《计算机应用基础》课程标准汇总.docx
《《计算机应用基础》课程标准汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《计算机应用基础》课程标准汇总.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
《计算机应用基础》课程标准汇总
《计算机应用基础》课程标准
1、课程性质
《计算机应用基础》是高等职业院校所有专业开设的一门必修的公共基础课,定位于技能课。
本课程是一门研究计算机基本操作以及常用软件的使用的实践性很强的课程。
其任务主要是培养学生的自学能力和获取计算机新知识、新技术的能力；掌握计算机的基本操作技能，满足未来职业的需要；学习计算机的相关基础知识，为后续课程（如：
电子商务）的学习提供相关背景知识，打下良好的基础。
本课程涉及文字录入、操作系统、计算机网络、互联网等诸多方面的理论和实务知识，并有针对性的介绍WindowsXP操作系统、办公软件的应用、Internet的使用等基本知识。
本课程以基于工作过程的任务为主线，以提高学生职业能力为核心，采用多元化的教学模式，即集课堂讲授、实践教学和自主学习为一体，在学习中应注意知识性与实用性的结合，并通过“掌握－提高－应用”分层次的教学方式，达到提高学生的操作能力，从而提高学生的岗位能力。
二、课程目标
本课程主要培养学生的自学能力和获取计算机新知识、新技术的能力，学生掌握计算机的基本操作技能，才能满足未来职业的需要。
（一）技能目标
1.熟练掌握文字录入的方法与技巧；
2.掌握WindowsXP操作系统的使用；
3.熟练掌握常用办公软件Word、Excel、PowerPoint的使用；
4.能熟练使用互联网进行邮件的收发、信息的检索以及相关资料的下载和上传；
5.能对计算机进行日常的维护和修理。
（二）知识目标
1.了解计算机的基本硬件组成和维护方法；
2.了解计算机网络的基本知识；掌握计算机操作系统的操作和功能；
3.掌握常见office办公软件的操作。
（三）能力目标
1.通过学习使学生深入了解计算机基础知识，熟练掌握计算机的基本操作；
2.了解网络、数据库、多媒体技术等计算机应用方面的知识和相关技术；
3.具有良好的信息收集、信息处理、信息呈现的能力；
4.具有利用信息技术解决实际问题的能力。
（四）考证目标
能够通过办公软件中级操作员或者全国计算机等级考试一级。
三、设计理念与思路
（一）课程设计理念
《计算机应用基础》是一门公共基础课，也是必修课。
课程开设的根本出发点是基于信息社会的职业技能需求，信息处理、信息获取、信息表示等技能是信息社会所有行业中共性的要求，是每个人职业生涯中必需的素质和能力。
同时，在共性需求的基础上还要解决“专”和“用”的问题，也就是信息基础技术“用在哪”和“怎么用”的问题，而这也是课程的根本归宿，从而避免出现“不知所学”和“学而无用”的现象。
针对各个不同的专业学生进行区别对待，让学生知道自己所学的是什么，为什么要学，学好以后有什么用处，这样就能充分调动学生的学习兴趣。
（二）课程设计思路
为了充分体现职业教育特色，在对多家各种类型的企业进行调研的基础上，我们重新修订了课程标准，通过对学生今后工作岗位的计算机应用需求分析，设置了五个教学模块：
创设情境、设置任务、分析任务、完成任务和归纳小结。
将生活及工作中对计算机的需求融入到教学中，并得到解决和掌握。
那么每节课，我们的课堂流程是首先创设情境引入教学内容，然后根据知识点划分工作任务并进行讲解和演示；接着以任务驱动学生完成相关操作，与此同时教师随时关注每一名学生的操作情况，针对个别有问题的学生给予个别辅导，针对共性问题和重点问题进行再次的分析讲解；最后教师对知识点、操作情况、任务完成情况进行归纳总结。
在最后的考核中实施过程考核与结果考核相结合的考核评价体系。
四、教学内容与要求
模块一：
计算机应用基础知识学时：
2
工作任务
任务一了解计算机的发展、特点。
任务二理解计算机硬件系统和软件系统的组成。
任务三了解微机的性能指标，掌握何如购买电脑。
任务四掌握计算机的日常维护。
教学
目标
