论。

生：

“复制下来”

师：

复制下来？

是复制图片吗？

那么我只需要报纸中的关于校运动会的文字资料，我要怎么复制呢？

今天，我们就来学习怎样获取素材，导入新课。

二、【自主学习】

（一）图片转换为文字

1.教师：

PPT出示，同学们，对于报纸、书籍上的文字资料，我们阅读起来很方便，可想要修改、编辑就不容易了。

想要获取这些文字内容，重新输入费时、费力，我们可以使用文字识别软件，对相应的内容进行转换。

你都用过哪些转换转件？

引导学生思考。

生：

用过手机QQ文字识别。

师：

是的，手机QQ可以通过扫一扫，获取图片中的文字，现在请大家结合课本15页，使用文字识别软件将报纸上运动会的内容提取成文字资料，在使用不同颜色、不同字体的图片进行转换测试，看一看哪种图片的识别率比较高。

（图片在桌面老师文件里）。

生：

学生开始操作。

师：

教师进行巡视指导。

生：

完成任务后，找学生进行汇报演示。

师：

选择背景和文字对比比较鲜明且图形内容比较少的素材，可以显著提升识别率。

不仅仅是图片，语音也可以很方便被转为文字，你能想到那个软件有这种功能吗？

生：

微信、QQ、输入法语音识别功能......

师：

是的，现在越来越多的识别软件为我们提供了获取资料的便捷。

三、【教师点学】&【组内研学】

（二）拷贝光盘内容

师：

同学们，光盘大家都见过吗？

光盘是一种重要的存储器。

往年运动会录制的视频资料通常是通过光盘的方式保存的。

现在我们要对往年运动会的影像资料进行编辑，就需要将光盘中的视频资料拷贝下来，该怎么做呢？

生：

打开光盘驱动器，复制下来。

师：

说的对，现在大家就来操作吧（以小组为单位，每组两张光盘：

1.DVD2.CD）

生：

老师为什么有一张光盘复制不了

师：

因为这两张的格式不同，CD光盘中的文字格式比较特殊，无法通过复制、粘贴的方法保存到电脑中。

需要通过软件提供CD翻录的功能。

大家可以小组合作，探究一下。

生：

汇报自己探究情况。

3.教师总结：

一般情况下光盘文件都是只读属性，可以复制、读取，但无法进行删除和编辑。

因此，光盘存储的内容不易损坏或丢失。

而且从CD、DVD等出版光盘中提取的多媒体资源几乎都是有版权限制的，如果要将他们应用到公开场合或者传播出去，要做好备注版权是谁。

（三）求助身边朋友

1.教师出示任务，通过QQ和微信像你的亲戚朋友获取两张你需要的图片素材。

2.通过电子邮箱传输需要的素材。

3.学生根据课本上的提示尝试操作。

【学生展示】

1.学生演示讲解。

2.教师强调我们还可以通过“XX知道”提问来获取知识，还可以用来求助，求助范围不仅包括多媒体素材，学习、社交中遇到了难题也可以提问，让学生尝试操作。

3.学生汇报。

四、【组内研学】&【学生展示】

（四）我实践我创新

1.教师引导学生尝试使用OCR软件识别图片中的文字。

同时用《WPS文字》软件提供的文字识别服务识别同一张图片中的文字，看一看哪个效果更好。

2.学生根据课文提示尝试对我的家乡图片中的文字进行识别并提取保存在桌面文档中。

【学生展示】

4.教师选取优秀学生代表演示讲解。

五、【达标检测】&【反馈固学】

5.教师出示任务对于获取多媒体素材还有那些方法？

验证一下这些方法是否可行，把实验结果记录下来。

6.学生开始验证。

7.教师选取优秀学生代表演示讲解。

8.教师总结有些时候我们需要一些多媒体素材的时候，可以和自己身边的朋友沟通，说不定他们恰好能为你提供所需要的素材。

六、【课时小结】

教师引导学生回顾所学，总结本节所学知识，

七、板书设计

第3课获取素材办法多

图片转换为文字

拷贝光盘内容

求助身边朋友

八、【教学反思】

学科：

信息技术七年级下册主备人：

孙甜甜日期：

2019年3月24日

题目：

制作个人简历第4课时课型：

新授课

教材分析：

本课选自青岛出版社初中《信息技术》第二册第一单元第三课时，教授的主要内容是让学生掌握在WPS文档页面中插入、编辑表格、图片的方法，熟练掌握页眉、页脚的插入与编辑方法，保存文档的方法。

