重庆市高二下学期期中考试语文试题C卷.docx
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重庆市高二下学期期中考试语文试题C卷
重庆市高二下学期期中考试语文试题C卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、默写（共1题；共7分）
1.（7分）（2019高二上·龙东期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜牧《阿房宫赋》中________，________，________，具体描写了秦人对珍宝的态度，反映了秦朝统治者奢侈无度的状况。
（2）《离骚》中，写小人妒忌我的才华和品德，对“我”大加诽谤的句子是________，________。
（3）辛弃疾《永遇乐·京口北古亭怀古》中________，________。
两句抒发了江山依旧而后继无人的感慨。
二、选择题（共9题；共18分）
2.（2分）下列句子中注音正确且没有错别字的一项是（）
A.年华似水，锦瑟（sè）无端，在如水的岁月里，人的生命以各种不同的形式存在着，或匍匐，或昂扬，或黯淡，或妖饶。
它们构成了尘世的不同色彩，也演生着人生的喜怒哀乐。
B.静下心来，闭上眼睛，想想与父亲渡过的每一天，氤氲的往事便流淌而出，就如同夜里的花儿，在黑色的悲伤里悄（qiāo）然绽放。
C.我心如莲，沉静诗意、淡然从容，就算瘦死，在风尘中漱漱而落，也要在深深浅浅的生命脉络中，镌（jùn）满美丽而清幽的情怀……
D.那一抹岁月的绯（fēi）红绕满了疲惫的思念，我以不可企及的距离，延长着等待的幸福：
纵然清风扫尽落花，纵然山水交叠时光，我们终将相依为命。
3.（2分）（2018高一下·天水开学考）下列各项中通假字最多的一项是（）
A.山川相缪 举匏樽以相属 浩浩乎如冯虚御风
B.物各有主 而未尝往也 举酒属客
C.夙遭闵凶 杯盘狼藉 逝者如斯
D.知不可乎骤得 侣鱼虾而友麋鹿 哀吾生之须臾
4.（2分）（2016高三上·衡水期中）下列划线的词用法相同的一项是（）
A.①大将军邓骘奇其才②妙尽璇玑之正
B.①单于壮其节②不平心持正，反欲斗两主
C.①且庸人尚羞之②秦王恐其破璧
D.①武能网纺繳②左右欲刃相如
5.（2分）（2019高二上·盐城期中）下列加下划线词语解释完全正确的一项（）
A.高祖每酤留饮，酒雠数倍 雠：
售，卖出 偶语者弃市 偶：
相聚
B.高祖为亭长，数易诸吏 易：
轻视，看不起 吏当广所失亡多 当：
抵抗
C.以为李广老，数奇 数奇：
命数奇怪 辟易数里 辟易：
退避
D.项王大呼驰下，汉军皆披靡 披靡：
所向无敌 得赏赐辄分其麾下 麾下：
部下
6.（2分）下列各句中句式与其他各句不相同的一项是（）
A.不然，籍何以至此？
B.古之人不余欺也。
C.石之铿然有声者，所在皆是也。
D.自书典所记，未之有也。
7.（2分）下列有关文学常识的表达，不恰当的一项是（）
A.白居易的诗通俗易懂，《新乐府》《长恨歌》等诗都是具有感伤色彩叙事诗。
B.《楚辞》描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩。
后世称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”。
C.“明远《行路难》，壮丽豪放”种“明远”是称鲍照的“字”，而“集中什九从军乐，恒古男儿一放翁”中的“放翁”指的是陆游的号。
D.“一剪梅”是词牌名。
“行路难”是乐府杂曲。
8.（2分）（2017高三下·江苏月考）下列对联涉及的传统节日按一年中的时间先后排列正确的一项是（）
①何处题诗酬锦句，有人送酒对黄花。
②叶脱疏桐秋正半，花开丛桂树齐香。
③禁火今年逢春早，飞花镇日为人忙。
④玉宇无尘一轮月，银花有焰万点灯。
A.②④①③
B.④③②①
C.①②③④
D.③④①②
9.（2分）下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（）
A.何先生西洋油画的功底非常深厚，对中国画的春秋笔法也十分熟稔，寥寥几笔，一个鲜活的形象便跃然纸上。