能力（技能）目标
知识目标
1.能基本掌握购买电脑的方法
2.能对计算机进行基本的日常维护
1.了解计算机的发展、特点
2.理解计算机硬件系统和软件系统组成
3.了解微机的性能指标
重
难点
及
解决方法
1.计算机软件系统和硬件系统的组成——讨论、归纳、实物演示
2.如何购买电脑——网络自学、讨论、社会实践、讲授、分析比较、案例教学
教学建议
本项目涉及计算机的一些理论知识，感觉有些枯燥。
而且对于有一些计算机基础的学生来说学习起来比较有兴趣，但是对于几乎没有计算机基础的学生来说，较难理解。
教师在课堂教学中，应灵活运用讲授、启发、实物演示、网络视频、在线自学、等多种教学方法与手段，以加强教学的趣味性和生动性。
同时，建议教师提前掌握当前较流行的计算机主流配置、游戏等，方便和学生进行交流。
模块二：
计算机基本操作学时：
2
工作任务
任务一：
熟练掌握鼠标和键盘的操作。
任务二：
熟练掌握正确的指法。
任务三：
熟练掌握一种中文输入法。
教学
目标
能力（技能）目标
知识目标
1.能熟练使用鼠标和键盘
2.能熟练使用一种中文输入法
1.鼠标的使用
2.键盘的使用
3.中文输入法的使用
重
难点
及
解决方法
1.熟练使用鼠标和键盘——讲授、上机练习
2.熟练掌握一种中文输入法——讲授、演示、上机练习
教学建议
本项目涉及较多的实践操作，对于某些基础薄弱的学生来说上手会比较慢，因此需要教师有更多的耐心进行指导。
建议课前可以进行一次摸底测试，给学生一系列简单的练习，了解学生的计算机基础，有助于对学生的情况进行详细掌握后调整教学进度及方法。
模块三：
Windows的基本操作学时：
2
工作任务
任务一：
熟练掌握Windows操作系统的启动与退出。
了解Windows操作系统的桌面组成，了解任务栏、对话框、菜单、图标的基本操作。
任务二：
了解我的电脑、网上邻居、资源管理器的功能及最基本的操作。
任务三：
熟练掌握文件和文件夹的新建、打开、关闭、选择、复制、移动、删除、重命名的操作。
任务四：
了解磁盘属性、格式化、碎片整理等磁盘维护操作。
了解控制面板的常用功能。
教学
目标
能力（技能）目标
知识目标
1.能熟练启动退出Windows操作系统
2.能利用我的电脑、网上邻居以及资源管理器对计算机资源进行管理
3.能熟练操作文件和文件夹
4.能利用控制面板对计算机进行简单的设置
1.了解Windows操作系统的桌面组成，了解任务栏、对话框、菜单、图标的基本操作
2.了解我的电脑、网上邻居、资源管理器的功能及最基本的操作
3.文件和文件夹的相关操作
4.了解控制面板的功能。
重
难点
及
解决方法
1.熟练掌握Windows操作系统的启动与退出——演示、上机练习
2.掌握文件和文件夹的操作——演示、分析比较、练习
教学建议
本项目涉及较多的实践操作，对于某些基础薄弱的学生来说上手会比较慢，因此需要教师有更多的耐心进行指导。
建议课前可以进行一次摸底测试，给学生一系列简单的练习，了解学生的计算机基础，有助于对学生的情况进行详细掌握后调整教学进度及方法。
模块四：
中文版word2007的使用学时：
18
工作任务
任务一：
熟练掌握word2007的启动、退出；了解word2007的窗口组成，掌握功能区的操作，掌握word视图方式的选择。
任务二：
熟练掌握word文档的新建、打开、关闭、保存的操作。
任务三：
熟练掌握在文档中输入内容；掌握文本的选择、移动、复制、删除。
任务四：
熟练掌握文字格式、段落格式、页面格式的设置。
任务五：
熟练掌握图片、艺术字、文本框、自选图形的使用。
任务六：
熟练掌握表格的制作以及格式设置。
任务七：
了解Word文档的打印。
教学
目标
能力（技能）目标
知识目标
1.能熟练启动和退出Word2007
2.能熟练操作Word2007的功能区
3.能熟练新建、打开、关闭、保存word文档
4.能熟练对Word文档中的内容进行编辑
5.能熟练对Word文档的内容进行排版
6.能熟练使用Word2007制作表格
1.了解word2007的窗口组成，掌握功能区的操作，掌握word视图方式的选择