为以后熟练的使用WPS文档打下坚实的基础。

学情分析：

七年级的学生思维活跃，想象力丰富，对于新鲜事物好奇心强，有了一定的自学能力，学生们在小学阶段已经学习了WORD文档的操作方法，为本课WPS文档的学习奠定了基础。

教师要做好引导，调动学生的学习积极性。

教学目标（含重难点）：

1.学会在页面中插入与编辑表格的方法。

 （重点）

2.熟悉在页面中插入与编辑图片的方法。

 （重点）

3.熟练掌握页眉、页脚的插入与编辑方法。

（难点）

4.掌握文档保存的方法。

教法学法：

教法：

启发法、讲解法、创设情境法

学法：

自主合作与探究、实践法；

教学准备：

PPT网络机房

教学过程：

一、【情境创设】

教师引入：

播放ppt，让学生欣赏几张网络上的个性简历图片，同时，提出：

“同学们，你喜欢哪一个？

”

生：

学生观察，汇报。

师：

“那么你所喜欢的个性简历是怎么做的呢？

今天我们就一起来学习制作个人简历。

” 

导入新课。

二、【自主学习】

（一）巧用表格来布局

师：

制作个人简历表时，为了对页面中的各种信息进行合理的版面布局，我们常常用到表格。

幻灯片出示任务一：

结合课本23页内容，插入表格，输入个人相关信息。

1、插入艺术字

（1）、单击“插入”菜单中的“艺术字”命令，选择合适的样式，“确定”，编辑文字内容为个人简历表。

2.插入表格、编辑表格：

（1）单击“插入”命令中的“表格”“插入表格”命令，输入行数和列数，确定。

（2）对表格表格进行调整，输入相关信息。

三、【教师点学】&【组内研学】

（二）图文混排更美观

想要让个人简历表更美观，通常需要在页面中插入图片，怎么设计才更好看呢？

讨论设计方案

1、如何插入电子照片？

2、怎么用表格样式来美化表格？

3、用图片作为页面北京来美化页面，如何实现呢？

（三）个性化页眉页脚

讨论插入页眉页脚的方法

1、插入页眉内容“爱拼才会赢”的方法？

2、插入页脚内容“一份汗水，一分收获”的方法？

3、能不能在页眉、页脚位置插入图片、图形呢？

【学生展示】

13.学生演示讲解。

14.教师强调关于美化表格的方法有很多，让学生尝试操作。

15.教师询问学生哪种美化方法更简单。

16.学生汇报。

17.

四、【组内研学】&【学生展示】

引导学生想一想：

1.保存类型“*。

wps”与“*.doc”“*。

docx”有什么区别？

2.请选择用“QQ登录”或者“微信登录”方式登录WPSOffice,开启“云端备份”，然后尝试将制作的个人简历进行云端备份。

1、小组展示作品

2、小组间相互评价

3、小组内部自评

五、【达标检测】&【反馈固学】

引导学生阅读“我实践我创新”，完成以下设置：

1.在个人简历表前插入一页作为封面，输入相关内容并插入背景图片来美化页面。

2.为个人简历插入个性化的页眉和页脚。

3.编辑页眉、页脚。

4.将设置好的个人简历保存到桌面，命名为自己的名字，利用云课堂发给老师。

设计意图：

提升学生的操作能力和语言表达能力。

检查学生对本课内容的掌握情况以制作个人简历的操作情况

六、【课时小结】

教师引导学生回顾所学，总结本节所学知识，

七、板书设计

第4课制作个人简历

巧用表格来布局

图文混排更美观

个性化页眉页脚

八、【教学反思】

学科：

信息技术七年级下册主备人：

袁晓萌日期：

2019年3月31日

题目：

设计活动策划方案第5课时课型：

新授课

教材分析：

本课选自青岛出版社初中《信息技术》第二册第二单元第二课时，教授的重要内容为学会插入封面页，并对封面页进行编辑；通过选择标题学会设置目录级别；学会插入目录页，并对目录级别；掌握文档矫对的方法，并审阅、输出文档。