B.近年来，一些正值豆蔻年华的初中学生沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。
C.假如每个人都能严格要求自己，做到见贤思齐，那么就会形成良好的社会风气，社会主义精神文明建设就会得到长足的发展。
D.大堰河逢人便夸赞自己的儿子，就连做梦也情不自禁地盼望儿子得到幸福。
10.（2分）下列句子，没有语病的一项是（）
A.“网上文联”数字文艺工作平台建设是中国文联积极适应社会信息化持续推进的新情况，是建设新阵地、运用新科技、占领信息传播制高点的重要举措。
B.小型企业PMI持续位于临界点以下，表明小微企业生产经营还面临着不少困难，要切实贯彻国务院促进小微企业发展，进一步夯实我国经济稳中向好的基础。
C.李娜在年终总决赛上接连击败了埃拉尼、扬科维奇、阿扎伦卡、科维托娃等超一流高手，由于心态的变化保证战绩平稳上升的原因，她以亚军的成绩结束了自己不平凡的2013赛季。
D.中国首批公布的16种危害严重的入侵物种之一的豚草，除了吸肥能力和再生能力极强造成土壤干旱贫瘠，导致农作物减少甚至颗粒无收外，还可传播病虫害。
三、现代文阅读（共1题；共6分）
11.（6分）阅读下面的文字，完成下列小题。
散文就是散文，何来快餐化
郭军平
时下散文领域有一些学人喜欢把那些精短类的散文称为“快餐化散文”，我实在认为不妥。
散文就是散文，何来快餐化。
在散文前面冠以“快餐化”总感觉是对精短类散文的蔑视。
持这种观点的学人无非就是喜好那些长篇大论的三五千字以上或者洋洋万言的散文，总认为这样的散文就是大散文，就是厚重、有分量、有历史责任感、有生命感悟力的好散文，就是耐人寻味、耐人咀嚼、流传百世万世千古流芳的好散文；甚至有些学人还极力指责批评各类报纸副刊的散文，称为其大都是些快餐型散文。
这种狭隘散文观的错误认识，其实是严重缺乏文学常识的，是对散文创作领域的错误指导。
散文创作和其他文学体裁创作一样，都要反映生活，提炼生活，升华生活，指导生活，以其健康向上的思想内容和优美的艺术形式来打动读者、感染读者。
作为散文素材的生活，本身就是丰富多彩的、包罗万象的，大到天文地理，小到家长里短，中到国家大事，人物春秋，可以说是无所不包，无所不有，在所有的文学体裁里，最有表现力的最能够表现生活真实的恐怕还是散文家族，散文其实就是所有文学体裁里的一个泱泱大国。
自古及今，从中到外，几乎所有在文学上有所建树的文学大师们都有散文著作，更不用说许许多多的无名之辈的散文作者了。
散文之所以受到人们的喜爱，还不是因为其表现形式灵活，不像诗歌那样受到这样那样的约束。
散文，名为散，顾名思义，放开之文，有话则长，无话则短。
有所可写你自然可以洋洋万言，甚至几万言自由挥洒，无人嫌你长；无所可写你自然也可以几百字或者千把字来表现，也无人嫌你短。
散文的质量高低好坏不能以长短来评定，评定散文质量的高低好坏最终还是以其是否有思想内涵和优美的表现形式为准的。
有些散文看起来短，但是却以其深厚的思想内涵和优美的艺术形式打动着千百年来的无数读者。
以中国古代散文来看，无论是《论语》的简短的对话体，还是孟子的论辩体，或者是《老子》的格言体，以至于到《荀子》《韩非子》《庄子》的学者体，之所以能够流传千古，不是因为其内容的长和短来确定的，而是以其深刻的思想内容和优美的艺术形式决定的。
唐宋八大家，明清散文，甚至包括影响较大的《古文观止》里所收录的所有散文，哪一个不是依照这样的标准。
如果要按照有些学人的标准以字数来论短长，这些岂不都成了快餐散文，如果给它们加上快餐二字，岂不是对他们的亵渎和不尊吗？
古代散文是这样，那么现代散文呢？
像鲁迅、郭沫若、巴金、胡适、周作人、冰心、郁达夫等他们的精美散文何尝是以长篇大论独领风骚的，恰恰相反，他们的散文大都很精短，具有较高的艺术性，因此才成为后人们不断学习和借鉴的范本。
特别一提的是现代著名散文家梁实秋有一个观点就是“力求散文精和短”，并且他也是追求“散文精和短”艺术的实践者。
那么外国散文家呢？
像培根的哲理散文、蒙田的随笔哪一个是因为长篇大论而驰名中外的呢？
因此，散文的长并不标志着思想容量大，艺术性强；散文的短也不标志着思想内容贫乏，艺术性弱。