2.熟练掌握word文档的新建、打开、关闭、保存的操作
3.熟练掌握在文档中输入内容；掌握文本的选择、移动、复制、删除
4.熟练掌握文字格式、段落格式、页面格式的设置
5.熟练掌握图片、艺术字、文本框、自选图形的使用
6.了解word文档的打印
重
难点
及
解决方法
1.文档的保存，文档内容的选择、复制、删除——讲授、演示、练习
2.字符、段落、页面的格式设置——演示、案例、练习
3.图文混排——演示、比较分析、案例、练习、比赛
4.表格制作——演示、分析比较、案例、练习、计时
教学建议
本项目涉及Word2007的相关操作，大部分学生有Word2003的操作基础，但是鉴于两个版本在操作界面上的不同，应该在操作界面的讲授上多花些时间，可以进行比较教学。
另一方面需要对某些专业词汇进行重点强调，让学生记忆词汇与其对应的效果，比如“首行缩进”，以及首行缩进所对应的效果。
这样可以增加学生对知识点掌握的扎实行和使用时的灵活性。
模块五：
中文版excel2007的使用学时：
20
工作任务
任务一：
熟练掌握excel2007的启动与退出的操作。
任务二：
理解工作簿、工作表、工作表标签、单元格、单元格地址、单元格区域、活动单元格、名称框、公式编辑栏、滚动按钮、数据类型等概念。
任务三：
熟练掌握工作簿的新建、打开、保存的操作。
任务四：
熟练掌握单元格的选定；单元格区域的选定，包括整行、整列、相邻行列、不相邻的行列和全部选定；熟练掌握在单元格中输入文本、数字、日期和时间的方法，以及在单元格中快速输入具有某种规律的数据的方法；熟练掌握单元格及单元格整行、整列的插入与删除；熟练掌握单元格的合并。
任务五：
掌握工作表的选定、重命名、插入、删除、复制、移动的操作。
任务六：
熟练掌握行高、列宽的设置方法；熟练掌握单元格数据的对齐方式的设置；熟练掌握单元格数据格式的设置；熟练掌握单元格边框、底纹的设置。
任务七：
熟练掌握使用公式计算数据的方法；熟练掌握求和、求平均、求最大值以及求最小值几个函数的使用。
任务八：
熟练掌握数据的排序、筛选、条件格式、分类汇总及数据透视表等数据的管理操作方法；熟练掌握使用图表对数据进行分析以及图表的编辑方法。
任务九：
了解excel中页面设置的方法，以及打印工作表的方法。
教学
目标
能力（技能）目标
知识目标
1.能熟练启动和退出Excel2007
2.能熟练新建、打开和保存工作簿
3.能熟练对单元格、单元格区域进行选定；能熟练编辑单元格内容
4.能熟练对单元格、行、列、工作表进行操作
5.能熟练使用Excel分析和管理数据
1.理解工作簿、工作表、工作表标签、单元格、单元格地址、单元格区域、活动单元格、名称框、公式编辑栏、滚动按钮、数据类型等概念
2.掌握工作簿、工作表、行、列、单元格的操作以及相互之间的关系
3.熟练掌握Excel数据管理和分析的方法
重
难点
及
解决方法
1.工作簿、工作表、工作表标签、单元格、单元格地址、单元格区域等基本概念的理解——讲授、对比学习
2.工作簿、工作表的基本操作——讲授、演示、练习、案例
3.单元格以及工作表的格式设置——讲授、演示、练习、案例
4.公式与函数的使用——讲授、演示、练习、案例
5.使用排序、筛选、条件格式、分类汇总、数据透视表、图表等操作对数据进行管理和分析——讲授、演示、练习、案例
教学建议
本项目涉及到的概念比较多，例如工作簿、工作表、工作表标签、单元格、单元格地址等，需要对每一个概念都交代清楚。
其次对于数据管理这部分，操作步骤繁琐，学生理解和记忆都有一定的难度，对于每一个知识点都要通过多个实例反复的练习。
模块六：
中文版PowerPoint2007学时：
10
工作任务
任务一：
熟练掌握PowerPoint2007的启动退出；了解PowerPoint2007的窗口组成。
任务二：
熟练掌握演示文稿的创建、打开、保存和关闭的操作。
任务三：
熟练掌握在幻灯片中插入和编辑文本、表格、图片、公式、组织结构图等内容的方法。
任务四：
了解使用模板、母版、配色方案等方法对演示文稿整体外观的规划方法。
任务五：
熟练掌握演示文稿中动画的设置方法和超链接的设置方法。
任务六：