教材编排按照由浅如深的逻辑顺序编排，作为学生掌握PPT的引导，也为接下来的学习打下基础。

学情分析：

七年级的学生对于PPT有了初步的了解，也有了一定的计算机基础，对于海报设计完成作品有很大的兴趣，但是动手设计的能力还存在欠缺，创新思维需要培养。

教师要结合网络和硬件资源来让调动学生的学习积极性。

教学目标（含重难点）：

1.学会插入封面页，并对封面页进行编辑；（重点）

2.通过选择标题学会设置目录级别；（重点）

3.学会插入目录页，并对目录级别；（难点）

4.掌握文档矫对的方法，并审阅、输出文档。

教法学法：

教法：

启发法、讲解法

学法：

自主合作与探究、实践法；

教学准备：

PPT网络机房

学科核心素养：

信息意识计算思维数字化学习与创新

教学过程：

一、【情境创设】

教师引入：

“老师先播放几张封面，大家来思考一下封面对于我们来说都有哪些作用呢。

”播放ppt，学生观察。

生：

“封面能保护书籍，反应书籍内容。

”

教师讲解封面作用，导入新课。

二、【自主学习】

（一）观察封面，观察构成要素

1.教师引导学生观察PPT，自学封面都包括哪些内容。

2.教师出示ppt，让学生回答封面的构成要素。

3.教师强调封面的构成要素，简要介绍封面的构成要素包括：

（1）醒目的标题；

（2）简介的宣传语句；（3）与内容相符的图像。

（二）向世界问好

1.教师引导学生思考设计一幅封面还要注意哪些？

2.学生汇报自己探究情况。

3.教师总结：

颜色搭配、位置、字体大小等等；吸引目光，引发人们的共鸣。

三、【教师点学】&【组内研学】

（三）利用WPS，设计个性封面的主题

4.教师出示任务，引导学生添加添加封面页，输入相关文字，并对文字进行格式。

5.学生根据课本尝试操作。

6.教师选出优秀学生代表进行演示汇报。

（四）利用WPS，插入目录导航展框架。

1.教师询问学生“章节”选项卡下的“目录页”选项中的“标题1”“标题2”分别是什么意思？

2.学生根据课本找到答案，分小组进行操作学习。

3.教师出示任务，学生进行目录页的编辑。

4.教师选取优秀学生代表演示讲解操作步骤。

【学生展示】

1.学生演示讲解。

2.教师强调关于标题设置的注意事项，让学生尝试操作。

3.学生汇报。

四、【组内研学】&【学生展示】

（四）文档审阅查错误

1.教师引导学生尝试如何查找拼写错误。

2.学生根据课文提示尝试对文档进行基础的审阅检查。

教师出示任务引导学生根据课本案例，完成审阅检查。

3.学生根据课例完成任务。

【学生展示】

5.教师选取优秀学生代表演示讲解。

五、【达标检测】&【反馈固学】

6.教师出示任务“设计活动策划方案”。

7.学生制作作品。

8.教师选取优秀学生代表演示讲解。

9.教师强调标题设置和审阅检查。

六、【课时小结】

教师引导学生回顾所学，总结本节所学知识，

七、板书设计

第5课设计活动策划方案

个性封面显主题

目录导航展框架

文档审阅错误

八、【教学反思】

学科：

信息技术七年级下册主备人：

袁晓萌日期：

2019年4月7日

题目：

海报设计第6课时课型：

新授课

教材分析：

本课选自青岛出版社初中《信息技术》第二册第二单元第三课时，教授的重要内容为初步掌握幻灯片的背景填充方法；掌握文本的插入与编辑方法；掌握图片的插入与编辑方法；学会将制作好的文档进行分享。