有些散文的长反而让人感到啰嗦、乏味、无聊；而有些短，反而让人感到余音绕梁、回味无穷。
因此，散文的写作尽可以依照真情真性真识来写，没有必要以文字的长短来确定其艺术价值的高低。
朱自清的《背影》既不华丽，内容也不长，但是却登上了散文的高峰，指引着散文的创作。
如果以字数长短来评价，岂不是连朱自清这样的大家的文章也成了快餐化散文，这真是对散文的亵渎，对大师的污蔑。
散文本来就是不拘形式、自由灵活的一种文体，大师们可以写，无名作者就是老百姓也可以写，“以吾手写吾心”，自由倾吐，自由抒发，何来那么多的规矩，何必规定这样写、那样写。
东指点，西指点，好像他就是散文大师一样，其实让他自己来写，也不见得就比谁高明。
所以，要让散文创作繁荣，还是应以一种包容宽宏的视野来看，不要随便框定形式，框定名词，随意贬低报纸副刊上发表的各类散文；毕竟报纸副刊上的散文无论艺术性还是思想性，其实都是很不错的，去掉“快餐化”的贬称，恢复散文就是散文的称呼。
（选自《新华副刊》）
（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A.“快餐化散文”是对精短类散文的蔑视，其判断标准是错误的。
B.散文素材广泛，因此，根据不同素材进行写作，就会出现形式长短的不同。
C.散文只关思想内涵和艺术性，与长短无关；散文的质量是以真情真性真识来决定的。
D.散文创作的繁荣容不得一些批评，要多包容，多鼓励，才会出现精品。
（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A.文章第2段用充分的事例说明有些学人提出“快餐化散文”观点的基础，为下文批驳打下基础。
B.文章第3段作者宕开一笔，阐述了散文文体的本质特点，在第4段提出自己的观点，为下文展开论证做好铺垫。
C.文章第5，6段分别从古今中外著名散文家的写作实践来谈论这个道理，显得论证严密，无懈可击。
D.文章第7段提出了散文写作的依据，这与作者最后一段的论述某些方面有些矛盾。
（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A.散文前面加一个“快餐化”是对散文的贬称，文章呼吁去掉，不要乱扣帽子，如果这样，不利于散文的繁荣。
B.散文的长与短无关质量的高低，所以我们不能以散文的长和短来评价散文的高低。
C.如果依照作者提出的观点，那么长文章里可能也有劣品，短文章里可能也有精品。
D.文章呼吁去掉“快餐化散文”名称，其实是为短文章张目，不利于散文向深度厚重开掘。
四、文言文阅读（共2题；共22分）
12.（11分）（2017高三上·陆川期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
余少时过里肆中，见北杂剧有《四声猿》，意气豪达，与近时书生所演传奇绝异，题曰“天池生”，疑为元人作。
后适越，见人家单幅上有署“田水月”者，强心铁骨，与夫一种磊块不平之气，字画之中，宛宛可见。
意甚骇之，而不知田水月为何人。
余一夕，坐陶编修楼，随意抽架上书，得《阙编》诗一帙。
恶楮毛书，烟煤败墨，微有字形。
稍就灯间读之，读未数首，不觉惊跃，忽呼石篑：
“《阙编》何人作者？
今耶？
古耶？
”石篑曰：
“此余乡先辈徐天池先生书也。
先生名渭，字文长，嘉、隆间人，前五六年方卒。
今卷轴题额上有田水月者，即其人也。
”余始悟前后所疑，皆即文长一人。
又当诗道荒秽之时，获此奇秘，如魇得醒。
两人跃起灯影下读复叫叫复读僮仆睡者皆惊起余自是或向人或作书皆首称文长先生有来看余者即出诗与之读。
一时名公巨匠，浸浸知向慕云。
文长为山阴秀才，大试辄不利，豪荡不羁。
总督胡梅林公知之，聘为幕客。
文长与胡公约：
“若欲客某者，当具宾礼，非时辄得出入。
”胡公皆许之。
文长乃葛衣乌巾，长揖就坐，纵谈天下事，旁若无人。
胡公大喜。
是时公督数边兵，威振东南，介胄之士，膝语蛇行，不敢举头；而文长以部下一诸生傲之，信心而行，恣臆谈谑，了无忌惮。
会得白鹿，属文长代作表。
表上，永陵喜甚。
公以是益重之，一切疏记，皆出其手。
石公曰：
胡公间世豪杰，永陵英主。
幕中礼数异等，是胡公知有先生矣；表上，人主悦，是人主知有先生矣。
独身未贵耳。