熟练掌握幻灯片的切换效果的设置。
任务七：
了解幻灯片的打印预览、打印区域设置、分页、打印机设置及打印等操作。
教学
目标
能力（技能）目标
知识目标
1.能熟练启动退出PowerPoint2007
2.能熟练新建、打开、保存和关闭演示文稿
3.能熟练对幻灯片进行编辑
4.能熟练进行动画和超链接的设置
5.能熟练进行切换效果的设置
1.了解PowerPoint2007的窗口组成。
2.了解使用模板、母版、配色方案等方法对演示文稿整体外观的规划方法。
3.了解幻灯片的打印预览、打印区域设置、设置分页、打印机设置及打印等操作。
重
难点
及
解决方法
1.幻灯片的制作——讲授、演示、案例、练习
2.动画和超链接的设置——讲授、演示、案例、练习
3.幻灯片切换效果的设置——讲授、演示、案例、练习
4.演示文稿整体外观和谐美观的设置——作品欣赏、比赛、网络自学
教学建议
本项目涉及动画的设置，是本章中的一个难点和重点。
尤其是对于动画播放次序的调整，更是学生难以接受的部分。
需要通过一个实例，让学生明白每个命令的根本作用，然后根据学生自己的想法进行不断实验。
项目七：
Internet的使用学时：
2
工作任务
任务一：
了解计算机网络的基本组成结构。
理解局域网、广域网的含义。
任务二：
了解Internet的特点和功能。
任务三：
掌握Internet浏览器的使用。
任务四：
熟练掌握信息的搜索的方法。
任务五：
熟练掌握邮箱的创建以及收、发电子邮件。
教学
目标
能力（技能）目标
知识目标
1.能熟练使用常用浏览器
2.能熟练在互联网上搜索所需信息
3.能熟练创建邮箱，并收发电子邮件
1.了解计算机网络的基本组成结构。
理解局域网、广域网的含义
2.了解Internet的特点和功能
3.了解目前的主流浏览器
4.了解目前常用的搜索引擎
5.了解目前常用的电子邮箱
重
难点
及
解决方法
1.计算机网络的网络功能——讲授、案例
2.Internet常识——讲授、网络自学、讨论
3.Internet浏览器的使用——网络自学、讨论、演示、案例、练习
4.建立个人信箱及收、发电子邮件——演示、讲授、练习
教学建议
本项目涉及互联网的知识，有些学生在这方面是比较熟练的。
可以提前给学生布置一些思考题，让学生自己总结，然后分享给大家。
也可以让学生充分发挥网络的作用，在网上找答案。
可以充分发挥课下时间。
课上时间最好能够联网。
学时分配表
序号
章节内容
理论学时
实践学时
总学时
1
计算机应用基础知识
2
2
2
计算机基本操作
1
1
2
3
中文WindowsXP操作系统
2
2
4
Word文档编辑
1
1
2
5
Word文档基础排版
4
4
6
图文混排
4
4
7
表格制作
1
3
4
8
Word综合排版
2
2
9
PowerPoint基本操作
1
1
2
10
编辑演示文稿
2
2
11
设置幻灯片
2
2
12
PowerPoint作品设计
4
4
13
工作簿和工作表的基本操作
1
1
2
14
格式化工作表
2
2
15
数据计算
1
5
6
16
用图表分析数据
2
2
17
数据管理
4
4
18
Excel综合应用
4
4
19
计算机网络应用基础
1
1
2
合计
9
45
54
五、教学资源与条件
（一）教学团队建设
本课程所有专任教师均取得双师资格，具备双师素质。
课程教学团队参与课程建设的全过程，通过共同制订课程标准、教学大纲与计划、共同编写教材、共同备课、共同授课、共同命题等方式培养学生合格的计算机实践操作能力。
主讲教师和教学团队应团结协作、爱岗敬业、乐于奉献、开拓进取、勇于接受新的教育观念，教学思想活跃。
团队的年龄结构、知识结构、职称结构、学历结构应合理。
同时，授课教师应积极参与教研科研项目和社会实践与服务，并不断将一些最新成果和实践操作引入教学，更新和丰富教学内容，增强学生学习兴趣。
教师任职条件如下：
具有扎实的计算机理论功底，并且具有较强的实践操作能力；熟知计算机科学的发展现状、最新技术，能够熟练操作常用软件；并且能够娴熟地运用项目教学法、案例教学法、情景教学法等多种教学方法，和多媒体教学、网络教学等多种手段，灵活地进行课堂教学并指导学生开展实训实践。