教材编排按照由浅如深的逻辑顺序编排，作为学生掌握PPT的引导，也为接下来的学习打下基础。

学情分析：

七年级的学生对于PPT有了初步的了解，也有了一定的计算机基础，对于海报设计完成作品有很大的兴趣，但是动手设计的能力还存在欠缺，创新思维需要培养。

教师要结合网络和硬件资源来让调动学生的学习积极性。

教学目标（含重难点）：

1.掌握幻灯片的背景填充方法；（重点）

2.掌握文本的插入与编辑方法；（重点）

3.掌握图片的插入与编辑方法；（难点）

4.学会将制作好的文档进行分享

教法学法：

教法：

启发法、讲解法

学法：

自主合作与探究、实践法；

教学准备：

PPT网络机房

学科核心素养：

信息意识计算思维数字化学习与创新

教学过程：

一、【情境创设】

教师引入：

“老师先播放几张海报，大家来思考一下海报对于我们来说都有哪些功能呢。

”播放ppt，学生观察。

生：

“海报是主办单位向公众报道举行文化、娱乐、体育等活动的一种事务文书。

”

师：

“那么海报又可以分为几类呢？

从内容分，海报有演出海报、讲演海报、比赛海报、展览海报等。

从形式分，海报有文字海报和美术海报两种。

” 

师：

“海报对于我们来说，有着什么样的作用呢？

”

生：

“可以传播到社会中,满足人们的利益；提供现代生活的重要信息。

”

教师讲解海报的含义、分类及作用，导入新课。

二、【自主学习】

（一）观察海报，观察构成要素

1.教师引导学生观察PPT，自学海报都包括哪些内容。

2.教师出示ppt，让学生回答海报的构成要素。

3.教师强调海报的构成要素，简要介绍海报的构成要素包括：

（1）醒目的标题；

（2）简介的宣传语句；（3）与内容相符的图像。

（二）向世界问好

1.教师引导学生思考设计一幅海报还要注意哪些？

2.学生汇报自己探究情况。

3.教师总结：

颜色搭配、位置、字体大小等等；吸引目光，引发人们的共鸣。

三、【教师点学】&【组内研学】

（三）利用PPT，填充海报背景

4.教师出示任务，引导学生填充幻灯片背景、设置幻灯片大小。

5.学生根据课本尝试操作。

6.教师选出优秀学生代表进行演示汇报。

（四）利用PPT，插入与编辑文本

1.教师询问学生如何在刚才的背景图片上插入我们要输入的时间和地点？

2.学生根据课本找到答案，分小组进行操作学习。

3.教师出示任务，学生进行插入、编辑。

4.教师选取优秀学生代表演示讲解操作步骤。

【学生展示】

1.学生演示讲解。

2.教师强调关于艺术字、字体大小的改变，让学生尝试操作。

3.教师询问学生字体颜色与背景差异大还是小可以吸引人们的目光。

4.学生汇报。

四、【组内研学】&【学生展示】

（四）丰富画面

1.教师引导学生尝试添加图片点缀。

2.学生尝试添加小图片点缀。

3.教师引导学生修正小图片的位置。

教师出示任务引导学生根据课本案例，完成海报修饰。

4.学生根据课例完成任务。

【学生展示】

5.教师选取优秀学生代表演示讲解。

五、【达标检测】&【反馈固学】

6.教师出示任务“设计雷锋宣传活动月的海报”。

7.学生制作作品。

8.教师选取优秀学生代表演示讲解。

9.教师强调海报背景和字体的匹配。

六、【课时小结】

教师引导学生回顾所学，总结本节所学知识，

七、板书设计

第6课海报设计

背景填充

主题内容要突出

图片形状来点缀

八、【教学反思】

学科：

信息技术七年级下册主备人：

孙甜甜日期：

2019年4月14日

题目：

专题培训会第7课时课型：

新授课

教材分析：

本课选自青岛出版社初中《信息技术》第二册第二单元第7课时，教授的主要内容是让学生掌握在WPS演示文稿中添加演讲者备注的方法，以及学会插入与编辑超链接、将演示文稿转为文字文档的方法，能够熟练掌握常用的放映技巧。

为以后熟练的使用WPS演示打下坚实的基础。

学情分析：

七年级的学生思维活跃，想象力丰富，对于新鲜事物好奇心强，有了一定的自学能力，上节课已经学过了在幻灯片中插入文本和图片的方法，为本课插入音频、视频文件的学习奠定了基础。

对于操作不熟练的同学，教师要做好引导，调动学生的学习积极性。

教学目标（含重难点）：

1.掌握学会幻灯片的插入方法。

 （重点）

2.掌握音频，视频的