先生诗文崛起，一扫近代芜秽之习，百世而下，自有定论，胡为不遇哉？
（取材于袁宏道《徐文长传》）
（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）
A.两人跃/起灯影下/读复叫/叫复读/僮仆睡者皆惊起/余自是或向人/或作书/皆首称/文长先生有来看/余者即出诗与之读。
B.两人跃起/灯影下读/复叫/叫复读/僮仆睡者皆惊起/余自是/或向人或作书/皆首称文长先生/有来看/余者即出诗/与之读。
C.两人跃起/灯影下/读复叫/叫复读/僮仆睡者皆惊起/余自是或向人/或作书/皆首称文长先生/有来看余者/即出诗与之读。
D.两人跃起/灯影下/读复叫/叫复读僮仆/睡者皆惊/起余自是/或向人/或作书/皆首称文长先生/有来看/余者即出诗/与之读。
（2）下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）
A.杂剧是一种把歌曲、宾白、舞蹈结合起来的中国传统艺术形式。
杂剧的体裁是一本四折，又可以加“楔子”。
杂剧有三个构成部分：
宾白、唱词、科介。
B.古人幼时命名，成年取字。
“字以表德”，名是字的阐义。
名是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。
有时候，人们也以姓名与字连称为尊重。
C.明、清时，秀才是经过院试得到入学资格的生员的俗称。
秀才参加再高一级考试通过的，是举人；举人参加全国考试，通过后是进士。
殿试第一名称为状元。
D.疏是封建社会历代臣僚向帝王进言使用的文书。
疏是疏通的意思，引申为对问题的分析，分析问题的奏章也别称为疏。
唐宋以后上奏文书统称奏议，多数称为奏疏。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.我年轻时怀疑署名为“天池生”的北杂剧《四声猿》是元人作品。
B.我无意间发现一函诗集《阙编》，印刷质量低劣，内容却极精彩。
C.总督胡宗宪聘请徐文长做幕客，徐文长统率兵将，威振东南一带。
D.石篑认为徐文长诗文的崛起，可以一扫近代文坛庞杂卑陋的习气。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①余始悟前后所疑，皆即文长一人。
又当诗道荒秽之时，获此奇秘，如魇得醒。
②会得白鹿，属文长代作表。
表上，永陵喜甚。
公以是益重之，一切疏记，皆出其手。
13.（11分）（2015高一上·长春期中）阅读下面文言文，回答问题。
秦欲伐齐，齐、楚之交善，惠王患之。
张仪曰：
“王其为臣约车并币，臣请试之。
”
张仪南见楚王，曰：
“敝邑之王所说甚者，无大大王；唯仪之所甚愿为臣者，亦无大大王。
敝邑之王所甚憎者，无大齐王；唯仪甚憎者，亦无大齐王。
今敝邑欲伐之，而大国与之欢，是以敝邑之王不得事王，而仪不得为臣也。
大王苟能闭关绝齐，臣请使秦王献商、於之地，方六百里。
若此，齐必弱，齐弱则必为王役矣。
则是北弱齐，西德于秦，而私商、於之地以为利也，则此一计而三利俱至。
”
楚王大说，宣言之于朝廷，曰：
“不谷①得商、於之田，方六百里。
”群臣闻见者毕贺，陈轸后见，独不贺。
陈轸曰：
“臣见商、於之地不可得，而患必至也，故不敢妄贺。
”楚王曰：
“何也？
”对曰：
“夫秦所以重王者，以王有齐也。
今地未可得而齐先绝，是楚孤也，秦又何重孤国？
且先出地，后绝齐，秦计必弗为也；先绝齐，后责地，且必受欺于张仪。
受欺于张仪，王必惋之。
是西生秦患，北绝齐交，则两国兵必至矣。
”楚王不听，曰：
“吾事善矣！
子其弭口无言，以待吾事。
”楚王使人绝齐，使者未来，又重绝之。
张仪反，秦使人使齐，齐、秦之交阴合。
楚因使一将军受地于秦。
张仪至，称病不朝。
楚王曰：
“张子以寡人不绝齐乎？
”乃使勇士往詈齐王。
张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：
“从某至某，广从六里。
”使者曰：
“臣闻六百里，不闻六里。
”仪曰：
“仪固以小人，安得六百里？
”
使者反报楚王，楚王大怒，欲兴师伐秦。
陈轸曰：
“伐秦非计也，王不如因而赂之一名都，与之伐齐。
是我亡于秦而取偿于齐也。
楚国不尚全乎?