（二）教学资源条件
1.本课程选用优秀的高职高专教材，结合网络教学，满足学生在课前预习、课堂学习、课后复习、课外自学及实验实训等不同阶段的学习及实践需要。
2.依据课程建设目标和教学内容要求，结合专业的实际需求和学生的实际情况，制订切实合理的教学大纲、授课计划，设计教学单元，编写教案。
3.充分利用丰富生动的多媒体教学资源，精心设计和制作教学课件，提升学生的学习兴趣和学习效果。
4.建设并完善本课程的校内实训场所，包括实训室和实训软件，以满足课堂实训教学的需要。
六、教学方法与手段
本课程围绕既定的教学目标、教学模式与内容，充分利用上述教学资源条件，并注意因材施教，灵活运用多种教学方法和手段，有效地提高学生学习的积极性与主动性，提升课程综合教学效果。
（一）教学方法设计
教学要因材施教，针对学生的特点选择教学方法。
在本门课程的教学过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导，实践操作为主线”的教学理念，多种教学方法并用，激发学生的学习兴趣。
1.情境创设法
本课程涉及很多实例，为了让学生能够体验工作岗位中的实际状态，以及了解所学知识在实际工作中的应用，激发学生情感上的共鸣，激起学生的求知欲望，根据课程所讲授的实例创设一个情景。
使学生在情境中感受实际工作的氛围，在情境中提升学习兴趣。
2.任务驱动法
将零散的知识点都集中到对应的任务中，以一个任务带动多个知识点的学习。
不仅让学生明白学习知识点的作用和目的，同时能提升学生的学习兴趣。
结合教学内容设置任务，充分调动学生的积极性。
3.案例教学法
运用案例教学法即实习样张演示的教学方法，提供案例样张、题目要求、素材等教学资源，强化实训，强化实验课程教学，重视学生的计算机实际动手操作基本技能训练，培养学生遇到问题能够进行分析并找出解决方法的主动性。
4.启发式教学法
本课程具有较强的实践性，而且在软件的学习上具有共性。
那么应该充分调动学生的积极性，让学生主动思考，善于利用网络，集体讨论，最终实现教学相长。
提升学生学习的主动性，培养学生的创新能力、思考能力、解决问题的能力。
（二）教学手段设计
本课程是一门集理论、实践和信息技术于一身的综合性应用学科，具有操作性强的特点。
因此为更好地实现教学模式的改革，突出不同教学方法特点，教学手段也应随之改革，尤其要重视优质教学资源建设和网络信息资源的利用。
本课程即借助内容丰富、新颖的教学手段，有效地保障教学、实践及考证目标的实现。
1.现代化多媒体教学技术
本课程广泛采用多媒体课件或软件进行教学。
丰富生动的多媒体教学资源，有利于增加学生的学习兴趣、提高学习效果。
精心设计教学课件，通过创建问题情境，激发学生学习兴趣。
在课件设计中，营造轻松活泼的课堂气氛，让学生通过对熟悉事物的认知来理解理论知识，激发学习兴趣。
2.配套课程网站的建设
建立计算机应用基础的课程教学网站。
该课程网站建设坚持高等职业教育的时代性和职业性特点，设置课程标准、课程资源、视频教学、实训实践、项目库、习题库、网络互动等模块，涵盖本课程的所有理论教学、实践教学、辅导与考试、课外知识扩充等方面的内容，满足课程教学、实训实践、课外训练、单元测试以及网络实时互动的需要。
注意将最新研究成果、教学资源和行业发展动态等及时在课程网站予以发布，实现优质教学资源共享。
网络教学手段为教师的创新性施教提供了资源，为学生的自主性学习创建了平台。
从社会效益来讲，免费的公共教学资源降低了学习门槛，鼓励了自主学习者，可以让更多的人实现终身学习，促进学习型社会的逐渐形成。
七、考核评价
根据本课程的性质与特点，本门课程的考核方式采取开放的过程考核方式。
考核包括以下三个部分：
1.平时考核:
随堂作业、考勤、学生的课堂表现、回答问题及纪律情况（占总成绩的20%）
2.模块考核：
完成每个模块的大作业（占总成绩30%）
3.最终的期末考核:
上机软件考核（占总成绩20%），录入考核（占总成绩30%）。
课程考核评价示意图
八、教材及参考资料
《大学计算机基础应用教程》高晓梅主编清华大学出版社
升级会员 