王今已绝齐，而责欺于秦，是吾合齐、秦之交也，国必大伤。
”
楚王不听，遂举兵伐秦。
秦与齐合，韩氏从之，楚兵大败于杜陵。
（摘编自《战国策•秦策二》）
[注]①不谷：
古代诸侯自称的谦辞。
（1）
对下列划线词的解释，不正确的一项是（）
A.齐、楚之交善，惠王患之 患：
担忧
B.子其弭口无言 弭：
停止，中断
C.使者未来，又重绝之 重：
再次
D.从某至某，广从六里 从：
起于，从……到
（2）
下列各组句子中，全都表现张仪狡诈的一组是（）
①王其为臣约车并币，臣请试之②臣请使秦王献商、於之地，方六百里③则此一计而三利俱至④夫秦所以重王者，以王有齐也⑤张仪至，称病不朝⑥仪固以小人，安得六百里
A.①③⑤
B.①④⑥
C.②④⑥
D.②③⑤
（3）
下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是（）
A.张仪自荐出使楚国，他的目的是离散齐楚联盟，为秦国攻打齐国扫清障碍。
B.陈轸认为与齐国绝交不仅会孤立楚国，还可能引来秦国和齐国的双面夹击。
C.张仪承诺给楚国商、於六百里土地，赢得楚王君臣的信任，促使楚国与齐绝交。
D.楚王不听陈轸劝告，兴兵攻打秦国，却因失去友邦反遭秦、齐、韩的联合打击。
（4）
把文中画横线的句子译成现代汉语。
①敝邑之王所说甚者，无大大王。
②是我亡于秦而取偿于齐也。
五、诗歌鉴赏（共1题；共8分）
14.（8分）（2017高一下·石柱月考）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
秋尽
杜甫
秋尽东行且未回①，茅斋寄在少城隈。
篱边老却陶潜菊，江上徒逢袁绍杯②。
雪岭独看西日落，剑门犹阻北人来。
不辞万里长为客，怀抱何时得好开。
注：
①乾元二年杜甫入蜀投奔严武，后严武被召回京，杜甫送行后欲返少城时遇到叛乱，滞留梓州，作此诗。
②袁绍大宴宾客，宴会上郑玄受到袁绍礼遇。
（1）
下列对本诗的理解，不正确的两项是
A.“秋尽东行且未回”一句交代了时间和作者行踪，“茅斋寄在少城隈”一句中“寄”字写出茅斋无人，自己身在家外的状态。
B.颔联中“陶潜菊”体现了作者渴望隐逸的心境和淡泊洒脱的品格，“袁绍杯”则表明自己被人重视，但却无用武之地。
C.颈联中“雪岭独看西日落”一句写诗人独自一人在雪岭看西天日落，与首句中“东行且未回”照应，使诗歌内容更加紧密。
D.用语委婉含蓄是此诗的一大特点，全诗没有直接抒怀，而是通过叙写经历和描写景物来抒发情感，手法巧妙，耐人寻味。
E.本诗是一首以抒怀为主题的七言律诗，作者感时自叹，感事抒情，诗中多用典故，
（2）
全诗表达了作者怎样的感情？
请简要分析。
六、材料作文（共1题；共5分）
15.（5分）（2019高一上·宁波期末）阅读下面文字，根据要求作文。
《咬文嚼字》公布了2018年十大流行热词，其中“佛系”榜上有名。
2017年12月一篇博文介绍了现在年轻人的“佛系生活”方式，其“佛系”义指“不争不抢，不求输赢，不苛求、不在乎、不计较，看淡一切，随遇而安”的生活态度。
“佛系”迅速引爆网络，并显示出超强的构词能力，“佛系青年”“佛系生活”“佛系人生”“佛系乘客”“佛系父母”“佛系恋爱”等等，层出不穷。
有人说，“佛系”的流行体现了年轻人对锱铢必较、非理性争执的反感，希望构建和谐的生活秩序。
也有人说，年轻人以“佛系”自嘲，体现的是一种求之不得干脆降低人生期待值的无奈，反映的是一种不可取的消极生活态度。
对此你有怎样的体验和思考?
结合上述材料，写一篇文章。
（注意）①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不少于800字。
④不得抄袭、套作。
参考答案
一、默写（共1题；共7分）
1-1、
1-2、
1-3、
二、选择题（共9题；共18分）
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
三、现代文阅读（共1题；共6分）
11-1、
11-2、
11-3、
四、文言文阅读（共2题；共22分）
12-1、
12-2、
12-3、
12-4、
13-1、
13-2、
13-3、
13-4、
五、诗歌鉴赏（共1题；共8分）
14-1、
14-2、
六、材料作文（共1题；共5分）
15-1、
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